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LICEO CARMELA CARVAJAL DE PRAT

PROVIDENCIA
DEPTO. DE LENGUAJE Y COMUNICACIN
PROFESORA: SILVIA MORA GALARCE
GUA DE APRENDIZAJE N 8
FECHA DE EDICIN: 16 DE
NOVIEMBRE_______________

SECTOR :LENGUAJE Y COMUNICACIN


NIVEL/CURSO: 4 MEDIO
PROFESOR(ES):Silvia Mora - Jackeline Bustamante
MAIL DE PROFESORES: cuartoccp2011@gmail.com
UNIDAD TEMTICA O DE APRENDIZAJE: Prueba global (coeficiente dos)
CONTENIDO: El discurso Ejercicios P.S.U. Contenidos Generales del nivel
APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): conocen y aplican contenidos ejercicios P.S.U.
TIEMPO PARA DESARROLLO: Durante el da de la prueba.
PLAZO DE ENTREGA: 16 de noviembre (16:00 hrs a 16:30 en la Corporacin)

NOMBRE:____________________________________________
CURSO :__________________
PROFESORA: ________________________________________

INSTRUCCIONES GENERALES.
Imprima esta prueba y luego responda con lpiz pasta azul o negro la alternativa
que considere correcta en la pauta para las respuestas ubicada al final de la
prueba.
No use corrector pues se considerarn nulas aquellas respuestas enmendadas.
Una vez que la prueba est lista debe concurrir a LA Corporacin de Desarrollo
social de providencia hoy 16 de noviembre de 16:00 a 16:30 hrs. Se solicita
asistencia y puntualidad, pues el recinto cierra sus puertas y no quedar personal
para recibir las pruebas.
La puntualidad es respeto a las personas y a m adems, de la utilizacin de
espacios pblicos.
Lea concentradamente la siguiente prueba y antes de responder imprmala.

I.- COMPRENSIN DE LECTURA

Madre: Calla, he dicho.( En la puerta.) No hay nadie aqu? (Se lleva las manos
a la frente.) Deba contestarme mi hijo. Pero mi hijo es ya un brazado de flores
secas. Mi hijo es ya una voz oscura detrs de los montes. (Con rabia, a la
vecina.) Te quieres callar? No quiero llantos en esta casa. Vuestras lgrimas
son lgrimas de los ojos nada ms, y las mas vendrn cuando yo est sola, de
las plantas de los pies, de mis races, y sern ms ardientes que la sangre.
Vecina: Vente a mi casa; no te quedes aqu
Madre: Aqu. Aqu quiero estar. Y tranquila. Ya todos estn muertos. A
medianoche dormir, dormir sin que me aterren la escopeta o el cuchillo. Otras
madres se asomarn a las ventanas, azotadas por la lluvia, para ver el rostro de
sus hijos. Yo, no. Yo har con mi sueo una fra paloma de marfil que lleve
camelias de escarcha sobre el camposanto. Pero no; camposanto, no,
camposanto, no; lecho de tierra, cama que los cobija y que los mece por el cielo.
(Entra una mujer de negro que se dirige a la derecha y all se arrodilla. A la

