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MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLD OVA

ISBN 978-9975-61-681-2

9 789975 616812

Coperta L Franceza cl 10.indd 1

9/30/13 2:10:19 PM

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLDOVA

Eugenia Onufrei Zinaida Vrlan Maria Scobioal

(deuxime langue, premire anne dtude)

Editura ARC 2012

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TABLE DES MATIRES


UN I TE 1 Je vous salue, je me

prsente

UN I TE 2 Dcris-toi!
U N I TE 3 Dcouvre-toi!

U N I TE 4 Lenvironnement

de llve

Lalphabet franais. Se prsenter. Prsenter quelquun. Verbes


tre, sappeler
Faire son portrait physique.
Dire lheure. Verbe avoir.
Article dfini et indfini

11

Parler de ses qualits et de ses


dfauts. Comparer. Fminin des
adjectifs. Degrs de comparaison
des adjectifs

16

Nommer les affaires scolaires.


Localiser dans lespace. Parler
de sa leon prfre. Lire un
emploi du temps. Adjectifs
possessifs

21

U N I T E 5 Les tudes et les

Parler de ses tudes lcole/ des 26


mtiers. Comparer le systme
ducatif franais et moldave.
Prendre une interview. Verbe devoir.
Formation du pluriel des noms

U N I TE 6 Jadore ma famille

31
Prsenter les membres dune
famille: dire le prnom, lge,
loccupation. Parler de sa famille.
Dcrire une photo. Prsent des
verbes du Ier groupe et des verbes
pronominaux

mtiers

U N I TE 7 Aimes-tu ta maison

(ton appartement)?

valuation

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Faire la description dune maison.


Dcrire son logement/ sa chambre. Phrases ngatives et interrogatives

36

41

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UN I T E 8 Quest-ce quon

Nommer les vtements. Caractriser un vtement. Dire son


opinion sur quelque chose. Verbe
faire. Adjectifs dmonstratifs

UN I T E 9 Au march

Nommer les fruits, les lgumes et 48


les fleurs. Faire des achats. Verbes
aller, venir. Article partitif. Article
contract. Prendre connaissance des
ftes et des traditions franaises

UNITE 10 Lenvironnement et

Nommer les saisons, les mois, les 53


jours de la semaine. Caractriser
les saisons. Parler de la saison
prfre. Inviter/ accepter/ refuser. Verbes vouloir, pouvoir.
Prsent des verbes du IIe groupe

UNITE 11 Les loisirs

Exprimer ses prfernces et ses


gots. Verbe prendre (apprendre, comprendre). Expressions
avec le verbe prendre

UNITE 12 Ma sant cest ma

63
Parler de sa sant. Consulter un
mdecin. Nommer quelques rgles
dhygine personnelle. Pass compos des verbes avec avoir

UNITE 13 Le sport mon occu-

Nommer les sports. Parler de son 68


sport prfr. Faire un sondage.
Pass compos des verbes avec tre

UNITE 14 Les voyages et les

Nommer les moyens de transport. Parler dun voyage quon


va faire. Futur simple

73

Parler dune visite au muse.


Commenter une uvre dart.
Conditionnel prsent

78

porte?

la mto

richesse

pation prfre
transports

UNITE 15 Invitation aux muses

43

58

valuation ................................................................................................................... 83
Auto-valuation ......................................................................................................... 84
Lecture supplmentaire ........................................................................................... 85
Prcis phontique ..................................................................................................... 89
Prcis grammatical .................................................................................................... 90
Tableau des verbes conjugus ............................................................................... 92
Verbes irrguliers et exceptions............................................................................. 94
Vocabulaire .................................................................................................................95

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AVANT-PROPOS
Le manuel Le franais en 10e est conu pour les apprenants dbutants
dans ltude du franais comme deuxime langue.
La mthode suit les propositions du Conseil de lEurope pour
lenseignement et lapprentissage des langues vivantes
et permet aux apprenants datteindre le niveau propos
par le Cadre Europen Commun de Rfrence.
Elle permet galement de rpondre aux exigences du nouveau
Curriculum modernis (2010) sur les comptences. Le manuel couvre
68 heures denseignement rparties en 15 units
thmatiques dont chacune est prvue pour quatre heures de travail.
Il y a encore deux tests dvaluation (dauto-valuation), quelques
pages de lecture supplmentaire, un prcis phontique, un tableau
grammatical et le vocabulaire en trois langues.
Chaque unit souvre sur une page de prsentation o figurent les souscomptences former visant impliquer lapprenant dans son apprentissage. Sur la mme page on voit une image grce laquelle
on peut dvelopper les comptences communicatives.
La page couter. Lire entrane les apprenants la phontique,
lintonation, la phonie, la graphie, au vocabulaire thmatique.
La page suivante Lire. Parler propose des textes et des activits
de travail avec ceux-ci. Lapprenant va comprendre le vocabulaire,
faire des phrases, introduire le vocabulaire dans des structures
de langue, lire des textes, poser des questions et y rpondre, faire des
hypothses. Les tches sont varies et bien structures.
La page Grammaire. crire est un support pour faire fonctionner
les structures grammaticales dans des exercices de remploi.
La dernire page Parler. Sexprimer est le point daboutissement. Cest
lutilisation des acquis de la leon dans des situations
de communication authentiques.
Les consignes sont concrtes et prcises, les auteurs vous
souhaitent de les accomplir avec plaisir.
Bonne chance dans ltude du franais!
Les auteurs

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UNIT
1
Je vous salue, je me prsente

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation correcte des sons: [y] [wa]

2
Lecture des phrases et des petits textes contenant les sons donns

3
Comprhension des mots, des expressions courantes
au sujet de soi-mme

4
Utilisation dans la communication des verbes
tre et sappeler au prsent

5
Les numros et les chiffres de 1 12

6
Salutation. Prsentation de quelquun

7
Utilisation des expressions et des phrases simples
pour dcrire les personnes quon connat

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Lalphabet franais
coute:

D E F G
C
H

I
J
K

Y
X

M
N
O

W
V
U

P
T

CHANSON
DE LALPHABET
ABCDEFG
HIJKLMNO
PQRSTUV
WXYZ
Les fillettes et les garons
Chantent bien cette petite chanson

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coute et rpte:
a) dire
lire
crire
je passe
je respecte

y
b) bas
gros
gras
je ris
je dis

c) il dit
il finit
il sort
elle dort
elle part

Lis correctement:
Je casse la noix.
Tu lis le texte.
Tu sors de la classe.
Il respecte la loi. Elle rit.

Salut!

d) tu
su
lu
vu
d

wa
e) moi
toi
le roi
la loi
la voix

Comment
a va?

Retiens:
Comment a va? (Comment
allez-vous?)
a va bien, merci.
Merci, a va.
Comme ci, comme a.
Pas mal.
a va mal.

Apprends parler:

Dialogue 1.
Llve:

Bonjour, monsieur* le
professeur.
Le professeur: Bonjour, Franois.
Comment a va?
Llve:
a va bien, merci.
Et vous?
Le professeur: a va, merci.

Dialogue:

...
Je mappelle Rmi.
...
Jhabite Paris.
...
Mon adresse est: 2, rue V. Hugo.
...
Mon numro de tlphone est ... .

Dialogue 2.
Sylvie:
Aline:
Sylvie:
Aline:
Sylvie:
Aline:
Sylvie:

Salut, Aline !
Salut, Sylvie ! Comment a va?
Pas mal. Tu habites cette rue?
Non, jhabite 9, rue des Fleurs. Et toi?
Jhabite 5, rue M. Eminescu.
Au revoir, Sylvie.
bientt, Aline.

*Monsieur [msj].

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Je vous salue, je me prsente

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coute et identifie les personnages:


Cest la rentre. Les lves de la Xe sont en classe. Ils sont gais. Voil le professeur. Il sappelle
Monsieur Dupont.

Bonjour, les lves.


Soyez les bienvenus. Je suis
content de vous revoir aprs
les grandes vacances. Je vois
de nouveaux lves dans la
classe. Prsentez-vous.

Bonjour, Monsieur
le prof. Je suis Ana Vieru.
Je suis de Costeti. Je suis passionne des maths et de la
musique. Mon rve est la
mdecine.

...

...

Lis le texte:
Cest Pierre. Il est lve. Il aime tudier, lire des livres, se promener avec son ami. Son ami
sappelle Franois. Le soir Pierre regarde la tl, il parle avec ses parents. Ses parents sont
professeurs. Ils sont bons et polis.

Repre dans le texte:


a) les prnoms des personnages.
b) les occupations de Pierre.
c) la profession des parents de Pierre.

