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Antes de comenzar debemos saber y conocer que es un mndala y Que es

un mndala?
La palabra mndala proviene del snscrito, y significa Crculo Sagrado. Es un
smbolo de sanacin, totalidad, unin, integracin, el absoluto.
El mndala consiste bsicamente en una forma circular con formas geomtricas
concntricas organizadas en diversos niveles visuales. Las figuras ms utilizadas
son los crculos, tringulos, cuadrado y rectngulos las cuales pueden ser en
forma de bi o tridimensionales, en el medio oriente hay una gran cantidad de
templos realizados en forma de mndalas
Podramos decir que todo en nuestra vida posee las formas del crculo. Desde el
universo (el sol, la luna, los planetas) hasta el esquema de toda nuestra
naturaleza, los rboles, las flores, etc. todos siguen una lnea circular. Y qu decir
del tomo o la clula? Todo lo que nos rodea tiene la forma de crculo.
Desde el punto de vista espiritual es un centro energtico de equilibrio y
purificacin que ayuda a transformar el entorno y la mente de quien medita en
ellos.
Y cmo crear un mndala?
Lo principal es dejar fluir la imaginacin, la creatividad, la energa actuando de
forma libre e intuitiva, sin preconceptos, buscar un significado racional puede
truncar el valor esencial del mndala.
El momento presente es el que cuenta y no lo que sepamos de colores y formas.
Hay que dejar que los colores y las formas hablen a travs de nosotros. El
mndala es un reflejo de nuestro interior.
Necesitamos unos minutos de contemplacin, concentracin y calma, en un
ambiente

tranquilo

cmodo.

Debemos tener en cuenta su esquema bsico: un crculo y cuatro puntos

cardinales. Se puede variar la base y reemplazar el crculo por un tringulo, un
cuadrado o un octgono.
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Todo lo que hacemos en nuestra vida a nivel fsico y concreto, tiene sus
repercusiones en planos ms sutiles y elevados y viceversa. La creacin de un
mndala, que es un simple dibujo para el ojo racional, para lo sutil es como un
mapa que nos marca el camino hacia el auto conocimiento profundo, entendiendo
incluso, aspectos imposibles de poner en palabras.
La creacin de un mndala es un ida y vuelta entre lo sutil y lo concreto. Es esa
porcin del universo que ocupa nuestro ser, nuestra esencia. Creamos nuestro
propio espacio sagrado, dejando fluir las energas de forma libre y natural.
La libertad en la creacin se extiende a los materiales: lpices, tizas, acuarelas,
acrlicos, piedras, arena, en maderas, hojas, metales, etc.
Debemos pintarlo de manera intuitiva, sin pensarlo. Si lo comenzamos a pintar de
afuera hacia adentro, se representa el autoconocimiento de lo externo hacia
nuestro centro, hacia nuestro interior. Si nace de nosotros comenzar desde el
centro

hacia

afuera,

esto

simboliza

la

expansin

de

la

conciencia.

Del mismo modo elegimos los colores, no importa que no combinen entre s. En
ellos se ver reflejado nuestro estado de nimo.
Los mndalas en los procesos educativos
Desde hace unos veinte aos, en algunos pases europeos se viene utilizando la
milenaria tcnica de los mndalas en ambientes educativos y de rehabilitacin.
Marie Prvaud (1935) ha sido una de las pioneras en este campo. En nuestro
sistema educativo.
An no Han encontrado el hueco ni se ha reconocido la importancia que merecen,
dados sus grandes beneficios. Desde esta colaboracin, sus autoras, tres
maestras de otros tantos centros docentes de Len, se proponen dar a conocer
otras mltiples posibilidades de los mndalas como instrumentos educativos.
La evolucin del desarrollo del nio en edad preescolar, lo dividimos en reas del
conocimiento, refirindonos a su desarrollo de acuerdo a la edad.

Por tal razn los beneficios del mndala, se aplican a las distintas reas.
En el mbito cognitivo: Desarrollar la atencin, fluidez, flexibilidad y originalidad en
las ideas del nio.
En el mbito afectivo y social: Desarrollar actitudes creativas frente a distintas
situaciones que se le presenten.
En el mbito psicomotor grueso (movimientos, postura): Favorecer que el nio se
exprese de forma creativa con el uso de distintas tcnicas plsticas.
En el mbito psicomotor fino :( toma del lpiz, postura brazo, relacin culomanual): favorece el control de lmites y empleo de diversos colores durante el
coloreado.
Los mndalas ayudarn a la formacin, del razonamiento, del control y dominio del
cuerpo, todo ello desde un prisma de predominio del pensamiento divergente o
creativo.
Los mndalas son universales, lo que va a variar es la necesidad intrnseca de
cada nio, justo en el momento de pintar y decorar a su gusto, el sentimiento
aflora y es quien marca la pauta para el coloreado.