vecina.) Qutate las manos de la cara. Hemos de pasar das terribles. No quiero
ver a nadie. La tierra y yo. Mi llanto y yo. Y estas cuatro paredes. Ay! Ay! (Se
sienta transida ).
Vecina: Ten caridad de ti misma.
Madre: (Echndose el pelo hacia atrs) He de estar serena. (Se sienta.) Porque
vendrn las vecinas y no quiero que me vean tan pobre. Tan pobre ! Una mujer
que no tiene un hijo siquiera que poderse llevar a los labios.
(Aparece la Novia, viene sin azahar y con un manto negro.)
Vecina: (Viendo a la Novia, con rabia.) Dnde vas?
Novia: Aqu vengo.
Madre: ( A la vecina ) Quin es?
Vecina: No la reconoces?
Madre: Por eso pregunto quin es. Porque tengo que no reconocerla, para no
clavarla mis dientes en el cuello. Vbora! (Se dirige hacia la novia con ademn
fulminante; se detiene. A la vecina.) La ves? Est ah, y est llorando, y yo
quieta, sin arrancarle los ojos. No me entiendo. Ser que yo no quera a mi hijo?
Pero, y su honra? Dnde est su honra? (Golpea a la novia. Esta cae al
suelo.)
Vecina: Por Dios! (Trata de separarlas.)
Novia: (A la vecina) Djala; he venido para que me mate y que me lleven con
ellos. (A la madre.) Pero no con las manos; con garfios de alambre, con una hoz,
y con fuerza hasta que se rompa en mis huesos. Djala! Que quiero que sepa
que yo soy limpia, que estar loca, pero que me pueden enterrar sin que ningn
hombre se haya mirado en la blancura de mis pechos.
Madre: Calla, calla; qu me importa eso a m?
Novia: Porque yo me fui con el otro, me fui! (Con angustia) T tambin te
hubieras ido. Yo era una mujer quemada, llena de llagas por dentro y por fuera, y
tu hijo era un poquito de agua de la que yo esperaba hijos, tierra, salud; pero el
otro era un ro oscuro, lleno de ramas, que acercaba a m el rumor de sus juncos
y su cantar entre dientes. Y yo corra con tu hijo que era como un niito de agua,
fro, y el otro me mandaba cientos de pjaros que impedan el andar y que
dejaban escarcha sobre mis heridas de pobre mujer marchita, de muchacha
acariciada por el fuego. Yo no quera, yelo bien!; yo no quera, yelo bien! Yo
no quera. Tu hijo era mi fin y yo no lo he engaado, pero el brazo del otro me
arrastr como un golpe de mar, como la cabezada de un mulo, y me hubiera
arrastrado siempre, siempre, siempre, siempre, aunque hubiera sido vieja y todos
los hijos de tu hijo me hubiesen agarrado de los cabellos!
( Entra una vecina)
Federico Garca Lorca, Bodas de sangre.
1.- La novia se defiende ante la madre, diciendo que
A) se merece todo tipo de castigos por su mala conducta
B) habr cometido una locura, pero la enterrarn casta
C) la perdone por no haber amado tanto a su hijo
D) intent por todos los medios no abandonar a su novio
E) ella siempre haba estado enamorada de su amante
2.- Se infiere del texto que el amante de la novia era un hombre
A) atltico
B) apasionado
C) violento
D) mujeriego
E) conquistador
3.- Sin que me aterren la escopeta o el cuchillo. Las palabras subrayadas
representan para la madre
A) miedo
D.-virilidad
B) dolor
E.- violencia
C) muerte

4.-Producto del dolor causado por la muerte de su hijo, la madre iniciar un viaje
A) al infierno
B) a la muerte
C) mtico
D) Bblico
E) fsico
5.- En la expresin Y me hubiera arrastrado siempre, siempre, siempre, siempre,
aunque hubiera sido vieja Se infiere que el amante
I.- la cegaba de amor
II.- despert en ella la pasin
III.- le mostr un mundo diferente al que ella conoca
A) I
B) II
C) III
D) I - II
E) I - II - III
6- La expresin y no quiero que me vean tan pobre hace alusin a una prdida
A) material porque no tendr quien la mantenga
B) afectiva, pues ya no tendr el abrazo de su hijo
C) espiritual porque ya no tiene por quien vivir
D) social porque el pueblo comentar su soledad
E) fsica, ya que producto de la pena envejecer ms rpido
7.- Se infiere del texto que el dolor de la madre por la muerte de su hijo
A) se manifiesta a travs de la cantidad de lgrimas que se viertan
B) se expresa por medio de largos gemidos intermitentes
C) se debe vivir en silencio y alejado de las personas, escuchando la voz de su
hijo
el desgarro de la herida
E) ser para ella una un castigo de Dios y a su vez una expiacin de D) lo vivir
en completa soledad, alejada del mundo sintiendo y sufriendo todos sus pecados
terrenales
8.- Madre: ( Echndose el pelo hacia atrs) He de estar serena. (Se sienta). Las
expresiones en los parntesis corresponden en le lenguaje dramtico a
A) mutis
B) cuadro
C) aparte
D) acotacin
E) escena
9.- La primera reaccin que tiene la madre al divisar a la novia es
A) ignorarla y desconocer su imagen
B) prohibirle la entrada
C) increparla de porqu se encuentra en su casa
D) abalanzarse sobre ella y despedazarla
E) retirarse a su dormitorio

