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FICHAS

TEMA E | EXPANSO E MUDANA NOS SCULOS XV E XVI


Nome:

N.

Turma:

FICHA 1
E1 A ABERTURA AO MUNDO
1. Numera por ordem cronolgica.
Areal Editores

1. Incio da viagem de Ferno de Magalhes


2. Conquista de Ceuta
3. Morte do infante D. Henrique
4. Descoberta da Amrica por Colombo
5. Ocupao do arquiplago da Madeira
6. Descoberta do Brasil
7. Vasco da Gama descobre o caminho martimo para a ndia
8. Tratado de Tordesilhas
9. Gil Eanes dobra o cabo Bojador
2. Descobre os erros que se encontram no texto.
A Peste Negra, as guerras e as fomes vo provocar, no sculo XV, uma grave crise
no continente americano. Portugal tambm sofreu os efeitos destas calamidades.
Com o intuito de procurar uma soluo para os problemas econmicos e sociais,
o pas lana-se, no sculo XVI, na expanso. neste contexto que, em 1515,
enviada uma expedio a Ceuta, cidade situada junto do estreito de Magalhes,
no Norte de frica. Ceuta era uma cidade rica em especiarias, ouro e cereais, controlada por povos Cristos. A sua conquista permitiu aos Portugueses o acesso s
riquezas que a chegavam atravs da rota do Cabo.
3. Assinala no mapa.
A Ceuta
B Madeira
C Aores
D Cabo Verde
E Cabo da Boa Esperana
F Calecute
G Goa
H Feitoria da Mina
I Cabo Bojador
J Japo
L Timor
M Oceano Atlntico
N Oceano ndico
O Oceano Pacfico
P Brasil
4. Desenha no mapa.
Q A rota do Cabo
S A rota do Levante

0 1000 km

R O meridiano do Tratado de Tordesilhas


T As rotas do comrcio triangular

50 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

FICHAS

5. Descobre na sopa de letras,


1. Processo de colonizao dos arquiplagos atlnticos.
2. Produto fabricado nos engenhos.
3. Embarcao que permitia bolinar.
4. Monarca que arrenda a explorao
da costa africana a Ferno Gomes.
5. Poltica que impedia a divulgao de
informaes sobre o desenrolar da
expanso.
6. Principal produto que era trazido da
ndia.
7. Defensor de uma poltica de forte
controlo martimo na sia.
8. Conquistador espanhol dos Astecas.

W M

Q W

W Q

W M

F
K

D W

6. Faz a ligao entre os elementos das duas colunas.


1) Afonso de Albuquerque
2) D. Joo II
3) Mina

4) Casa da ndia

5) Governo-Geral
6) Mare clausum

a) Portugueses e Espanhis repartem entre si o


Globo.
b) Administrao centralizada do Brasil.
c) Defesa da poltica de conquistas de cidades
costeiras na ndia.
d) O seu objectivo era atingir a ndia atravs do
Atlntico Sul.
e) Feitoria na costa africana.
f) Controlava o comrcio do Oriente e organizava as armadas da rota do Cabo.

7 Completa o esquema.

ROTAS COMERCIAIS PORTUGUESAS NOS SCULOS XV E XVI

Extremo Oriente

Produtos:

Produtos:

Produtos:

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 51

Areal Editores

Grande desenvolvimento da cidade de

1 Numera por ordem cronolgica.


1. Incio da viagem de Ferno de Magalhes
2. Conquista de Ceuta
3. Morte do infante D. Henrique
4. Descoberta da Amrica por Colombo
5. Ocupao do arquiplago da Madeira
6. Descoberta do Brasil
7.Vasco da Gama descobre o caminho martimo para a ndia
8.Tratado de Tordesilhas
9. Gil Eanes dobra o cabo Bojador
2 Descobre os erros que se encontram no texto.
A Peste Negra, as guerras e as fomes vo provocar, no sculo XV,
uma grave crise no continente americano. Portugal tambm sofreu os efeitos destas calamidades. Com o intuito de procurar
uma soluo para os problemas econmicos e sociais lana-se,
no sculo XVI, na expanso. neste contexto que, em 1515, enviada uma expedio a Ceuta, cidade situada junto do estreito
de Magalhes, no Norte de frica. Ceuta era uma cidade rica em
especiarias, ouro e cereais, controlada por povos Cristos. A sua
conquista permitiu aos Portugueses o acesso s riquezas que a
chegavam atravs da rota do Cabo.
3 Assinala no mapa:
A Ceuta
B Madeira
C Aores
D Cabo Verde
E Cabo da Boa Esperana
F Calecute
G Goa
H Feitoria da Mina
I Cabo Bojador
J Japo
L Timor
M Oceano Atlntico
N Oceano ndico

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

E1 A ABERTURA AO MUNDO

TEMA E EXPANSO E MUDANA NOS


SCULOS XV E XVI
Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

52 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR


M

AMRICA
DO SUL P

Rota do Cabo
Rota do Levante
Comrcio Triangular

AMRICA
DO NORTE

FRICA

EUROPA

B A
D

SIA

0 1000 km

OCENIA

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Estabelecer conexes e inter-relaes entre diferentes tipos de
dados.
Relacionar a Histria nacional com a Histria mundial.
Organizar as informaes num todo coerente e lgico.

Espacialidade
Localizar no espao diferentes aspectos das sociedades humanas, nomeadamente circuitos comerciais e interaces culturais.

2 A Peste Negra, as guerras e as fomes, vo provocar, no sculo XIV,


Utilizar conceitos e generalizaes na compreenso de situauma grave crise no continente europeu. Portugal tambm soes histricas.
freu os efeitos destas calamidades. Com o intuito de procurar
Destacar informaes num documento.
uma soluo para os problemas econmicos e sociais lana-se,
Identificar palavras-chave.
no sculo XV, na expanso. neste contexto que, em 1415, en Associar e cruzar dados/informaes.
viada uma expedio a Ceuta, cidade situada junto do estreito
de Gibraltar, no Norte de frica. Ceuta era uma cidade rica em
especiarias, ouro e cereais, controlada por povos Muulmanos. A Compreenso histrica
sua conquista permitiu aos Portugueses o acesso s riquezas
que a chegavam atravs das rotas do Levante.
Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.
3
Conhecer factos/datas essenciais da poca.
4

1 2; 5; 9; 3; 4; 8; 7; 6; 1

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 14 a 63)
Fotocpias da ficha n. 1

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO

Areal Editores

Tratado de Tordesilhas

FICHA 1

TEMA E | EXPANSO E MUDANA NOS SCULOS XV E XVI

5 Descobre na sopa de letras.

5 Descobre na sopa de letras.


1. Processo de colonizao dos arquiplagos atlnticos.
2. Produto fabricado nos engenhos.
3. Embarcao que permitia bolinar.
4. Monarca que arrenda a explorao da costa africana a Ferno
Gomes.
5. Poltica que impedia a divulgao de informaes sobre o desenrolar da exopanso.
6. Principal produto que era trazido da ndia.
7. Defensor de uma poltica de forte controlo martimo na sia.
8. Conquistador espanhol dos Astecas.
6 Faz a ligao entre os elementos das duas colunas.
1) Afonso de Albuquerque a) Portugueses e Espanhis repartem entre si o Globo.
2) D. Joo II
b) Administrao centralizada do
Brasil.
3) Mina
c) Defesa da poltica de conquistas 6
1 C; 2 D; 3 E; 4 F; 5 B; 6 A
de cidades costeiras na ndia.
4) Casa da ndia
d) O seu objectivo era atingir a n- 7
dia atravs do Atlntico Sul.
5) Governo-Geral
e) Feitoria na costa africana.
6) Mare clausum
f) Controlava o comrcio do
Oriente e organizava as armadas
da rota do Cabo.
7 Completa o esquema.

O Oceano Pacfico
P Brasil
4 Desenha no mapa:
Q A rota do Cabo
R O meridiano do Tratado de Tordesilhas
S A rota do Levante
T As rotas do comrcio triangular

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 53

FICHAS

TEMA E | EXPANSO E MUDANA NOS SCULOS XV E XVI


Nome:

N.

