UNIVERSIDAD DE BUENOS AIRES

FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS ANTROPOLGICAS

SEMINARIO DE ANTROPOLOGA SOCIAL: LA EMOCIN EN LA

INVESTIGACIN ANTROPOLGICA

PROFESORAS: Mariana Sirimarco y Ana Spivak LHoste

INFORME PARCIAL

ALUMNA: Claudia Afinek

L. U.: 32615725

INFORME PARCIAL
Existe un supuesto que domina gran parte de la tradicin acadmica en Antropologa -desde
sus inicios hasta el comienzo del posmodernismo- segn el cual, los seres humanos en tanto
distintos a la naturaleza en esencia, pudieron poner un orden al mundo catico que se
presentaba ante ellos a travs de la cultura. En este ordenamiento, se produjo una seleccin,
mediante la cual algunas cosas se dejaron de lado. Y al ser la cultura la matriz de los
comportamientos de los individuos que se encuentran insertos en las redes de significacin
que la misma produce, estos individuos se veran moldeados segn la cultura a la que
pertenecen. Dicha seleccin parece establecer una serie de dicotomas en el mundo social
funciona por distincin- entre naturaleza/cultura; individuo/sociedad; sagrado/profano tal
como nos ha sealado Durkheim.
En el siguiente artculo nos enfrentamos a la distincin entre lo normal y lo anormal. Es que
como hemos dicho antes, la cultura recorta de una gran cantidad de comportamientos
humanos posibles una pequea cantidad a los que ordena segn la distincin entre lo que
est bien de lo que est mal. As, lo normal y lo anormal no son ms que disposiciones de la
sociedad que nos llevan a percibir ciertas acciones propias y de quienes nos rodean como
aceptables o no. Segn Ruth Benedict el concepto de lo normal es, en realidad, una
variante del concepto de el bien. Refiere a lo que la sociedad ha aprobado. Una accin
normal es aquella que cae dentro de los lmites de comportamiento esperado por una
sociedad en particular. (Benedict:1934:11).
Pero en el artculo de referencia vemos como este recorte de la cultura no se da
homogneamente a lo largo de toda la sociedad, algunos grupos resignifican el ser
diferente cuando para ellos no significa un problema sino un talento.
Este es el caso mencionado en la nota de divulgacin en el que se trabaja el tema de los
nios cristal. Si bien podemos estar o no de acuerdo con los argumentos, resulta
interesante la posicin que tiene la autora y seguramente los lectores para quienes est
dirigido el discurso- acerca de cmo tratar a lo anormal en nuestra sociedad. Se contrapone
as a la mirada tradicional expresa en las instituciones educativas, segn la cual la
diferencia se vuelve un trastorno o sntoma y que, desde la psicologa, encuadra a estos
chicos a travs de nociones tales como: dficit de atencin, hiperactividad motriz, labilidad

emocional y conducta de aislamiento. Para la autora no es un problema sino un talento

porque estos nios vienen a poner un equilibrio entre lo racional y lo emocional. La
extrema sensibilidad que estos nios poseen para con el mundo y sus semejantes, si bien
puede generarles un problema al parecer como en la luna de valencia, les proporciona
una percepcin diferente que les permite pacificar, unir y reconectar:
Los especialistas en el tema estn convencidos de que as como los chicos ndigo (unas generaciones anteriores) no pueden evitar poner en evidencia y denunciar un mundo adulto regido
por las leyes del hemisferio izquierdo (que analiza, cuenta, mide, planea, piensa en palabras y en nmeros, verbaliza, etc.), los cristal vienen con la misin de pacificar, de unir, de reconectar,
y, por lo tanto, tienen un desarrollo mayor del hemisferio derecho (gracias a l, percibimos globalmente, entendemos las metforas, soamos, intuimos, pensamos en imgenes, smbolos y
sentimientos).

Vienen

manifestar

el

equilibrio

entre

lo

intuitivo

lo

racional.

No obstante tambin resulta significativo, que si bien el artculo propone que la diferencia
no es un problema la reconoce en algn punto. Ya que es posible distinguir a estos nios de
otros:
Si el nio empieza a hablar ms tarde que otros chicos, rechaza la comida oscura, llora en los cumpleaos (no soportan la multitud) y habla de familiares que nunca lleg a conocer es
probable que sea cristal. Tambin puede pasar que te mire e intuya tu estado anmico. Muchos son capaces de poner su mano en el lugar del cuerpo que a otro le duele y percibir qu est
pasando. Es posible que te desconcierte cuando lo escuches dialogar con personajes imaginarios, puede tener pesadillas tremendas por la noche o, como se deca antes, "vivir en la luna de
Valencia". En la escuela, quiz le cueste concentrarse, prefiera estar solo y deteste los juegos violentos.