II.- VOCABULARIO CONTEXTUALIZADO


10.- AZOTADAS
A) HERIDAS
B) OFENDIDAS
C) GOLPEADAS
D) LESIONADAS
E) FRACTURADAS

13.- SERENA
A) IMPVIDA
B) QUIETA
C) INDIFERENTE
D) TRANQUILA
E) VALIENTE

16.- ANGUSTIA
A) DEPRESIN
B) PENA
C) LLANTO
D) NERVIOSISMO
E) HERIDA

11- COBIJA
A) ABRIGA
B) ALBERGA
C) CUBRE
D) ARROBA
E) PROTEGE

14.- FULMINANTE
A) EXACERBADO
B) DESTRUCTOR
C) IMPETUOSO
D) IRACUNDO
E) COLRICO

17.- LLAGAS
A) PADECIMIENTOS
B) DISGUSTOS
C) LCERAS
D) ESCARAS
E) PAROXISMO

12.- ARDIENTES
A) CALCINADAS
B) CALIENTES
C) VORACES
D) VIOLENTAS
E) APASIONADAS

15.- HONRA
A) CONCIENCIA
B) BONDAD
C) RECATO
D) APRECIO
E) LEALTAD

18.- IMPEDAN
A) EMBARGABAN
B) COHIBAN
C) IMPULSABAN
D) APREMIABAN
E) OBSTRUAN

III.- CONTENIDOS GENERALES


Sinti el brazo destruido sobre su espalada, manchndola y escurriendo una
sangre azorada. Trat de apartar el rostro torcido de dolor: pmulos altos, boca
abierta, ojos cerrados, bigotes y barba revueltos, cortos, como los suyos. Si
tuviese los ojos verdes, sera su gemelo
Hay salida? Estamos perdiendo? Sabes algo de los de la caballera? Se
han retirado?
No no se han idopa' lante
El herido trat de sealar, con el brazo sano, el otro destruido por la metralla,
sin perder esa mueca terrible que pareca sostenerlo y prolongar su existencia
Carlos Fuentes: La muerte de Artemio Cruz

19.- El narrador del fragmento se identifica como


A) testigo
B) protagonista
C) objetivo
D) personaje
E omnisciente

20.- En el fragmento anterior encontramos una descripcin


A) prosopogrfica
B) etopyica
C) topogrfica
D) cinematogrfica
E) retrato
21.- El estilo narrativo que predomina en el fragmento anterior es
A) directo
B) indirecto
C) indirecto libre
D) dialgico
E) monlogo interior
GUSTAVO ADOLFO BCQUER
Rima XVI
Cuando me lo contaron sent el fro
de una hoja de acero en las entraas;
me apoy contra el muro, y un instante
la conciencia perd de dnde estaba.
Cay sobre mi espritu la noche;
en ira y en piedad se aneg el alma...
Y entonces comprend por qu se llora,
y entonces comprend por qu se mata!
Pas la nube de dolor..., con pena
logr balbucear breves palabras...
Quin me dio la noticia?... Un fiel amigo...

