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Eje de Aprendizaje
Aprendizaje
esperado
Saberes
Experiencia de aprendizaje
Evaluacin
Indicadores
Recursos
Motricidad
Coordinar con
presin y
eficiencia sus
habilidades
psicomotoras
finas
Procedimentales:
Manejar
adecuadamente el
lpiz
Cuaderno,
Hojas,
Lpices
Scriptos.
Coordinar algunas
destrezas
utilizando
instrumentos
cortantes
Procedimentales:
Manejar
adecuadamente la
tijera
Inicio: Se invita a los nios a interpretar las imgenes, identificar las tiendas o locales.
Recorta el
Desarrollo : A travs de preguntas claves, reconocer el logotipo , recortar los signos y pegar
contorno de una
Cierre: meta cognicin fue fcil
figura
Descubrirlo? Por qu?
Traer Logos
Libro de trabajo
Tijeras
pegamento
Actitudinales:
Perseverar en su
trabajo
Pandero
Reconocimiento y
aprecio de s
mismo.
Adquirir un mayor
dominio de sus
capacidades
corporales
desarrollando
habilidades
motoras gruesas.
Reconocer sus
principales
fortalezas,
habilidades y
preferencias.
Actitudinales:
interesarse por lo
que expresan sus
compaeros
Conceptuales
Explicar en qu le
gustara trabajar
cuando sea adulto
Formacin Valrica
Reconocer la
diversidad en las
personas y sus
formas de vida, en
un marco de
respeto por sus
costumbres
Determinar y
aceptar normas
de convivencia,
respeto del otro,
turnos.
Conceptuales:
Describir el oficio o
profesin que
desempea uno de
sus familiares.
Inicio: Se invita a los nios a formar crculo, y a travs de preguntas claves, nombran
oficios.
Desarrollo: La ta a travs de un dato show, lee adivinanzas de los oficios.
Recordar oficios funciones en la comunidad
(panadero,taxista,pescador,cartero,zapatero,costurera,bombero,cocinero,cantante).etc
Cierre: Cada nio manifiesta preferencia y dibuja, lo que le gustara ser cuando
grande. (sueo con la expresin del dibujo).
Manifiesta
oralmente sus
preferencias
Identifica el oficio
o profesin
Data Show
adivinanzas
libro de trabajo
Identifica labores
que realiza
hombres y
mujeres.
Libro de trabajo
Dramatizacin
Cd
Comunicacin Oral
Disfrutar de
algunos textos
literarios breves.
Lenguaje Escrito
Actitudinales:
Respetar mientras
escucha el relato
Reconocer y
nombrar las
Vocales y
consonantes
Identificar sonidos
inciales
Representar
grficamente
smbolos y signos
Interesarse en el
lenguaje escrito y
descubrir lo que
dice cada palabra
Identifica a los
personajes.
Describe las
diferencias
Vida urbana y rural
Copiar palabras
Transcribir
Fbula
Gua de trabajo
Lpices colores.
Cojines
Cuaderno de
trabajo
Su nombre
plastificado.
Pizarra
Diario / revistas
Lpices
cancin
Expresin creativa
Expresarse
plsticamente a
travs de algunos
recursos grficos
y pictricos.
Confecciona
ambientacin para
los espacios de su
colegio
Ciudad rural y
urbana
Procedimentales:
Confeccionar
ambientacin
Inicio: La Educadora solicita a los nios que se suban las mangas de su cotona o
delantal, para comenzar a pintar, luego divide en grupos, conversa con ellos.
Desarrollo: los nios eligen imgenes y colorean
Trabajo grupal formamos ciudad urbana y rural en diferentes ventanales de la
entrada de la sala de clases.
Cierre: Auto evaluacin y exposicin de los trabajos.
Trabaja en equipo
Cumple rol
Demuestra agrado
o desagrado de la
actividad
Distingue las
diferencias y
similitudes
caractersticas de
cada ciudad.
Block Dibujo
Tmperas
Pinceles
Cajas diferentes
tamaos
Goma eva
Plumones
Lpices colores
Relacin con el
medio natural y
cultural.
Distinguir entre
elementos
naturales y
artificiales en uso
en la vida diaria.
Incorpora nuevas
palabras al
vocabulario.
Identifica las
caractersticas de
los recursos
Naturales o
Artificiales
Materiales
deshecho
Materiales
concretos
Conocimiento del
entorno social
Identificar algunas
de las actividades
que desarrollan
las personas de
su familia y
comunidad.
Conceptual:
Identificar la funcin
que cumple.
Actitudinales:
Valorar el aporte
que este personaje
cumple dentro de la
comunidad.
(campesino,
agricultor,
pescador, marino).
Reconoce la
diferencia de los
elementos.
Identifica
instituciones de la
comunidad
(Bomberos,
carabineros;
hospital)
Comprende las
funciones que
cumplen
El nio comenta si
Lpices de colores
Lmina alusiva al
tema.
Razonamiento
lgico matemtico
Resolver
problemas
prcticos y
concretos que
involucran
habilidades de
cuantificacin.
Emplear los
nmeros para
identificar, contar
y ordenar
elementos de su
realidad (0 20).
fue de su agrado
la actividad.
Maneja
correctamente
cuantificadores
simples
Relacionar
nmeros para
completar los
conjuntos
Libro de trabajo.
lpices
Asistencia Diaria
Calendario
Fichas
Cuaderno de
trabajo