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RepblicaBolivarianadeVenezuela

MinisteriodelPoderPopularparalaEducacinUniversitaria
UniversidadBolivarianadeVenezuela
SedeFalconLosTaques
DiscursoPeriodstico

GNEROSDEOPININ

KenielysCeballosCI:23.676.492
Seccin6.1

Elperiodismoeseloficioolaprofesinquetienecomofinbuscarnoticiaseinformacin,lascualesse
puedensintetizarojerarquizarparaserpublicadasodifundidas,conlafinalidaddequelasociedad
siempreestenteradadeloqueocurreasualrededor.Quienesejercenelperiodismo,empleanvarias
modalidades,loquenosinduceareconocerqueexistendiversasclasesdeperiodismodependiendodel
temaquesetoqueydelamaneracmoseexprese.
Las tres grandes clases de periodismo existentes son el periodismo informativo, el periodismo
interpretativooinvestigativoyexistetambinelperiodismodeopininqueeselcualseprofundiza
esteinforme.
Todo medio periodstico se funda en una posicin de los hechos, ya que la organizacin de la
informacinenunmedioesunadeduccinproductodeunparecer.Enunanoticia,oenalgngnero
subyaceunaopininyqueestaesdesprendidadelaintencincomunicativa,heaquloprivadoenla
opinin.Debemosdetenerclaroqueenlosgnerosdeopininserealizaunainterpretacindeuna
noticiaporpartedelperidicocomoempresaodeuncomentaristacomoespecialistadelamateria.
Enla presa escrita depende, especialmentehoy, de su capacidad para aportar una informacin de
calidad que supere y complete la suministrada por los medios audiovisuales: idneos para la
transmisin ypresentacininmediatasdeloshechos.Sutarea esexplicarsuscausasyvalorarsus
consecuencias. hablamos de practicar una informacin cualificada, de un segundo y tercer nivel,
documentadaydispuestaalanlisis,lareflexinylaformacindeopinin.
De este modo llegamos al gnero de opinin, que se ha visto ensanchado por el desarrollo del
periodismointerpretativoyporlasuperacindelaconcepcindualdelainformacinylaopinin.
Enlosgnerosdeopininseencuentran:Eleditorial,lacolumna,elartculo,lacrtica,elcomentarioy
elsuelto.
ELEDITORIAL
Eleditorialaborda hechosdeactualidad. Esunjuicioacerca deunhechodeactualidad dondese
presenta el pensamiento del peridico, que generalmente se relaciona con la nota principal del
peridicoopublicacin.
Paracalibrarlaimportanciadeleditorial,sehainsistidoenqueelperiodistaayudaaloslectores a
saber,mientrasqueeleditorialistalosayudaa entender.Eleditorialposeetantosvestuarioscomo
rangos de noticia existen en la prctica del periodismo. As, el editorialista asumir un tono
aleccionador,contextualizador,reflexivoodedenuncia,segnlodictaelcarcterdelanoticia.
Eleditorialnovafirmado pueslaempresaeditoraesla quesehaceresponsabledelasopiniones
vertidasenl.Laredaccindeleditorialrecaeeneldirectordelperidico,enredactoresespecializados
oenelconsejoderedaccin.Suimportanciaradicaenlamanifestacindelasorientacionespolticase
ideolgicasdelaempresa.Algunosloasimilancomounsubgnerodelcomentario,tambinsueledar
susperspectivasentornoasituacionesynoselimitaaellos.
La estructura ms frecuente en un editorial es la que presenta tres parte: una primera, de
introduccin,dondeseresumeosepresentaelhechoquevaasercomentado,generalmenteunsuceso
deldaqueyahasidonarradoenaspginasdeinformacin.Lasegundaparte,lamslarga,esel
desarrollodelcomentario,presentadocomountextoargumentativo.Porltimo,loseditorialessuelen
cerrarseconunaconclusin.

