PLANEACIN DIDCTICA DEL CICLO ESCOLAR

ZONA
DE TELESECUNDARIA,

GRADO 1 GRUPO---, JALISCO

Telesecundaria: _________________________________Cave: 14DTV0 ________ Localidad _____________________________ Municipio: _________________________________Jal.

Asignatura:_EDUCACION FSICA I Bloque: 2
Ttulo: El desempeo de mis compaeros. Secuencias: 3
No de sesiones: 16
Profesor (a):______________________________________
Tiempo estimado: del ______ de ________ al _______ de __________ de 200______________________________________
________
Propsito de la Secuencia
( proyecto, portafolio o estudio de
casos)

1.-Planeacin de actividades.
2.-Estrategias(tcnicas y dinmicas grupales)
y
3.-Productos de aprendizaje ( que, como y
para que)

Recursos qu utilizar: materiales,

tecnolgicos y bibliogrficos

Capacidades o competencias a
desarrollar en el alumno

Cuaderno de notas
Colores
Laminas
Marcadores
Hojas de rotafolio

Propiciar la confianza en el
grupo por medio del juego.

Pelotas
Esponja
Botellas o latas
Cal
Bote
Cancha
Porteras
Pelota
Silbato
Red de Voleibol
Pelotas de Voleibol

Manifestar una actitud positiva

en un trabajo de quipo.

Criterios de evaluacin.
Actitudes y valores a observar en
el alumno.

Qu tal resulto lo
planeado?
(Hacer un comentario
cualitativo)

Respetar las reglas.

Secuencia 1
Graficar la estrategia
Propone practicar la pelota al
aire actividad que permitir el
manejo del ludograma
Se pretende que en los
equipos exista confianza y
compaerismo.
Comprender la importancia de
seguir las reglas
Plantear
estrategias
que
permitan lograr una mejor
organizacin y la aplicacin de
estrategias

Iniciar al alumno en el conocimiento de

prcticas de estrategias en la
participacin personal y el desempeo
en situaciones de cooperacin de
equipo.
En bina uno de los alumnos correr
delante
haciendo
diferentes
movimientos, el otro lo perseguir
imitando los mismos y despus
cambiaran de posicin.
En equipo de tres a cinco alumnos
llevaran los balones para capturar el
resto de los compaeros tocndolos
con el lanzamientos de balones
cambiando de roles cuando capturen a
todos.
Reflexionar los pasos que se deben,
seguir para una organizacin, y los
beneficios que se pueden tener al
entender y aplicar las reglas del juego.
Se formaran tres equipos para
organizar un juego triple de balonmano,
los equipos decidirn sus reglas.

Peridicos
Revistas
Aros
Cuerda
Raqueta
Gallitos

Reflexionar sobre la
importancia de organizarse y
trabajar en equipo.

Colaborar con los compaeros

de equipo.

Trazo del terreno de juego.

Fomentar
equipo

el

trabajo

Colaboracin
en
acciones del juego.

de
las

Propiciar el trato igualitario

entre los participantes.

Trabajo en el juego de cancha.

Aplicar estrategias para

lograr mejores resultados.

Anlisis del trabajo personal.

Realizar un torneo.

Incremento de la riqueza
motora.
Plantear y organizar las
estrategias del juego al analizar
los resultados mediante el uso
del ludograma.
Integracin de juego.

Se formaran tres equipos con el fin de

Secuencia 2
El juego bajo la lupa.
Presenta el juego de la indiaca
y bdminton que los alumnos
disfruten
las
realizaciones
personales dentro del juego,
deber sentar las bases de una
situacin motriz que pone
practica de estrategias y
conocimientos de tctica para
el manejo de fluidez personal y
el desempeo de equipo

ejercitar la capacidad de concentracin

observar y analizar el desempeo de
los compaeros en el cual colocaran
dos botellas con una distancia de cuatro
metros y una separacin de diez
centmetros tirar las botellas con una
pelota de esponja.
Se formaran crculos de cuatro o cinco
alumnos, cada grupo elaborara su ludo
grama y elegir a un compaero que
registre los datos.

