Ingles

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE EDUCACIN TELESECUNDARIA
PLANEACIN DIDCTICA POR SECUENCIA
NOMBRE DE LA ESCUELA:
_ __C.C.T.: ______
ASIGNATURA: __________INGLES
__ _ COMUNIDAD: __
BLOQUE: _________1
__ GRADO: ____TERCERO_
MEMORIES
GRUPO: _
CICLO ESCOLAR: ____________
__
___
COMPETENCIA A DESARROLLAR
VERBO DE DESEMPEO
CONTENIDO CONCEPTUAL
FINALIDAD CONCEPTUAL
CONDICION DE REFERENCIA
Habla
Acerca de sus recuerdos
Para aplicarlos en clase
Con base a experiencias familiares,personales,etc.
SECUENCIA
ACTIVIDADES
- Completar un dilogo
con verbos en pasado
simple.
- Identificar en un e-mail
los verbos regulares e
irregulares en el tiempo
pasado simple.
- Desarrollar un ejercicio
de
preguntas
a
compaeros
sobre
las
actividades desarrolladas
en
las
vacaciones
pasadas.
Trabajar
cuestionamientos usando
las
preguntas
para
interrogantes.
- Trabajar con ejercicios de
sopas de letras.
Trabajar
con
interrogantes empleando
como respuestas el falso y
verdadero.
- Leer algunos textos y
con
ellos
contestar
algunos
Recuerdos gratos
SESIONES
1
10
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
Que el alumno repase Libro del maestro

algunos
conceptos Libro del alumno
estudiados, as como el Programas televisivos
rescate
de
algunos
recuerdos.
TRANSVERSALIDAD
PERFIL DE EGRESO
f) Reconoce y valora distintas prcticas y procesos

culturales. Contribuye a la convivencia respetuosa.
Asume la interculturalidad como riqueza y forma de
Que el alumno desarrolle convivencia con la diversidad social, tnica, cultural y
la interpretacin de la lingstica.
informacin en diversos
tipos de texto.
Competencia
lectora.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
EVALUACION
Tcnicas de ensayo: Tareas

Practicar, ensayar.
Tcnicas de
Participacin
elaboracin:
Resumir, parafrasear, Ejercicios
conocimientos
previos.
Tcnicas de
organizacin:
Cuadro
sinptico,
esquema.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
d) Competencias para la convivencia. Implican
relacionarse armnicamente con otros y con la
naturaleza; comunicarse con eficacia, trabajar en
equipos; tomar acuerdos y negociar con otros; crecer
con los dems; manejar armnicamente las relaciones
personales y emocionales; desarrollar la identidad
personal; reconocer y valorar los elementos de la
diversidad
tnica,
cultural
y
lingstica
que
caracterizan a nuestro pas.
cuestionamientos.
Vo.Bo.
EL MAESTRO DE GRUPO
LA DIRECTORA DE LA ESCUELA

_ __C.C.T.: ______
__ _ COMUNIDAD: _____________
BLOQUE: _________1
MEMORIES
GRUPO: _
_ _
___
VERBO DE DESEMPEO
Demuestra
Capacidades para identificar las formas del pasado
Para poder aplicarlos en diferentes ejercicios
Con base en la prctica constante
SECUENCIA
ACTIVIDADES
2
Las diferentes
modalidades del
pasado
SESIONES
11
16
APRENDIZAJES
ESPERADOS
- Aplicar la forma regular Que el alumno conozca y

en
los
verbos
de aplique algunas formas
ejercicios.
verbales en pasado.
- Efectuar la prctica de
dilogos en parejas o
equipos.
- Encontrar los verbos en
pasado simple de una
sopa de letras.
- Leer y practicar la
pronunciacin con el texto
de George Washington.
TRANSVERSALIDAD
RECURSOS DIDACTICOS
Libro del maestro
Libro del alumno
Programas televisivos
Cancin en ingles: TITANIC.
TITANIC
PERFIL DE EGRESO
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
EVALUACION