LACOLUMNA
Lacolumnaeselgneroperiodsticoqueanaliza,interpretayorientaalpblicosobreundeterminado
suceso con una asiduidad, extensin y ubicacin concretas en un medio determinado. Algunos
estudiosos sitan tambin el origen del auge de la columna en la progresiva complejidad de los
peridicos.Cuandocrecenysuorganizacinsecomplica,loseditorialesquefirmabaeldirectorycon
losqueorientabaalaopininsevuelvenannimos;o,sielnombresigueatrayendoseguidores,se
conviertenenfirmas.
La columna esun ejemplodelenguajeperiodsticopersonal,uninstrumentodecomunicacinque
persigueladefensadeunasideas,lacreacindeunestadodeopininylaadopcindeunapostura
determinadarespectoaunhechoactualyrelevante.Esuncomentariovalorativo,analticoyrazonador
conunafinalidadidnticaaladeleditorial:crearopininapartirdelapropia.Sudiferenciaestribaen
laidentidadindividualdelafirma.Esunvehculodecomunicacinpersonalquehuyedelaanonimiay
lasolemnidaddeleditorial;deladensidadylaprofundidaddelartculoydelasimplezaylaasepsiade
lanoticia.
Haytantascolumnascomocolumnistas.Elestiloeslibreyreflejalashabilidadesdiscursivasdelautor.
Elcolumnistadiceloquequiereycmoquiere.Generalmente,elmediobuscaunacorrelacinentresu
concepcinideolgicaylasopinionesexpresadasenlascolumnas.Aveces,seincluyencomentarios
quedistorsionanlalneaeditorialdelperidicoporquesecreenecesarioofrecerunaimagenpluraldel
mismo.
Los tipos de columnas son: Columna de informacin, columna de opinin,columna humorstica,
columnadepersonalidadesycolumnarevoltillo.
Desde un punto de vista formal, la columna tiene una serie de caractersticas bsicas: extensin
uniforme,ubicacinfija,libertadtemtica,periodicidadenladifusin,asiduidad,ttulogenricoyun
tratamientotipogrficoespecialqueladistinguedelrestodecontenidosdelapginadondeseincluye.
Como gnero periodstico, la columna tiene tres caractersticas fundamentales que configuran su
esencia:superiodicidad,latitulacinfija ennombre y entipografa,ysu carcter eminentemente
personal y emotivo. La columna es el gnero periodstico que con una frecuencia determinada,
interpreta,analiza,valorayorientaalpblicorespectodesucesosnoticiososdiversos.
Escribirunacolumnanoestareafcil.Requiereconocimientodeltema,perotambinhabilidadpara
proyectarunapersonalidadfuerteyatraeralpblico,simpatizarconlymantenersuatencin.El
columnistagoza deamplia libertadtemtica paraexpresarsuspuntosdevista,paradefenderuna
posturayparacensurarelcomportamientodelaspersonasydelosgrupossociales.
ELARTCULO
Elartculoeseljuiciopresentadoporunapersonaidentificada,acercadeunhechoquepuedeserde
actualidadono.Setrata,porlogeneral,deunartculodefondo,nonecesariamentedeactualidad.
Algunasotrasdefinicionestcnicoacadmicas,conformealascienciasdelacomunicacinnosdicenlo
siguiente:
a)Artculoeslacorreccindeformasyexpedicindeideasparadespertarlaatencindeloslectores
(MartnAlonso).
b)Artculoesuntrabajobreveyfugazquellenaunaodoscolumnasdeldiario;emociona,hacepensar