10

toi de continuer:
Modle:

Jaime la musique.
Jadore a!

mon ami
la danse
les parents
mon professeur
la chanson de lalphabet

Paris
le franais
la France
les fruits
les lgumes

Termine les phrases et raconte le texte:


1. Pierre ...
2. Son ami ...
3. Pierre aime ...
4. Le soir il ...
5. Ses parents...

Exprimer les prfrences.


Jaime
Jadore
Je prfre

123

Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

la tl

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Dis quelles sont:


a) tes prfrences
b) les prfrences de ton ami

12

Apprends compter:
1
2
3
4
5

13

un
deux
trois
quatre
cinq

premier, -ire
deuxime
troisime
quatrime
cinquime

6
7
8
9
10

six
sept
huit
neuf
dix

sixime
septime
huitime
neuvime
dixime

Retiens:
Sappeler
prsent

Je suis
tu es
il/ elle est
nous sommes
vous tes
ils/ elles sont

123 123

tre
prsent

14

le cinma, le thtre, la tl, la lecture,


lordinateur, la danse, la boxe, lopra, le
football, le ski.

lve.

lves.

Je mappelle Franois.
tu tappelles Luc.
il sappelle ric.
elle sappelle Aline.
nous nous appelons Marc et Marie.
vous vous appelez Paul et Pierre.
ils sappellent Daniel et Julien.
elles sappellent Nadine et Julie.

Complte avec:
a) le verbe:
tre
1. Il ..... pilote.
2. Je ..... lve.
3. Elle ..... professeur.
4. Vous ..... secrtaire.
5. Ils ..... docteurs.
6. Tu ..... savant.
7. Nous ..... potes.
8. Elles ..... journalistes.

sappeler:
1. Moi, je ..... Rose.
2. Toi, tu ..... Franoise.
3. Nous nous ..... Marc et Lili.
4. Il ..... Nicolas.
5. Ils ..... Luc et Michel.
6. Vous vous ..... Franois et Lucie.
7. Elles ..... Marie et Nicole.
8. Elle ..... Anne.

b) la personne:
1. ..... est tudiant.
2. ..... sommes polis.
3. ..... suis lve.
4. ..... tes intelligents.
5. ..... es capable.
6. ..... sont grands.

1. ..... sappelle Aline.


2. ..... mappelle Victor.
3. ..... nous appelons Andr et Daniel.
4. ..... sappellent Julien et Lucien.
5. ..... tappelles Julie.
6. ..... vous appelez Marc et ric.

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

15

Ouvre les parenthses:


Je (sappeler) Marc. Je (tre) lve. Je (aimer) la littrature et la musique. Mon ami (sappeler)
Anatole. Nous (tre) dans la mme classe. Il prfre les maths et le sport. Le professeur dit que vous
(tre) amis et vous (tre) polis. Le professeur (tre) bon.

16

Rtablis lordre des mots dans les phrases:


1. Tu/ modeste/ es.
2. est/ directrice/ Elle.
3. sommes/ Nous/ tristes.
4. Vous/ actives/ tes.

17

5. Nicole/ Elle/ sappelle.


6. Je/ Daniel/ mappelle.
7. Tu/ comment/ tappelles?

Rponds:
1. Comment tappelles-tu? (Tu tappelles comment?)
2. Comment sappelle ton professeur?
3. Comment sappelle ton ami(e)?
4. Quelles sont tes prfrences?
5. Quel est ton numro de tlphone?

18

a) Prsente-toi:
Pour taider:
je mappelle ...,
je suis ...,

jaime...,
je dteste ... .

b) Prsente les personnages:

Cest Madame ....... .


Elle ....... professeur.
Elle ....... son cole et ses lves.

Il ....... M. Duval.
.................................................
.................................................

10

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UNIT
2
Dcris-toi!

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation correcte des sons: [] [] [f]

2
Lecture des mots dsignant les parties du corps humain

3
Utilisation dans la communication du verbe avoir au prsent

4
Utilisation correcte de larticle indfini et dfini

5
Lheure

6
Caractrisation dune personne (son ami, son pre, sa mre)

7
Communication de faon simple, transmission distincte
du message

8
Portrait physique

11

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Dcris-toi!
1

coute et rpte [], [], [f]:


ai
aide
laid
raide
laide

ei
pleine
la reine
la baleine
il neige

,
la tte
la fte
la mre
le pre

ch
le chat
le chien
la chambre
elle cherche

ph
la photo
le photographe
la physique
llphant

Lis correctement:
Cest un lphant. Il aime le chien. Aline est la reine du bal. La valise est pleine.

Retiens:
la tte

les cheveux

le front
lil (les yeux)

le nez

loreille

les dents

la joue

la bouche

le menton

la lvre

Dcris la photo:

Apprends les parties du corps:


la tte
le cou

le bras

lpaule

la poitrine

la main

le visage: rond, ovale


le nez: droit, petit
le front: haut, bas
les lvres: grosses, minces
la bouche: grande, petite
les yeux: bleus, verts, noirs, bruns, grands
les cheveux: blonds, noirs, roux, longs, courts

le doigt

la jambe

le ventre
le pied

12

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Lis le texte, relve les parties du corps:


LE PORTRAIT
Il a seize ans. Il est jeune. Il est de grande taille. Il a des cheveux chtains, des yeux noirs.
Son teint est normal. Sa tte nest pas grosse pour son corps. Son visage est ovale et il nest
pas grand. Il est plutt maigre et il a une allure sportive.
Sa joie cest sa bonne sant, cest sa grande volont de travailler.

Choisis la variante correcte:


Ses yeux sont:

Il a:

douze ans

verts

de haute taille

seize ans

bleus

de petite taille

treize ans

noirs

de taille moyenne

Repre dans le texte les caractristiques:


e) des yeux
f) du teint
g) du corps
h) de lallure

a) de la tte
b) de la taille
c) du visage
d) des cheveux

Rtablis lordre des mots dans les phrases:


1. Il/ un/ ovale/ visage/ a.
2. avons/ Nous/ courts/ cheveux/ des.
3. Ils/ des/ favoris/ lves/ sont.

10

Il est:

4. est/ copine/ de/ Elle/ la/ amie/ mon.


5. Elle/ verts/ yeux/ des/ a.
6. adore/ allure/ son/ J.

Regarde les photos et fais le portrait dune personne:

Cest un ...

Cest une ...

13

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

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12

Retiens:

13

nous avons
une leon
vous avez
de franais. ils ont
elles ont

123

Jai
tu as
il a
elle a

un bon professeur.

Fais des phrases:


Je
il
nous
elles
tu
elle
vous
ils

14

froid.
chaud.
bonne mine.
envie de lire.
une bonne mre.
un bon pre.
soif.
faim.

avoir

Retiens:
Larticle indfini
un

15

16

une

Larticle dfini
des

le

la

les

Coche la bonne case:


une/ un

tte

une/ un

il

un/ une

bouche

une/ le

nez

le/ la

table

une/ des chaise

un/ une

porte

une/ des

fleur

Transforme:
Modle:

une tte la tte


un nez .....
une bouche
un il
une oreille
une main

17

Complte avec le verbe avoir:


1. Il ... un bon ami.
2. J... un professeur de franais
trs intelligent.
3. Nous ... une classe de franais
trs belle.
4. Ils ... des yeux noirs.
5. Elles ... de longs cheveux.
6. Tu ... des lunettes.
7. Elle ... un frre cadet.

Avoir
prsent

123

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

un bras
un doigt
un pied
une jambe
des yeux

Complte avec larticle convenable:


Modle:

Cest un chat. Cest le chat de Marc.

Voici ... classe. Cest ... classe de Luc.


Ce sont ... stylos. Ce sont ... stylos de Marie.
Voil ... chambre. Cest ... chambre de Victor.
Cest ... reine. Cest ... reine de Monaco.

Voici ... chiens. Ce sont ... chiens des amis.


Voil ... tlphone. Cest ... tlphone dAline.
Cest ... pre. Cest ... pre dric.
Ce sont ... fleurs. Ce sont ... fleurs de Paul.

14

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Continue compter:
11
12
13
14
15
16

19

onze
douze
treize
quatorze
quinze
seize

17
18
19
20
21
30

40
50
60
70
71
80

dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt [v~]
vingt et un
trente

20

Complte et lis lagenda:

Quelle heure est-il?

22

Dis:

81
90
91
100
1000
2000

quatre-vingt-un
quatre-vingt-dix
quatre-vingt-onze
cent
mille
deux mille

Rponds:
Quel ge as-tu?
Quel ge a ton pre?
Ta mre? Ton frre? Ta sur?
En quelle anne sommes-nous?

9475832
Philippe: 06 ..........
...
...
...
s:
le
Char
.
...............
Karine: ...
....
...
...
...
...
...
Claire:

21

quarante
cinquante
soixante
soixante-dix
soixante et onze
quatre-vingts

Quelle heure est-il?


Il est...

