IFPB Instituto Federal de Tecnologia da Paraba

Disciplina: Portugus Instrumental

Prof.: Michel Costa
Aluno: Hlder Cavalcante Nascimento Mat.: 20131610419

Um ensaio sobre a interdisciplinaridade

Nos ltimos anos a legislao nacional voltada para a educao
sofreu grandes mudanas. Em 2010 foram promulgadas as leis para as
novas Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educao Bsica
(DCNGEB), sendo seguidas pelas novas Diretrizes Curriculares Nacionais do
Ensino Mdio (DCNEM), promulgadas em janeiro de 2012, com isso
desaparece do cenrio nacional os termos competncias e habilidades e
ressurge o termo interdisciplinaridade realmente institucionalizado.
Segundo estudiosos o acmulo de informaes ou a diviso do
conhecimento em reas pouco tem se mostrado til ou contribudo para
vida profissional ou pessoal. O ensino atual tem uma perspectiva de
reestruturao em reas temticas o que por um lado sana o problema da
falta de professores especializados, j que o novo profissional seria
multidisciplinar, e que provocaria a extino de outras disciplinas por causa
da correlao por rea.
Por outro lado este novo profissional tem a rdua tarefa de criar a
interdisciplinaridade das disciplinas, o que venhamos e convenhamos no
ser algo to trivial como se imagina, pois o paradigma que voc aprenda
algo que voc se beneficia diretamente do aprendizado e no algo
desconexo como exemplo Artes se voc no vai ser artista.
Enquanto que outras disciplinas tm sua impossibilidade de se
tornarem uma nica rea com outras como exemplo a Fsica e Biologia que
possui suas metodologias muito especficas. O que se v na prtica em
salas de aula, muitas vezes, a multidisciplinaridade, pois o professor
diante de suas demandas acaba gerando projetos que tem um tema comum
a vrias disciplinas.
O quadro atual para nosso pas, o Brasil, que temos muito, mais
muito mesmo, caminho a percorrer at a melhoria real do ensino.
Atualmente o ensino desconexo com as necessidades reais da
sociedade. A funo de aprendizagem para a vida proporcionada pela escola
est bem aqum do esperado. A exemplo vamos citar os trabalhadores que
se destacam no emprego, muitos destes no se sentem vontade dentro de
uma sala de aula, a mesma no o atrai com bons olhos, o que leva ao
trabalhador se preparar manualmente de forma intuitiva e totalmente
autodidata para suas necessidades e atividades fins, a escola no contribui

para ele resolver os problemas do dia a dia, no permite a ele desenvolver

solues por si s o que ela apenas mostra um esquema de metodologia
onde o aluno absorve o conhecimento por osmose e como resultado ele
entrega apenas a pontuao de seu rendimento a lei de Csar, onde d a
Csar o que de Csar e ao governo o que seu.
Com estas perspectivas estamos nos deparando com um verdadeiro
colapso do ensino. Esta se afunilando o processo de mudana radical , pois
como se v, se no melhoramos a maneira de educarmos os nosso futuros
jovens e crianas vai se tornar desnecessrio a existncia da escola.
Uma sociedade que no consegue uma coisa como a educao que
algo bsico e necessrio ela tender a procurar uma alternativa que muitas
vezes no ser a melhor.