MATRIZ DE MEMORIA

ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO

LIC. EN EDUCACIN PRIMARIA
BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL
TEXTO: Las concepciones de los profesores de educacin primaria sobre la
enseanza y el aprendizaje.
AUTOR(ES): Elena Martin, Mar Mateos, Jimena Cervi, Ana Pecharromn, Ruth
Villaln.
ELABORADO POR: Judith Ayalas Zarate, Marlyn Yadira Fuentes Cruz.
CONCEPTO/
CATEGORIAS
Concepcin.

Autorregulacin

Motivacin.

Aprender.

Transformacin.

QUE DICE EL TEXTO

La concepcin constructiva supone la
superacin de la cognicin y la
emocin: el alumno necesita aprender
para sentirse competente.

Que el alumno puede identificar por s

mismo cuando ha aprendido y cuando
no y porque.

Se entiende como un estado, una

condicin previa para el aprendizaje
que se tiene o no sin que el profesor
pueda apenas influir sobre ello y, de
poder hacerlo, seria a travs de
refuerzos externos.

Implica comprender el sentido de la

tarea de aprendizaje, es decir, el
sentido de lo que uno hace.

El proceso de transformacin de ideas

parte a travs del contraste con otras
que se ofrecen desde una posicin
perspectivista

ES RELEVANTE?
POR QU?
Esta categora es
muy
importante
pues como ya lo
menciona,
considero que no
solo los alumnos,
sino
todas
las
personas
necesitamos
aprender algo para
sentirnos
competentes.
Si es relevante
porque nos permite
autoevaluarnos
y
as
comprender
cuales
son
los
conocimientos que
nos hacen falta.
Esta categora si es
relevante,
porque
desde mi punto de
vista, es como un
motor
que
nos
impulsa a hacer las
cosas mejor tan
solo porque as lo
queremos.
Si es relevante,
porque como se
menciona en la
concepcin
constructiva,
se
necesita aprender
para
ser
competentes.
Si es relevante,
porque
cualquier
transformacin de
ideas puede ser
favorable de una u
otra manera en
nuestros
conocimientos.

Evaluacin.

Disrupcin

Es el aspecto ms complejo de la Si es relevante, ya

innovacin en la prctica en el aula.
que
sin
esta
evaluacin
los
docentes
no
pueden identificar lo
que saben o lo que
les falta aprender a
sus alumnos.
El problema de las disrupcin en el
Esta categora es
aula, es decir, que un alumno no
importante, pues si
quiera hacer las tareas que se le
el problema de
mandan en clase.
disrupcin es
captado en el saln
de clases el
docente debe
acercarse y
explicarle al alumno
porque no debe
reaccionar as, de
manera que el
alumno debe
entenderlo y
reflexionar.

MATRIZ DE MEMORIA
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ITSMO
LIC. EN EDUCACIN PRIMARIA
BASES PSICOLGICAS DEL APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE RECUPERACION CONCEPTUAL
TEXTO: La concepcin de la enseanza, segn los estudiantes del ltimo ao de
la licenciatura en educacin primaria en Mxico.
AUTOR(ES): Mara Bertha Fortoul Ollivier.
ELABORADO POR: Judith Ayalas Zarate, Marlyn Yadira Fuentes Cruz.
CONCEPTO/ CATEGORIAS
Competencia.

Promover.

Asignar

QUE DICE EL TEXTO

La competencia en el aula, marca un
maestro capaz de implementar todo lo
necesario para facilitar en los alumnos
el logro de los propsitos de la
educacin primaria en cuestin de
conocimientos,
habilidades
y
actitudes.
El proceso educativo [...] promover el
trabajo en grupo para asegurar la
comunicacin y el dilogo entre
educandos, educadores, padres de
familia e instituciones pblicas y
privadas
cada una de las instituciones
escolares, vistas individualmente y el
Sistema educativo en su conjunto,
prescribe desde su normatividad las
funciones que desarrollar un maestro

ES RELEVANTE?
POR QU?
S, porque si un
docente
no
es
competente nunca
podr lograr que
sus
alumnos
lo
sean.
Si es relevante esta
categora, pues es
una tarea que el
docente
debe
realizar para logran
un equilibrio en el
mbito profesional y
social.
Es relevante, pues
los roles deben ser
asignados
de
acuerdo a lo que las
autoridades

e implementa mecanismos de control.

Desear.

Este papel es el que cada maestro

elabora desde su ideal de ser
docente.

Asumir.

este papel corresponde nalmente al

aceptado por los maestros, que
combina los dos anteriores, en
porcentajes
no
necesariamente
iguales.

Ensear.

la enseanza es la transmisin de
conocimientos por parte del maestro
para que los alumnos logren el
aprendizaje

correspondientes
crean convenientes
para no tener un
caos.
Esta categora es
importante, porque
los maestro, es
ms, nosotros que
estamos
en
formacin docente,
debemos
desear
algo en un futuro, es
decir, un ideal para
la
profesin
docente.
Es
relevante,
porque
en
esta
posicin
los
docentes ya deben
aceptar lo que se
les asigno y poner
en marcha un plan
para poder lograr
sus ideales.
Si es importante, ya
que enseanza y
aprendizaje van de
la mano, puesto que
no hay aprendizaje
si
no
hay
enseanza
y
viceversa.