Practicar, ensayar.
Tcnicas de
Participacin
elaboracin:
Resumir,
Ejercicios
conocimientos
previos.
Tcnicas de
organizacin:
Cuadro
sinptico,
esquema.
17 Completa
algunos
esquemas
sobre
las
actividades
en
el
pasado.
18
Completar
algunos
cuestionarios de acuerdo
19 a la lectura de textos.
- Leer un texto y conocer
20 el pasado continuo.
- Aplicar el falso y
verdadero
en
cuestionamientos
diversos.
-Desarrollar
algunas
traducciones de textos
cortos.
12
13
14
15
Competencia
lectora.
Que el alumno desarrolle

la interpretacin de la
tipos de texto.

convivencia con la diversidad social, tnica, cultural y
lingstica.

diversidad
tnica,
cultural
y
lingstica
que
Vo.Bo.
EL MAESTRO DE GRUPO

__C.C.T.: ______
__ _ COMUNIDAD: __
BLOQUE: _________1
MEMORIES
GRUPO: _
_ _
___
VERBO DE DESEMPEO
Aborda
Sesiones relacionadas con el pasado simple

y continuo
Para continuar adquiriendo aprendizajes nuevos
Con base a l estructuracin de sesiones en el grado

escolar
SECUENCIA
3
Seguimiento del
pasado simple y
continuo
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
- Abordar dilogos para Que el alumno conozca y Libro del maestro

resolver
aplique algunas formas Libro del alumno
cuestionamientos.
verbales en pasado.
- Practicar los dilogos y
efectuar las traducciones
correspondientes.
Resolver
algunos
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
Tcnicas de ensayo:
Practicar, ensayar.
Tcnicas de
elaboracin:
Resumir,
conocimientos
previos.
EVALUACION
Tareas
Participacin
Ejercicios
SESIONES
21
22
23
24
25
ejercicios de sopas de
letras.
Conocer
algunas
profesiones de personas.
26 -Elaborar una carta sobre
TRANSVERSALIDAD
un profesionista.
Competencia
27 - Elaborar la biografa de
un personaje importante.
lectora.
- Empleo del pasado
28 simple y continuo en
Que el alumno desarrolle
algunos ejercicios.
la interpretacin de la
29
tipos de texto.
30
PERFIL DE EGRESO
convivencia con la diversidad social, tnica, cultural y
lingstica.
Tcnicas de
organizacin:
Cuadro
sinptico,
esquema.
diversidad
tnica,
cultural
y
lingstica
que
Vo.Bo.
EL MAESTRO DE GRUPO
PROFR.
PROFR
UNIDAD 2
RULES AND REGULATION

_ __C.C.T.: ______
__ _ COMUNIDAD: __
BLOQUE: _________2
RULES AND REGULATIONS
GRUPO: _
CICLO ESCOLAR: __
_ _
___
VERBO DE DESEMPEO
INTERPRETA Y ANALIZA
REGLAS Y NORMAS
PARA CONOCIENTO AMPLIO DE LA

NORMATIVIDAD
CON BASE EN ILUSTRACIONES, TEXTOS,

EJERCICIOS, DIALOGOS,ETC.
SECUENCIA
ACTIVIDADES
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
EVALUACION
1
Conocimiento de
reglas
SESIONES
31
36
32
37
33
38
34
39
35
40
Identificar diferentes
seales.
- Conocern el uso de las
advertencias en calles,
patios, etc.
- Realizar un peridico
mural del da de muertos.
- Hacer uso de las formas
imperativas para hacer
recomendaciones
alimenticias.
-Establecer consejos
y
sugerencias para casos de
accidentes.
Los
alumnos
interpretarn
instrucciones acerca del
uso
de
aparatos
electrodomsticos.
- Resolver ejercicios de las
sesiones anteriores.
- Desarrollar la prctica de
un canto en forma grupal.
Que el alumno adquiera Libro del maestro

conocimiento sobre el uso Libro del alumno
de las reglas y normas.
Cancin: we are the champions.
TRANSVERSALIDAD

Practicar, ensayar.
Tcnicas de
Participacin
elaboracin:
Resumir,
Ejercicios
conocimientos
previos.
Tcnicas de
organizacin:
Cuadro
sinptico,
esquema.
PERFIL DE EGRESO

tipos de texto.
Competencia
lectora.