22.- El hablante lrico manifiesta que


A) fue asaltado y herido gravemente
B) perdi la conciencia al golpearse contra el muro
C) recibi una noticia del fallecimiento de su amada
D) le comentaron que fue herido en un callejn
E) vivi todos los sentimientos que puede experimentar un hombre
23.- El verso cay sobre mi espritu la noche se refiere a
A) una depresin
B) una inconsciencia
C) un llanto desgarrador
D) una inquietud del espritu
E) la soledad infinita
24.- La finalidad de la argumentacin es:
A.- hacer prevalecer la opinin personal sobre la de otros
B.- guiar al lector hacia una toma de decisiones
C.- convencer o persuadir a alguien sobre un asunto determinado
D.- conmover al receptor ante la realidad cuestionable
E.- dar razones verdaderas y comprobables

25.- Argumentar consiste en:


A.- desarrollar un tema de manera exhaustiva
B.- dar razones para defender o refutar una opinin o tesis
C.- plantear distintos puntos de vista sobre un tema
D.- defender una tesis
E.- exponer razones para convencer a otros
26.- Seale la situacin de interaccin comunicativa que NO corresponde a un
discurso argumentativo.
A.- una discusin en un seminario acerca de OVNIS
B.- la intervencin del fiscal regional en un juicio oral
C.- declaracin de principios de una organizacin humanitaria
D.- un debate televisivo acerca de la situacin del ftbol chileno
E.- un afiche publicitario de un aceite de marca X
27.- Sinti que el hombre aquel que llevaba sobre sus hombros dej de apretar
las rodillas y comenz a soltar los pies, balancendose de un lado a otro
Juan Rulfo, No oyes ladrar los perros
Qu tipo de narrador se presenta en el texto anterior?
A.- testigo
B.- secundario
C.- protagonista
D.- Omnisciente
E.- Antagonista
28.- El Consejo de la Universidad me ha encargado expresar a nombre nuestro
el profundo reconocimiento por las distinciones y la confianza con que el Supremo
Gobierno se ha dignado honrarnos. Debo tambin hacerme el intrprete del
reconocimiento de la Universidad por la expresin de benevolencia con que el
seor Ministro de Instruccin Pblica se ha servido aludir a sus miembros. En
cuanto a m, s demasiado que esas distinciones y esa confianza las debo mucho
menos a mis aptitudes y fuerzas, que a mi antiguo celo por la difusin de las luces
y de los sanos principios.
Andrs Bello, Discursos con historia
Para representarse a s mismo en el discurso anterior, el enunciante utiliza el
recurso de:
A.- la falsa modestia
B.- la comparacin
C.- concitar inters
D.- la alabanza
E.- la recapitulacin
29.- Qu alternativa no corresponde a una situacin de discurso pblico?
A.- la lectura de un acta ante una asamblea
B.- recitar un poema ante un curso
C.- el discurso de despedida en un funeral
D.- la arenga de un capitn a la tropa
E.- la confesin ante un sacerdote
30.- El discurso que pronuncia cada 21 de mayo el Presidente de la Repblica
frente al Congreso Nacional, puede calificarse como un discurso:
A.- Ceremonial
B.- Directivo
C.- Referencial
D.- Declarativo
E.- Expresivo

31.- Oh seor! Soy un humilde vendedor de aceite y no tengo dnde alojarme


esta noche! () Mucho te agradecera si tuvieras conmigo el gesto de
hospitalidad de dejarme descansar en tu patio a m y a mis bestias.
Qu tipo de acto de habla predomina en el texto anterior?
A.- asertivo
B.- compromisorio
C.- expresivo
D.- directivo
E.- declarativo
32.- Qu tipo de argumento se utiliza en el siguiente texto?
EL DERECHO A LA VIDA, A LA LIBERTAD Y A LA SEGURIDAD DE LAS
PERSONAS
A.B.C.D.E.-

argumento basado en hechos


argumento basado en datos
argumento basado en la autoridad
argumento basado en valores
argumento basado en explicaciones