23

02.00

05.00

06.00

09.00

08.20

10.10

11.00

09.15

12.00

00.00

11.45

10.30

Dialogue:

quelle heure commencent les classes?


......
Quand reviens-tu la maison?
......
quelle heure djeunes-tu?
......
Quand fais-tu les devoirs?
......
quelle heure regardes-tu le journal tlvis?
......

15

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

18

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UNIT
3
Dcouvre-toi!

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation correcte des sons: [o] [s] []

2
Reprage des mots contenant les sons appris

3
Lecture et comprhension du texte Mon ami

4
Caractrisation du personnage du texte

5
Degrs de comparaison des adjectifs

6
Lettre amicale

7
Prsentation du portrait physique et moral

8
Identification des qualits et des dfauts dune personne

16

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coute et rpte [o], [s], []:


au
une auto
une paule
je saute
pauvre
autour

eau
un chapeau
un drapeau
un manteau
un bateau
un taureau

La girafe a un long cou.


Le garon qui va au cirque est gymnaste.

Apprends et caractrise les personnages:


Qualits

Dfauts:

intelligent,- e

timide

intressant,- e

triste

content,- e

antipathique

souriant,- e
amusant,- e
poli,- e
Il est bon.
Il est _____________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

g/ e, i, y
un geste
une girafe
un gymnaste
la gographie
la biologie

Lis correctement:
Une auto tombe dans leau.
Il saute au bord dun ruisseau.

c/ e, i, y
cinq
un cercle
un cirque
une cerise
un cycliste

courageux,- euse
curieux,- euse

mchant,- e
stupide
goste

Elle est bonne.


Elle est ___________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________

avare

laborieux,- euse

avide

sympathique

paresseux,- euse

romantique

rus,- e

Retiens:
Le fminin des adjectifs
beau belle
nouveau nouvelle
vieux vieille
roux rousse
Attention!
doux douce
123

triste triste
intelligent intelligente
courageux courageuse
actif active
ancien ancienne

17

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Dcouvre-toi!

14.05.2012 10:06:53

Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Mets les adjectifs au fminin:


Il est content. Elle est ...... .
Mon ami est courageux. Mon amie est ...... .
Mon pre est poli et intelligent. Ma mre est ...... .
Marc est timide et avare. Aline est ...... .

Mon petit frre est curieux.


Ma petite sur est ...... .
Mon oncle est sympathique.
Ma tante est ...... .

Complte par tes qualits et tes dfauts:

qualits

dfauts

1. ................
2. ................
3. ................
4. ................
5. ................
6. ................
7. ................
8. ................

1. ................
2. ................
3. ................
4. ................
5. ................
6. ................
7. ................
8. ................

Je suis .....

Lis le texte:
MON AMI
Mon ami sappelle ric. Il est lycen. Il tudie beaucoup. Il aime les maths, la physique,
la go et le franais. Il fait du sport. Il est le meilleur footballeur de notre lyce. Il est de taille
moyenne, ses cheveux sont chtains, les yeux sont verts. Son regard est doux, il est toujours
bienveillant, gentil et poli avec tous.

Vrai ou faux?
1. ric est tudiant.
2. Il aime les langues trangres.
3. Il est le meilleur footballeur de la classe.
4. Il est de petite taille.
5. ric est un garon poli et intelligent.
6. Ses cheveux sont blonds et longs.

Relis le texte et trouve les caractristiques dric.

10

Fais le portrait physique et moral de ton ami.

18

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Retiens:
Les degrs de comparaison des adjectifs
Comparatif

plus/ moins/ aussi +


adjectif + que

Exemple:
Il est plus amusant que son copain.
Il est moins amusant que son copain.
Il est aussi amusant que son copain.
Attention!

12

Superlatif le plus (le moins)


la plus (la moins) + adjectif
les plus (les moins)
Exemple:
Il est le plus amusant de notre classe.

bon(ne) meilleur (e) le meilleur, la meilleure

Complte les phrases selon le modle:


Le restaurant est plus beau que le caf.
4. Cette femme est ... active ... cet homme.
1. Anatole est ... timide ... sa sur.
2. Ma classe est ... grande ... la classe de mon ami. 5. Le chat est ... doux ... le chien.
3. Mon appartement est ... agrable ... le studio de 6. Le lion est ... fort ... le loup.
notre tante.

13

Moins ... que (avec un adjectif):


Llphant est rapide. (la girafe)
Llphant est moins rapide que la girafe.
1. La photo est grande. (le tableau)
2. Les cheveux sont noirs. (les yeux)

14

3. Le livre est gros. (le dictionnaire)


4. La voiture est grande. (le camion)

Aussi ... que (avec un adjectif):


Le professeur de franais est srieux. (le directeur)
Le professeur de franais est aussi srieux que le directeur.
1. Les Franais sont intelligents. (les Allemands)
2. Mon ami est amusant. (moi)
3. Les lves sont assidus. (les tudiants)
4. La musique est importante. (la lecture)

15

cris ladjectif au superlatif.


Choisis le plus ou le moins:
Cest un texte difficile?
Cest le texte le plus difficile.
1. Cest un souvenir beau?
2. Cest un livre intressant?
3. Cest une histoire romantique?
4. Cest un enfant curieux?
5. Cest une classe claire?
6. Cest un garon sympathique?

Cest une posie


amusante?
Cest la posie la
plus amusante.

19

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

14.05.2012 10:06:53

Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

16

Compare les objets et dis:


grand, beau, petit, gros, nouveau, intressant, sympathique

17

a) Trouve la photo qui correspond au texte:


1) Il est jeune. Il est studieux. 2) Cest une femme intelligente 3) Il adore les autos.
Il est de taille moyenne.
et lgante.
Il prend toujours des photos.
Il fait du sport.
Elle lit beaucoup.
Il est curieux et sage.
Cest un tudiant.
Elle aime la lecture.
Cest un photographe.
Elle est journaliste.
1

b) Choisis une photo et dcris-la daprs le modle ci-dessus:

18

cris une lettre un ami franais et parle-lui de ton nouvel ami.

Chiinu, le 20 mars
Cher Franois,
Je vais bien. Mon ami aussi. Il sappelle
Petru. Il est un jeune dlicat, poli et trs
intressant. Il est lycen comme moi. Il aime
les sports. Pierre prfre les voyages, mais il
dteste la boxe. Il parle franais et anglais.
Parle-moi de tes copains.
Amicalement, Irina

20

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14.05.2012 10:06:53

UNIT
4
Lenvironnement de llve

SOUS-COMPTENCES
1

~
~
Prononciation correcte des sons: [z], [u], [],
[a]

Lecture des mots et des phrases avec les sons nouveaux;


(La phonie/ la graphie)

3
Lecture du dialogue. Utilisation des prpositions

Cration dun dialogue pareil

5
Utilisation dans la communication orale et crite
des adjectifs possessifs

6
Localisation des objets dans la salle de classe

Lecture et commentaire dun emploi du temps

8
Rdaction dune lettre. Description de la salle
de classe/ de la leon prfre

21

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Lenvironnement de llve
1

~
~
coute et rpte [z], [u], [],
[a]:

s
un vase
une rose
une base
un dsert
un oiseau
une cuisine

ou
tout
un loup
un coup
une cour
il court
un ouvrier

an, am, em, en


blanc
un enfant
une chambre
vendredi
ensemble
le temps

Lis correctement:
Ou tout un cortge
De blancs perce-neige
Qui suit en dansant
Le Prince-Charmant?

Quand la neige tombe,


Est-ce une colombe
Qui secoue au vent
Son plumage blanc?

on, om
pardon
un violon
un rayon
un bonbon
une colombe
elle tombe

Retiens:
un livre
un cahier
un stylo
un crayon
une gomme
une rgle
un cartable

un sac
une calculette
une trousse
une craie
un globe
un ordinateur
un tableau

une table
un bureau
une chaise
un plafond
un plancher
une porte
une fentre

Pour localiser
Sur, sous, dans, devant, derrire, prs de.

Regarde et localise les objets donns:

dans

sur

devant

sous

prs de

derrire

22

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Lis le dialogue, copie les prpositions:


Anne: Tiens, te voil ! Comment a va?
Victor: a va bien. Tu sais, je suis lve
au lyce. As-tu vu le nouveau
btiment tout prs de lOpra?
Anne: Oui. Cest un grand btiment
2 tages avec une belle entre.
Victor: Devant lcole il y a une grande
cour avec une alle darbres
dcoratifs. Sous les arbres il y a
des bancs o les lves se
reposent et discutent.
Anne: Et o se trouve le terrain de sport?
Victor: Derrire ldifice. Il est bien quip
pour faire le cours de gymnastique.
Anne: Vous tes combien dans la classe?
Victor: Nous sommes 21.
Anne: Oh ! Vous avez de la chance.