Esta distincin parece convertir el artculo en un eufemismo lleno de buenas intenciones

pero sin lograr apartarse de la distincin entre normal y anormal. Slo se le designa un
nuevo nombre libre de connotaciones negativas en pos de que se acepte la diferencia,
pero diferencia al fin.
Llama la atencin tambin como la emocionalidad de estos nios se relaciona con ciertas
conductas externas tales como llorar en cumpleaos o hablar ms tarde que otros nios. Lo
diferente se reconoce as de manera casi automtica a partir de lo que se observa a simple
vista sin necesitar de un anlisis ms profundo. Podra ser que el nio no soporte los
cumpleaos solo porque a cierta edad uno no se encuentra lo suficientemente socializado
como para soportar rutinas sociales con cierto mandato de obligatoriedad y no porque
resulte hipersensible a las multitudes dado que percibe el mundo empleando el hemisferio
derecho del cerebro. Tambin es interesante que la base de dicha emocionalidad sea en el
uso no usual de una porcin cerebral.
Retornando al argumento de la autora, los padres de nios cristal deben ver sus
comportamientos no como un problema sino como una serie de cualidades que convierte a

sus hijos en una especie de superdotados incomprendidos por la sociedad (anormales de

nuevo, pero en un sentido positivo, ya que son superiores):
Por eso, los cristal suelen expresarse a travs del arte, la msica, la actividad fsica suave. Tienen una mayor frecuencia vibracional que hace que se activen ms funciones de su
cerebro que en chicos de generaciones anteriores. El aspecto negativo de esto? Algunos suelen desconectarse del mundo real y permanecer en el imaginario.

Como sealamos anteriormente, podemos o no estar de acuerdo con los argumentos

expuestos en el artculo, pero sigue resultando interesante como en nuestra sociedad ciertos
comportamientos como la dispersin, la hipersensibilidad, la introversin son considerados
como polos extremos del comportamiento, no aceptables y ligados a lo emocional. Las
emociones parecen as salidas de control, vueltas a su origen catico, fuera del margen
propuesto por el ordenamiento cultural.
Aqu surgen algunos interrogantes, teniendo en cuenta el concepto de socializacin -segn
el cual, en nuestros primeros aos aprendemos las pautas culturales, tradiciones, normas,
etc., en principio a travs de una socializacin primaria orientada por el lenguaje- cundo
la cultura empieza a ordenarnos y a separarnos entre normales y anormales? Y por qu es
tan difcil hacer la vista gorda sobre lo diferente?
En este caso no parece casual que el problema es detectado cuando los nios ingresan en
las instituciones educativas (esfera social) y dejan el ncleo familiar (esfera individual).
As, el anormal se hace presente cuando no logra cumplir con las expectativas mnimas
de la institucin, cuando no encaja en los parmetros esperables. Esto obviamente
molesta a los adultos a cargo de su socializacin y el nio es reasignado a un nuevo
encuadre que vuelve sus conductas aceptables o esperables mediante diversas vertientes de
trastornos psicolgicos, como los nombrados ms arriba.
Esta insistencia en enmarcar las conductas que nos resultan inexplicables o extraas, en
categoras que nos permitan volverlas entendibles parece as, ser una necesidad universal
del ser humano, tanto desde la visin tradicional como desde la autora del artculo ya que
envuelve a estos nios en la categora de nios cristal; reconocibles bajo ciertos
comportamientos tpicos.
Resulta entonces que las emociones, una vez en el dominio de lo social, si no son
encausadas dentro del marco de lo normal son vistas con desaprobacin. Ya dijimos al
principio de este informe, que la concepcin de lo normal se distingue de lo anormal y que

es una de las tantas dicotomas sobre las que se funda el pensamiento. Pero considero que
esta serie de dicotomas en realidad, pertenecen ms a un desarrollo del pensamiento
moderno occidental que se ve claramente reflejado en el desarrollo de la ciencia moderna.
Y es esta visin dicotmica de la realidad a la cual se contrapone el paradigama emergente
de la ciencia posmoderna -ms all de las crticas que puedan hacrsele- que busca la
superacin de estas dicotomas a travs de una interpretacin de la realidad social que se
centre en los sujetos insertos en un contexto en el cual confluye una multitud de sentidos,
que no forman una amalgama, sino interacciones intersubjetivas. As lo normal y anormal
no sera lo mismo para todos, dependera de una situacin contextual, pero tambin por esto
si bien se sigue reconociendo un papel importante a la cultura- no es una clasificacin
sobre la que se pueda articular un nico sentido.
De esta manera podemos situar el artculo como una nueva forma de percibir lo anormal
-an notando su diferencia- que si bien parece no romper en s con las dicotomas, pone en
tela de juicio los valores sociales relacionados a las mismas y busca una manera de salir de
sus redes. Cabra preguntarnos entonces, si la sociedad nos determina de manera
homognea y constante lo que est bien y lo que est mal Por qu algunos no se sienten de
acuerdo con dicha distincin y formulan nuevas formas de comprender lo que resulta
extrao en un principio?

ANEXO
ACTUALIDAD

Cmo son los nios cristal

A diferencia de lo que fueron los nios ndigo en su momento, son hipersensibles, telepticos y
muy reflexivos; enterate: entenderlos es una manera de abrirles el camino.