diversidad
tnica,
cultural
y
lingstica
que
Vo.Bo.
EL MAESTRO DE GRUPO
PROFR. LAURO ROMAN MORA
PROFRA. GUADALUPE VAZQUEZ CASTAEDA

__C.C.T.: ______
_
__ _ COMUNIDAD: __
BLOQUE: _________2
RULES AND REGULATIONS
GRUPO: _
_ _
CICLO ESCOLAR: _________________
VERBO DE DESEMPEO
Conozca
Algunas reglas de observancia
Para poder aplicarse en los espacios escolares
Con base en el aprendizaje de la asignatura.
SECUENCIA
ACTIVIDADES
Conocer que must

tambin
indica
una
obligacin.
- Los alumnos conocern
la aplicacin de have y
has.
- Los alumnos darn
consejos para cuidar el
medio ambiente.
- Resolvern ejercicios del
texto.
Propondrn
algunas
reglas aplicables en la
escuela para elaborar un
reglamento escolar.
- Exponer el trabajo a al
comunidad escolar.
- Los alumnos elaborarn
una tarjeta de navidad
utilizando
material
reciclado.
Aplicando las
reglas
SESIONES
41
46
42
47
43
48
44
49
45
50
51
EL MAESTRO DE GRUPO
PROFR.
PROFR
APRENDIZAJES
ESPERADOS
RECURSOS DIDACTICOS
Que el alumno adquiera Libro del maestro

conocimiento sobre el uso Libro del alumno
de las reglas y normas.
Cancin: Ijust called tos ay I love you.
TRANSVERSALIDAD
PERFIL DE EGRESO

tipos de texto.
Competencia
lectora.
ESTRATEGIAS
COGNITIVAS
EVALUACION

Practicar, ensayar.
Tcnicas de
Participacin
elaboracin:
Resumir,
Ejercicios
conocimientos
previos.
Tcnicas de
organizacin:
Cuadro
sinptico,
esquema.
diversidad
tnica,
cultural
y
lingstica
que
Vo.Bo.
UNIT 3
FOOD AND DRINK

NOMBRE DE LA ESCUELA: _____________C.C.T.: ______
_____________ _ COMUNIDAD: ________ _______________________________ __
GRADO: ____TERCERO_
_____
GRUPO: _
_ __ _ASIGNATURA: __________INGLES
__________
_
CICLO ESCOLAR: ______________________________
UNIT TITLE:
Food and drink
UNIT PURPOSE:
To enable students to participle in conversations in which food and drink are ordered.
SOCIAL PRACTICES OF THE LANGUAJE:
Carrying out certain transactions.
UNIT FUNCTIONS:
Ordering meals
VERBO DE DESEMPEO
Speak
Of food and drink
To participle in conversations of
descriptions
About food and drinks of Mexican

country
PROJECT:
A recipe book
GRADUATE PROFILE:
DATE:
CAMPO FORMATIVE:
TIME:
Emplea los conocimientos adquiridos.

Language and communication
21 sessions of 50 minutes; 7 weeks.
PERFORMANCE EVIDENCE
Students cans recognize and understand quotidian text (recipes,
menus, food labels, magazine/newspaper articles, restaurants
review and conversations), in order to use them purposefully
(select/order food and drink, determine what is needed to
prepare a dish, follow instructions to prepare a dish decide
whether or not to consume a product).
SAMPLE PRODUCTIONS
a) A recipe book
b) Answering exercises about the last lessons.
REFLECTION ON
LANGUAJE
That the imperative form is
used to give recipes.
UNIT FOCUS
Functions 3.1 and 3.2
should be treated
sequentallyand could be
integrated later, if desired.
EL MAESTRO DE GRUPO
PROFR.
PROFR
ESTRATEGIC USED
TECHNOLOGICAL RECOURSE
AND MATERIAL
Students can use some Book of English
verbal and/or non verbal Videos
information to ease and Book of the student
enrich communication.
EVALUATION
A recipe book
Homework
Exercises
PORTFOLIO
A recipe boob
Other works
UNIT 4
PLANNING HOLIDAYS