Turma:

FICHA 2
E2 OS NOVOS VALORES EUROPEUS
1 Completa os espaos em branco do texto que se segue:
Durante sculos, o Homem medieval viveu preocupado
com as questes divinas. Profundamente religioso, colocou (1)
no centro do seu
pensamento, adoptando uma viso (2)
.
No decorrer do sculo XV, o conhecimento do (3)
alarga-se, em resultado dos (4)
. Acreditando nas suas capacidades, o Homem coloca-se no centro do seu pensamento, passando a ter uma viso (5)
. Desta forma,
surge a mentalidade moderna, que afastava o homem de uma postura
(6)
e o conduzia ao (7)
.
2 Preenche as palavras cruzadas.
Horizontais
1 Actividade de apoio e proteco aos artistas.
2 Uma das famlias mais importantes de Florena, no sculo XVI.
3 Intituies educativas que combatiam o ensino medieval.
Verticais
4 Objectos greco-romanos que existiam em Itlia.
5 Pas que foi considerado o bero do Renascimento.

3 Faz corresponder os elementos das duas colunas.


COLUNA I
a) Classicista
b) Esprito crtico
c) Individualismo
d) Humanismo
e) Naturalismo

COLUNA II

54 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

Areal Editores

1 Actividade desenvolvida pelos intelectuais que se dedicavam ao estudo de obras clssicas


para obterem um melhor conhecimento do Homem.
2 Doutrina e atitude esttica que privilegia a observao directa da Natureza, com vista a
servir-se dela como modelo para a arte e a literatura.
3 Tendncia para reavivar os modelos e formas de representar o Homem, j concebidos na
Antiguidade Clssica.
4 Atitude de um indivduo que se recusa a aceitar todo e qualquer conhecimento pr-concebido, sem que possa submet-lo a uma reflexo sobre a sua origem e valor.
5 Comportamento daquele que atribui a si mesmo qualidades e competncias que lhe
permitem atingir uma realizao pessoal.

FICHAS

4 Resolve a sopa de letras.


1 Importante matemtico portugus.
2 Autor da obra D. Quixote.
3 Nome do autor da teoria heliocntrica.
4 Teoria explicativa do Universo, que considera o Sol como o centro do nosso
sistema astral.
5 Portugus que se destacou na rea da botnica.
6 Autor dos Lusadas.
7 Humanista italiano que escreveu O Prncipe.
8 Notvel gegrafo portugus.
9 Autor da obra Romeu e Julieta.
Q

5 Selecciona as caractersticas da arquitectura, pintura e escultura renascentistas.


A ARQUITECTURA

1 Pintura a aguarela
2 Pintura a oleo
3 Composies desequilibradas
4 Composies em esquemas
geomtricos
5 Imagens inseridas num s plano
6 Perspectiva
7 Retrato
8 Temas do quotidiano
9 Temas religiosos

C ESCULTURA
1 Associada arquitectura
2 Independente da arquitectura
3 Monumentalidade
4 Escala reduzida
5 Esttuas equestres
6 Escultura do corpo humano
7 Fantasiosa
8 Naturalismo
9 Expressividade

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 55

Areal Editores

1 Simetria
2 Assimetria
3 Monumentalidade
4 Arco de volta perfeita
5 Fronto
6 Horizontalidade
7 Cpula
8 Sobreposio de ordens
9 Arco em ogiva
10 Verticalidade

B PINTURA

56 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

COLUNA II
1 Actividade desenvolvida pelos intelectuais que se dedicavam
ao estudo de obras clssicas para obterem um melhor conhecimento do Homem.
2 Doutrina e atitude esttica que privilegia a observao directa da Natureza, com vista a servir-se dela como modelo
para a arte e a literatura.
3 Tendncia para reavivar os modelos e formas de representar
o Homem, j concebidos na Antiguidade Clssica.

V
E
E

I
M
M

SUGESTES DE CORRECO

V
S

Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Areal Editores

Utilizar o vocabulrio especficos de Histria.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Distinguir, numa dada realidade, os aspectos de ordem
demogrfica, econmica, social, poltica e cultural.
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.
Organizar as informaes num todo coerente

Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.
Distinguir ritmos de evoluo em sociedades diferentes e no
interior de uma mesma sociedade, estabelecendo relaes entre
passado e presente e aplicando noes emergentes de
multiplicidade temporal.

Compreenso histrica

Utilizar conceitos e generalizaes na compreenso de situaes


histricas.
Associar e cruzar dados/informaes.
Reutilizar conceitos e vocabulrio especficos.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO


Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 66 a 93)
Fotocpias da ficha n. 2

1 Completa os espaos em branco do texto que se segue:


1
Durante sculos, o Homem medieval viveu preocupado com as
1 Deus
questes divinas. Profundamente religioso, colocou (1)
no
2 teocntrica
centro do seu pensamento, adoptando uma viso (2)
. No
3 Mundo
decorrer do sculo XV, o conhecimento do (3)
alarga-se,
4 Descobrimentos
em resultado dos (4)
. Acreditando nas suas capacidades, o
5 antropocntrica
Homem coloca-se no centro do seu pensamento, passando a ter,
6 medieval
uma viso (5)
. Desta forma, surge a mentalidade mo7 Renascimento
derna, que afastava o homem de uma postura (6)
e o con- 2
duzia ao (7)
.
Horizontais
2 Preenche as palavras cruzadas.
1) Mecenato
Horizontais
2) Medicis
1) Actividade de apoio e proteco aos artistas.
3) Universidades
2) Uma das famlias mais importantes de Florena, no sculo XVI.
Verticais
3) Intituies educativas que combatiam o ensino medieval.
4) Vestgios
Verticais
5) Itlia
4) Objectos greco-romanos que existiam em Itlia.
3
5) Pas que foi considerado o bero do Renascimento.
a) 3
3 Faz corresponder os elementos das duas colunas.
b) 4
COLUNA I
c) 5
a) Classicista
d) 1
b) Esprito crtico
e) 2
c) Individualismo
d) Humanismo
e) Naturalismo

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

E2 OS NOVOS VALORES EUROPEUS

TEMA E EXPANSO E MUDANA NOS


SCULOS XV E XVI

FICHA 2

TEMA E | EXPANSO E MUDANA NOS SCULOS XV E XVI

4 Atitude de um indivduo que se recusa a aceitar todo e qualquer conhecimento preconcebido, sem que possa submetlo a uma reflexo sobre a sua origem e valor
5 Comportamento daquele que atribui a si mesmo qualidades
e competncias que lhe permitem atingir uma realizao
pessoal.
4 Resolve a sopa de letras.
1 Importante matemtico portugus
2 Autor da obra D. Quixote
4
3 Nome do autor da teoria Heliocntrica
4 Teoria explicativa do Universo, que considera o Sol como o
centro do nosso sistema astral
5 Portugus que se destacou na rea da botnica
6 Autor dos Lusadas
7 Humanista italiano
8 Notvel gegrafo portugus
9 Autor da obra Romeu e Julieta
5 Selecciona as caractersticas da arquitectura, pintura e escultura
renascentistas.

A 1;3;4;5;6;7 e 8
B 2;4;6, 7 e 9
C 2;3;5;6;8 e 9

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 57

FICHAS

TEMA F | PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SCULOS XVII E XVIII


Nome:

N.

Turma:

FICHA 3
F1 O IMPRIO PORTUGUS E A CONCORRNCIA INTERNACIONAL
1 Completa o quadro.
CANDIDATOS AO TRONO PORTUGUS EM 1580

Apoiado por:

Areal Editores

Apoiado por:

Apoiado por:

nt

ic

2 Regista, no mapa, com cores diferentes, as reas geogrficas pertencentes aos


imprios holands e ingls.

EUROPA

no

at

AMRICA
DO NORTE

ac
ea

no

oc

ea

SIA

oc

FRICA

c o
f i
c
Pa

AMRICA
DO SUL

o c e a no

nd

ico

Possesses inglesas
Possesses holandesas

OCENIA

0 1000 km

3 Assinala com um V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.


1 A reanimao da rota do Levante foi responsvel pela decadncia do
Imprio Portugus do Oriente.
2 Os naufrgios faziam perder navios, riquezas e homens.
3 A morte de D. Sebastio conduziu unio ibrica.
4 A Holanda e a Inglaterra apoiavam os corsrios que atacavam as naus
portuguesas.
5 Os Holandeses e os Ingleses defendiam a teoria do mare clausum.
6 Os Holandeses criaram companhias de comrcio para apoiar o comrcio
terrestre com os outros pases da Europa.
7 O comrcio holands contribuiu para o aparecimento de uma burguesia
poderosa e empreendedora.
58 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

ic

FICHAS

8 No sculo XVII, a Companhia Holandesa das ndias Orientais foi a principal


fornecedora de produtos asiticos Europa.
9 O Acto de Navegao dificultou o desenvolvimento da marinha inglesa.
10 Os Ingleses emigraram no sculo XVIII para a Amrica do Norte, por
motivos exclusivamente econmicos.
11 A partir de 1620, sucedem-se, em Portugal, as revoltas contra o
domnio filipino.
12 A ocupao do Nordeste brasileiro pelos Holandeses afectou os
interesses da burguesia portuguesa.
13 Em 1640, os Portugueses fizeram aclamar o rei D. Joo VI.
4 Corrige as afirmaes falsas.
5 Descobre os autores dos seguintes pensamentos.

