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FACULTAD DE EDUCACIN
UNIDAD DE POSGRADO
DOCTORADO EN EDUCACIN
SILABO
1. Informacin general
Asignatura
Cdigo
Crditos
Ciclo
Semestre
Profesor
2. Sumilla
El curso pretende condensar las teoras en que se fundamenta la investigacin cualitativa
en educacin y ciencias sociales y desarrollar el proceso de aplicacin prctica de
metodologa cualitativa. Se enfatiza en el anlisis crtico de las herramientas conceptuales
y tericos utilizados en la investigacin cualitativa.
3. Programa de la Asignatura
I. Introduccin.
1. Hacia un paradigma complejo en la investigacin social y educativa
II. Bases tericas de la investigacin cualitativa
2. Rupturas epistemolgicas que fundan la investigacin social.
3. Dialctica cuantitativa y cualitativa en la investigacin social. Qu es la
investigacin cualitativa?
4. La cuestin del mtodo de investigacin. Papel del investigador
III. Diseos y estrategias metodolgicas de la investigacin cualitativa
5. Diseo de la investigacin cualitativa. La teora sustantiva
6. Tipos de investigacin cualitativa. Investigacin etnogrfica, investigacin
auto/biogrfica, estudios de casos, investigacin accin participativa e
investigacin evaluativa.
7. Diseo de la "prueba" en la investigacin cualitativa. Mtodo comparado y mtodo
comparativo constante.
IV. Tcnicas de investigacin cualitativa
8.
El cuestionario como discurso
8.1. Las biografas.
9. El muestreo en la investigacin cualitativa
10. Interpretacin de datos cualitativos
10.1. Entrevista en profundidad e historias de vida
10.2. Grupos focales y grupos de discusin
1
Evaluacin
Resmenes de lectura y evaluacin.
5. Bibliografa
1. Introduccin
Santos, Boaventura de Sousa (org.) (2006): Conhecimento prudente para una vida decent.
Um discurso sobre as cincias revisitado. Cortez Editora, So Paulo.
Ibez, J. (1990): Introduccin a Nuevos avances en la investigacin social: La investigacin
social de segundo orden. Suplementos Anthropos, n 22, Barcelona.
Gonzles, P. (2004): Las nuevas ciencias y las humanidades. De la academia a la poltica.
Anthropos - IIS de la UNAM - Editorial Complutense, Barcelona.
Luhmann, N. (1973): Ilustracin sociolgica y otros ensayos. Sur, Buenos Aires.
Meja, J. (2009): Sociedad y conocimiento. Los desafos de la sociologa latinoamericana.
Fondo Editorial de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional Mayor
de San Marcos, Lima, caps. 1- 4.
Morin E. (1998): El mtodo. El conocimiento del conocimiento. Ctedra, Madrid, vol. III.
Prigogine, I. (1997): El fin de las certidumbres. Taurus, Madrid.
Quijano, A. (1990): Notas sobre los problemas de la investigacin social en Amrica
Latina. Revista de Sociologa, vol. 6, n 7, UNMSM. Lima.
Wallerstein, I. (1999): Impensar las ciencias sociales. Siglo XXI y Centro de Investigaciones
Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM, Mxico, parte I.
Wallerstein, I. (2001): Conocer el mundo, saber el mundo: el fin de lo aprendido. Una ciencia
para el siglo XXI, siglo XXI y Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias
y Humanidades de la UNAM, Mxico, parte II.
Wallerstein, I. (2004): Capitalismo histrico y movimientos antisistmicos. Un anlisis de
sistemas-mundo. akal, Madrid, segunda parte.
2. Rupturas epistemolgicas
Castells, Manuel y Impola, Emilio de (1972): Prctica epistemolgica y ciencias sociales o
como desarrollar la lucha de clases en el plano terico sin internarse en la metafsica.
Revista Latinoamericana de Ciencias Sociales, n 4, Santiago de Chile, pp. 129-166.
Santos, Boaventura de Sousa (1989): Introduo a una ciencia ps-moderna. GRAAL, Rio
de Janeiro.
Bourdieu, P.; Chamboredon, J. C. y Passeron, J. C. (1975): El oficio del socilogo. siglo XXI,
Mxico, caps. I, II, II.
Luhmann, N. (1995): Cmo se pueden observar estructuras latentes?. Watzlawick, Paul y
Krieg, Peter (comps.): El ojo del observador. Contribuciones al constructivismo.
Gedisa, Barcelona.
2
y la
sociocultural.