Rponds:
1. Comment est le btiment tout prs de lOpra?
2. O se trouve la cour? Et le terrain de sport?
3. Quest-ce quil y a sous les arbres?
4. Dis ce quil y a dans ta classe (prs de ta table, dans ton cartable, devant et derrire ton cole)?

Trouve dans le dialogue:


a) les synonymes des mots souligns:
1. Cest un grand difice 2 tages.
2. Il est bien amnag pour faire la leon
de gym.
3. As-tu vu le btiment ct de lOpra?

Fais un dialogue pareil


et joue-le avec ton copain:

b) les contraires des mots souligns:


1. As-tu vu le vieux btiment?
2. Devant lcole il y a une petite cour.
3. Sur les bancs il y a des feuilles.
c) la fin des phrases:
Je suis lve ... Ce btiment ... Devant
lcole il y a ... Sous les arbres il y a ...
Derrire ldifice se trouve ... Il est ... Dans la
classe nous sommes ...

23

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

14.05.2012 10:06:54

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

Retiens:
Les adjectifs possessifs
singulier
masculin
mon stylo
ton stylo
son stylo
notre stylo
votre stylo
leur stylo
Attention!

10

masculin, fminin
mes stylos, rgles
tes stylos, rgles
ses stylos, rgles
nos stylos, rgles
vos stylos, rgles
leurs stylos, rgles

mon cole, ton oreille, son histoire

Utilise ladjectif possessif convenable:


..... tte
..... cou
..... paules

11

fminin
ma rgle
ta rgle
sa rgle
notre rgle
votre rgle
leur rgle

pluriel

..... pieds
..... bateau
..... cole

..... auto
..... gteau
..... rue

..... image
..... pre
..... mre

Transforme selon le modle:


un sac le sac mon sac ton sac son sac...
une veste la veste ma veste ta veste sa veste...
des yeux les yeux mes yeux tes yeux ses yeux...
un livre ...................
une carte ...................
un stylo ...................
une amie ...................

12

Complte avec ladjectif possessif:


1. Jentre dans ... classe.
2. Tu montres ... agenda.
3. Vous tes ... places.

13

des manuels ...................


une rgle ...................
des avions ...................
une adresse ...................

4. Le professeur parle de ... lves.


5. Marcel lit ... emploi du temps.
6. Ils sont dans ... cour.

Lis le texte et relve le lexique qui se rapporte lcole:


Je dis au revoir mon pre et mon frre. Jentre dans la cour du lyce. On nous appelle
en classe. Les garons courent dans les derniers pupitres pour avoir une place plus loin du
matre. Le matre nous regarde, mais ne dit rien.
Je trouve une place prs dun garon brun. Il nest pas content dtre au premier rang.
Le matre dit:
Je sais que les lves qui ne sont pas disciplins aiment les derniers rangs.
Le matre commence la leon:
Vous ntes plus des enfants, parce que vous tes en 6-e. Vous devez bien travailler et tre
disciplins. Voil votre emploi du temps.
(Daprs Marcel Pagnol)

24

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Coche la bonne rponse:


1. Marcel va lcole accompagn de
a) sa mre
b) son pre
2. Il sassied prs
a) du matre
b) dun garon
3. Les lves disciplins choisissent
a) les jeux
b) les premiers rangs
4. Le matre donne aux lves
a) un journal
b) des conseils

15

c) son frre
c) dune fille
c) les derniers rangs
c) lemploi du temps

Lis lemploi du temps de Marcel:


Lundi

Mardi

1. Maths

Franais

2. Franais

Informatique

3. Gographie

Chimie

4. Biologie

Anglais
12 h 14 h

5. Anglais

Latin

6. Histoire

Physique

7. ducation
physique

Biologie

Mercredi
J
O
U
R
D
E

Jeudi

Vendredi

Samedi

Physique
Maths

Anglais

Franais

Maths

Franais

Histoire

Activits
extrascolaires

Pause djeuner
C
O
N
G

Gographie

Informatique

Anglais

Chimie

ducation
physique

Latin

16

Compare lemploi du temps de Marcel avec le tien. Quelle est la diffrence?

17

cris ton emploi du temps et commente-le.

18

Rdige cette lettre et parle de ta leon prfre:

Chre Lise,
e Au lyce nous avons
Je suis lve en 10 .
.
......, ......, ......., ........
beaucoup de matires:
sre
. Cest une leon int
Mais je prfre .........
. Il
sseur est toujours .......
sante et ....... . Le profe
is ....... .
explique bien ...... . Je su
bientt.

25

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

14

14.05.2012 10:06:54

UNIT
5
Les tudes et les mtiers

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation correcte du son: [wa] []

2
Lecture et comprhension dun article de presse

3
Comparaison des deux systmes ducatifs: moldave et franais

4
Utilisation correcte du verbe devoir au prsent

5
Prsentation de son lyce.
(les occupations, les tudes, les disciplines prfres, les loisirs)

6
Choix du mtier prfr

7
Organisation dune interview

26

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14.05.2012 10:06:54

coute et prononce [ wa] [ ]:


moi
toi
trois
le roi

la croix
la noix
le droit
le bois

la ligne
le signe
le peigne
la cigogne

la campagne
la montagne
lEspagne
la Bretagne

Apprends:
une cole un colier, un lve
un collge un collgien
un lyce un lycen
un examen, le baccalaurat/ le bac
passer un examen russir/ chouer le rsultat
tudier: la mdecine, le droit, les langues trangres, la physique, les mathmatiques.
un tudiant: en sciences, en langues, en mdecine, en droit, en conomie.

Lis et puis dcris ton lyce:


MON LYCE
Mon lyce porte le nom de
V. Hugo. Il est grand et beau.
Cest un btiment 3 tages.
Il est situ au centre ville.
Dans mon lyce il y a 1286
lves. Les salles de classe
sont grandes et claires. Les
salles dinformatique, de physique et de biologie sont bien
quipes. Les professeurs
sont bons. Les lves sont
assidus. Ils sintressent aux
sciences et aux langues.

Fais une enqute dans ton lyce:

Tu es lycen ou tudiant?
En quelle classe es-tu?
Quelles disciplines tudies-tu?
Quelle est la discipline dtude que tu prfres: la mdecine, le journalisme, le droit...?
Penses-tu quun tudiant en mdecine travaille plus quun tudiant en langues?

27

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Les tudes et les mtiers

14.05.2012 10:06:54

Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Lis le texte et renseigne-toi sur le systme scolaire franais:

COLE PRIMAIRE, COLLGE, LYCE:


en route vers le bac...
Le systme ducatif franais a trois niveaux: primaire, secondaire et suprieur. Lcole primaire est
obligatoire, gratuite et laque. Depuis 1967, les jeunes
franais doivent tre scolariss de six seize ans.
Le systme scolaire franais est trs centralis. Il
existe galement des coles prives, qui regroupent
environ 15% des lves dans le premier degr et
20% dans le second degr.
En France les classes sont numrotes linverse.
Les lves de six ans entrent en 11-ime classe. La
dernire classe du lyce cest la terminale, qui finit
par le BAC. La meilleure note est 20. Ltat dlivre
des diplmes nationaux.
Emmanuel Thvenon, Label France, 2004

Vrai ou faux?
1.
2.
3.
4.
5.
6.

Le systme ducatif est rparti en deux niveaux.


Lenseignement primaire est obligatoire, laque et gratuit.
Lenseignement est obligatoire jusqu lge de seize ans.
Lenseignement franais regroupe galement des coles publiques et prives.
La meilleure note est dix.
La dernire classe du lyce cest la teminale.

Prends une interview sur le lyce franais en utilisant les questions:

Qui?
Quand?
Comment...?
Pourquoi?
Est-ce que...?
Combien de...?
Depuis quand...?
Quel (quelle) ...?

Quelle est la diffrence entre le systme ducatif franais et moldave?

28

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14.05.2012 10:06:54

10

Retiens le verbe:

a)
1.
2.
3.

11

14243

Devoir
prsent
Je dois
tu dois
il/ elle/ on doit
nous devons
vous devez
ils/ elles doivent

Complte avec:
le verbe devoir
Nous ... tre honntes.
Tu ... apprendre le franais.
Elle ... traverser la rue au feu vert.

b) les pronoms
1. ... doivent aider leurs parents.
2. ... dois utiliser lordinateur dans mes
tudes.
3. ... devez connatre la vrit.

tudier

Retiens:

La formation du pluriel des noms


Singulier

Pluriel

Rgles

un lve
un tableau
un noyau
un jeu
un clou

des lves
des tableaux
des noyaux
des jeux
des clous

singulier + s
-eau
-au
+x
-eu
-ou + s

un journal

des journaux

-al - aux

5
6

un dtail
un bois
une voix
un nez

des dtails
des bois
des voix
des nez

-ail + s
-s, x, z = s, x, z

1
2

Exceptions

des pneus, des bleus


des choux, des joujoux, des
genoux, des cailloux, des
bijoux, des poux.
des bals, des carnavals, des
festivals, des rgals, des rcitals, des chacals.
des travaux, des vitraux

12

cris les noms au pluriel:

13

un jardin, un cheveu, un bureau, un artiste, un bateau, une chanteuse, un atlas, un neveu, un


rgal, un gnral, le fils, la saison, le regard, un prix, un pays, un lieu, le signal, le bal, leau, un
chandail, un travail, une fille.
Relis le texte de la page 28. Repre les noms et remplis le schma:
Singulier
Le systme
...................
lcole
...................
...................

