Planeacin Bimestral

3er Grado
Bloque IV
Por:
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Escuela Primaria:
___________________________________________________
Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

_______________________
_______________________
Maestro(a) de Grupo
Vo.Bo. del Director o
Directora

Ciclo escolar 2012-2013 Ao Internacional de la Cooperacin en la Esfera del Agua

Ciencias Naturales

CIENCIAS
NATURALES

BLOQUE 4
Por qu se
transforman las cosas?
La interaccin de objetos
produce cambios de
forma, posicin, sonido y
efectos luminosos*

Tema 1
Caractersticas
de la luz y su
importancia

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

La luz y su importancia.
Trayectoria de la luz
Cuerpos traslcidos o transparentes
La funcin de la luz

Deduce algunas caractersticas

de la luz a partir de su
interaccin con los objetos.
Reconoce la aplicacin de
algunas caractersticas de la luz
en diversos aparatos para
satisfacer necesidades.

ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 105
Platicar con los alumnos acerca de cmo podran caminar por el saln con los
ojos cerrados. Qu opinan sobre la luz solar? Qu interacciones existen entre
la luz solar y los objetos? Comentar las respuestas y escuchar las diversas
opiniones de los alumnos.
Actividad. La trayectoria de la luz. Pg. 106
En equipos conseguir el material: linterna, dos cartulinas y dos tiras de cartn
con la medida que dice el libro, tela negra, hoja de cuaderno.
El objetivo de esta actividad es ver como la luz viaja en lnea recta.
Poner a obscuras el saln con la tela negra. Acomodar las cosas de acuerdo a la
imagen que se muestra en el libro.
Contestar las preguntas: Cmo es posible ver el rayo de luz por los otros
orificios? Qu nos indica esto sobre la direccin de los rayos de luz?
Hacer la lectura pg. 107 sobre la trayectoria de la luz.
Actividad. Hay obstculos para la luz? Pg. 107
Conseguir los materiales necesarios para esta actividad: vaso de vidrio,
linterna, mica, bolsa de platico, etc.
Trabajar en equipos, cubriendo todas las ventanas del saln. Colocar los objetos
frente a una pared despejada e iluminarlos de uno por uno.
Contestar las preguntas del libro al observar si atraviesa la luz o no, si forma
una sombra definida o no, si forma una sombra parcial o no.
Realizar en la libreta de dibujo como se vea cada objeto y su sombra. Colorear.
Platicar sobre los objetos opacos, traslcidos y transparentes. Hacer la lectura

de la pg. 108 y comentar.

Actividad. Traslcidos o trasparentes. Pg. 108
Observar los dibujos que tienen a su alrededor y enlistarlos en la tabla. (Buscar
la tabla en referencias y recursos)
Hacer la lectura de la pg. 109 sobre las propiedades de los materiales opacos,
traslcidos y transparentes.
Actividad. Teatro de sombras. Pg. 110
Reunir los materiales para la actividad por equipo: linterna, cartulina negra,
tijeras, cinta, palito de madera.
Hacer figuras con la cartulina y pegarlas al palito. Iluminarlas con la linterna,
acercar y alejar la figura, revisar qu es lo que sucede.
Contestar las preguntas en el libro y comentar en grupo.
Observar cmo es que la forma y el tamao de la sombra dependen de la
posicin de la fuente de luz.
Observar las imgenes de la pg. 111 sobre un eclipse solar.
Actividad. El reloj solar. Pg. 112
Elaborar un reloj solar en equipo. Reunir el material: disco de cartn, varita de
madera, tijeras, lpiz, reloj.
Marcar con lpiz la posicin de la sombra del reloj cada hora
Contestar las preguntas del libro y socializarlas.
Actividad. La funcin de la luz. Pg. 113
En equipos buscar informacin sobre aparatos que emitan luz y organizar la
informacin en el cuadro que se muestra en el enlace de referencias y
recursos.
Compartir la informacin con el resto del grupo para unificar opiniones.
Hacer lectura comentada de la pg. 113 para terminar el tema.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 105-113
Reunir todos los materiales para cada actividad.
Colores, tijeras, pegamento.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para
este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 3er Grado
Archivos:
Ciencias Naturales Traslcidos o transparentes. Pg. 108
Ciencias Naturales La funcin de la luz. Pg. 113
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

