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OBJETIVO:
El objetivo principal de esta clase es afianzar
conceptos de inecuaciones y conseguir las soluciones para
los mismos. De igual forma conocer a profundidad las
propiedades de las desigualdades.
!
Recursos
*) Propiedades bsicas de las inecuaciones:
Si
entonces
(transitividad):
!
Esto dice, de manera prctica: si Mara es mayor que Juan, y Juan a su vez es
mayor que Ana, entonces Mara es mayor que Ana.
Si
!
entonces
Esto es: dada una desigualdad, no altera nada sumarle cualquier nmero real c.
Si
entonces
!
Si tenemos una desigualdad, y la multiplicamos por un nmero positivo, la
desigualdad se conserva.
Si
entonces
!
Si tenemos una desigualdad, y la multiplicamos por un nmero negativo, la
desigualdad cambiar de sentido.
Si
entonces
!
Esto significa que elevar cualquier nmero (positivo o negativo) al cuadrado,
resultar ser un nmero positivo.
(Unin)
(Desigualdad triangular)
Si
y , cul de
y
?
a)
b)
c)
d)
e) Ninguna de las anteriores.
Solucin:
!
Propongo que la opcin c) es la cierta. De modo que demostraremos que las
dems son falsas.
OPCIN A ES FALSA:
!
Si suponemos que
, y multiplicamos por
se altera el sentido de la desigualdad:
!
Luego, multipliquemos por
el sentido de la inecuacin:
!
Mientras que la opcin a) propona todo lo contrario:
opcin a) es falsa.
. Por lo tanto la
Si
, entonces tambin
multiplicamos por
, y si la
es negativo:
OPCIN D ES FALSA:
!
desigualdad
, entonces multiplicando la
OPCIN E ES FALSA:
!
En este caso debemos usar las propiedades que involucren al valor absoluto:
!
Entonces, si nos dicen que
cumple alguna de las desigualdades:
I)
II)
!
!
!
, y la
y
, vemos que:
Resumen: este problema, al igual que el anterior, busca reforzar las propiedades
Solucin:
Si
debemos sustituir
!
Sustituyendo
es
. Por lo tanto,
!
Lo cual es falso. Porque ningn nmero es mayor o menor que s mismo. Por lo
que desechamos la opcin a).
Sustituyendo en c)
Probando con d)
!
Y es cierto, porque significa: mayor o igual. En este caso ocurre la igualdad.
Por lo tanto, la opcin e) es la correcta.
, cuya UNICA
opcin para ir descartando. Pero el mayor truco de aqu es darse cuenta de que un
nmero nunca es mayor o menor que l mismo, sino igual.
ACOTANDO A M
!
Sabemos que
invertirlo:
!
Partimos de la hiptesis:
desigualdad:
ACOTANDO A N
!
10
As
esta x, podemos sumar, restar, multiplicar o dividir por cosas que nos permiten acotar los
valores de M y N. Cuando sabemos entre qu par de valores estn cada uno, podemos
comparar por transitividad una relacin entre M y N.
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!
Luego, para eliminar el 5 que aparece en el denominador izquierdo, multiplicamos
la desigualdad por 5 teniendo en cuenta de que el sentido de la inecuacin no cambia:
!
Luego, agrupamos la variable
de la desigualdad) obteniendo:
!
Para quitar el 4 que multiplica del lado derecho, basta con multiplicar por 1/4 y
no cambia el sentido de la desigualdad:
Grficamente la solucin viene dada por todos los nmeros reales que estn a la
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Para escribir la solucin en forma de intervalo, nos podemos ayudar del grfico:
[1/2, + )
!
Usamos un corchete del lado izquierdo para indicar que 1/2 es parte de la
solucin.
!
Resumen: Para resolver este problema acudimos a las propiedades bsicas de las
, la solucin
final debe llevar algunos corchetes para indicar que los conjuntos solucin contienen los
elementos extremos. Por otra parte si aparece
parntesis.
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, con
a)
b)
c)
d)
e)
!
Solucin:
y,
entonces
!
Por otra parte sabemos que
obtenemos que no cambia la desigualdad:
!
Luego, para despejar la p, debemos multiplicar por
desigualdad de sentido:
, que cambia la
14
Solucin:
!
partiendo de
!
Lo que nos falta es multiplicar todo por 2, no afectando el sentido de la
desigualdad:
De modo que
15
Solucin:
!
Para resolver este tipo de desigualdades racionales, debemos hallar las races del
numerador, y las del denominador. (Ver ejercicio resuelto 6 del Tomo II - Matemticas,
pgina 52)
HALLANDO LAS RAICES DEL NUMERADOR
!
equivalente a factorizar el polinomio. Como tiene slo dos trminos, y un signo menos
de por medio, sospechamos que se trata de la suma por la diferencia, as:
!
Pues bien, la siguiente idea importante es que: las races del numerador y del
denominador dividen la recta real en intervalos. Estos intervalos sern los candidatos para
la solucin general. Para ello, dibujemos las races obtenidas antes en la recta real:
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!
!
Sustituimos
en la expresin
es parte de la solucin.
!
!
As
el grfico:
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18
!
!
Haciendo la sustitucin, y dndonos cuenta de que la funcin da el mismo
resultado para un valor de x positivo que para el negativo:
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!
!
!
!
!
!