Pluriel
les systmes
les niveaux
...................
...................
...................

29

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

14.05.2012 10:06:54

Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

14

Associe les mtiers aux activits proposes:


le mdecin

fait des calculs.

le professeur

fait des coiffures.


dfend les interts des gens dans la justice.

larchitecte

guide les touristes et leur parle dune ville, dun muse.

le coiffeur

gre le commerce dun produit ou des marchandises.

lavocat

15

gurit les malades.

le journaliste

enseigne une matire.

lagent commercial

trace le projet et participe la ralisation dun difice.

le guide-interprte

crit des articles dans la presse.

Fais des phrases:

Le mdecin
Le comptable
doit tre
Le pharmacien
Le vtrinaire

courageux, fort,
intressant, ingnieux,
curieux, laborieux,
poli, dlicat, actif,
persverant, dbrouillard,
ouvert, communicatif,
curieux, amusant,
prcis, rflchi.

16

Trouve dans le dictionnaire dautres mtiers et dcris-les.

17

Lis le schma du profil dun jeune.

18

ma famille

Je dne en famille tous les soirs.

mes loisirs

Je fais du foot une heure par jour.

mes amis

Chaque dimanche nous nous rencontrons et nous allons au cinma ou


nous faisons une promenade ensemble.

mes tudes

Je travaille darrache-pied pour obtenir mon bac et suivre une bonne fac.

mon projet
professionnel

Je lis beaucoup sur ma future carrire.

ma vie amoureuse

Je suis fou amoureux dune fille.

ma sant

Deux fois par an je vais chez le dentiste.

Fais ton profil selon le modle ci-dessus.

30

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UNIT
6
Jadore ma famille!

SOUS-COMPTENCES
1
~
Prononciation des sons: [ij], [aj], [j], [], [], []

2
Lecture des mots et de petits textes contenant
les rgles orthopiques

3
Assimilation du lexique se rapportant la famille

4
Lecture dun texte inconnu et reprage du vocabulaire au sujet donn

5
Utilisation du lexique appris dans des textes dfectueux

Emploi du prsent des verbes du Ier groupe dans


les activits proposes

7
Prsentation de chaque membre de sa famille:
son nom, son ge, son occupation

8
Description de limage: La famille

31

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Jadore ma famille!
1

coute et rpte [ij], [aj], [j], [], [], []:


eu
peu
bleu
deux
un jeu
un feu
un cheveu

ill, ail, eil


il brille
une fille
une taille
je travaille
un conseil
le soleil

Lis correctement:
Un, deux, trois
Chaud nest pas froid.
Bas nest pas haut.
Laid nest pas beau.
Vieux nest pas neuf.
Abeille nest pas buf.

un, um
brun
chacun
un parfum
jeun

mille, million, ville, village, tranquille

Attention!

eu, u
une fleur
une peur
une couleur
une sur
un cur
un uf

Il y a tant de fleurs
Pour ma mre
Dans mon cur
Des fleurs de toutes les couleurs
Qui font notre bonheur.

Retiens:
Noms de professions:
Le pre

les parents

La mre

mdecin
ingnieur
chauffeur
avocat, -e

Le grand-pre
La grand-mre

les grands-parents

ouvrier, -ire
vendeur, -euse
cuisinier, - ire

Le fils
La fille

mcanicien, -ienne
les enfants

Le frre, la sur
Le cousin, la cousine
Loncle, la tante

32

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14.05.2012 10:06:54

Complte avec les mots de lexercice 3, page 32:


a) Mon pre et ma mre sont mes ... . Ils
ont deux ...: Pierre et Victor et une ... . Hlne.
Pierre est mon ..., Hlne est ma... . Elle est
marie. Son mari sappelle Marc. Ils ont une
... Annette. Le frre de mon pre est mon ... .
Sa femme est ma ... . Leur fille Lili est ma ... .
Cest une grande famille.

Lis, cherche les mots nouveaux dans le dictionnaire:


Paul:

Bonjour, Michel. a va? Quest-ce


que tu fais?
Michel: Salut, Paul. Je regarde les photos
de la famille.
Paul: Fais voir.
Michel: Regarde. Ici cest mon pre sur
un banc. Il est jeune. Et l, cest
ma mre. Elle arrose les fleurs.
Elle est douce.
Paul: Et cest ta sur cadette?
Michel: Oui. Nadine joue avec son chat.
Paul: Et cet homme, qui est-ce?
Michel: Cest mon frre an Serge. Il est
avocat. Il est mari. Voici sa
femme Olga. Elle est professeur.

Vrai ou faux?
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Paul: Je vois encore une belle photo.


Michel: Ah, ici nous sommes la campagne
chez nos grands-parents.
Paul: Oh, que vous tes nombreux!

Relve dans le dialogue:

1. le lexique se rapportant la famille


2. le lexique se rapportant aux professions
3. les adjectifs possessifs

b) Il conduit un bus. Il est ... .


Il rpare les autos. Il est ... .
Il consulte les malades. Il est ... .
Elle prpare de bons plats. Elle est ... .
Elle travaille la fabrique. Elle est ... .
Il travaille lcole. Il est ... .

Trouve dans le dialogue


la phrase qui correspond limage:

Paul regarde les photos de famille.


Le pre lit un livre.
La mre arrose les fleurs.
Sa sur cadette a 16 ans.
Son frre an est chauffeur.
Il est mari.
Les grands-parents habitent la
campagne.

Joue le dialogue avec ton copain.

33

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

14.05.2012 10:06:55

Apprends conjuguer les verbes du Ier groupe au prsent:


Formation: parler + e, es, e, ons, ez, ent

11

franais

Jaime
tu aimes
il/ elle/ on aime
nous aimons
vous aimez
ils/ elles aiment

14243

Je parle
tu parles
il/ elle/ on parle
nous parlons
vous parlez
ils/ elles parlent

Dis toutes les personnes:


Habiter la campagne.

Se rveiller tt.

Associe les colonnes:


A
Je...
Tu...
Il...
Elle
Nous...
Vous...
Ils...
Elles...

14

bien

Nous ... des tabliers.


Vous ... des souliers.
Ils ... des chandails.
Elles ... des chapeaux de paille.

Travailler beaucoup.

13

les
parents

Je me repose
tu te reposes
il/ elle/ on se repose
nous nous reposons
vous vous reposez
ils/ elles se reposent

Remplace les points avec le verbe porter:


Je ... un pantalon.
Tu ... un veston.
Il ... un chapeau.
Elle ... un manteau.

12

Se reposer

14243

Aimer

Parler

14243

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

10

B
aiment leurs grands-parents.
regardez une photo de famille.
shabillent vite.
habitons un beau village.
adores le parfum franais.
admire ce portrait.
travaille dans le jardin.
me promne dans le parc.

Ouvre les parenthses:


Cest dimanche. La famille (se reposer). La mre (regarder) la tl. Le pre (parler) son fils.
Annette et Vica (jouer) avec le chat. Lascenseur (sarrter).
Vica, ouvre la porte. Les invits (arriver). Ce sont loncle et la tante qui (sonner) la porte.
Tout de suite, maman.

15

Rtablis lordre dans les phrases:


1. Nous/ tt/ nous/ rveillons.
2. parents/ aides/ tes/ Tu.
3. apportez/ de leau/ Vous.

4. la/ bibliothque/ Elles/ dans/ travaillent.


5. des/ utiles/ Ils/ donnent/ conseils.

34

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Parle de la famille Duval:


Cest la famille Duval. Elle est grande. Elle se compose de 10 personnes. Voici M. Sbastien. Il a
57 ans. Il est chauffeur. Il est mari avec...
Le grand-pre
Sbastien
57 ans
chauffeur

Martine,
32 ans
secrtaire

Lucie
9 ans
lve

Olivier,
son mari,
34 ans
ingnieur

ric
6 ans

La grand-mre
Berthe
52 ans
vendeuse

Hlne
sa femme
23 ans
tudiante

Isabelle
4 ans

Marc,
26 ans
mdecin

Karine
1 an

17

Dcris la photo. Imagine leurs prnoms, le lien de parent, leur ge, leurs professions:

18

Et maintenant prsente ta famille.