CIENCIAS
NATURALE
S

BLOQUE 4
Por qu se
transforman las cosas?
La interaccin de objetos
produce cambios de
forma, posicin, sonido y
efectos luminosos*

Tema 2.
Caractersticas del
sonido y su
aplicacin.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin de
la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Cmo se aprovecha el sonido en la vida Identifica el aprovechamiento del

diaria?
sonido en diversos aparatos para
Aprovechamiento de las caractersticas del satisfacer necesidades.
sonido: tono, timbre e intensidad en diversos Describe que el sonido tiene
aparatos, como sirenas, alarmas, campanas, tono, timbre e intensidad.
radio y altavoces.
Identificacin de las caractersticas del sonido:
tono, timbre e intensidad.
ACTIVIDADES
Conocimientos previos. Pg. 114
Platicar con los alumnos sobre los sonidos que se encuentran a nuestro
alrededor, el llanto de un beb, la campana de la iglesia, el timbre de recreo, el
ruido de carros, las voces, la msica, etc. Adems existen los sonidos de la
naturaleza como el mar, el aire, el ro, los animales, etc.
Actividad. Sonidos diversos. Pg. 115
Reunir los materiales por equipo o grupal: dos reglas de madera, dos de metal,
dos de plstico (todas de 30 cm.), cinta adhesiva, popote largo y tijeras.
Acomodar las reglas en el borde de una mesa y pegar con cinta siguiendo las
instrucciones del libro de texto.
Seguir las instrucciones para el popote. Contestar las preguntas en el libro y
socializar las respuestas, para saber qu sucedi con las reglas y el popote,
todas las reglas vibran igual?
Leer la pg. 116 para comentar sobre cmo viaja el sonido.
Actividad. Sonidos. Pg. 116.

Dividir al grupo en dos. Cada grupo llevar a cabo una experiencia.

Reunir los materiales por grupo: Experiencia 1 tabla de madera, clavos, ligas,
cuerdas y martillo. Experiencia 2 - abate lenguas y cinta adhesiva.
Para la experiencia 1, pueden apoyarse de un adulto para evitar accidentes con
el martillo y los clavos (pueden apoyarse con un padre de familia y traer la
tabla preparada desde casa)
Para la experiencia 2, los alumnos pueden trabajar solos.
Contestar las preguntas en el libro y hacer los comentarios de manera grupal
para compartir la experiencia.
Elaborar los dibujos de las actividades y colorear.
Hacer la lectura comentada de la pg. 117 sobre los distintos sonidos que se
producen como en la actividad. En los sonidos se pueden distinguir
caractersticas como: tono, intensidad y timbre.
Actividad. Qu tipo de sonido es? Pg. 117
Encontrar la diferencia entre grave y agudo, mayor intensidad y menor
intensidad, apoyados con los instrumentos que elaboraron en la actividad
anterior.
Actividad. Los instrumentos musicales. Pg. 118
En equipos investigar sobre los instrumentos musicales que se usan en las
festividades del lugar donde viven.
Hacer una clasificacin de instrumentos: de viento, de cuerda, de percusin y
elctricos. Buscar material para esta actividad en el enlace de
referencias y recursos.
Hacer una descripcin de cmo produce el sonido cada instrumento.
Elaborar un instrumento musical con material de reso. Cada equipo deber
usar su creatividad para hacerlo sencillo o complejo.
Hacer la lectura de la pg. 119 sobre cmo el sonido puede convertirse en un
contaminante acstico. Identificar lo que es un decibel.
Revisar la tabla donde se seala el efecto en la salud por la exposicin a la
fuente de sonido durante varias horas al da.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS
Libro de texto de la pgina 114-119
Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para
este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 3er Grado
Archivos:
Ciencias Naturales Los instrumentos musicales. Pg. 118
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES

CIENCIAS
NATURALE
S

BLOQUE 4
Por qu se
transforman las
cosas? La interaccin
de objetos produce
cambios de forma,
posicin, sonido y
efectos luminosos*

Tema 3.
Interaccin de imanes y su
aprovechamiento.
Proyecto.
Construccin de
dispositivos musicales y
magnticos.