J@ur@o a@o P@ort@u@g@uese


respe@it@ar@ a@ @u@a@
a@ut@on@om@i@a@.

A p@art@ir@ de@ a@g@or@a@, o


n@avi@o estr@an@ge@ir@o fi@c@am@
pr@oibi@d@o de@ tr@ansp@ort@ar@
p@ar@a@ In@gl@aterr@a@ o n@oss@o
pr@od@ut@o c@ol@on@i@a@i.

F@u@i@ a@cl@am@a@d@o re@i@ em@


1640 e@ @in@i@c@ie@i@ a@
D@in@ast@i@a@ de@ Br@a@g@an@@a@

Areal Editores

O me@u@ desej@o @ re@al@iz@ar@ gr@an@de


c@amp@anh@a m@il@it@are c@ontr@a@ o M@u@@ulm@an@o
d@o N@orte@ de@ fr@i@c@a@, t@al@ c@om@o fizer@am@
al@g@un d@o me@u antep@as@a@d@os.

C@om@ a@ aj@u@d@a@ d@o me@u


c@ors@r@i@o, vou@ at@a@c@ar@ a
n@a@u esp@anh@ol@a.

6 Com base nas pistas, descobre o conceito correcto.


Homens de negcios Depsitos

Lucros da actividade
mercantil

Sociedades
comerciais

Navegao livre

Aces

Cmbio

Reinvestimento

Muitos scios

Contrrio ao acordo
de Tordesilhas

Compra e venda

Emprstimos

Sistema econmico

Grande comrcio
ultramarino

Expresso latina

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 59

Apoiado por:

Apoiado por:

AMRICA
DO NORTE

FRICA

EUROPA

o ceano

an
ce

OCENIA

c
fi
ac

o
o

AMRICA
DO NORTE

Apoiado por:
Nobreza
Clero
Alta
burguesia

Filipe II

Sala:

ico
ac f

oP

ico
ac f

Possesses inglesas
Possesses holandesas

AMRICA
DO SUL

FRICA

o ceano

OCENIA

0 1000 km

nd
ico

SIA

c
fi
ac

Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.
Relacionar a Histria nacional com a mundial.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.

Espacialidade
Localizar no espao diferentes aspectos das sociedades
humanas.

Compreenso histrica

Apoiado por:
Povo

Apoiado por:
parte da
nobreza e do
clero

EUROPA

Areal Editores

Utilizar conceitos e generalizaes na compreenso de situaes


histricas.
Interpretar uma imagem.
Destacar informaes.
Associar e cruzar dados/informaes.
Reutilizar conceitos e vocabulrio especficos.

D. Antnio Prior
do Crato

Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

D. Catarina de
Bragana

CANDIDADOS AO TRONO PORTUGUS EM 1580

oP

0 1000 km

nd
ico

SIA

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 96 a 118)
Fotocpias da ficha n. 3

an
ce

Possesses inglesas
Possesses holandesas

AMRICA
DO SUL

2 Regista, no mapa, com cores diferentes, as reas geogrficas


pertencentes aos imprios holands e ingls.

Apoiado por:

CANDIDADOS AO TRONO PORTUGUS EM 1580

1 Completa o quadro.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

nt
ic

oce
an
oa
tl

tic
oce
an
oa
tl
n

F1 O IMPRIO PORTUGUS E A
CONCORRNCIA INTERNACIONAL

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO

TEMA F PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU


DOS SCULOS XVII E XVIII

o ce
an

60 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR


o ce
an

FICHA 3

TEMA F | PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SCULOS XVII E XVIII

3 Assinala com um V as afirmaes verdadeiras e com F as falsas.


1 A reanimao da rota do Levante foi responsvel pela
decadncia do Imprio Portugus do Oriente.
2 Os naufrgios faziam perder navios, riquezas e homens.
3 A morte de D. Sebastio conduziu unio ibrica.
4 A Holanda e a Inglaterra apoiavam os corsrios que
atacavam as naus portuguesas.
5 Os Holandeses e os Ingleses defendiam a teoria do mare
clausum.
6 Os Holandeses criaram companhias de comrcio para apoiar
o comrcio terrestre com os outros pases da Europa.
7 O comrcio holands contribuiu para o aparecimento de
uma burguesia poderosa e empreendedora.
8 No sculo XVII, a Companhia Holandesa das ndias Orientais
foi a principal fornecedora de produtos asiticos Europa.
9 O Acto de Navegao dificultou o desenvolvimento da
marinha inglesa.
10 Os Ingleses emigraram no sculo XVIII para a Amrica do
Norte, por motivos exclusivamente econmicos.
11 A partir de 1620, sucedem-se, em Portugal, as revoltas
contra o domnio filipino.
12 A ocupao do Nordeste brasileiro pelos Holandeses
afectou os interesses da burguesia portuguesa.
13 Em 1640, os Portugueses fizeram aclamar o rei D. Joo VI.
4 Corrige as falsas.
5 Descobre os autores dos seguintes pensamentos.
1 Juro aos Portugueses respeitar a sua autonomia.
2 Fui aclamado em 1640 e iniciei a Dinastia de Bragana.
3 O meu desejo realizar grandes campanhas militares contra os
muulmanos do Norte de frica, tal como fizeram alguns dos
meus antepassados.
4 Com a ajuda dos meus corsrios vou atacar as naus
espanholas.
5 A partir de agora os navios estrangeiros ficam proibidos de
transportar para Inglaterra os nossos produtos coloniais.
6 Com base nas pistas, descobre o conceito correcto.
6

3 1V
2V
3V
4V
5F
6F
7V
8V
9F
10 F
11 V
12 V
13 F
4
5 Os Holandeses e os Ingleses defendiam a teoria do mare
liberum.
6 Os Holandeses criaram companhias de comrcio para apoiar
o comrcio martimo com os outros pases da Europa.
9 O Acto de Navegao ajudou ao desenvolvimento da
marinha inglesa.
10 Os Ingleses emigraram no sculo XVIII para a Amrica do
Norte por motivos religiosos e econmicos.
13 Em 1640 os Portugueses fizeram aclamar o rei D. Joo IV.
5
D. Sebastio 3
Cromwell 5
Filipe II 1
D. Joo IV 2
Isabel I 4
Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 61

FICHAS

TEMA F | PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SCULOS XVII E XVIII


Nome:

N.

Turma:

FICHA 4
F2 ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO NUMA SOCIEDADE DE ORDENS
F3 A CULTURA EM PORTUGAL FACE AOS DINAMISMOS DA CUTLURA EUROPEIA
1 Recorrendo a uma numerao de 1 a 7, ordena por ordem de importncia social
as ordens do Antigo Regime.
1 Burguesia
2 Clero
3 Nobreza de Espada
4 Povo
5 Rei
6 Nobreza de Toga
2 A sociedade do Antigo Regime assentava numa estrutura de direitos e obrigaes. Faz corresponder a cada uma das ordens sociais alguns dos seus privilgios
e/ou obrigaes.
COLUNA I

1 Desempenho de profisses liberais.


2 No paga impostos, no entanto cobravam-nos aos camponeses que trabalhavam nas
suas terras.
3 Recolha dos dzimos e acesso a um tribunal com leis prprias.
4 Concentra todos os poderes.
5 Pagamento de impostos e trabalho no campo.
6 Ocupa importantes cargos militares e religiosos.
7 Podia ascender socialmente.