20
Pero esta solucin est incompleta. Los intervalos abiertos slo consideraron
dnde
. Slo resta ver dnde
. Pero eso no es problema, porque las
races del numerador hacen que la expresin completa sea cero. Por lo tanto, a la
solucin anterior basta agregarle las races del numerador, resultando finalmente en:
Resumen: En vez de agarrar todos los nmeros reales para probar dnde
era
positivo, teniendo que evaluar muchas veces la funcin consideramos las races del
numerador y del denominador. Estas races puestas en la recta real nos crean conjuntos
candidatos. Entonces, slo basta tomar un nmero dentro de cada intervalo, sustituirlo en
la funcin y ver qu signo tiene.
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satisfacen
I)
II)
!
Solucin:
!
Como dicen qu valores de x satisfacen simultneamente las desigualdades?
debemos resolverlas por separado, y luego interceptar las dos soluciones.
En s los problemas con valor absoluto, crean a su vez dos sub problemas:
22
II
Luego de resolver los dos sub problemas, debemos unir las soluciones:
!
Entendemos como unin de dos conjuntos, todos los elementos que estn
coloreados en la recta real. En este caso es toda la recta.
!
As la solucin para I)
es:
23
Como antes, las desigualdades con valor absoluto crean dos sub-problemas, por la
propiedad:
II
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En este caso, como la propiedad del valor absoluto tena un Y de por medio:
debemos hacer la interseccin de estos dos
conjuntos:
solucin de II)
es:
Y as
!
!
El problema inicialmente peda los nmeros x tales que satisficieran las
desigualdades I) y II). Por lo tanto debemos interceptar las soluciones de I) y II):
25
En el caso de
subroblemas:
se resuelven los
, y luego las soluciones las UNIMOS (por que que est
En el caso de
26
Solucin:
!
Como vimos en el ejercicio anterior, los problemas con valor absoluto generan dos
subproblemas a su vez. As, los subproblemas asociados a este son:
!
Para resolver este tipo de desigualdades (con una funcin racional) debemos
llevarlo a alguna de estas dos formas: (funcin positiva o negativa)
!
Luego que hemos llegado a la forma
numerador y del denominador:
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!
Las races generan en la recta real varios conjuntos. Estos conjuntos son
candidatos para la solucin general. Debemos tomar un nmero en cada intervalo,
evaluar la funcin y determinar qu signo tiene. Los intervalos son: (-inf, 2), (2,7) y
(7,+inf).
Para evaluar
!
Como el resultado dio negativo, anotamos un signo menos en el grfico resumen
como sigue:
28
Luego debemos tomar un nmero del siguiente intervalo: (2,7) evaluar en la funcin
!
!
29
!
!
30
funcin
!
es positiva?
(2, 7)
!
Pero tambin debemos decir dnde ocurre la igualdad (por el signo de mayor o
igual). En este caso debemos aadir slo las races del numerador: el nmero 7. Por lo
tanto cerramos el intervalo en el lado derecho:
(2, 7]
!
31
[1/3 , 2 )
!
!
Recapitulando: Tenamos un problema con valor absoluto, lo cual generaba dos
subproblemas (que ya resolvimos):
!
Lo que nos resta es unir las soluciones, porque la propiedad del valor absoluto dice
. Grficamente tendemos que:
[1/3 , 2) U (2 , 7]
32
Solucin:
!
El 2 del denominador pasar multiplicando al lado derecho sin afectar el sentido
de la desigualdad:
!
Colocando todos los trminos que tienen x del lado derecho, y agrupando
trminos semejantes:
!
Luego, el 8 que multiplica a la x pasar dividiendo al otro miembro de la
desigualdad SIN alterar el sentido, pues es positivo:
!
Grficamente la solucin sera todos los nmeros reales menores que nueve
octavos:
33
Solucin:
!
En vista de que tenemos fracciones, veamos, si es posible, simplificarlas para
trabajar con polinomios ms sencillos:
!
Esto gracias al producto notable la suma por la diferencia. En el siguiente caso,
debemos hallar dos nmeros que multiplicados den -6 y que sumados den +1:
!
Esto es cualquier nmero real menor (estrictamente) que -4. De modo que la
solucin, en la notacin intervalo viene dada por:
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esperado.
Grficamente sera:
!
Ahora debemos intersectar esta solucin (numerador mayor que denominador) con
el intervalo
. Debemos tener en cuenta que 4 / 5 = 0,80:
As, los
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Solucin:
!
Como es un sistema de inecuaciones, debemos resolver cada inecuacin por
separado y al final intersectar ambas soluciones.
!
!
!
!
!
Para resolver esta inecuacin haremos como en el Problema 10: estudiaremos los
intervalos formados por los puntos de separacin x = -3 y x = 0.
36
!
Y evaluando cada uno de estos valores dentro de la desigualdad, veremos el signo
que tiene la funcin
:
!
Recordando que
podemos ver que la solucin es:
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es el intervalo abierto:
38
Solucin:
!
La desigualdad la encontraremos agregndole al lado derecho de la expresin >0.
Lo interesante aqu es ampliar el producto notable y sumar los trminos semejantes para
ver si se simplifica un poco la expresin:
!
Sustituyendo este resultado en la desigualdad y eliminando los signos de
agrupacin vemos que:
!
Agrupando los trminos semejantes que contienen la variable
dejando del izquierdo los nmeros vemos que:
!
Y dividiendo entre 20 a ambos lados no se altera el sentido de la desigualdad y as
la solucin de la inecuacin es:
Si
!
entonces
Esto es: dada una desigualdad, no altera nada sumarle cualquier nmero real c.
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entonces
!
Si tenemos una desigualdad, y la multiplicamos por un nmero positivo, la
desigualdad se conserva.
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