33.- Una ventaja de emitir un discurso a un auditorio presente frente a un discurso


por radio o televisin es:
A.- poder apoyarse en elementos kinsicos
B.- usar los elementos paralingsticos
C.- la utilizacin de elementos icnicos y simblicos para apoyar lo expresado
D.- la posibilidad de regular el discurso segn la conducta de los receptores
E.- poder prescindir de un bosquejo escrito o esquema para ordenar la exposicin
34.- Aquellos donde el hablante realiza una modificacin inmediata de algn
aspecto de la realidad. Son el resultado de un juicio o anlisis hecho por el
emisor. La definicin anterior corresponde al acto de habla que se denomina:
A.- Compromisorio
B.- Directivo
C.- Referencial
D.- Declarativo
E.- Expresivo
IV.- CONECTORES - ILATIVOS
35.- La obra literaria no existe sin un lector que la interprete y actualice,
que se comunique con ella,.son los lectores quienes dan vida a un
texto literario. .Autor, texto literario y lector establecen una relacin
interdependiente.
A)
B)
C)
D)
E)

mientras
ya sea
para
es decir,
pero

ya que
aun cuando,
y,
porque
por eso,

Sin embargo
Por lo tanto
As,
En consecuencia
Aun cuando,

36- El narrador contemporneo ha tenido que incorporar en su relato el


relativismo propio de la cultura de nuestra poca;.. solo conoce
algunos datos, maneja ciertos aspectos, est en condiciones de contar algunas
cosas su historia dista mucho de estar resuelta.
A)
B)
C)
D)
E)

sin embargo,
es decir,
aunque
porque
pues

pero
y, por lo tanto,
en conclusin,
es decir,
por eso

37.- La obra literaria no existe sin un lector que la interprete y actualice


...que se comunique con ella son los lectores quienes dan vida
a un texto literario. ...autor, texto literario y lector establecen una relacin
interdependiente.
A.- mientras
ya que
sin embargo
B.- ya sea
aun cuando,
Por lo tanto
C.- para
y,
As
D.- es decir, porque
En consecuencia
E.- pero
por eso,
Aun cuando
38.- La primera accin de La Araucana es una lucha.los lderes,
en La Ilada entre Aquiles y Agamenn.
A.- contra
al igual que
B.- contra
tal como
C.- con
del mismo modo que
D.- entre
al igual que
E.- sin igual
como
39.- El lenguaje ocupa un lugar central en la cultura, ya que .formar
parte de ella como uno de sus aspectos, es el elemento ms representativo de
ella..permite expresarla en todas sus facetas.
A.- junto con
y
B.- tambin
de tal modo
C.- adems de
puesto que
D.- aparte de
con lo cual
E.- despus de
porqu
40.- .los propios adictos a la ciencia ficcin . mucho
menos los tericos, han podido definir este particular gnero.
A.- an
y
B.- incluso
o
C.- ni
ni
D.- ni
y
E.- an
ni
V.- PLAN DE REDACCIN
En la pauta de respuesta, conteste A si la secuencia de orden de redaccin
es verdadera o B si es incorrecta.
41.- El viaje en literatura
1.- tema constante en la literatura
2.- representa la vida del ser humano
3.- tipos de viajes: interno y externo
4.- sentido del viaje en los personajes
5.- bsqueda de la felicidad, tema recurrente en la literatura
Secuencia: 5 1 2 3 4

42.-Crtica literaria
1.- un buen estudio crtico debe examinar una obra
2.- en su trabajo aconseja al autor o a los lectores
3.- estudio y recta apreciacin de los textos literarios
4.- la tarea del crtico es multiforme y variada
5.- sus juicios deben estar fundados en bases slidas
Secuencia:3 4 2 5 1
43.- Best Seller
1.- El Cdigo da Vinci, tpico ejemplo
2.- presenta una atrevida tesis sobre este extraordinario artista
3.- muchas veces el xito se debe a una buena campaa publicitaria
4.- el xito comercial no garantiza que sean grandes obras
5.- son libros de gran venta
Secuencia:4 5 3 1 2
44.- El idioma espaol
1.- siglos X y XI: el primitivo romance hispnico
2.- el espaol del siglo de oro
3.- sustratos lingsticos prerromanos
4.- el latn vulgar
5.- del castellano medieval clsico
Secuencia:4 3 1 2 5
45.- Los orgenes de teatro griego
1.- fundamento ritual
2.- culto a Dionisios: el Dios ms celebrado entre los griegos
3.- los orgenes del teatro griego estuvieron vinculados a prcticas paganas
4.- se honraba a los dioses por medio de ditirambos ( canciones ) y danzas
5.- fundamento natural: celebracin de la vendimia
Secuencia: 3 5 1 4 2
46.- El voceo
1.- es un arcasmo de origen peninsular conservado en Amrica, cuyo origen se
remonta al siglo XVI.
2.- en el siglo XVI en Espaa, existan el t para dirigirse a iguales o inferiores y el
vos para personajes de rango social superior.
3.- en Amrica se generaliza usted y queda vos para el tratamiento en contextos
de confianza, en algunos pases como Argentina, Uruguay, Paraguay, etc.
4.- es una frmula de tratamiento de carcter informal que consiste en emplear
vos por t.
5.- esta ltima fue sustituida en Espaa por usted que proviene de vuestra
merced.
Secuencia: 1 2 3 4 5