- Foto: Corbis

Coni es silenciosa y muy perceptiva. Pinta mandalas que regala a sus amigos, su mirada es un imn y es capaz de adivinar cosas. A veces, se desconecta y se queda en un mundo propio.
Preocupados por eso, sus paps consultaron con ms de un especialista y escucharon varios diagnsticos diferentes. Hasta que dieron en la tecla y dejaron de percibir la particularidad de su
hija como un problema. Supieron que Coni es una nia cristal. Se denomina as a algunos chicos nacidos, por lo general, de 1995 en adelante. Su nombre proviene de sus auras multicolores
(como un cristal de cuarzo a travs de un prisma). Steve Rother fue quien identific a nios con vibracin cristal, en 1997. Estos suceden a los "nios ndigo" (por el color ndigo en su aura),
quienes prepararon el terreno donde hoy los cristal desarrollan su potencial.

Seales para reconocerlos

Si el nio empieza a hablar ms tarde que otros chicos, rechaza la comida oscura, llora en los cumpleaos (no soportan la multitud) y habla de familiares que nunca lleg a conocer es
probable que sea cristal. Tambin puede pasar que te mire e intuya tu estado anmico. Muchos son capaces de poner su mano en el lugar del cuerpo que a otro le duele y percibir qu est

pasando. Es posible que te desconcierte cuando lo escuches dialogar con personajes imaginarios, puede tener pesadillas tremendas por la noche o, como se deca antes, "vivir en la luna de
Valencia". En la escuela, quiz le cueste concentrarse, prefiera estar solo y deteste los juegos violentos.

Disfuncin o talento?
La mayora de los padres de chicos cristal llevan un peregrinaje de psicopedagogos, psiclogos y escuelas agotador. Saben que su hijo es diferente, pero puede pasar mucho tiempo hasta que
comprendan que diferencia no siempre es sinnimo de problema. Es ms, muchos ni siquiera saben cul es el talento de su hijo. Estn concentrados en las dificultades, pero no se detuvieron
a observar el potencial.

Estos "nuevos chicos" son muy intuitivos, telepticos y extremadamente sensibles. Pero suelen tener dificultades para insertarse en las estructuras educativas tradicionales, que estn
desactualizadas y limitan sus capacidades.

La falta de mirada sumada a un sistema educativo rgido hace que todo su potencial se convierta en trastorno o sntoma. Los ms comunes son dficit de atencin, hiperactividad motriz,
labilidad emocional y conducta de aislamiento.

Acompaarlos con entendimiento

Qu necesitan los nios cristal para sentirse bien? Ser acompaados por adultos informados en el tema, que conozcan estas caractersticas psicolgicas diferentes de lo considerado normal,
para

poder

guiarlos

de

manera

adecuada

dejarse

guiar

su

vez

por

esa

forma

ms

sensible

de

sentir

la

vida

que

tienen

ellos.

Ms all de las categorizaciones, todos los padres podramos (y deberamos) hacernos algunas preguntas, por ejemplo: qu expresan mis hijos de la vida que llevamos como familia? Qu
necesitan para ser felices? Cul es su talento? Seguramente, si los escuchramos ms y mejor, mucho de nuestro mundo interno comenzara a cambiar.

Equilibrio intuitivo-racional
Los especialistas en el tema estn convencidos de que as como los chicos ndigo (unas generaciones anteriores) no pueden evitar poner en evidencia y denunciar un mundo adulto regido por
las leyes del hemisferio izquierdo (que analiza, cuenta, mide, planea, piensa en palabras y en nmeros, verbaliza, etc.), los cristal vienen con la misin de pacificar, de unir, de reconectar, y,
por lo tanto, tienen un desarrollo mayor del hemisferio derecho (gracias a l, percibimos globalmente, entendemos las metforas, soamos, intuimos, pensamos en imgenes, smbolos y
sentimientos).

Vienen

manifestar

el

equilibrio

entre

lo

intuitivo

lo

racional.

Por eso, los cristal suelen expresarse a travs del arte, la msica, la actividad fsica suave. Tienen una mayor frecuencia vibracional que hace que se activen ms funciones de su cerebro que
en

chicos

de

generaciones

anteriores.

El

aspecto

negativo

de

esto?

Algunos

suelen

desconectarse

del

mundo

real

permanecer

en

el

imaginario.

Mariana Cingunegui, creadora de Alasmandalas, msica para pintar y volar, pinta mandalas con los chicos y canta sus "canciones circulares" convencida de que necesitan imperiosamente
volver al ser, conectarse con lo que son en verdad.
Dos modelos, cinco diferencias clave:

ndigos
- Son extrovertidos
- Tienen rasgos de pioneros

- Exigen, con determinacin

- No temen la confrontacin
- Mentalmente fuertes

Cristal
- Son introvertidos
- Son tranquilos, pacficos y gentiles
- Hablan poco pero profundo
- Se retraen frente al conflicto
- Emocionalmente vulnerables

Experta consultada: Mara Jos Torres, licenciada en Psicologa (UBA). Terapeuta transpersonal con un abordaje energtico.
Fuente: http://www.revistaohlala.com/1400937-como-son-los-ninos-cristal