almomentodeldesayuno,peroalatardesehadesvanecidocomoelhumodeuncigarrillo(Manuel
BecerraAcosta).
c) Por su parte, la Sociedad Interamericana de Prensa, nos marca como condiciones de un buen
artculo:quedespierteelintersdesdelaprimerapalabra,yaquelavidamodernanosobligaaahorrar
nuestra atencin. No existe motivo justificado para redactar un artculo de lo que todo el mundo
conoce,porloqueellectorloesperaligeroydotadodealgunosasuntosenciertaformanuevos,pues
lopasadointeresaenfuncindeloactual.
d)Ensumodernidad,elartculohadesergileimpresionable.Nofaltanescritoresqueloprefieran
aparentementearbitrarioyunpocodesconcertante(annimo).
e) Artculo es lo que est fuera de lo usual, lo que supone contraste de fuerzas y pasiones o
incertidumbreymisterioeneldesenlace;lopattico,sinextremosdecursilera,aquelloquenostoca
msdecercapornacionalidadoreciprocidaddesentimientos(AcademiadelaLengua).
El artculo debe ser refinado, sin llegar a ser rebuscado. Su desarrollo debe contener informacin
abundanteconrelacinaltemaquesevaaabordar.Sinembargo,norequiere,enformargida,los
elementosdelanoticia.
El artculo puede considerarse como un mensaje informativo, conceptual y analtico con figuras
literarias,yaquetienelapretensindedetectarloselementosdedivulgacindeciertacalidad.
LACRTICA
Estaorientaalaopininpblicaenasuntosespecializados:elarte,losdeportes,lagastronoma,la
culturaentreotros.Lacolumnaeselgneromsintelectualymenosdesarrollado.stedebebasarse,
en la medida de lo posible, en datos y argumentos slidos, fundamentados y probados
convenientemente. Por ello decimos que adems del gnero de opinin, la crtica tiene un gran
parecidoconelanlisis.Lacrticacontieneporlogeneralunaparteexpositivaquepuedeserincluso
unafichainicialconlosdetallesobjetivos.
Poseeunascaractersticaslascualestienequetenerunafichatcnicadeloquecritica,comotambin
unttulogeneralmenteconnotativoydebedetenerunaflexibilidadenlaredaccindeltexto:Prevalece
eldictamendelcrtico.
Lostiposdelacrticamsimportantessonlossiguientes:

*Criticaliteraria
*Crticateatral
*Crticacinematografa
*Crticaartstica
*Crticatelevisiva
*Crticamusical
*Crticadedanza
*Crticataurina
*Crticagastronmica
*Crticadeportiva
Elencargadoderealizarunacrticaperiodsticadebeserexigenteconsigomismoencuantoasutica
profesional.Nopuededejarseinfluirpordebilidadespersonalesalahoraderealizarsuinterpretaciny
juiciosobrelaobraartstica,niporexcesonipordefecto.
Suactituddebepartirdelaecuanimidadyelrespetoaaquelloquejuzga,aunqueexpreselascarencias

ydefectosquebajosucriteriopresenta.Debeserpositivo,resaltandolascualidadesdeloquejuzgaen
primer lugar y despus referirse a las carencias y las valoraciones negativas, y adems ha de
fundamentaryprobaraquelloqueafirma,sincaereneldogmatismonienlaopinintotalitaria.
ELCOMENTARIO
Sueleserunmacrognerodelcualsederivandiversospuntosdevista.Enotrosseentiendecomo
cuestioneslivianassingranimportanciasocial.Esdeespecialidadesodecualquieraysedespojadela
rigidezyseriedaddeleditorialoelartculo.
Comointerpretacinvalorativasobrelaactualidad,elcomentariosepresentaenformademonlogo
brevesinotrocomplementosonoroqueeltextoelaboradoporelpropiocomentarista.
Loselementosbsicosdelosgnerosdeopininesqueestosnotrabajandirectamentesobreloshechos
yaqueestossontrabajadosporotrosgneros.Otrodesuselementosesquenotransmitendatos,este
esunejerciciomsdeinformar.Ellostrabajansobreideasyopiniones,deducenconsecuenciastericas,
polticas, culturales, econmicas de lo que sucede y estos persuaden e invitan, se comprometen,
denuncian,ysufundamentoeslamovilizacindelpensamiento.

Nohaypensamientoque,aunsiendobueno,
siendolargoloparezca
JHONHAROLDGIRALDO

BIBLIOGRAFIA
http://fp.educarex.es/fp/pruebas_acceso/2011/modulo_III/lengua_y_literatura
http://fp.educarex.es/fp/pruebas_acceso/2011/modulo_III/lengua_y_literatura/3leng07.pdf
http://www.euskomedia.org/PDFAnlt/mediatika/04/04165183.pdf
http://manualdeestilo.rtve.es/rne/3-4-generos-de-opinion/3-4-3-el-comentario/
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/generos_periodisticos.html
http://es.slideshare.net/equistrece/los-gneros-de-opinin-periodsticos

Bibliografia

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