PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Segundo
Duracin: 2 horas pedaggicas

NMERO DE
SESIN
6/10

I. TTULO DE LA SESIN
Elaboramos el presupuesto familiar
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMEN
Elabora
y
usa
TE EN
estrategias
SITUACIONES DE
CANTIDAD

INDICADORES
- Emplea estrategias heursticas,
recursos grficos y otros, para
resolver problemas relacionado al
aumento o descuento porcentual
sucesivo.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio (10 minutos)
- El docente inicia la sesin dando la bienvenida a los estudiantes y
presenta los aprendizajes esperados relacionados a las competencias,
las capacidades y los indicadores. Adems, presenta el propsito de la
sesin, la cual consiste en emplear estrategias heursticas en la solucin
de problemas; y a partir de ello, establecer el presupuesto familiar
empleando simulaciones y el formato de la SBS y AFP, los cuales sern
plasmados en la pizarra.
- El docente organiza grupos de trabajo de 4 integrantes cada uno y
presenta un video sobre economa familiar que se encuentra en el
siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=_tsOCKeDtf0 Este
video est relacionado al presupuesto que cada familia debe tener en
cuenta para controlar sus gastos. Luego que los estudiantes terminan de
ver el video, el docente les plantea las siguientes interrogantes:
Qu opinan de la economa familiar? Ser importante
hacer un presupuesto? Por qu? Sus familias
acostumbran hacerlo? En qu otros espacios y/o
actividades se suelen hacer presupuestos?
-

Los estudiantes responden a las interrogantes a manera de lluvia de

ideas, y luego, muestran y comentan el presupuesto elaborado en el
Formato de la Superintendencia de Banca y Seguros y AFP (Opcin 1 archivo adjunto; opcin 2 hoja impresa) que fue encargado la clase
anterior.

Para continuar la sesin, el docente plantea las siguientes pautas que

sern consensuadas con los estudiantes:
- Conformar y dinamizar el trabajo a nivel de equipo
promoviendo la participacin de todos y acordando la
estrategia apropiada para comunicar los resultados.
- Promover el respeto mutuo durante la actividad al dar
a conocer el presupuesto familiar.

Desarrollo (70 minutos)

-

El docente plantea situaciones que permitan

realizar operaciones empleando estrategias.
Los
estudiantes,
organizados
en
grupos,
desarrollan la Actividad 1: Consignando los
presupuestos familiares (Anexo 1). La actividad
consiste en simular un presupuesto para el
presente mes empleando la tabla 1 de un
integrante del grupo, considerando los montos del
presupuesto del mes anterior y empleando el Formato de la
Superintendencia de Banca y Seguros y AFP asumiendo que: (Opcin 1 Archivo adjunto; opcin 2 hoja impresa).
a. El alquiler de vivienda subi en un 5%.
b. Los servicios bsicos (agua, energa elctrica, telfono en casa,
telfono celular, internet y cable) tuvieron un descuento del 10%.
c. En alimentacin y alimentos en horas laborales aument 8,5%.
d. En ropa y calzado, entretenimiento y restaurant, tuvieron un
descuento del 10% ms el 20%.
e. Los dems gastos y el pago de deudas se mantienen.
Tabla 1
Ingresos
Ingreso 1
Ingreso 2
Otros ingresos
Total de ingresos

Febrero

Marzo

Total

Gastos
Alquiler de
vivienda
Agua
Energa elctrica
Telfono en casa
Telfonos
celulares
Internet
Cable

Febrero

Marzo

Total

Alimentacin
Vigilancia
Transporte
Auto, gasolina
Alimentos en
horas laborales
Mensualidad
escolar
Otros gastos
educativos
Mantenimiento
del hogar
Productos de
higiene personal
Plan mdico
Ropa y calzado
Cuidado
personal; saln
de belleza
Entretenimiento;
pelculas
Restaurant
Otros gastos
Total de gastos
Ingresos Gastos

Pago de deudas
Tarjetas de
crdito
Prstamos
personales
Prstamo
vehicular
Hipotecas
Otras deudas
Total de pago de
deudas

Febrero

Marzo

Total

Febrero

Marzo

Total

Saldo: (ingresos ,
gastos y deudas)
Ahorros
Saldo inicial del
mes
Depsito/Retiro
Saldo Final Del
Mes

En base al presupuesto simulado para el presente mes, los estudiantes

responden:
a. Cul es la diferencia del saldo del mes anterior con el saldo del mes
actual?

b. En cunto se incrementa el saldo final si tu pap recibe un aumento

del 20% ms el 20% por haber laborado dos domingos en el mes?
-

El docente est atento para orientar a los estudiantes a establecer el

presupuesto del mes anterior y el actual.

Los estudiantes eligen a un representante del equipo para que explique

los procedimientos y las estrategias que han utilizado para realizar el
presupuesto familiar.