3 Completa o texto.

E@u@ s@ou@
, fu@i@ @uper@inten@dente@ d@a fin@an@@a de@ L@u@ XVI.
Desenvolvi@ @um@a@ te@or@i@a@ e@c@on@m@i@c@a@,
, q@ue@ assent@a@ n@o
pr@in@c@p@i@o de@ q@ue@
De@ q@ue@ form@a@ @ire@i@ p@r@ em@ pr@t@i@c@a@ est@a@ te@or@i@a? Apl@i@c@an@d@o @um@ c@onj@unt@o de@
me@d@i@d@a
. T@alvez@ me@ p@os@a aj@u@d@ar@, sele@c@c@i@on@an@d@o, d@o
q@u@a@dr@o q@ue@ se@ se@g@ue@, a me@d@i@d@a q@ue@ c@on@i@der@a serem@ a m@a@i @in@d@i@c@a@d@a p@ar@a@
a@ c@on@cret@iz@a@@@o deste@ pl@an@o.
1. Aumento das importaes, diminuio das exportaes
2. Aumento das exportaes, diminuio das importaes
3. Desenvolvimento das manufacturas
4. Limitao da criao de manufacturas
5. Aumento das taxas alfandegrias
6. Diminuio das taxas alfandegrias
7. Incentivo produo nacional

62 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

Areal Editores

A - Clero
B - Burguesia
C - Nobreza
D - Povo
E - Rei

COLUNA II

FICHAS

4 Completa o esquema.
O MERCANTILISMO EM PORTUGAL

CONDE DA ERICEIRA

D. PEDRO II

Criao de novas manufacturas; dos


e

Publicao das

Contratao de tcnicos
estrangeiros

Medidas:

5 Assinala com um X as caractersticas da arte barroca.


1 Simetria das formas
2 Utilizao de materiais como mrmore e talha dourada
3 Linhas curvas e contracurvas
4 Exuberante ornamentao
5 Tratamento de temas dramticos
6 Ausncia de elementos decorativos
7 Jogos de luz e sombra

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 63

64 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

A - Clero
B - Burguesia
C - Nobreza
D - Povo
E - Rei

COLUNA I

1 Desempenho de profisses liberais.


2 No paga impostos, no entanto
cobravam-nos aos camponeses que
trabalhavam nas suas terras.
3 Recolha dos dzimos e acesso a um
tribunal com leis prprias.
4 Concentra todos os poderes.
5 Pagamento de impostos e trabalho no
campo.
6 Ocupa importantes cargos militares e
religiosos.
7 Podia ascender socialmente.

COLUNA II

2 A sociedade do Antigo Regime assentava numa estrutura de


direitos e obrigaes. Faz corresponder a cada uma das ordens
sociais alguns dos seus privilgios e/ou obrigaes.

1 Burguesia
2 Clero
3 Nobreza de Espada
4 Povo
5 Rei
6 Nobreza de Toga

1 Recorrendo a uma numerao de 1 a 7, ordena por ordem de


importncia social as ordens do Antigo Regime.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

F2 ABSOLUTISMO E MERCANTILISMO NUMA


SOCIEDADE DE ORDENS

TEMA F PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU


DOS SCULOS XVII E XVIII

FICHA 4

A3
B 7,1
C 2,6
D5
E4

5
2
3
6
1
4

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 122 a 149)
Fotocpias da ficha n. 4
Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.
Relacionar a Histria nacional com a mundial.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.
Organizar as informaes num todo coerente.

Compreenso histrica

Utilizar conceitos e generalizaes na compreenso de situaes


histricas.
Destacar informaes.
Associar e cruzar dados/informaes.
Reutilizar conceitos e vocabulrio especficos.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO

TEMA F | PORTUGAL NO CONTEXTO EUROPEU DOS SCULOS XVII E XVIII

Areal Editores

AECH8CAP-05

5 Assinala com um X as caractersticas da arte barroca.


1 Simetria das formas
2 Utilizao de materiais como mrmore e talha dourada
3 Linhas curvas e contracurvas
4 Exuberante ornamentao
5 Tratamento de temas dramticos
6 Ausncia de elementos decorativos
7 Jogos de luz e sombra

4 Completa o esquema.

E@u@ s@ou@
, fu@i@ @uper@inten@dente@ d@a fin@an@@a
de@ L@u@ XVI. Desenvolvi@ @um@a@ te@or@i@a@ e@c@on@m@i@c@a@,
,
q@ue@ assent@a@ n@o pr@in@c@p@i@o de@ q@ue@
.
De@ q@ue@ form@a@ @ire@i@ p@r@ em@ pr@t@i@c@a@ est@a@ te@or@i@a? Apl@i@c@an@d@o
@um@ c@onj@unt@o de@ me@d@i@d@a
. T@alvez@ me@ p@os@a aj@u@d@ar@,
sele@c@c@i@on@an@d@o, d@o q@u@a@dr@o q@ue@ se@ se@g@ue@, a me@d@i@d@a q@ue@ c@on@i@der@a
serem@ a m@a@i @in@d@i@c@a@d@a p@ar@a@ a@ c@on@cret@iz@a@@@o deste@ pl@an@o.

3 Completa o texto.

5.

4.

2 Utilizao de materiais como mrmore e talha dourada.


3 Linhas curvas e contracurvas.
4 Exuberante ornamentao.
5 Tratamento de temas dramticos.
7 Jogos de luz e sombra.

Medidas: PROTECCIONISTAS

(D. Pedro II)


Leis Pragmticas

(Conde da Ericeira)
vidros e ferro;
concesso de subsdios a quem instalasse a sua fbrica em
Portugal
desenvolvimento das manufactura dos lanifcios, na Covilh,
Fundo e em Portalegre

Eu sou Cobert, fui superintendente das finanas de Lus XVI.


Desenvolvi uma teoria econmica, o mercantilismo que assenta
no princpio de que a riqueza de um pas se mede pela
quantidade de metal precioso que arrecada nos seus cofres.
De que forma irei pr em prtica esta teoria? Aplicando um
conjunto de medidas proteccionistas.
(2, 3, 5, 7)

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 65

FICHAS

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS
Nome:

N.

Turma:

Ficha 5
G1 A REVOLUO AGRCOLA E O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL
1 Completa o esquema.
A REVOLUO AGRCOLA INGLESA

ALTERAES NO REGIME DE
PROPRIEDADE

CONSEQUNCIAS

MUDANAS E INOVAES
TCNICAS

Expropriao de terrenos baldios


(terras comunais).

(enclosures).

Aproveitamento dos solos arenosos


pela juno de argila e calcrio.

Areal Editores

Fornecimento de matrias-primas,
de mo-de-obra e capitais
indstria, proporcionando o
arranque da Revoluo Industrial.

2 Descobre as palavras correctas para completar o texto.


Durante os sculos (1)

e (2)

, a nobreza

rural inglesa levou a cabo transformaes nas suas propriedades que provocaram
uma verdadeira (3)

na Europa. O

movimento das (4)

tinha como objectivo tornar a terra mais

(5)

e alargar a produo de animais. Nos campos

(6)

passaram a ter gado a pastar e aplicaram agricultura

uma srie de (7)


aumento da (8)

que resultaram no
.

Em resultado do aumento da produtividade conseguido com as inovaes introduzidas na agricultura e na pecuria, deu-se uma exploso (9)

A diminuio da (10)

(especialmente a (11)

possibilitou um rejuvenescimento da populao e um (12)


positivo.

66 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

FICHAS

3 Completa as frases com as palavras ou expresses do quadro que se segue.


Aproveitaram-se as terras incultas atravs de
O aumento da produo agrcola trouxe
deslocao das populaes rurais para as cidades chama-se
O que permitiu aumentar a produo agrcola foi a
A construo e ordenamento das cidades faz-se recorrendo ao
A melhoria das condies de higiene permitiu
Um dos sectores de arranque da Revoluo Industrial foi a
Nas fbricas produzia-se em
A Revoluo Industrial trouxe
As mquinas substituram o trabalho humano e originaram
Um dos princpios do liberalismo econmico

.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.

4 A Inglaterra reunia uma srie de condies que lhe permitiram ser percursora no
arranque da industrializao.
4.1Assinala com um X os factores da prioridade inglesa no processo de industrializao.
1 Existncia de um regime parlamentar.
2 Existncia de um regime absolutista.
3 Nobreza dinmica e defensora dos ideais absolutistas.
4 Aristocracia rural e a burguesia, defensoras das ideias liberais.
5 Existncia de capitais resultantes das remessas de ouro do Brasil.
6 Existncia de capitais para investir, oriundo do comrcio colonial e dos
excedentes agrcolas.
7 Acesso facilitado a matrias-primas e fontes de energia.
8 Existncia de uma mo-de-obra-qualificada.
9 A existncia de mo-de-obra libertada pela Revoluo Agrcola.
10 A Inglaterra possua boas condies de comunicao e transporte.

