NIVELACIN PEDAGGICA:

CURSO: TEORAS DE APRENDIZAJE.

GRUPO: 01
PROFESORA: RUTH ESTELI OCAMPO BRITO .
Nombre del alumno: Pablo
Edad: 11 aos y 6 meses.
Fecha de nacimiento: 3 de enero de 2004
Grado: Primero.
En la mayora de las clases el alumno se para de su lugar sin
autorizacin de los maestros y cuando se le pide que se siente, no
obedece a la primera llamada de atencin, se le tiene que repetir la
indicacin varias veces
En ocasiones es grosero y responde a los maestros.
Cuando el alumno termina sus actividades distrae a sus compaeros
cuando ellos an no terminan.
Llega tarde a sus clases porque al dar el toque entre cambio de
asignaturas, sale a dar la vuelta por la escuela.
Tomando en cuenta las situaciones anteriores que presenta el alumno, se
trabaja la teora del Procesamiento Humano de la Informacin, llevando a cabo
actividades dirigidas a utilizar utilizar la memoria sensorial, ya que como
menciona el texto se usar informacin visual para que sea procesada, as
mismo la memoria declarativa donde almacena palabras, hecho as como
vivencias. Ya que las actividades estn dirigidas a identificar sucesos y exponer
sus experiencias, con la finalidad de llevar a cabo el propsito
Propsito:
Concientizar alumno respecto a la importancia de tener buena
conducta para no alterar el orden en el saln de clases y no distraiga a sus
compaeros.
Competencias:
Conceptual: El alumno identificar en el reglamento interno de la
secundaria las conductas que perturban el v en el saln de clases.
Procedimental: El alumno soluciona situaciones entres sus compaeros
de manera asertiva tomando en cuenta el reglamento interno.
Actitudinal: El alumno comparte experiencias que ha tenido dentro del
saln y que han violado el reglamento.
Estrategia:
Inicio:
Se le presentar al alumno en cuadro mental en diapositivas los aspectos ms
importantes del reglamento sobre las conductas que perturban el orden. En
esta actividad se utilizar la memoria sensorial, ya que como menciona el texto
se usar informacin visual para que sea procesada.

Desarrollo:
Se le presentar al alumno una serie situaciones y el alumno junto con
sus compaeros identificar qu sanciones se tiene de acuerdo al marco
de convivencia. En esta actividad se utiliza la memoria a largo plazo,
formada por la memoria procedimental donde almacena acciones y
sabe cmo utilizarla.
Posteriormente el alumno compartir experiencias que ha tenido en el
saln de clases y de acuerdo al reglamento interno que sanciones le
corresponden de acuerdo a sus actitudes.
En las actividades, anteriores se usa la memoria declarativa donde
almacena palabras, hecho as como vivencias. Ya que las actividades estn
dirigidas a identificar sucesos y exponer sus experiencias.
Evaluacin: La evaluacin se har por medio de un
observacin , que se presenta a continuacin

formato de

Gua de observacin
R

Pide permiso para levantarse de su lugar

E
S
P
E
T

Responde a los maestros

Distrae a sus compaeros
Llega puntual a sus clases