En lo que puede mejorar:

1.- Aumentan la creatividad
2.- Mejoran su caligrafa, sobre todo al escribir
3.- Disfrutan el dibujar
4.- Manejan los colores con propiedad utilizando poco a poco colores primarios,
secundarios y terciarios
5.- Se sienten orgullosos de su trabajo y les gusta presumirlo
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6.- Aprenden a criticar sus propias obras

7.- Repercuten en sus trabajos escolares buscando mejorar da con da
8.- Analizan y compara sus trabajos para mejorarlos
Tipos de mndalas en educacin:

Mndalas infantiles como estmulo al aprendizaje.

Todo es posible si el nio tiene estmulos. O. K. Moore ha demostrado que

cualquier nio es capaz de alcanzar un nivel de rendimiento notable que slo es
posible si al nio se le confronta con los estmulos necesarios. Los MANDALAS
suponen un estmulo motivador para cualquier aprendizaje de las distintas reas
del Currculo de Educacin Primaria.

Mndalas infantiles como medio de expresin.

A travs del dibujo, del color, el nio se expresa. Expresa su mundo interior,
pensamientos, ideas, estados de nimo y relaciones con el mundo de un modo
cada vez ms complejo, desde los primeros garabatos a las creaciones artsticas
ms abstractas y elaboradas desarrollando con ello su psicomotricidad. Algunos
autores actuales como Stern, Lowenfeld o Arheim han estudiado las formas de
expresin del nio a travs de la Expresin Plstica, afirmando su estrecha
relacin con el desarrollo integral del nio.

Mndalas infantiles como medio de comunicacin.

El nio utiliza los recursos de la Expresin Plstica para desarrollar procesos de

comunicacin, tanto ms ricos cuanto ms lo sea el medio y los recursos que le
estimulen y le orienten. A travs de formas y colores utilizados con una u otra
intencin el nio busca comunicarse con los dems, comunicar su interpretacin
de la realidad, proyectar sus impresiones. A travs de las imgenes de sus
dibujos, de las producciones de sus pinturas, el nio intenta comunicar a sus

interlocutores la realidad de un mundo interno que necesita compartir con los

dems.
Mndalas infantiles como medio de produccin.
Desde los garabatos, los remolinos, esferas a las producciones de mandalas ms
elaboradas, el nio va evolucionando en su creatividad productiva y habilidad
psicomotriz.
En un anlisis de la produccin grfica, Arnheim observa que los ngulos
sustituyen a curvas, la continuidad a la discontinuidad, comenzando por el uso de
figuras esfricas para pasar despus a trazos rectos.
La produccin plstica deber ser tenida en cuenta como una faceta importante
del desarrollo integral del nio en todas las edades.

Mndalas infantiles como tcnica de relajacin.

Un adulto ante un problema puede verbalizarlo expresando as sus sentimientos.

Un nio se relajar utilizando un tipo de expresin no verbal ya que no saben
expresar con palabras sus sentimientos, puede entonces usar otro medio que no
sean las palabras.
La actividad creativa de los mndalas en estos de nios tensos, introvertidos y con
tendencia al aislamiento es muy til.
Tradicionalmente la educacin es analtica, todo tiene una relacin de causa a
efecto, los procesos siguen una lgica definida. Con ello se trabaja casi en
exclusiva el hemisferio cerebral izquierdo que procesa la informacin verbal, que
codifica y decodifica el habla.
Se ha dado muy poca importancia al hemisferio cerebral derecho que se dedica a
la sntesis, combina las partes para formar un todo. La expresin en este
hemisferio no es verbal, es por imgenes. Actualmente se dedica ms tiempo a la
expresin plstica, a la creatividad y a la expresin artstica .Trabajar la educacin
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artstica de forma sistemtica es abrir al nio a un mundo en que la fantasa y la

percepcin multisensorial sern para l nuevas posibilidades de enriquecimiento y
de expresin.

Conclusin

Podemos concluir que l mndalas es un trabajo el cual se ha ido insertando en la

educacin de a poco y es un material innovador, en donde el alumno trabajan los
colores lo cual le dan alegra y motivacin al estudio.
Los mndalas es indudablemente relajante, imaginativo y creador. Debe
trabajarse de manera voluntaria. Sin embargo podemos inducir aprendizajes por
medio de ellos, aprender a opinar sobre arte, a escuchar, a analizar comentarios,
etc. Adems de ser un trabajo gratificante para los alumnos de manera ldica
podemos trabajar otras destrezas necesarias para el aprendizaje: orientacin
espacial, atencin, percepcin visual, psicomotricidad, etc.

Bibliografa
http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/796/experi.html
orientacionandujar.files.wordpress.com/2009/10/como-trabajar-los-mandalas-enclase.pdf
http://www.bienestararmada.cl/los-mandala-como-recursoeducativo/prontus_bienestar