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 67

Areal Editores

maior resistncia s doenas


urbanismo
a diminuio da mortalidade
a indstria txtil
a poluio
desemprego
arroteamentos
xodo rural
mecanizao
grandes quantidades
livre concorrncia

68 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

Fornecimento de
matrias-primas,
de mo-de-obra
e capitais
indstria,
proporcionando
o arranque da
Revoluo
Industrial.

CONSEQUNCIAS

Aproveitamento
dos solos
arenosos pela
juno de argila
e calcrio.

MUDANAS E
INOVAES
TCNICAS

2 Descobre as palavras certas para completar o texto.


Durante os sculos
e
, a nobreza rural inglesa
levou a cabo transformaes nas suas propriedades que
provocaram uma verdadeira
na
Europa. O movimento dos
tinha como objectivo
tornar a terra mais
e alargar a produo de animais.

(enclosures).

Expropriao de
trrenos baldios
(terras
comunais).

ALTERAES NO
REGIME DE
PROPRIEDADE

A REVOLUO AGRCOLA INGLESA

1 Completa o esquema.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

TEMA G1 A REVOLUO AGRCOLA E O


ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL

TEMA G O ARRANQUE DA REVOLUO


INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS REVOLUES
LIBERAIS

FICHA 5

ALTERAES NO
REGIME DE
PROPRIEDADE
Expropriao de
terrenos baldios
(terras
comunais).
Formao de
grandes
propriedades
agrcolas
vedadas
(enclosures).

CONSEQUNCIAS
Aumento da
produo.
Melhoria da
alimentao da
populao.
Crescimento
demogrfico.
Fornecimento de
matrias-primas,
de mo-de-obra
e capitais
indstria,
proporcionando
o arranque da
Revoluo
Industrial.

MUDANAS E
INOVAES
TCNICAS
Drenagem da
pntanos
Rotao
quadrienal de
culturas.
Aproveitamento
dos solos
arenosos pela
juno de argila
e calcrio.
Introduo de
culturas no
tradicionais
(arroz, milho,
beterraba).
Aplicao de
algumas
mquinas aos
trabalhos
agrcolas.

A REVOLUO AGRCOLA INGLESA

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 4 a 21)
Fotocpias da ficha n. 5

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO


Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Conhecer factos essenciais da poca.
Distinguir causas e consequncias de acontecimentos.
Organizar as informaes num todo coerente e lgico.

Espacialidade
Localizar no espao.

Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.

Compreenso histrica

Destacar informaes num texto ou num documento.


Identificar palavras-chave.
Conhecer e utilizar conceitos.
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS

Areal Editores

2 Durante os sculos XVII e XVIII, a nobreza rural inglesa levou a


Nos campos
passaram a ter gado a pastar e
cabo transformaes nas suas propriedades que provocaram
aplicaram agricultura uma srie de
que
uma verdadeira Revoluo Agrcola na Europa. O movimento
resultaram no aumento da
.
dos enclosures tinha como objectivo tornar a terra mais
Em resultado do aumento da produtividade conseguido com as
rentvel e alargar a produo de animais. Nos campos vedados
inovaes introduzidas na agricultura e na pecuria, deu-se uma
passaram a ter gado a pastar e aplicaram agricultura uma srie
exploso
.
de inovaes tcnicas que resultaram no aumento da
A diminuio da
(especialmente a
)
produtividade.
possibilitou um rejuvenescimento da populao e um
Em resultado do aumento da produtividade conseguido com as
positivo.
inovaes introduzidas na agricultura e na pecuria, deu-se uma
exploso demogrfica.
3 Completa as frases com as palavras ou expresses do quadro.
A diminuio da mortalidade (especialmente a infantil)
Aproveitaram-se as terras incultas atravs de
.
possibilitou um rejuvenescimento da populao e um saldo
O aumento da produo agrcola trouxe
.
fisiolgico positivo.
deslocao das populaes rurais para as cidades chama-se
3 Aproveitaram-se as terras incultas atravs de arroteamentos.
.
O aumento da produo agrcola trouxe maior resistncia s
O que permitiu aumentar a produo agrcola foi a
.
doenas.
A construo e ordenamento das cidades faz-se recorrendo ao
deslocao das populaes rurais para as cidades chama-se
.
xodo rural.
A melhoria das condies de higiene permitiram
.
O que permitiu aumentar a produo agrcola foi a
Um dos sectores de arranque da Revoluo Industrial foi o
.
mecanizao.
Nas fbricas produzia-se em
.
A construo e ordenamento das cidades fazem-se recorrendo
A Revoluo Industrial trouxe
.
ao urbanismo.
As mquinas substituram o trabalho humano e originaram
.
A melhoria das condies de higiene permitiu a diminuio da
Um dos princpios do liberalismo econmico
.
mortalidade.
Um dos sectores de arranque da Revoluo Industrial foi a
indstria txtil.
Nas fbricas produzia-se em grandes quantidades.
A Revoluo Industrial trouxe a poluio.
As mquinas substituram o trabalho humano e originaram
desemprego.
Um dos princpios do liberalismo econmico a livre.
concorrncia.
4.
1 Existncia de um regime parlamentar.
4 A Inglaterra reunia uma srie de condies que lhe permitiram
4 Aristocracia rural e a burguesia, defensoras das ideias
ser percursora no arranque da industrializao.
liberais.
4.1 Assinala com um X os factores da prioridade inglesa no
6 Existncia de capitais para investir, oriundo do comrcio
processo de industrializao.
colonial e dos excedentes agrcolas.
1 Existncia de um regime parlamentar;
7 Acesso facilitado a matrias-primas e fontes de energia.
2 Existncia de um regime absolutista;
9 A existncia de mo-de-obra libertada pela Revoluo
3 Nobreza dinmica e defensora dos ideais absolutistas;
Agrcola.
4 Aristocracia rural e a burguesia, defensoras das ideias
10 A Inglaterra possua boas condies de comunicao e
liberais;
transporte.
5 Existncia de capitais resultantes das remessas de ouro
do Brasil;
6 Existncia de capitais para investir, oriundo sdo
comrcio colonial e dos excedentes agrcolas;
7 Acesso facilitado a matrias-primas e fontes de energia;
8 Existncia de uma mo-de-obra-qualificada;
9 A existncia mo-de-obra libertada pela Revoluo
Agrcola;
10 A Inglaterra possua boas condies de comunicao
e transporte.
Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 69

FICHAS

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS
Nome:

N.

Turma:

Ficha 6
G2 - O TRIUNFO DAS REVOLUES LIBERAIS
1 Assinala com um X as opes correctas.
1) No sculo XVII, assistiu-se em Inglaterra a uma vaga de
emigrao
invases
2) Este fenmeno teve como destino
a Amrica do Sul
a Amrica do Norte
3) Os colonos ingleses fundaram na zona litoral
12 colnias
13 colnias
14 colnias
4) Estas colnias mantinham com a metrpole uma relao de
autonomia governativa e administrativa
dependncia governativa e administrativa
5) A Guerra dos Sete Anos foi o pretexto utilizado pelo monarca ingls para
aumentar os impostos
baixar os impostos
6) Os produtos abrangidos pelo agravamento dos impostos, foram
ch, sal; papel selado
ch, acar e sedas
ch, acar e papel selado
2 Preenche o balo com frases que caracterizem o acontecimento ilustrado na
figura e o que o motivou.

Areal Editores

3 Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos.


a) Terceiro Congresso de Filadlfia
b) Massacre de Boston
c) Tratado de Versalhes
d) Incio da Guerra da Independncia
e) Boston Tea Party
f ) Encerramento do porto de Boston

70 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

FICHAS

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS

4 Completa os espaos em branco do texto que se segue.


Os representantes das treze colnias, reuniram em Junho de 1777, com o objectivo de preparar o texto da (1)
americana.
A Constituio americana, a primeira do Mundo moderno, foi redigida por (2)
e reproduzia, no seu conjunto, os princpios do (3)
defendido pela filosofia das luzes. Este documento estabelecia a criao de um
(4)
, formado por um conjunto de Estados federados, com autonomia administrativa, unidos sob o mesmo (5)
. Defendia ainda
a (6)
dos poderes executivo, legislativo e judicial, bem como a
(7)
religiosa e de expresso.
5 Preenche a coluna II com as consequncias dos acontecimentos da Revoluo
Francesa, da coluna I.
COLUNA I

COLUNA II
1

2 Recusa dos privilegiados em pagar impostos

3 Desacordo entre privilegiados e no privilegiados

4 Tentativa do rei em dissolver a Assembleia Constituinte

4-

5 Resultado da participao francesa na guerra contra a


Astria.

