INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA

COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
ENUFI

JORNADA DE OBSERVACIN CORRESPONDIENTE AL SEGUNDO SEMESTRE

DE LA LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA
CICLO ESCOLAR 2014-2015
EN EL PERIODO COMPRENDIDO
DEL 18 AL 20 DE MAYO DE 2015

CURSO
PRCTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
ESCUELA PRIMARIA: _CRESCENCIO TOLEDO LOPEZ_______________ GRADO Y GRUPO__2 A_________________
UBICACIN: _CIUDAD DE IXTEPEC OAXACA____________________________
______
______________________
LUGAR Y FECHA: CD. IXTEPEC, OAX., A 18 DE MAYO DE 2015

NOMBRE DEL ALUMNO

ASESOR DEL CURSO

ANA LAURA RUIZ ESPINOZA

MTRO. ESTEBAN ROS CRUZ

ANLISIS DE LA EXPERIENCIA DOCENTE

NOMBRE DEL DOCENTE: EDITH GUZMN JIMNEZ_________________

ASIGNATURA:_________ESPAOL__________________

BLOQUE: ____________________ NOMBRE DEL PROYECTO: ____________________________________________________________

APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los nios aprendan a expresarse tambin que aprendan a leer de una manera muy

dinmica y no se aburran
FECHA DE OBSERVACIN: ______19 DE MAYO DEL 2015____________ HORARIO: _8:00 A 10:30 Y DE 11:00 A 12:00_____ ______

Actividades
Cmo
se
realizadas en el promovieron/
grupo
desarrollaron
1.Rescate
de Los
nios
conocimientos
practicaron
su
previos
lectura.
Tambin
trabajaron con su
escritura.

Qu resultados
obtuvieron

2.Contenidos/
Aprendizajes
esperados

En estos contenidos
los
resultados
fueron
muy
positivos ya que
casi la mayora de
los nios ya saben
leer
y
tambin
escribir.
Los
resultados
fueron
muy

3.Actividades
aprendizaje

Lecturas, escritura.
Que
los
nios
aprendan o mejoren
en sus lecturas

de Obra de teatro el
sapo tiene miedo.

se Cules fueron
problemas

Los
resultados
fueron
muy
favorables ya que
los
nios
se
expresan
adecuadamente y
no temen hablar.

los Cules son mis

impresiones/
reflexiones
Ninguno
casi
la Que todos los
mayora de os nios nios
aunque
saben leer y escribir tienen
la
excepcin de dos capacidad
para
que no saben.
expresarse
aunque
hay
muchos a los que
se le facilitan ms.
Que algunos nios En mi persona yo
no aprenden a leer al creo
es
muy
momento tienes que importante que la
ponerles un poco maestra apoye a
ms de atencin.
los nios para que
aprendan y que les
tenga un poco de
paciencia.
Que algunos de los Que los nios
nios no se saban tienen
mucha

Qu es lo que se
puede mejorar
Que la maestra
propicia
a los
nios a leer ms y
que
pueda
ayudarles.

Que motive a los

nios
que
no
participan mucho
en
clases
a
hacerlo para que
los nios tengan
confianza
de
participar.
Que todos los
nios ensaaran

4.Competencias
Comunicativas

favorecedores
porque todos los
nios
participaron
en la actividad.
La maestra dejo La mayora de los
que los nios se nios se expresaron
expresaran.
muy bien.

5. Organizacin del La maestra formo

trabajo en el grupo. equipos
para
trabajar y todos los
equipos
presentaron
la
misma obra
Algunos utilizaron
6.Uso de recursos y vestuarios,
materiales
mascara,
carteles,etc.

Que
los
nios
trabajaran
conjuntamente y se
apoyaran
mutuamente unos
con otros.
Que la obra se viera
real
y
ms
representativa

bien sus dilogos y lo creatividad

tuvieron que leer.
entusiasmo
trabajar.

y para que la obra

para fuera
ms
enriquecedora,

Que algunos nios Que a muchos

tenan
miedo
a nios le gusta
hablar.
expresarse
sin
temor y otros les
da mucha pena.
Que no todos los
nios
participaron
como deban porque
a algunos les daba
pena hablar.
Que algunos equipos
no
llevaban
los
materiales
necesarios
para
presentar su obra.

Que todos los

nios
sin
se
expresen
sin
miedo para que la
clase sea ms
enriquecedor.
Que no todos los Que todos los
nios tienen la nios participaran
misma
habilidad activamente.
de
expresarse
frente al grupo.
Que para poder
presentar una obra
y para que los
nios
participen
necesitamos
hacerla real.

Yo creo que no es
necesario mejorar
nada ya que los
materiales fueron
los necesarios e
indispensables
para que los nios
presentaran
la
obra.

7.Actividades
permanentes

8.Evaluacin

Lectura y dialogo

Que
los
nios
aprendan a leer y a
expresarse frente al
grupo sin temor

La
maestra
los
califica a travs las
tareas que les deja
en sus libros y
cuadernos.
Las
participaciones de
los alumnos en
clase
y
los
exmenes.

Los resultados son

muy buenos porque
as
los
nios
cumplen con sus
tareas
y
se
esfuerzan
por
participar en clases.

En este caso como

ya
lo
haba
comentado
los
problemas son que
no todos los nios
sabes leer y algunos
no participan

Yo pienso que es
que
es
un
problema
grave
que
los
nios
teman
hablar
porque
ms
adelante eso ser
un impedimento.
Ninguno porque as Que est muy bien
la maestra propicia a como la maestra
los nios a leer y los evala porque
participar.
es una manera
muy adecuada.

Que la maestre les

preste
ms
atencin y los
ayude a practicar
la lectura.

Pue est muy bien

la manera en que
la maestra evala
no
cambiara
nada.