Matu Serra, Mence at al.

1000 ejercicios y juegos
aplicados a las actividades
corporales
de
expresin
Paidotribo Espaa 1999
Seybold, Annemarie principios
didcticos de la educacin
fsica Argentina Kapeluzz

El alumno ejercitar la pelota con

golpes libres, quien golpea deber decir
la vocal siguiendo un orden al llegar a la
u al que le toque deber lanzar e
intentar que toque a un compaero y
este no pueda continuar el juego.
En equipos de tres o hasta seis
alumnos realizaran el juego pelota, al
aire tratan de conseguir que el baln
toque el suelo de la cancha contraria y
evita que toque la propia
Cada equipo gana un punto al tocar la
cancha contraria, se juega en sets, de
seis puntos cada uno y el equipo que
haga ms puntos ganara el set.
Por pareja, se unirn nuca con nuca,
hombro con hombro evitando zonas
convencionales, como las manos o los
codos
iniciaran
a
desplazarse
sorteando obstculos.
Formaran estructuras de cinco o seis
componentes unidos a diferentes zonas
del cuerpo durante el juego se
mantendr el contacto inicial.

Secuencia 3
Juego de cancha propia con
implemento.
Reflexionar para llegar a
conclusiones que le permitan
integrar
las
experiencias
motrices de sus desempeos.

Por pareja golpearan con cualquier

parte del cuerpo y lanzarla al
compaero.
Trazara dos campos de 3x3 mts. O de
4x4, separados entre 3 o 4 metros no
alineados.
Seleccionar dos alumnos como jueces
de la cancha, su rol es validar y
contabilizar los puntos logrados.
Propiciar el anlisis constante de la
situacin del juego.
Mejorar el desempeo motriz en cuanto
a la coordinacin ojo-mano y la
orientacin
espacio
temporal
y
velocidad de reaccin.
Formar equipos y dibujar de manera
individual en una hoja de papel el
concepto que tenga de sociedad.
Estimular la convivencia y el trabajo en
equipo, formndose dos equipos a la
indicacin, se construir una cadena
utilizando los brazos y la ropa para
hacerla lo ms grande, siempre debe
existir el contacto entre un objeto y otro
entre las manos.
Se divide al grupo en cuatro equipos
para experimentar distintos tipos de
juego como tiro al blanco, voleibol, FUTbol., por parejas tratar de pisarse entre
si.
Practica de los diferentes juegos
aplicando los principios tcticos y
estratgicos
considerados
con

anterioridad.
Con dos participantes por equipo en
cada cancha, se colocara una cuerda
que har la funcin de red para voleibol,
colgando de esta dos aros, con una
raqueta golpearan una pelota para
pasarla entre los objetos mencionados.
Organizaran por parejas el juego del
bdminton.
Organizaran por parejas el juego de
bdminton y el alumno que logre cinco
puntos ganara.
Analizar en grupo los elementos
aprendidos para organizar un torneo de
indiaca considerando dos momentos:
Realizar observaciones y registros del
ludograma.
Determinar
estrategias
y
tomar
decisiones para aplicarlas en prximos
juegos de acuerdo con el criterio juego
observacin juego.

Cuatro Equipos de seis colocados en

fila formaran una cruz, con un hueco en

el centro de la misma ubicaran una
pelota, cada integrante de la fila recibe
el nombre de una fruta, el profesor
nombra a una de ellas y los jugadores
que tienen ese nombre salen corriendo
dando una vuelta a la cruz y al llegar a
su fila que les corresponde pasan por
debajo de las piernas de los
compaeros hasta tocar la pelota el que
lo haga primero ganar un punto para
su equipo.

Vo. Bo.

EL DIRECTOR DEL PLANTEL

Vo. Bo.

EL ASESOR TCNICO PEDAGOGICO

Vo. Bo.

EL SUPERVISOR DE LA ZONA