GRADO: ____TERCERO_
_____
UNIT TITLE:
_____________C.C.T.: ______
_____________ _ COMUNIDAD: __ _______________________________ __
GRUPO: _
_ __ _ASIGNATURA: __________INGLES
__________
_
CICLO ESCOLAR: _____________
4 Planning Holidays
_________________
UNIT PURPOSE:
The purpose of this unit is to enable to students to describe and discuss future plaintext in the context of Holiday and travel.
SOCIAL PRACTICES OF THE LANGUAJE:
Asking for and giving travel information. Talking about future plans.
UNIT FUNCTIONS:
The student will meet the plans of holiday.
VERBO DE DESEMPEO
Describe
Future plans
For contexts
Based on descriptions and discussions
PROJECT:
A travel brochure
GRADUATE PROFILE:
DATE:
CAMPO FORMATIVE:
TIME:
The student communicates travel experiences.

22 of February to 22 of April
Language and communication
24 sessions of 50 minutes; 8 weeks.
PERFORMANCE EVIDENCE
Students can recognize and understand quotidian

text
(diaries,
personal
notes,letters,timetables,diagrams
of
public
transports)
Students can use language creatively and
appropriately by selecting lexis, phrases and
grammatical resources in order to produce
meaningful.
SAMPLE PRODUCTIONS
a) Posters in team
b) Draws of travels
c) Homeworks.
REFLECTION ON
ESTRATEGIC USED
LANGUAJE
That the structure be
Texts
going to indicates future
Book
intentions which are fairly Posters
certain to happen.
UNIT FOCUS
Both functions provide a
good to expose students
to authentic oral and
written text related to the
topic of travel.
EL MAESTRO DE GRUPO
PROFR
PROFRA.
EVALUATION
Cartels
Homework
Exercises
TECHNOLOGICAL RECOURSE
AND MATERIAL
Book of English
Videos
Book of the student
PORTFOLIO
Posters
Cartels
Exercises

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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

CICLO ESCOLAR: ____________

Acerca de sus recuerdos

Para aplicarlos en clase

Con base a experiencias familiares,personales,etc.

Que el alumno repase Libro del maestro

f) Reconoce y valora distintas prcticas y procesos

Tcnicas de ensayo: Tareas

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

CICLO ESCOLAR: ____________

Capacidades para identificar las formas del pasado

Para poder aplicarlos en diferentes ejercicios

Con base en la prctica constante

- Aplicar la forma regular Que el alumno conozca y

Tcnicas de ensayo: Tareas

Que el alumno desarrolle

f) Reconoce y valora distintas prcticas y procesos

d) Competencias para la convivencia. Implican

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

CICLO ESCOLAR: ____________

Sesiones relacionadas con el pasado simple

Para continuar adquiriendo aprendizajes nuevos

Con base a l estructuracin de sesiones en el grado

- Abordar dilogos para Que el alumno conozca y Libro del maestro

RULES AND REGULATION

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

RULES AND REGULATIONS

PARA CONOCIENTO AMPLIO DE LA

CON BASE EN ILUSTRACIONES, TEXTOS,

Que el alumno adquiera Libro del maestro

Tcnicas de ensayo: Tareas

f) Reconoce y valora distintas prcticas y procesos

d) Competencias para la convivencia. Implican

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

RULES AND REGULATIONS

CICLO ESCOLAR: _________________

Algunas reglas de observancia

Para poder aplicarse en los espacios escolares

Con base en el aprendizaje de la asignatura.

Conocer que must

Que el alumno adquiera Libro del maestro

f) Reconoce y valora distintas prcticas y procesos

Tcnicas de ensayo: Tareas

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SOCIAL PRACTICES OF THE LANGUAJE:

Carrying out certain transactions.

Of food and drink

About food and drinks of Mexican

Emplea los conocimientos adquiridos.

SECRETARIA DE EDUCACION PBLICA

SOCIAL PRACTICES OF THE LANGUAJE:

The student will meet the plans of holiday.

Based on descriptions and discussions

The student communicates travel experiences.

Students can recognize and understand quotidian

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