Areal Editores

1 Reflexos da Revoluo Americana na Europa

6 Descobre quem o personagem e o que realizou.

DOC. 1

DOC. 2

DOC. 3

DOC. 4

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 71

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 24 a 65)
Fotocpias da ficha n. 6

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO

1 Assinala com um X as opes correctas.


1 a) emigrao
1) No sculo XVII, assistiu-se em Inglaterra a uma vaga de
b) Amrica do Norte
emigrao invases
c) 13 colnias
2) Este fenmeno teve como destino
d) dependncia governativa e administrativa
a Amrica do Sul a Amrica do Norte.
e) aumentar os impostos
3) Os colonos ingleses fundaram na zona litoral
f) ch, acar e papel selado
12 colnias 13 colnias 14 colnias
4) Estas colnias mantinham com a metrpole uma relao de
autonomia governativa e administrativa
dependncia governativa e administrativa
5) A Guerra dos Sete Anos foi o pretexto utilizado pelo monarca
ingls para
aumentar os impostos baixar os impostos
6) Os produtos abrangidos pelo agravamento dos impostos,
foram
ch, sal; papel selado
ch, acar e sedas
ch, acar e papel selado.
2 Preenche o balo com frases que caracterizem o que est a
2 As taxas sobre produtos como o ch, acar e o papel selado,
ocorrer e o que motivou esse acontecimento.
fizeram despertar um movimento de contestao.
Como reaco, os colonos tomaram um navio da Companhia
das ndias Orientais carregado de ch e lanam a carga gua.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

G2 O TRIUNFO DAS REVOLUES LIBERAIS

TEMA G O ARRANQUE DA REVOLUO


INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS REVOLUES
LIBERAIS

FICHA 6
Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

72 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR


Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.
Produzir pequenas snteses escritas.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.

Espacialidade
Localizar no espao diferentes aspectos das sociedades
humanas.

Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.

Compreenso histrica

Utilizar conceitos e geralizaes na compreenso de situaes


histricas.
Seleccionar informao adequada.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS

Areal Editores

6 Descobre quem o personagem e o que realizou.

6 DOC. 1 Manuel Fernandes Toms


Desembargador da Relao do Porto. Fundador do Sindrio.
Impulsionador da revoluo de 1820. Teve um papel importante
na elaborao da Constituio de 1822.
DOC. 2 D. Pedro IV
Filho de D. Joo VI. Proclamou a independncia do Brasil do qual
foi o primeiro imperador. Mais tarde, abdicou do trono brasileiro
e veio para Portugal lutar pelo regime liberal, contra seu irmo
D. Miguel.
DOC. 3 D. Miguel
Irmo de D. Pedro. Foi regente do reino. Tentou impor o regime
absolutista, envolvendo-se numa guerra civil. Foi exilado.
DOC. 4 Mouzinho da Silveira
Ministro de D. Pedro. Jurista da revoluo liberal portuguesa.
Tomou vrias medidas que abalaram as estruturas do Antigo
Regime (ex.:aboliu os dzimos, os morgadios, as portagens).

3 Ordena cronologicamente os seguintes acontecimentos.


3 e); f); b); d); a);c).
a) Terceiro Congresso de Filadlfia
b) Massacre de Boston
c) Tratado de Versalhes
d) Incio da Guerra da Independncia
e) Boston Tea Party
f) Encerramento do porto de Boston
4 1 Constituio
4 Completa os espaos em branco do texto que se segue.
2 Thomas Jefferson
Os representantes das treze colnias, reuniram em Junho de
3 liberalismo
1777, com o objectivo de preparar o texto da
4 Estado Federal
(1)
americana.
5 Presidente
A Constituio americana, a primeira do Mundo moderno, foi
6 separao
redigida por (2)
e reproduzia, no seu
7 liberdade
conjunto, os princpios do (3)
defendido pela filosofia das luzes. Este documento estabelecia a
criao de um (4)
, formado por um
conjunto de Estados federados, com autonomia administrativa,
unidos sob o mesmo (5)
. Defendia
ainda a (6)
dos poderes executivo,
legislativo e judicial, bem como a (7)
religiosa e de expresso.
5 Preenche a coluna II com as consequncias dos
5 1 Divulgao dos ideais iluministas; concretizao de um ciclo
acontecimentos da coluna I.
de revolues liberais.
2 Convocao dos Estados Gerais.
3 Reunio do Terceiro Estado na Sala da Pla.
4 Tomada da Bastilha.
5 Priso de Lus XVI.

TEMA G | O ARRANQUE DA REVOLUO INDUSTRIAL E O TRIUNFO DAS


REVOLUES LIBERAIS

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 73

FICHAS

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX


Nome:

N.

Turma:

FICHA 7
H 1 O MUNDO INDUSTRIALIZADO
1 Assinala com uma X as opes que consideras serem correctas.
1) Os factores que explicam a hegemonia inglesa em meados do sculo XIX so:
atraso tecnolgico
prosperidade da indstria txtil.
rede ferroviria extensa.
grande importadora de maquinaria.
intensa troca comercial com os territrios coloniais.
2) A partir de 1830, surgem novas potncias industriais:
Blgica , Frana e Alemanha.
Sucia, Frana e Alemanha.
Espanha, Portugal e Frana.
3) 1840 marca a entrada dos EUA na industrializao. Os factores que o
possibilitaram foram:
forte afluxo de emigrantes europeus.
rede de transportes pouco desenvolvida.
forte crescimento demogrfico.
2 Constri uma frase utilizando os seguintes termos:
Caminhos-de-ferro; linhas transcontinentais; encurtar das distncias;
intensificao do comrcio; alargamento dos mercados;

3 Faz corresponder os elementos da coluna I com os da coluna II.


COLUNA I

COLUNA II
A Telgrafo

2 Edison

B Locomotiva

3 Bell

C Telefone

4 Morse

D Lmpada elctrica

5 Hertz e marconi

E Telefonia sem fios

6 Benz

F Motor de exploso

74 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

Areal Editores

1 Stephenson

FICHAS

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

4 Preenche o balo com o pensamento de Adam Smith.

E@u@ @ou@ A@d@am@ Sm@ith@, vivo n@o s@c@ul@o


(1), e@
(2). Defen@d@i@ @um@a@ te@or@i@a@
@ou@ @um@ @imp@ort@ante@
(3) e@ q@ue@
e@c@on@m@i@c@a@, q@ue@ fi@c@ou@ c@onhe@c@i@d@a@ p@or@
assent@ava@ n@a@ @i@de@i@a@ de@ q@ue@ a@ r@i@q@uez@a@ de@ @um@a@ @oc@ie@d@a@de@
re@ult@a@ d@a@ @in@i@c@i@at@iva@ e@ d@a@ c@ompet@i@@@o. A e@c@on@om@i@a@ dever@@
(4) q@ue@ @impl@i@c@a@ a@
assent@ar@ n@a@
(5) d@o Est@a@d@o n@a@ e@c@on@om@i@a@.
5 Assinala com um V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes afirmaes:
1 O liberalismo econmico defende a interveno do Estado na economia.
2 No sculo XIX, os bancos e instituies financeiras ganharam importncia.
3 As crises de superproduo so caractersticas dos regimes econmicos
liberais.
4 No sculo XIX, o capitalismo financeiro sobreps-se ao Estado.
5 As sociedades annimas pertenciam a um nico accionista.
6 Caa ao erro.
No decorrer do sculo XVI, assistiu-se a um crescimento
demogrfico. Na origem deste aumento estiveram avanos
em reas como a astronomia e uma melhoria significativa das
condies de vida. A fuga das populaes do campo para as
grandes cidades foi um fenmeno a que se deu o nome de
xodo social. A emigrao tambm foi uma das solues
encontradas, sobretudo em direco ao continente asitico.