47.- Registro de habla informal


1.- se emplea en la comunicacin coloquial, es decir, en la conversacin cotidiana
o familiar.
2.- su uso no es privativo de ningn estrato social, pues est asociado a la
situacin en que se produce la interaccin comunicativa.
3.- al utilizarlo, el hablante presta escasa atencin a la propiedad y precisin
semntica y sintctica
4.- corresponde a uno de los niveles de lengua
5.- expresiones tales como el profe nos pidi que viramos un programa en la
tele o te acordai del actor de Gladiador?, pertenecen al registro de habla
informal.
Secuencia:4 1 2 3 - 5
VI.- VERDAERO FALSO (CONTENIDOS)
RESPONDA A SI LA PROPOSICIN ES VERDADERA O B SI ES FALSA EN LA
PAUTA PARA RESPUESTAS.
48.- El discurso pblico es el acto o serie de actos que realizan las personas al
hacer uso de la palabra para comunicarse por medio de su lengua, dejando como
producto de esa actividad un texto oral o escrito
49.- Un discurso pblico puede tener como finalidad persuadir a la audiencia para
que haga algo.
50.- El grado de formalidad de la situacin comunicativa va a efectuar nicamente
al vocabulario que usen los hablantes y la complejidad de las estructuras
sintcticas de su discurso.
51.- En la actualidad el registro informal ha sido desplazado por el de carcter
formal en el mbito de los medios de comunicacin.
52.- Caldern de la Barca corresponde al periodo de la Edad Media.
53.- Antonio Machado corresponde a la Generacin del 27
54.- El Lazarillo de Tormes corresponde al periodo romntico
55.- En la obra dramtica hacer un mutis significa que el personaje debe
mantener silencio momentneamente.
56.- Lope de Vega, Tirso de Molina y Caldern de la Barca pertenecen al siglo de
oro espaol.
57.- El siglo XVIII corresponde al Barroco.
VII.- Vocabulario contextual
Determine cul es la palabra que se acerca ms al sentido de la oracin y que
pueda reemplazar al trmino subrayado.
58.- Y, mientras el narrador se concentraba en s mismo para escudriar en su
memoria, ()
A.- tentar
B.- ordenar C.- adivinar D.- buscar E.- analizar
59.- () la suave barbilla contrasta visiblemente con la boca cerrada y la sonrisa
irnica que contrae los msculos de sus marchitas mejillas, pareciendo protestar
contra la melancola de la frente, tan grave.
A.- deslucidas

B.- agrietadas

C.- viejas

D.- muertas E.- plidas

60.- Mas por ser la suma forma sumo bien, tambin la ms pequea forma ser
mnimo bien.
A.- mayor

B.- invencible

C.- magnnima

D.- primera E.- suprema

RESPONDA SUS PREGUNTAS EN ESTA HOJA DE RESPUESTAS Y LUEGO


LLVELA A LA Corporacin.
Marque con una X la letra de la alternativa que Ud. considere correcta.

Hoja de respuestas
Nombre:_________________________ Curso:_______ Profesora:____________
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