Cierre (10 minutos)

-

El docente promueve la reflexin de los estudiantes sobre la

experiencia vivida y da nfasis a la importancia de elaborar un
presupuesto familiar. Luego, refuerza el aprendizaje de los
estudiantes presentndoles el siguiente problema:
1. El Sr. Prez recibi su sueldo del mes y dispuso que 3/7 se
destine para la educacin de sus hijos, 1/7 para alimentacin,
1/5 para atencin mdica y el resto para el ahorro.
a. Qu parte del sueldo fue destinado para el ahorro?
b. En cunto se debe incrementar lo dispuesto para
alimentacin para que sumado con lo dispuesto para
atencin mdica se iguale a lo dispuesto para educacin?
c. Si el sueldo del Sr. Prez es de s/. 2 100.00. Cundo
destina para el ahorro?
El docente gestiona y acompaa a cada uno de los grupos en la
solucin del problema y refuerza las operaciones con los
racionales, para lo cual les indica a los estudiantes trabajar con
el texto de Matemtica 2, pginas 24, 25 y 26.
ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS RACIONALES
La suma o la diferencia de dos fracciones homogneas es otra fraccin cuyo
numerador es la suma o la diferencia de los numeradores y el denominador es el
mismo:

e f a b

d d
d

a b ab

d d
d

La suma o la diferencia de dos fracciones heterogneas se obtiene:

a b a.d b.c

c d
c.d

a b a.d b.c

c d
c.d

MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS RACIONALES

El producto de dos fracciones se obtiene multiplicando los numeradores y los
denominadores de los factores:

a c a.c
.
b d b.d

El cociente de dos fracciones se obtiene invirtiendo el divisor y multiplicando las

fracciones:

a c a d a.d
.
b d b c b.c

El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes

conclusiones:

- Es importante organizar los gastos de la familia a

travs de un presupuesto familiar y priorizar los
gastos de alimentacin.
- Las operaciones que podemos hacer con los
racionales (fracciones) son: adicin, sustraccin,
multiplicacin y divisin.

Adems,
plantea
las
siguientes
interrogantes:
Qu
aprendimos? Cmo lo aprendimos? Nos sirve lo que
aprendimos? Dnde podemos utilizar lo que aprendimos?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Aprendizaje basado en problemas

de modelacin matemtica - Rutas del Aprendizaje 2015, Ciclo VI, pgina 88 .

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

- El docente solicita a los estudiantes:
1. Investigar sobre la potenciacin y radicacin de racionales y resolver el 1, 3
y 7 de la pgina 28 del texto de Matemtica 2.
2. Resolver el problema de la pgina 15 Joel Mercado al Mercado del Mdulo
de Resolucin de Problemas Resolvamos 2.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
- Textos de consulta de Matemtica 2 del Ministerio de Educacin, editorial
Norma S.A.C. Lima 2012
-

Mdulo de Resolucin de Problemas Resolvamos 2, del Ministerio de

Educacin, editorial El Comercio S.A. Lima 2012

Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

https://www.youtube.com/watch?v=_tsOCKeDtf0

ANEXO 01
FICHA DE TRABAJO 1
Propsito: Obtener el presupuesto del mes que pas y del actual, considerando
los datos de la actividad.
Integrantes:

Actividad 01: Consignando los presupuestos familiares

1. Considerando los montos del presupuesto del mes anterior y empleando el
Formato de la Superintendencia de Banca y Seguros y AFP, simula un
presupuesto para el presente mes empleando la tabla 01 de un integrante del
grupo asumiendo que: (Opcin 1 - Archivo adjunto; opcin 2 hoja impresa)
a. El alquiler de vivienda subi en un 5%.
b. Los servicios bsicos (agua, energa elctrica, telfono en casa, telfono
celular, internet y cable) tuvieron un descuento del 10%.
c. En alimentacin y alimentos en horas laborales aumento 8,5%.
d. En ropa y calzado, entretenimiento y restaurant, tuvieron un descuento del
10% ms el 20%.
e. Los dems gastos y el pago de deudas se mantienen.
Tabla 01
Ingresos
Ingreso 1
Ingreso 2
Otros ingresos
Total de
ingresos

Febrero

Marzo

Total

Gastos
Alquiler de
vivienda
Agua
Energa
elctrica
Telfono en
casa
Telfonos
celulares
Internet
Cable
Alimentacin
Vigilancia
Transporte
Auto, gasolina
Alimentos en
horas
laborales
Mensualidad
escolar
Otros gastos
educativos
Mantenimient
o del hogar
Productos de
higiene
personal
Plan mdico
Ropa y
calzado
Cuidado
personal;
saln de
belleza
Entretenimien
to; pelculas
Restaurant
Otros gastos
Total de
gastos

Febrero

Marzo

Total

Febrero

Marzo

Total

Ingresos
Gastos
Pago de

deudas
Tarjetas de
crdito
Prstamos
personales
Prstamo
vehicular
Hipotecas
Otras deudas
Total de pago
de deudas
Saldo:
(Ingresos
Gastos Y
Deudas)
Ahorros
Saldo inicial
del mes
Depsito/
Retiro
Saldo Final
Del Mes

Febrero

Marzo

Total

- En base al presupuesto simulado para el presente mes, los estudiantes

responden:
a. Cul es la diferencia del saldo del mes anterior con el saldo del mes actual?

b. En cunto se incrementa el saldo final si tu pap recibe un aumento del

20% ms el 20% por haber laborado dos domingos en el mes?