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN

Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva

cientfica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promocin
de la salud orientadas a la cultura de la prevencin
Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo
tecnolgico en diversos contextos
CONTENIDOS
APRENDIZAJES ESPERADOS

Cules son los efectos que

provocan los imanes?
Beneficios del uso de imanes
en la vida cotidiana.
Experimentacin con imanes
para explorar sus efectos de
atraccin y repulsin.
Caractersticas de los imanes:
polos y efectos de atraccin y
repulsin de objetos.

Identifica el aprovechamiento de los imanes en

situaciones y aparatos de uso cotidiano.
Describe los efectos de atraccin y repulsin de
los imanes sobre otros objetos, a partir de sus
interacciones.
Proyecto: Construccin de dispositivos
musicales y magnticos.
Aplica sus conocimientos relacionados con las
caractersticas del sonido y los imanes en la
construccin de un dispositivo sencillo.
Disea un dispositivo musical o magntico y
selecciona el tipo de material que necesita para
elaborarlo.
Evala el producto elaborado con base en criterios
establecidos de comn acuerdo.
ACTIVIDADES

Conocimientos previos. Pg. 120

Platicar con los alumnos respecto al momento en que abren el refrigerador y lo
que sienten al cerrar la puerta del mismo Qu sienten? por qu ocurre eso?
Hacer la lectura comentada de la pg. 120
Actividad. Me atraes. Pg. 121
Conseguir todos los materiales necesarios por equipo: clavo, tornillo, alambre,
monedas, objetos de latn, vaso de vidrio, envase de plstico, etc. (revisar en
el libro cada objeto necesario)
Acercar el imn a cada objeto y observar lo que sucede con cada uno.
Anotar en la tabla que se muestra en el libro si es atrado o no.
Contestar las preguntas y socializarlas.
Hacer la lectura sobre el magnetismo y los imanes: todos los imanes tiene la
misma capacidad de atraccin? Comentar al respecto.
Actividad. Fuerzas alineadas. Pg. 122
Reunir los materiales por equipo: imn, limadura de hierro (residuos), hoja de
papel.
Poner el imn sobre una mesa y enseguida la hoja arriba de l. Esparcir la
limadura y observar.
Contestar las preguntas del libro anotando todo lo que sucedi con la limadura.
Actividad. se atraen o se rechazan? Pg. 123
Conseguir dos imanes de barra y cinta adhesiva por equipo. Marcar los
extremos del imn con el 1 y 2 respectivamente. Fijarlo a la mesa con cinta.
Realizar la experiencia 1 y 2 y contestar las preguntas sobre lo que sucede al
acercar el extremo del imn suelto al otro imn.
Socializar las respuestas exponiendo sus conclusiones.
Hacer la lectura e identificar los polos del imn, como polo norte y polo sur.
Actividad. La utilidad de los imanes. Pg. 124
Buscar en diversos lugares, dispositivos o aparatos que usen imn.
Dibujarlos y escribir cul es su funcin (buscar material de apoyo para
esta actividad en el enlace de referencias y recursos)
Hacer la lectura respectiva sobre los aparatos que usan imn como la brjula,
las bocinas de radio
Proyecto. Construccin de dispositivos musicales y magnticos
Cmo elaboramos un instrumento musical que emita diferentes tonos?
De qu manera aprovechamos el magnetismo para elaborar un dispositivo de
uso cotidiano?
Recordar a los alumnos que su proyecto debe llevar una planeacin, desarrollo,
comunicacin y evaluacin.
Aplicar evaluacin del bloque. Pg. 128
Autoevaluacin. Pg. 129
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDCTICOS

Libro de texto de la pgina 120-129

Reunir los materiales para cada actividad.
Colores, pegamento, tijeras.
NOTA: Consulta la siguiente ruta en internet para descarga material de apoyo para
este plan de clase.
http://www.lainitas.com.mx/recursos.html Material didctico 3er Grado
Archivos:
Ciencias Naturales La utilidad de los imanes. Pg. 124
RELACIN CON OTRAS ASIGNATURAS

EVALUACIN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES