Taller de liderazgo.

Actividad Formativa
Semana 1
Liderazgo.
ACTIVIDAD: Ensayo.

Nombre:

Dante Guadalupe Rojas Meja.

Correo electrnico: dantegrm@hotmail.com

Ciudad;

San Luis Potos.

Docente:

Mara Eugenia Daz Esparza.

Fecha:

09 de Mayo del 2015.

El liderazgo.
Un equipo de trabajo en cualquiera de los mbitos al que se haga referencia est
conformado por diversos actores, su organizacin es un elemento fundamental en la
estructura de toda institucin, porque su labor se ver reflejada en los resultados que se
obtengan. La comunicacin entre los integrantes de un equipo permite establecer normas y
responsabilidades de manera democrtica, esto con la finalidad de que estn conscientes de
sus roles y adquieran un sentido de pertenencia que los lleve a efectuar acciones
encaminadas al bienestar colectivo, Harf (2001, p.36) hace referencia a esto al sostener que:
Hablar de equipos remite a delegacin de tareas, negociacin y reconversin de
conflictos. Implica aceptar la complejidad de la tarea institucional y, al mismo
tiempo, lleva a la satisfaccin de compartir metas y espacios, al desarrollo de
sentimientos de pertenencia y a la comprensin de la dificultad del trabajo aislado e
individualista Formar y conformar equipos en las escuelas dando respuestas
colectivas a los requerimientos institucionales, tiende a una gestin lo ms
democrtica posible.
No obstante, es importante reconocer que al interior de los grupos de trabajo
siempre hay una persona encargada de ordenar y organizar las comisiones o labores que
cada integrante del equipo debe desarrollar, as como tambin de orientar y motivar a su
equipo hacia el logro de los objetivos. Esa persona es a la que comnmente se le denomina
lder, aunque al interior de las sociedades este trmino adquiere un sinfn de significados de
acuerdo a las experiencias de cada persona, por lo tanto se destaca la existencia de
perspectivas tanto buenas como malas sobre este personaje.
El lder es la persona encargada de dirigir una institucin; de formar un equipo de
trabajo eficaz y de calidad; de tomar decisiones en pro del bienestar colectivo, personal y de
la empresa; de evaluar los procesos y resultados de su equipo de trabajo para implementar
estrategias de mejora que le permita contrarrestar las dificultades. Su labor es muy extensa

por lo que no todas las personas poseen las caractersticas necesarias para poder ejercer esta
compleja funcin, aunque cada individuo debe desarrollar habilidades de liderazgo de
acuerdo a sus necesidades.
Existen diferentes tipos de lderes, cada tipo posee caractersticas particulares que
benefician o en caso contrario perjudican u obstaculizan el cumplimiento de las metas
planteadas en el plan de trabajo. En la parte que se logr analizar de la pelcula
recomendada se puede identificar que la persona encargada del equipo es un lder
transformador; esto porque se vislumbra su energa para impulsar a su grupo hacia un
cambio de actitud, principalmente al jugador que l considera que puede convertirse en el
lder, pero que a la vez tambin puede perjudicar al resto de sus compaeros porque su
actitud es de fracaso y cree que no podrn vencer al equipo contrario. Adems el entrenador
motiva constantemente a su equipo y no permite la negatividad, su meta es llevarlos al xito
para demostrarles a estos jvenes que trabajando arduamente y en equipo pueden superar
cualquier obstculo.
Ante tal situacin es fundamental diferenciar los distintos roles del entrenador;
destacando que adems de cumplir su rol de coaching porque aunque tiene otras personas
encargadas de apoyarlo en los procesos de enseanza-aprendizaje de tctica y habilidades
del deporte, l tambin realiza este tipo de labores; adems es un lder que busca impulsar
a su equipo y que a la vez delega la responsabilidad del liderazgo a uno de sus jugadores
para que guie al equipo en el interior del terreno de juego. Esto es una cadena exitosa, en la
que se hace partcipe a todos los integrantes del grupo, con la intencin de que cada quien
sienta su responsabilidad de cumplir su rol en bienestar colectivo y de
personal.

crecimiento

En los otros videos observados se present el actuar de diferentes tipos de lderes y

en lo particular fue de llamar la atencin la forma en que se desenvuelve el pseudolider, en
especial porque este tipo de situaciones tienen relacin con experiencias laborales, sobre
todo al referirse al mbito educativo. Esta opinin tiene un sustento al exhibir que es comn
que las autoridades educativas presentan las caractersticas de este tipo lder, porque
utilizan el poder autoritario como una forma de pasividad que les ayuda a mantener el
orden, adems en ocasiones asumen este tipo de puestos para saciar su ego e inters
personal y no para dar un servicio que ayude a transformar adecuadamente a la sociedad
para mejorar su nivel de vida.
En lo particular se considera que en el actuar cotidiano existe una relacin entre lo
vivido con lo observado y analizado en el fragmento de la pelcula de Duelo de Titanes,
esto debido al trabajo desempeado y las comisiones encomendadas. Se desempea el
trabajo de un coaching porque se realizan actividades de enseanza-aprendizaje formal con
tres grupos de trabajo y de igual forma se cumple (en lo posible) con el rol de lder al tener
la comisin de director del plantel educativo, por lo que las funciones que se realizan son
diversas.
Sin embargo de forma personal no se considera que se poseen las habilidades
necesarias para ser un buen lder, pero se le da cumplimiento a este rol por ser una comisin
que se otorg debido a las circunstancias del plantel, aunque hace falta

desarrollar

experiencias, conocimientos, actitudes, practicas, destrezas y conductas para cumplir con

esta labor de forma efectiva y objetiva.

Por lo tanto se puede establecer que s me

considero un lder, pero que se tienen que fortalecer ciertas habilidades.

Las caractersticas que se poseen y que permiten realizar esta funcin en el centro
de trabajo es la empata con los miembros de la comunidad escolar, esto gracias a que se
mantienen buenas relaciones y que en la toma de decisiones siempre se considera la opinin
de las personas. Adems, de forma regular se motiva al equipo de trabajo para mejorar los
resultados y se realizan sesiones de dilogo en las que se revaloran los procesos efectuados
para estar consciente de las dificultades que se presentaron en el cumplimiento de los
objetivos planteados. Desde un inicio de ciclo se realiz un diagnstico de los diferentes
mbitos escolares, a partir de tal situacin logro establecer una visin colectiva de los
aspectos a mejorar y las actividades implementadas han estado orientadas a estas metas.
Por el contrario es necesario el fortalecimiento de habilidades tcticas y
estratgicas, porque en ocasiones ante situaciones imprevistas no se posee la creatividad
para disear nuevas estrategias que permitan superar los obstculos que se presentan. As
mismo es necesario fortalecer la confianza en s mismo; porque en algunos casos es
necesario tomar decisiones de manera autnoma para evitar conflictos. Tambin se requiere
mejorar en el mbito de conocimientos y esto slo se logra por medio de la formacin
continua.
La importancia del liderazgo en lo relacionado al mbito escolar radica en
planificar, ejecutar y orientar acciones en beneficio del colectivo escolar, con la finalidad
de cumplir con los propsitos de aprendizaje establecidos en los programas de las
asignaturas, adems de desarrollar en los estudiantes las competencias para la vida y las
habilidades necesarias para su aprendizaje permanente. As mismo el lder del plantel posee
la tarea de gestionar los siguientes aspectos: el aprendizaje de los estudiantes, mejores

materiales acadmicos, infraestructura adecuada y suficiente para el trabajo acadmico,

tecnologas de vanguardia y ambientes potencialmente motivantes.
A manera de conclusin se determina que un lder debe ser capaz de fomentar en
el equipo de trabajo actitudes proactivas y de iniciativa propia, adems de incentivar y
motivar a las personas con las que labora, a tal grado que sus subordinados tengan amplias
expectativas de triunfo para que desempeen sus funciones de forma voluntaria. Un lder
debe predicar con el ejemplo, mostrarse fuerte y ser directo, no rendirse ante las crticas o
actitudes negativas de los dems y sobre todo buscar siempre el bien comn.

Bibliografa.
Harf, Ruth. (2001). Novedades Educativas. Reflexin y debate, ao XIII, nm. 123. Mxico.
Ediciones Novedades Educativas.
Videos:
Coaching, Liderazgo, Actitud y trabajo en equipo.
Tipos de Liderazgo.
Clases de lderes.
Vistos en:
https://uniteconline.blackboard.com/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id
=_25004_1&content_id=_698158_1