35

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

16

14.05.2012 10:06:55

UNIT
7
Aimes-tu ta maison (ton appartement)?

SOUS-COMPTENCES
1

Prononciation des sons: [o], [], []

2
Travail de la phonie/ la graphie des sons proposs

3
Lecture haute voix dun texte potique contenant les sons appris

4
Assimilation du vocabulaire qui se rapporte la maison

5
Emploi du vocabulaire acquis en accomplissant
les activits proposes

6
Lecture dun texte inconnu (un dialogue), comprhension
en rpondant aux questions

7
Affirmation/ Ngation/ Interrogation

8
Description dune image: Le logement

36

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14.05.2012 10:06:55

Prononce bien:
pot pont
beau bon
nos nom
mot mon
faux fond

seau sonne son


tt tonne ton
lot lhomme long
dos donne don
gras gramme grand

Lis correctement:
Il ma fait honte.
Devant tout le monde.
Continuons, on tourne en ronde.

Les veaux vont dans les prs.


Le tlphone est perfectionn.
Les mots sont bien prononcs.

couter Lire couter Lire couter Lire couter Lire couter Lire

Aimes-tu ta maison (ton appartement)?

Apprends:
la chemine
le toit
la fentre

le mur
la porte
le garage
le rez-dechausse

Pour dcrire un logement


Le logement
une maison
un appartement
un immeuble
une villa

grand, -e
petit, -e
ancien, -ne
moderne
clair, -e

calme
agrable
confortable
nouveau/ nouvel nouvelle
vieux/ vieil vieille.

37

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Regarde limage et dis:


Comment est cette maison?
Quest-ce quil y a au rez-de-chausse?
(au premier tage)?
la chambre coucher
lescalier
le salon
la salle de bains
la cuisine
la salle manger
lentre
le couloir
les WC

Complte avec les mots des exercices 3, page 37 et 4, page 38:


a) Nous habitons une petite ... . Ses ... sont
blancs. Sa... et ses ... sont aussi blanches. Le
... est rouge. Maman ouvre les ... et jadmire
les fleurs. Au premier ... on monte l... . En
hiver la ... fume. Jaime beaucoup ma belle... .

On mange dans... .
On se couche dans ... .
On met la voiture dans ... .
On prend une douche dans ... .
On prpare les repas dans ... .

Remplace les mots souligns avec leurs contraires:


Cest une maison nouvelle et grande.
Le salon est clair.
La cuisine est moderne.

b)

Cest une chambre ... et ... .


Le garage est ... .
Les meubles sont ... .

Lis le dialogue:
Marc:
Simon:
Marc:
Simon:
Marc:
Simon:

Marc:
Simon:
Marc:
Simon:
Marc:

LAPPARTEMENT DE SIMON
Salut, Simon. Comment a va?
Merci, a va bien. Tu ne connais pas notre nouvel
appartement. Viens voir!
Avec plaisir. Combien de pices avez-vous?
Deux ! droite, cest le salon.
Oh, il est grand et clair.
Mais, regarde nos meubles neufs. Voici la table, les
chaises, les fauteuils, la tl, le tapis, les rideaux. Tout
est moderne.
Je laime bien. Et cette porte gauche o mne-t-elle?
Dans ma chambre. Elle nest pas grande,
mais elle est chic!
Daccord. Et a, cest la cuisine, nest-ce pas?
Oui, avec tout le confort. ct, cest la salle de bains.
Votre appartement est trs agrable.

38

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Repre:
a) le lexique qui se rapporte au logement
b) les adjectifs possessifs
c) les adjectifs qualificatifs

Rponds aux questions:


O sont les amis?
De combien de pices se compose lappartement de Simon?
Quest-ce quil y a dans le salon?
Comment est la chambre de Simon?
Comment est lappartement?
Comment est ton appartement (ta maison)?

10

Joue le dialogue avec ton copain.

11

Transforme:
Modle:

La chambre de Simon est droite. droite il y a la chambre de Simon.


Les arbres sont dans le jardin. Dans le jardin il y a des arbres.

1. Les meubles sont dans le salon.


2. La tl est sur une table.
3. Le portrait est au mur.

12

Observe:
La phrase ngative
Les murs ne sont pas blancs.
Il ne mange pas dans le salon.
La maison nest pas moderne.
Tu nadmires pas ce jardin.
Nous nhabitons pas en ville.

13

La phrase interrogative
Tu admires les fleurs?
Admires-tu les fleurs?
Est-ce que tu admires les fleurs?
Quand (comment, o, pourquoi,
avec qui) admires-tu les fleurs?

Mets les phrases suivantes la forme ngative, puis interrogative:


Nous regardons les oiseaux.

14

4. Le bureau est prs de la fentre.


5. Les fleurs sont devant la maison.
6. La chaise est derrire la table.

Elle achte des meubles.

Fais des phrases daprs le modle:


a) Jai un canap Je nai pas de canap.
Nous avons une chambre meuble.
Il achte un ordinateur.
Elles ont des fleurs devant leur maison.
Tu as un portrait au mur.

b) Il dessine son portrait Dessine-t-il


son portrait?
Il admire le beau paysage.
Elle pose les fleurs dans le vase.
Il apporte de leau dans la maison.

39

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

15

Pose des questions aux mots souligns:


Modle:

Lili ferme la porte. Qui ferme la porte?

1. Lenfant fait son lit.


2. Andr entre dans le btiment.
3. Le soir il regarde la tl.
4. Il va au lyce.
5. La cuisine est moderne.

16

Lis le texte suivant. Copie les phrases ngatives et interrogatives:


La chambre des enfants nest pas grande. Dans la chambre il y a deux lampes: une au
plafond et une autre sur la table. Il y a encore deux lits, un petit bureau et une armoire. Sur
le plancher il y a un tapis. Quand les enfants rentrent, ils mangent dans la salle manger.
Aident-ils leur maman mettre le couvert et faire la vaisselle? Bien sr. Le soir toute la famille
regarde la tl dans la chambre des parents.

17

Complte le texte et parle de ta chambre:


Ma chambre est ... . Dans ma chambre il y a ... . Sur le plancher on voit un ... . Aux fentres il y
a des rideaux. Ils sont ... . Sur ... il y a une lampe blanche. Jaime beaucoup ma ... .

18

Rtablis lordre des mots dans les phrases:


1) chambre, et, des enfants, est, La, claire, gaie.
2) blanche, Sur, une lampe, il y a, le bureau.
3) dans, Ils, les vtements, rangent, larmoire.
4) le plancher, est, tapis, sur, Le.

19

un puits

Fais la description de cette maison:


Pour taider:
une maison de campagne,
une cour devant la maison,
un jardin derrire,
un puits ct,
une cave, un garage.

20

Un ami franais te prie de lui dcrire ton logement. Tu lui parles:


1. du lieu o est situe ta maison
2. des chambres
3. des meubles dans les chambres
4. de laspect des chambres
5. de ton attitude, tes sentiments pour ta maison

40

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valuation
1

Lis correctement:
Cette petite classe ressemble toutes les autres classes des petites villes et des villages.
Les tables et les bancs sont peints en vert. Devant le grand tableau noir il y a la table du
matre. Au fond il y a une bibliothque avec des romans de Jules Verne et dAlexandre
Dumas. En bas une collection de pierres et quelques instruments pour les expriences de
physique et de chimie.
(Daprs P. Gamarra)

partir du lexique appris dcris un copain/ une copine de ta classe:


Il/ Elle sappelle ... .
Il/ Elle a ... ans.
Il/ Elle est: jeune, gai (e), petit(e), maigre,
gros(se).
Il/ Elle a lair: sympatique, triste, timide.

Fais des phrases. Mets les verbes donns au prsent:


Je
Il
Vous
Ils
Nous
Elles
Tu
Elle

le rock.
les sports.
ma famille.
se promener.
couter de la musique.
jouer lordinateur.
naviguer sur le net.
regarder la tl.

aimer
adorer
prfrer
dtester

Rponds aux questions:


quelle heure te rveilles-tu?
quelle heure prends-tu ton petit djeuner?

Quand fais-tu tes devoirs?


Quand te couches-tu?

Mets le dialogue dans lordre:

Ses yeux sont: noirs, verts, bleus.


Ses cheveux sont: courts, longs, blonds.
Son sport prfr est: le ski, la natation, la
course.
Ses loisirs prfrs sont: ... .

Bonjour, Aline! Comment a va?


Oui, elle est mon amie.
Elle est bonne et trs polie.
Comment est-elle?
Martine est ton amie?
Salut! a va.

Fais un dialogue pareil.

Choisis les phrases


qui correspondent la photo:
1. Il est srieux.
2. Il est vieux.
3. Il est jeune.
4. Il est brun.
5. Il est triste.
6. Il est gai.

