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REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN


UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
TOVAR, ESTADO MRIDA

ANLISIS

Integrantes:
Neiva Contreras

Tovar, Noviembre de 2014.

ANLISIS DENOTATIVO Y CONNOTATIVO DE LA PUBLICIDAD


Definicin de Denotativo
La palabra denotacin es la que se emplea para designar el
significado ms bsico que presenta una palabra y que como tal, todos los
individuos que hablan el idioma lo conocen. Es decir, la denotacin es
el significado directo, la referencia formal y ms extendida que ostenta una
palabra, tal y como aparece en un diccionario de lengua del idioma en
cuestin. En otras palabras en lo que respecta a la denotacin no habr de
ninguna manera contradicciones, dado que lo expresa es el significado
universal de un trmino sobre el cual existe una convencin.
Definicin de Connotativo
La connotacin implica que el lenguaje tiene sentidos que van ms
all de lo literal. Se puede decir que un hombre es un len porque tiene
mucha fuerza o coraje, sin que esto indique que dicha persona muestra las
mismas caractersticas biolgicas o fsicas que el animal en cuestin.
Universal, objetivo y no discrepante es, por tanto, el significado denotativo de
cualquier

vocablo

mientras

que

cuando

hablamos

del

significativo

connotativo es aquel que se caracteriza por ser aquel que es subjetivo al ser
fruto de sentimientos, sensaciones y emociones.
Ejemplo: Campaa de Futbol

Anlisis Denotativo

La publicidad est situada en el centro.

Es una imagen simple debido a que est compuesta simplemente por


los jugadores y por el logo de PEPSI en el centro.

Los protagonistas de esta campaa de PEPSI (que tuvo un


grandsimo xito) son grandes estrellas mediticas porque son
futbolistas de primer nivel y toda la campaa est basada en ellos.

La lnea de atencin principal est claramente situada en el centro que


es donde se sitan los jugadores.

Es luz frontal.

Es un color oscuro en casi toda la foto salvo donde se sitan los


futbolistas.

El slogan est situado debajo del logo de PEPSI (How You Football).

Anlisis Connotativo

El anuncio va dirigido claramente a los jvenes porque los jugadores


que aparecen en la imagen suelen ser los modelos a imitar por parte
de ellos.

La intencin del creador es nicamente la venta del producto.

La connotacin esta conseguida mediante el trucaje.

PEPSI acierta al introducir a grandes estrellas mediticas en sus


campaas porque hoy en da eso es lo que vende.

PERCEPCIN CONSCIENTE E INCONSCIENTE DE LOS SMBOLOS


Datos provenientes de estudios sobre neurologa y psicologa apoyan
con firmeza la conclusin de que los sentidos operan en por lo menos dos
niveles de la percepcin: el consciente (cognoscitivo) y el inconsciente
(subliminal). La informacin se recoge en lo que se llama nivel consciente, en
el cual el ser humano se da cuenta conscientemente de lo que pasa. Pero
tambin se rene informacin simultnea y continua a nivel subliminal, nivel
en el que en apariencia no nos damos cuenta de manera consciente e
inconsciente. Entonces Qu es lo que sucede?:
Estos dos grandes subsistemas de la percepcin, en la prctica, son
capaces de operar independientemente uno del otro, y con frecuencia en
oposicin directa. El sistema que procesa los estmulos subliminales parece
interesarse sobre todo por un contenido de informacin emocional muy
bsico y que se piensa es la parte ms antigua del cerebro humano y que se
desarroll durante la primera etapa de evolucin de la persona. stas
sencillas manifestaciones subliminales de la actividad cerebral continan
cuando la persona est inconsciente y aun cuando duerme; incluso, se dice,
estando en estado de coma. Ms an, hay tericos que sostienen que el
pensamiento consciente simplemente se adapta a un programa bsico
establecido en el inconsciente; llegndose a afirmar:
ninguna creencia o actitud significativa llevada a cabo por cualquier
individuo es realizada aparentemente en la base de los datos percibidos de
modo consciente.

ANLISIS DENOTATIVO Y CONNOTATIVO DE LA CARICATURA


La caricatura ha sido estudiada por disciplinas y campos de
conocimiento como la comunicacin, el arte, la antropologa, los estudios
culturales, la psicologa, la semitica y los estudios del discurso, entre otros,
que la definen desde mltiples acepciones. En comunicacin, por ejemplo, se
asume como un gnero de opinin. Algunas perspectivas de los estudios del
discurso, por su parte, la significan como un discurso humorstico multimodal
que puede articular sistemas visuales y verbales (Londoo, 2013). Sus
propsitos o intencionalidades comunicativas son variadas: ridiculizar,
ironizar, satirizar, entretener y criticar, entre otros. Un elemento convergente
en estas acepciones resalta el empleo de lo humorstico como estrategia
discursiva para comunicar los mensajes. (Calsamiglia & Tusn, 2012). De tal
forma, el enunciador que construye la caricatura imprime de manera
intencional elementos humorsticos para llevar a cabo su propsito
comunicativo.
La caricatura opera como un instrumento informativo de opinin,
propagandstico y de crtica que permea el panorama social y cultural. Se
estructura a travs de mecanismos discursivos icnicos y verbales
simplificados, prcticos y concisos; esto es lo que facilita la comprensin que
los lectores realizan del texto. Tradicionalmente, la caricatura caracterizada
desde el gnero discursivo descriptivo exagera ciertos rasgos fsicos o
morales de las personas al acentuar sus posibles defectos, lo que genera el
efecto cmico. Tambin presenta ciertos acontecimientos o situaciones que
le imprimen, incluso, un estilo narrativo. Es por tal motivo que circulan textos
humorsticos en los que se presentan nicamente retratos de personas con
rasgos fsicos exagerados: labios, cejas, ojos, nariz y dientes. De igual
manera, en otros casos en los que no se distorsionan tanto estas facciones,
la caricatura hiperboliza grfica o verbalmente el acontecimiento.