A (urbanismo; xodo rural)


No sculo XIX, os centros urbanos cresceram
B (burguesia, operariado; triunfo; classe mdia; miserveis)
O sculo XIX foi o sculo de
C (sindicatos; greve)
O proletariado comeou a revelar sinais de descontentamento
D (socialistas; sociedade sem classes)
Karl Marx e Engels

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 75

Areal Editores

7 L, com ateno, o incio de cada uma das frases e completa-as utilizando as expresses apresentadas.

76 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

COLUNA I
1 Stephenson
2 Edison
3 Bell
4 Morse
5 Hertz e Marconi
6 Benz

COLUNA II
A Telgrafo
B Locomotiva
C Telefone
D Lmpada elctrica
E Telefonia sem fios
F Motor de exploso

1 Assinala com um X as opes que consideras serem correctas.


1) Os factores que explicam a hegemonia inglesa em meados
do sculo XIX, so:
atraso tecnolgico.
prosperidade da industria txtil.
rede ferroviria extensa.
grande importadora de maquinaria.
intensa troca comercial com os territrios coloniais.
2) A partir de 1830 surgem novas potncias industriais:
Blgica , Frana e Alemanha.
Sucia, Frana e Alemanha.
Espanha, Portugal e Frana.
3) 1840, marca a entrada dos Estados Unidos da Amrica na
industrializao. Os factores que o possibilitaram foram:
forte afluxo de emigrantes europeus.
rede de transportes pouco desenvolvida.
forte crescimento demogrfico.
2 Constri uma frase utilizando os seguintes termos:
Caminhos-de-ferro
linhas transcontinentais
encurtar das distncias
intensificao do comrcio
alargamento dos mercados
3 Faz corresponder os elementos da coluna I aos da coluna II.

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

H1 O MUNDO INDUSTRIALIZADO

TEMA H A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO


SCULO XIX

FICHA 7

2 A Revoluo Industrial coincidiu com a expanso dos


caminhos-de-ferro. O alargamento da construo ferroviria
tornou possvel um encurtar das distncias, ficando os
continentes americano e asitico ligados atravs das linhas
intercontinentais. O desenvolvimento dos transportes permitiu
um alargamento dos mercados, o que originou uma
intensificao do comrcio feito com base nas trocas
intercontinentais.
3 1B
2D
3C
4A
5E
6F

1 A prosperidade da industria txtil


rede ferroviria extensa
intensa troca comercial com os territrios coloniais
B Blgica , Frana e Alemanha
C forte afluxo de emigrantes europeus
forte crescimento demogrfico

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 72 a 103)
Fotocpias da ficha n. 7

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO


Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.


Produzir pequenas snteses escritas.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Distinguir, numa dada realidade, os aspectos de ordem
demogrfica, econmica, social e poltica.
Estabelecer conexes e interligaes entre os vrios fenmenos.
Interpretar o papel dos indivduos e dos grupos na dinmica
social.
Conhecer factores essenciais da poca.
Organizar as informaes num todo coerente.

Temporalidade
Localizar no tempo eventos e processos.
Distinguir ritmos de evoluo em sociedades diferentes e no
interior de uma mesma sociedade.

Compreenso histrica

Utilizar conceitos e geralizaes na compreenso de situaes


histricas.
Destacar informaes num documento.
Associar e cruzar informaes.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

Areal Editores

4 1 XVIII
2 economista
3 liberalismo econmico
4 livre concorrncia
5 no interveno

D (socialistas; sociedade sem classes)


Karl Marx e Engels

5 a) F; b) V; c) V; d) V e) F
5 Assinala com um V (verdadeiro) e F (falso) as seguintes
afirmaes:
1 O liberalismo econmico defende a interveno do
Estado na economia.
2 No sculo XIX, os bancos e instituies financeiras
ganharam importncia.
3 As crises de superproduo so caractersticas dos
regimes econmicos liberais.
4 No sculo XIX, o capitalismo financeiro sobreps-se
ao Estado.
5 As sociedades annimas pertenciam a um nico accionista.
6
6 Caa ao erro.
No decorrer do sculo XVI, assistiu-se a um crescimento
demogrfico. Na origem deste aumento estiveram avanos em
reas como a astronomia e uma melhoria significativa das
condies de vida. A fuga das populaes do campo para as
grandes cidades foi um fenmeno a que se deu o nome de xodo
social. A emigrao tambm foi uma das solues encontradas,
sobretudo em direco ao continente asitico.
7 L, com ateno, o incio de cada uma das frases e completa-as 7 A como consequncia do xodo rural. Nas cidades assiste-se ao desenvolvimento do urbanismo.
utilizando as expresses apresentadas.
B triunfo da burguesia, mas tambm do crescimento da
A (urbanismo; xodo rural)
classe mdia. Em contrapartida, o operariado vivia em
No sculo XIX, os centros urbanos cresceram
condies de vida miserveis.
B (burguesia, operariado; triunfo; classe mdia; miserveis)
C e passou a organizar-se em sindicatos que convocaram
O sculo XIX foi o sculo de
as primeiras greves.
D apelavam unio de todos os trabalhadores em torno
C (sindicatos; greve)
das doutrinas socialistas, na procura de uma sociedade sem
O proletariado comeou a revelar sinais de descontentamento
classes.

4 Preenche o balo com o pensamento de Adam Smith.

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 77

FICHAS

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX


Nome:

N.

Turma:

Ficha 8
H2 OS PASES DE DIFCIL INDUSTRIALIZAO: O CASO PORTUGUS
1 Ordena cronologicamente.
a) Regenerao
b) Patuleia
c) Inaugurao da ligao ferroviria entre Lisboa e o Carregado
d) Carta Constitucional de 1826
e) Revoluo Setembrista
2 Completa as frases que se seguem:
a) O duque de Saldanha liderou
.
b) Fontes Pereira de Melo foi ministro
.
c) O Fontismo representa o perodo em que se desenvolveram os sectores dos
e das
.
d) O desenvolvimento dos
e
permitiu o desenvolvimento do
, o que originou o alargamento dos mercados
e) O movimento regenerador fomentou o capitalismo mas tambm conduziu o
pas a uma situao de
face a outros pases europeus
3 Rel as pginas 111 a 112 do teu manual e completa o esquema que se segue.

Areal Editores

FACTORES DO ATRASO DA AGRICULTURA PORTUGUESA

1 Tcnicas e instrumentos

2 Investimento praticamente

3 Agricultura de

4 Dificuldade em escoar a

78 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

FICHAS

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

4 Assinala com V (verdadeiro) e F (falso) as afirmaes que se seguem. Corrige as


falsas.
1 Na segunda metade do sculo XIX, os governos liberais apostaram no
desenvolvimento do sector agrcola.
2 Na segunda metade do sculo XIX os governos liberais, apostaram no
cultivo dos cereais em detrimento da cultura da vinha e da fruticultura.
3 Na segunda metade do sculo XIX, assiste-se introduo de mquinas
nos trabalhos agrcolas.
4 No sculo XIX, os governos liberais impediram a utilizao de novos
instrumentos de trabalho.
5 Em finais do sculo XIX, a agricultura apresentava altos nveis de
rentabilidade e produtividade.
5 Completa os espaos em branco do texto que se segue:
Apesar da fraca industrializao, surgem, na segunda metade do sculo XIX, as
primeiras unidade fabris, com maior incidncia nas cidades de (1)
e (2)
. A necessidade de mo-de-obra, originou a deslocao dos (3)
, para as grandes (4)
, em
busca de trabalho. A classe operria vivia em condies (5)
,
onde eram comuns os salrios (6)
e os prolongados
(7)
de trabalho. Comeavam a expandir-se os ideais
(8)
, que se traduzem no aparecimento de movimentos de contestao, que se organizam em (9)
e cooperativas, que se manifestam atravs de (10)
.

Areal Editores

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 79

80 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

FACTORES DO ATRASO DA AGRICULTURA PORTUGUESA

3 Rel as pginas 111 e 112 do teu manual e completa o


esquema que se segue.

1 Ordena cronologicamente.
a) Regenerao
b) Patuleia
c) Inaugurao da ligao ferroviria entre Lisboa e o
Carregado
d) Carta Constitucional de 1826
e) Revoluo Setembrista
2 Completa as frases que se seguem:
a) O duque de Saldanha liderou
b) Fontes Pereira de Melo foi ministro
c) O Fontismo representa o perodo em que se desenvolveram
.
os sectores dos
e das
d) O desenvolvimento dos
e
permitiu o desenvolvimento do
, o que
originou o alargamento dos mercados
e) O movimento regenerador fomentou o capitalismo mas
tambm conduziu o pas a uma situao de
face a outros pases europeus

EXPERINCIAS DE APRENDIZAGEM

H2 OS PASES DE DIFCIL INDUSTRIALIZAO:


O CASO PORTUGUS

TEMA H A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO


SCULO XIX

FICHA 8

3 1 rudimentares
2 inexistentes
3 subsistncia
4 produo

2 1) o movimento que deu origem Regenerao.