41

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Complte ta carte didentit daprs le modle:


Nom: Dupont

Nom:

Prnom: Franois

Prnom:

ge: 16 ans

ge:

Adresse: 2, rue des Roses, Paris

Adresse:

Tlphone: 033652825749

Tlphone:

E-mail: franois@yahoo.fr

E-mail:

Auto-valuation
1

Je peux me prsenter et dcrire ma maison.

Je peux compter de 1 100.

Je peux utiliser correctement les verbes au prsent.


a. Vous ... un beau tableau.
b. Ils ... le franais et la culture de la France.
c. Nous ... des lycens assidus.
d. J ... une bonne famille.
e. Mes parents ... des meubles.

tre
acheter
aimer
avoir
regarder

Je peux complter larbre gnalogique de ma famille:

moi

10
5

mon
grand-pre

11
ma tante

42

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UNIT
8
Quest-ce quon porte?

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation des mots, des expressions
~
et des phrases avec le son []

2
Motivation des lves apprendre le vocabulaire au sujet donn
(Les vtements)

3
Utilisation dans la communication du verbe faire au prsent

4
Utilisation correcte des adjectifs dmonstratifs

5
Lecture dun texte simple sur les vtements quon achte

6
Association des vtements, des couleurs, de la matire, des prix

7
Caractrisation dun vtement. Apprciation

43

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Quest-ce quon porte?


1

~
coute et rpte []:

in
le dessin
le matin
le voisin
le sapin
le jardin

im
simple
timbre
imposer
important
impossible

ein
plein
le peintre
la peinture
atteindre
il atteint

ain, aim
la main
la faim
le pain
le train
le copain

~
Lis correctement et dcouvre les mots avec []:

Vincent est mon copain. Il est simple, dlicat, intelligent. Martin est mon voisin. Il a un grand
jardin. Urbain est un peintre clbre. Il a beaucoup de tableaux.

Apprends les vtements:


30

15
un pull

20
une jupe

18
une blouse

une robe

25

20
une chemise
un jeans

60

15
une veste

une culotte

25

45
un veston

80

90
un manteau

un impermable

un pantalon

44

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14.05.2012 10:06:56

Continue apprendre:

des souliers

des baskets

un chapeau

des gants

une casquette

une cravate

Il/ Elle cote combien?


a fait combien?
120
Ce nest pas cher.
Trop cher pour moi.
Vous rglez comment?
En espce (argent liquide).
Par chque.
Avec une carte de crdit.

Associe les vtements, les couleurs et la matire:


vtement
une robe
une jupe
un pantalon
une chemisette
un pull
un impermable

des bottes

Parle des vtements et de leurs prix:


Il/ Elle est comment?
large/ troit (e); long (longue)/ court (e);
Il/ Elle est de quelle couleur?
noir, -e,
rouge,
bleu, -e,
jaune,
gris, -e,
rose,
vert, -e,
beige,
blanc/ blanche.
orange,

des chaussettes

matire
en soie
en coton
en laine
en cuir

couleurs
rouge
blanche
verte
noir
violette
jaune

Lis le texte. Trouve les vtements:


LES ACHATS
Cest samedi. Les parents et les enfants vont faire des achats. Ils prfrent les grands
magasins et les boutiques. Andr pense que la mode nest pas trs importante. Ses vtements sont
simples et commodes. Il porte un jeans, un T-shirt, un pull, une casquette et des baskets. Cette fois
il sachte un blouson bleu avec Eurovision 2012 au dos. a lui fait plaisir. Pour Aline la mode
est importante. Comme son frre Andr elle porte des baskets, un T-shirt et un jeans, mais pour les
ftes elle aime les vtements lgants qui expriment sa personnalit. Elle choisit une robe verte, un
sac de dame et des souliers verts aussi.

Rponds aux questions:


1. Quel jour est-ce?
2. O vont les parents et les enfants?
3. Que pense Andr propos de la mode? Et Aline?

4. Quels vtements prfrent-ils?


5. Que portent les enfants?
6. Quest-ce quils achtent?

45

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

14.05.2012 10:06:56

Retiens:

Faire
prsent
Je fais
tu fais
il/ elle/ on fait
nous faisons
vous faites
ils/ elles font

10

11

14243

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

des achats

Complte les points avec:


a) le verbe faire

b) les pronoms

1. Tu ..... des achats.


2. Il ..... du sport.
3. Nous ..... de lathltisme.
4. Ils ..... leurs devoirs.

1. ..... fais un exercice.


2. ..... faites de la gymnastique.
3. ..... fait venir le mdecin.
4. ..... font du bruit.

Apprends les adjectifs dmonstratifs:


Masculin

Fminin

ce
cet

cette

Singulier
Pluriel
Exemples:

12

ces
Ce garon est intelligent.
Cet enfant est sage.

Remplace le, la, les par ce, cet, cette, ces:


Modle:

le pantalon ce pantalon
la robe cette robe

le jeans ..... jeans


la jupe ...... jupe
la cravate ..... cravate
les souliers ...... souliers
llve ...... lve

13

Cette robe est rose.


Ces vtements sont jolis.

larbre cet arbre


les portes ces portes
le manteau ..... manteau
les baskets ..... baskets
les gants ..... gants
la chemise ..... chemise
le veston ..... veston

cris ladjectif dmonstratif devant les mots:


...... chapeau
...... pull
...... veste
...... chemisette

...... habit
...... pantalon
...... gants
...... casquette

46

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Lis le dialogue:
DANS UNE BOUTIQUE DE VTEMENTS

Vous cherchez quelque chose?


Je voudrais voir le chemisier blanc que vous avez dans la vitrine.
Vous voulez lessayer?
Je jette un coup dil.
Je peux vous conseiller? Quelle taille faites-vous?
Je fais du 44. O est la cabine dessayage, sil vous plat?
Cest par l. Vous pouvez entrer.
Vous avez le modle mais il est trop grand.
Attendez, je vous apporte votre taille, 44.
Ce nest pas exactement ce que je cherche. Je ne le prends pas, merci.

15

Fais un dialogue pareil.

16

Joue la scne: Dans un grand magasin:


Pour taider:
Combien cote?
Quel est le prix?
Je peux lessayer?
O est la cabine dessayage?

17

Associe les colonnes.


A
1. Cette chemise est en coton.
2. Ce pantalon est large.
3. Cette jupe est belle.
4. Ta robe de soir est lgante.
5. Ce pull te va bien.

18

Cest cher.
Ce nest pas trop cher.
a te va bien.
Cest ta taille.

B
a. Cest ta taille.
b. Elle est pratique.
c. Il est commode.
d. Tu es la mode.
e. Elle est trs chic.

Donne ton opinion sur:


1. la mode
2. le look des jeunes
3. luniforme scolaire

19

Sais-tu que...?
La France est le premier producteur mondial de blue-jeans, devant les tats-Unis, la Thalande
et lEspagne. Chaque anne on en vend des centaines de millions dans le monde.
En France on interdit aux lves de shabiller en vtements de sport en dehors des cours
dducation physique.
Il est interdit de montrer son ventre ou de porter des mini-jupes.

47

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

14

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UNIT
9
Au march

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation corecte des mots avec -ay

Assimilation du vocabulaire au sujet donn


(Les fruits/ Les lgumes/ Les fleurs)

3
Lecture et reprage des fruits et des lgumes

4
Emploi dans la communication des verbes
aller et venir au prsent

Utilisation de larticle partitif et contract

6
Cration des dialogues pareils au dialogue modle

7
Connaissance avec des ftes et des traditions franaises

48

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coute et rpte:
le paysan
le paysage

payer
payable

balayer
balayeur

essayer
essayage

Lis correctement:
Cest lautomne. Les paysans portent leur rcolte au march: des fruits, des lgumes, des
fleurs un paysage magnifique. Payez et achetez ce que vous voulez ! Essayez de faire les
courses vous-mmes. Faites une surprise vos parents !

Apprends:
Les fruits

une pomme

une banane

Les lgumes

une tomate

une poire

une aubergine

un concombre

une pche

une pomme de terre

un abricot

une carotte

une cerise
un chou

une orange

une noix

un citron

une prune

un radis

un ail

un poivron

~
un oignon []

49

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Au march

14.05.2012 10:06:56

Lis le texte:
AU MARCH
Cest lanniversaire de maman. Odile et
Philippe vont au march faire les courses.
Cest leur surprise pour maman. Le pre et
ses enfants font la liste des achats: 5 kilos de
pommes de terre, un chou, 1 kilo de carottes,
de loignon, de lail, des tomates, des concombres. Comme fruits ils achtent: 3 kilos
de pommes, 2 kilos de poires, 4 bananes,
4 oranges, 2 citrons. Une marchande ge
aide les enfants choisir les meilleurs fruits
et lgumes. Ils vont ensuite lpicerie et
achtent: un paquet de sucre, un litre dhuile,
une bote de sardines, un pot de confiture.
Papa achte une bouteille de champagne. Quant aux fleurs les enfants choisissent des roses,
les fleurs favorites de maman. Fatigus mais satisfaits les enfants rentrent la maison et commencent prparer le repas de fte.