La caricatura de la ilustracin siguiente distorsiona algunos rasgos del


actual presidente de Colombia, Juan Manuel Santos.

Estudio Crtico de la Caricatura


Una de las formas grficas ms empleadas para construir y presentar
la caricatura es la vieta: un recuadro delimitado por lneas que, en el caso
de los cmics y otras narraciones grficas, presenta un instante de la
historia. Incluso, estos textos incluyen estructuras propias de los cmics
como globos o bocadillos en los que se presentan enunciaciones,
pensamientos o dilogos.
De ah que la caricatura pueda constituirse a travs de dos grandes
dimensiones claramente definidas: la verbal y la visual. Una de las
propuestas que se abordan para realizar estudios semiticos discursivos de
la caricatura es la construida a partir de cuatro niveles de anlisis: contextual,
estructural, semitico e ideolgico (Ver Cuadro N 1). stos, a su vez, se
configuran a travs de dos dimensiones: la denotativa y la connotativa. La
primera hace relacin a los significados explcitos, exactos y evidentes que
se construyen de la imagen, mientras que lo connotativo es aquello que se

sugiere, es decir, lo posible de ser interpretado de otra manera. Esta ltima


dimensin presta atencin a los implcitos que el texto propone.
Cuadro 1: Niveles de Anlisis de la Caricatura

NIVEL DE ANLISIS

Contextual

Estructural

Semitico

Ideolgico

CATEGORAS

PREGUNTAS

Enunciador
Enunciatario
Medio de publicacin
Acontecimiento

Quin construy la caricatura? A qu


lector va dirigida?
En dnde y en qu fecha fue publicada?
A qu acontecimientos (sociales,
polticos, religiosos, econmicos,
educativos) se ancla?

Lneas
Puntos
Representaciones
cromticas
Tcnicas visuales

Temas
Elementos visuales
(Figuras retricas)
Elementos verbales
Intertextualidad
Actores

Lectura preferente
Intencionalidad
Ideologa
Historia
Representaciones sociales
Estereotipos

Qu elementos estructurales configuran


la caricatura?

Cul es su tema?
Qu elementos visuales presenta el
texto?
De qu manera se organizan las formas
icnicas?
Qu enunciados o elementos verbales
acompaan las imgenes?
Se dan relaciones intertextuales?
Qu actores se caricaturizan? Cules
rasgos fsicos o morales se exageran?
Por qu se distorsionan tales facciones?
Qu relaciones se establecen entre las
dimensiones visual y verbal?
Qu lectura preferente sugiere la
caricatura?
Cul es su intencin comunicativa?
Qu ideologas (de clase, gnero o raza)
(re)construye el texto?
De qu manera se ha abordado en el
tema en otras caricaturas a travs de la
historia?
Produce el texto estereotipos o
representaciones sociales excluyentes?

DIMENSIN

Connotativa

Denotativa

Connotativa

Connotativa

El nivel contextual tiene que ver con las condiciones de produccin de


la caricatura: enunciador, enunciatario, el medio de publicacin (fsico o
virtual) y el acontecimiento que posiblemente origin la propuesta
humorstica. Describir esta escena enunciativa, desde la dimensin

connotativa, hace que el analista ubique en tiempo y espacio el texto a


estudiar.
El nivel estructural, por su parte, permite caracterizar de manera
detallada los elementos que componen la imagen: lneas, puntos,
representaciones cromticas, tcnicas visuales, entre otros. Esta fase del
anlisis es denotativa y consiste en identificar las caractersticas explcitas de
los componentes grficos de la caricatura. El nivel semitico tiene como
finalidad analizar los elementos visuales (como las figuras retricas) y los
lingsticos (como dilogos o pensamientos) del texto; de igual manera, se
determinan los temas o tpicos, las relaciones intertextuales y los actores
que se presentan.
Finalmente, el nivel ideolgico permite reconocer la intencionalidad del
texto y sus implicaciones polticas e histricas. Estos dos ltimos niveles de
anlisis son connotativos, debido a que interpretan y explican la caricatura
desde una postura discursiva y crtica que pone el foco de atencin en los
significados implcitos del texto.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFAS
Gmez, Diana Roco (2012). La caricatura poltica en torno a la construccin
de la imagen de lvaro Uribe Vlez. Ponencia presentada en el
Segundo Congreso Internacional Vietas Serias: Narrativas grficas:
lenguaje entre el arte y el mercado. Argentina.
Rozo, J. Ruiz, G. (Julio de 2004). El resurgimiento del inconsciente: su historia
desde la psicologa cientfica y el estudio del aprendizaje implcito.
Universitas Psychologica, volumen 03, nmero 02, 147-164.