2) dos Transportes e Obras Pblicas.
3) transportes comunicaes.
4) transportes e vias de comunicao comrcio
5) dependncia econmica

1 d); e); b); a); c)

SUGESTES DE CORRECO

Data:
/
/
Sumrio: Realizao de uma ficha de trabalho. Correco.
Material: Manual (pgs. 108 a 123)
Fotocpias da ficha n. 8

PLANO DE AULA DE SUBSTITUIO


Sala:
Hora:

COMPETNCIAS A DESENVOLVER

N. alunos

Utilizar o vocabulrio especfico da Histria.


Produzir pequenas snteses escritas.

Comunicao em Histria

Contextualizao
Conhecer factor essenciais da poca.
Relacionar e confrontar informaes.
Organizar as informaes num todo coerente.
Distinguir, numa dada realidade, os aspectos de ordem
demogrfica, econmica, social e poltica.

Espacialidade
Localizar no espao acontecimentos e processos.

Temporalidade
Situar no tempo acontecimentos e processos.

Compreenso histrica

Destacar informao pertinente


Associar e cruzar informaes.

Tratamento de informao/utilizao de fontes

8.

8.

8.

8.

8.

Turma:

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

Areal Editores

4 1V
4 Assinala com V (verdadeiro) e F (falso) as afirmaes que se
2 F (Aposta na cultura da vinha e da fruticultura em
seguem. Corrige as falsas.
detrimento da dos cereais.)
1 Na segunda metade do sculo XIX, os governos liberais
3V
apostaram no desenvolvimento do sector agrcola.
4 F (Incentivaram a utilizao de novos instrumentos de
2 Na segunda metade do sculo XIX, os governos liberais
trabalho.)
apostaram no cultivo dos cereais em detrimento da
5 F (Baixos ndices de rentabilidade e produtividade.)
cultura da vinha e da fruticultura.
3 Na segunda metade do sculo XIX, assiste-se
introduo de mquinas nos trabalhos agrcolas.
4 No sculo XIX, os governos liberais impediram a
utilizao de novos instrumentos de trabalho.
5 Em finais do sculo XIX, a agricultura apresentava
altos nveis de rentabilidade e produtividade.
5 1 Lisboa
5 Completa os espaos em branco do texto que se segue:
2 Porto
Apesar da fraca industrializao, surgem, na segunda metade do
3 camponeses
sculo XIX, as primeiras unidade fabris, com maior incidncia
4 cidades
nas cidades de (1)
e (2)
.
5 precrias/miserveis
A necessidade de mo-de-obra, originou a deslocao dos (3)
6 baixos
, para as grandes (4)
7 horrios
, em busca de trabalho. A classe
8 socialistas
operria vivia em condies (5)
,
9 sindicatos
onde eram comuns os salrios (6)
e
10 greves
os prolongados (7)
de trabalho.
Comeavam a expandir-se os ideais (8)
, que se
traduzem no aparecimento de movimentos de contestao, que
se organizam em (9)
e cooperativas, que se
manifestam atravs de (10)
.

FICHAS

TEMA H | A CIVILIZAO INDUSTRIAL NO SCULO XIX

Areal Editores

AEFT8CAP-06

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 81

PROPOSTAS DE ACTIVIDADES LDICO-DIDCTICAS

CONSTRUO DE UM PUZZLE

Areal Editores

(frente)

82 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

PROPOSTAS DE ACTIVIDADES LDICO-DIDCTICAS

CONSTRUO DE UM PUZZLE

Areal Editores

(verso)

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 83

PROPOSTAS DE ACTIVIDADES LDICO-DIDCTICAS

CONSTRUO DE UM PUZZLE
Etapas da preparao da actividade
1 Fotocopie a imagem fornecida no Caderno de Apoio ao Professor, pgs 82/83
(frente e verso) em formato A3 e a cores.
2 Repita a operao para outras imagens que pretenda utilizar.
3 Recorte a imagem de acordo com as quadrculas que se encontram no verso.
4 Coloque as peas recortadas dentro de um envelope.
5 No dia da actividade, leve para a aula o nmero de cartolinas correspondente ao
nmero de grupos em que dividiu a turma. Deve levar tambm um rolo de fita-cola ou outro produto de colagem.
6 Cole em cada cartolina uma cpia do verso quadriculado das imagens.
7 Divida o quadro da sala de aula em tantas partes quantas o nmero de grupos.
Fixe as cartolinas no quadro.

1
2
3
4

Areal Editores

Desenvolvimento da actividade com os alunos

Divida a turma em grupos.


Escolha um porta voz por grupo.
Entregue a cada grupo um envelope com os recortes das imagens.
Coloque a primeira questo ao primeiro grupo. Se a resposta estiver correcta, um
aluno do grupo dever colocar a primeira pea na cartolina.
5 Repita o ponto 4 para os restantes grupos e assim sucessivamente.
Vence o grupo que completar primeiro o puzzle.

Notas:
A imagem e as questes fornecidas so apenas sugestes.
O professor poder optar por outras, devendo, no entanto, ter o cuidado de
fotocopiar, sempre no verso das imagens escolhidas, as quadriculas numeradas.
Esta actividade poder ser realizada com vrios grupos em simultneo, tal
como est descrita, ou ser trabalhada no seio de cada grupo. Neste ltimo caso,
o professor dever fornecer uma cpia das questes, a cada um dos grupos.
Questes para a actividade do Puzzle
A Qual o pas bero do Renascimento?
B Em que sculo se iniciou o Renascimento?
C Que nome ds viso do Homem medieval, na qual tudo de explicava em
1
torno de Deus?
D Diz o nome pelo qual ficou conhecida a teoria que colocava o Homem no
centro do Universo?
A Qual o nome do movimento de renovao cultural e artstica que se desenvolveu na Europa nos sculos XV e XVI?
B Em que civilizaes se inspiravam os intelectuais italianos do sculo XV?
2 C Identifica duas famlias italianas que favoreceram as artes, investindo na produo artstica.
D Que nome se d prtica de proteco aos artistas e sbios, com vista promoo da actividade cultural e artstica?
84 | CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

PROPOSTAS DE ACTIVIDADES LDICO-DIDCTICAS

CONSTRUO DE UM PUZZLE

A Identifica trs cidades italianas que foram centros culturais de grande destaque.
B Diz o nome daquele que foi considerado o pai do Renascimento italiano.
C Qual o nome atribudo tendncia de valorizao dos modelos e das formas
de representar o Homem concebidos na Antiguidade Clssica?
D Que nome se d atitude de recusa de todo e qualquer saber pr-concebido
sem antes o submeter a uma reflexo?

A Que nome se d aos intelectuais que se dedicavam ao estudo das obras clssicas, com o objectivo de ampliar o conhecimento sobre o Homem?
B Diz o nome de dois autores renascentistas portugueses.
C Diz o nome de dois autores ingleses renascentistas.
D Diz o nome de um autor renascentista:
espanhol;
italiano;
dos Pases Baixos.

A Diz o nome da obra mais famosa de Shakespeare.


B Identifica o nome da obra de Ferno Mendes Pinto.
C Refere o nome da obra mais conhecida de Erasmo de Roterdo.
D Diz o nome da obra mais famosa de Miguel Cervantes.

A Quem inventou a imprensa?


B Em que pas foi inventada a imprensa?
C Em que sculo foi inventada a imprensa?
D Refere uma vantagem da inveno da imprensa.

A Destaca o nome de dois arquitectos renascentistas.


B Quem foi o responsvel pela construo da cpula da Baslica de S. Pedro, em
Roma?
C Refere o nome do autor da obra A Gioconda?
D Que nome se d tcnica de criar a iluso de existncia de uma terceira
dimenso, numa superfcie com duas dimenses?

Areal Editores

A Que nome se d a um indivduo que domina vrios saberes e que se interessa


por todos os aspectos de ordem cultural?
B Que nome se d atitude de valorizao das capacidades prprias dos indivduos?
C Que adjectivo era utilizado para descrever o indivduo que conseguia alcanar uma formao completa atravs de uma educao variada?
D Quais os autores antigos estudados pelos intelectuais do Renascimento?

CADERNOS DE HISTRIA 8 | CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR | 85