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TERICOSMETODOLGICOSDAINTERDISCIPLINARIDADE.
LEANDROMOREIRADALUZ
TESTESELETIVOPARAMESTRADO
Koir (1982), por sua vez, tem a perspectiva que essa anlise etapista no se
sustenta, pois adverte que tal ruptura ou corte epistemolgico no significa descontinuidade
(Descartes, Malebranche, Spinosa e Leibniz, muitas vezes, no fazem seno continuar a
obra de seus predecessores medievais).
A contribuio de Lima Vaz (2002), por sua vez, estabelece eventos intelectuais
importantes: o nascimento da razo grega; a assimilao da filosofia antiga pela teologia
crist; e o advento da razo moderna. Neste sentido os quatro grandes modelos
estruturantes do pensamento do ocidente ao longo de 2.500 anos so: o mitolgico, o
filosfico, o teolgico e o cientfico. Nesta mesma obra enuncia o que considera ser os
intelectuais orgnicos de cada poca: os poetas inspirados (como Hesodo e Homero) e os
sbios (Orfeu, Pitgoras ou os sete sbios da Grcia Antiga: Slon, Ptaco, Quilon, Tales de
Mileto, Clebulo, Bias, Perandro); os filsofos do mundo grego, os clrigos e artistas da
Idade Mdia, os humanistas da Renascena, os cientistas-filsofos do sculo XVIII, os
filsofos da ilustrao no sculo XIX e os intelectuais no mundo posterior Revoluo
Francesa. Para Lima Vaz (2002) o processo de mudana para a cincia moderna teve seu
momento decisivo no sculo XIII: entrada definitiva da razo aristotlica no universo
teolgico cristo";
Para Japiassu (2006) sero as transformaes histricas no ocidente a partir do
sculo XVII, segundo ele a cincia moderna ganha expresso a partir da emancipao do
conhecimento gerado na universidade em relao ao clero, promovida pela burguesia
esclarecida e identificada com a ideia de progresso.
No incio do sculo XVIII (iluminismo) e final do XIX (positivismo) grande parte
da intelectualidade ocidental passa a acreditar no mtodo cientfico formulado pelos pais da
cincia moderna (Coprnico, Galileu, Bacon, Kepler, Descartes e Newton): poder-se-ia
resolver todos os problemas humanos e estabelecer a sade, a paz e a felicidade sobre o
planeta. Para Morin (2002), tal crena consiste no grande mito do mtodo cientfico
como nico detentor da verdade.
Esta nova racionalidade cientfica tambm um modelo totalitrio, na medida em
que nega o carter racional a todas as formas de conhecimento que no se pautarem pelos
seus princpios epistemolgicos e pelas suas regras metodolgicas. Esta teve no
racionalismo cartesiano e no empirismo baconiano as suas primeiras formulaes, que se
operando
homem/natureza,
a partir
de
categorias
cincias/humanidades,
dicotnicas,
objetivo/subjetivo,
por
exemplo,
natureza/cultura,
normal/patolgico, qualitativa/quantitativo.
A interdisciplinaridade apresenta-se, a partir dos anos 1960, como uma importante
precursora na crtica, e na busca por respostas aos limites do conhecimento simplificador,
dicotmico e disciplinar da cincia moderna ou clssica. Assim o princpio que esta se
assenta o de negar o pressuposto bsico do conhecimento objetivo, de que existe um
vazio de realidade entre as fronteiras disciplinares. Segundo Gusdorf (1977) a
interdisciplinaridade prope integrar o conhecimento e humanizar a cincia, tendo o
homem como ponto de partida e de chegada do conhecimento cientfico. Entende que a
fragmentao do conhecimento desnaturaliza a natureza, por um lado, e desumaniza a
humanidade, por outro.
A interdisciplinaridade busca responder, assim, a problemas gerados pelo prprio
avano da cincia moderna, quando esta se caracteriza como fragmentadora e
simplificadora do real. a simplificao das leis constitui uma simplificao arbitrria da
realidade que confina a um horizonte mnimo; a noo de lei tem vindo a ser parcial e
sucessivamente substituda pelas noes de sistema, de estrutura, de modelo e, por ltimo,
pela noo de processo. Assim o declnio da hegemonia da legalidade concomitante ao
declnio da causalidade (Santos,1988, p. 57). O avano da fsica quntica, por exemplo,
rompe com a viso positivista da cincia, introduzindo, segundo Popper (1959) a ideia
revolucionria do princpio da incerteza na cincia. Desse modo, desafios epistemolgicos
tericos e metodolgicos se colocam no avano da produo de conhecimento e
inovao. E a interdisciplinaridade se apresenta na atualidade, como nova forma de
conhecimento, alternativa ao disciplinar, mas igualmente complementar, e igualmente
representando
uma
tericas
falsa
concepo
de
existncia
de
uma
interdisciplinaridade intrnseca.
Interdisciplinaridade auxiliar: trocas ou emprstimos nos mtodos e nas tcnicas de
pesquisa entre disciplinas.
Interdisciplinaridade complementar: regies fronteirias de certas disciplinas
pertencentes aos mesmos campos que se imbricam parcialmente
Interdisciplinaridade unificadora: coerncia cada vez mais estreita dos campos de
estudo de duas disciplinas.
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