Repre dans le texte les fruits et les lgumes.

Vrai ou faux?
1. Cest lanniversaire de maman.
2. Les enfants vont la boucherie.
3. Ils achtent de la viande.

4. Les fleurs favorites de maman sont les roses.


5. Maman achte une bouteille de champagne.
6. Les enfants prparent le repas de fte.

Fais la liste des fruits et des lgumes prfrs:

Retiens:

fruits

lgumes

les pommes
....................

les tomates
....................

Aller
prsent
Je vais
tu vas
il/ elle/ on va
nous allons
vous allez
ils/ elles vont
Attention!
+ le = au
+ les = aux

Aller

Venir
prsent

au march

la bibliothque
lcole
au magasin
aux champs

Je viens
tu viens
Il/ elle/ on vient
nous venons
vous venez
ils/ elles/ viennent

14243

14243

Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

de lcole

Venir de la discothque
de luniversit
de + le = du
du restaurant
de + les = des
des champs

Au, aux, du, des ce sont les formes de larticle contract.

50

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Complte les phrases avec les formes des verbes aller, venir:
a) Il ... chez son ami.
Vous ... lcole.
Ils ... au muse.
Nous ... au cinma.
Elle ... la bibliothque.

10

Observe:
Larticle partitif:
du, de la, de l

11

b) Je ... du magasin de vtements.


Elle ... de la gare.
Vous ... du march.
Elles ... des expositions.
Nous ... de lglise.

Je mange

Je bois

du pain
du beurre
du fromage
du poisson
de la viande
de la salade
de la soupe
de la crme

du th
du caf
du lait
du jus
du cola
du chocolat
de leau minrale
de la limonade

Attention!
Jachte:
un kilo de viande
un paquet de sucre
une bouteille de jus
un litre dhuile
un pot de crme
une bote de sardines
beaucoup de bonbons
peu de viande

Complte avec: du, de la, de l, des, de, d


1. Je vais au march pour acheter: ... fruits et ... lgumes pour toute la famille et un joli bouquet
... fleurs pour maman.
2. Le matin je mange ... fromage, je bois ... th ou ... caf.
3. Au dner on sert ... soupe, ... salade, ... poisson ou ... viande. Comme dessert ... glace, ... gteaux
ou ... bonbons.
4. Nicolas prend son petit djeuner la cantine du lyce: ... lait, ... pain au beurre.
5. Voici la liste. Achetez: ... eau minrale, ... croissants, un kilo ... farine, une douzaine ... ufs.

12

Trouve les rpliques perdues:


Jacques:
Olivier:
Jacques:
Olivier:

Bonjour. O vas-tu, Olivier?


Je vais ...
Est-ce que tu vas souvent au march?
Assez souvent. Jachte des fruits: ..., ..., ..., des lgumes: ..., ..., ... . Cest bon pour
la sant.
Jacques: Et des fleurs? Achtes-tu des fleurs?
Olivier: Oui, jachte ... .
Jacques: Quelles fleurs achtes-tu pour ta mre? Et pour ton amie?
Olivier: Jachte ... pour ma mre et ... pour mon amie.
Jacques: Tu es trs poli, Olivier. Je vais acheter un bouquet de ... pour ma sur.
Aujourdhui cest son anniversaire.

13

Fais un dialogue pareil.

51

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

14.05.2012 10:06:57

Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

14

Lis les symboles des fleurs. Choisis des fleurs pour faire un bouquet:

le mimosa le respect
la rose lamour
le muguet la fin de peines, de difficults
le narcisse la vanit, lgosme
la violette la modestie

15

Le muguet symbole du 1er mai.


Cest une belle tradition en France doffrir des muguets aux parents, aux
amis, aux proches. On cueille les muguets dans les bois, on les achte au
march, dans les rues. On appelle ce petit bouquet porte-bonheur parce
quon dit quil apporte une anne de bonheur.

16

Sais-tu que:
La France est riche en traditions. Les traditions sont lies aux ftes. Dans toutes les rgions
il y a des ftes.
La fte de la musique
Paris.

La fte des citrons


Menton.

Les Pques.

Le carnaval de Nice.

toi de trouver des informations supplmentaires sur les ftes et les traditions
franaises et les prsenter devant la classe.

17

Complte la liste et varie ton alimentation:


Pas trop de:

.....

Un peu de:

.....

Beaucoup de:

.....

Bon apptit tous!

52

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UNIT
10
Lenvironnement et la mto

SOUS-COMPTENCES
1
Prononciation correcte des mots contenant les sons: [] [je] [] []

2
Caractrisation des saisons. Les mois de lanne, les jours de la semaine

3
Utilisation du vocabulaire se rapportant au sujet Les saisons

4
Utilisation dans les activits proposes et dans la communication
des verbes vouloir, pouvoir et des verbes du IIe groupe au prsent

5
Caractrisation et prsentation de la mto

6
Description de sa saison prfre

7
Les animaux et les oiseaux en expressions

53

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coute et rpte:
paie payer
balaie balayer
nettoie nettoyer
emploi employer
essuie essuyer

vin vent
pin pend
gain gant
main ment
sain cent

Regarde et apprends:

rd
m ei
rc

lundi
ma

mars
avril
mai

dcembre
janvier
fvrier

En hiver il fait
froid, il neige. Le
soleil ne brille
pas. Il gle.

edi
di ndr sam
i
ed
d eu ve
i
dim
an

Il fait beau. La
neige fond. Lherbe
verdit. Les arbres
fleurissent.

Le printemps

Lhiver

re

Lundi, mardi ftes.


Mercredi peut-tre.
Jeudi la Saint-Nicolas.
Vendredi on ne travaille
pas.
Samedi la petite journe.
Dimanche la grande
journe (borde)!

ch

couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Lenvironnement el
et la mto

Lt

juin
juillet
aot

Il fait chaud.
Le soleil brille.
Parfois il pleut, il
tonne.

Lautomne

septembre
octobre
novembre

Il fait mauvais. Il
pleut. Il tonne. Les
feuilles des arbres
jaunissent, rougissent.

Cherche dans le dictionnaire le sens des expressions:


il fait doux
il fait frais

il dgle
il fait du brouillard

54

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Lis et repre le lexique se rapportant aux saisons:


LA BEAUT DES SAISONS
Les hommes sont aussi diffrents que les saisons. Cest pourquoi les uns aiment le printemps et lt, les autres prfrent lautomne ou lhiver. On dit que chaque saison a son
charme. Lhiver est beau par ses froids, ses geles, le printemps par la renaissance de la
nature, sa verdure, ses arbres en fleurs. Lt est la saison des vacances, des bains de soleil.
Lautomne est fameux, car les rcoltes abondantes rjouissent les curs des agriculteurs. Et
toi, quelle saison aimes-tu? Pourquoi?

Vrai ou faux?
1. Les saisons sont diffrentes.
2. Tous les hommes aiment le printemps et lhiver.
3. Lhiver est beau par sa chaleur.
4. Lt est la saison des vacances.
5. Au printemps la nature verdit.

Trouve dans le texte les caractristiques de chaque saison.

Raconte le texte.

Est-ce que cest pareil?


Modle:

En hiver et au printemps: froid/ beau


En hiver il fait plus froid, mais au printemps il fait plus beau.
Au printemps et en t: frais/ chaud.
En t et en automne: chaud/ mauvais.
En automne et en hiver: triste/ froid.

Dcris limage:
Pour taider:
il neige gros flocons
patiner
faire du ski
faire un bonhomme de neige

10

Parle de ta saison prfre


et des vtements quon porte:
Ma saison prfre est ... .
Jaime ... parce que ... .
En cette saison je porte ... .

55

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

14.05.2012 10:06:57

Retiens les verbes:

14243

Je veux
tu veux
il/ elle/ on veut
nous voulons
vous voulez
ils/ elles veulent

lire

Attention !

12

Je peux
tu peux
il/ elle/ on peut
nous pouvons
vous pouvez
ils/ elles peuvent
Je veux
Je peux

14243

Pouvoir
prsent

Vouloir
prsent

danser

+ linfinitif

Complte avec les verbes vouloir ou pouvoir:


Je ... tre professeur de franais. Tu ... avoir de bons rsultats en mathmatiques. Il ... avoir beaucoup damis fidles. Nous ... tre pareils nos parents. Vous ... faire du bien aux enfants tristes.
Elles ... visiter quelques villes franaises.

13

Rponds:
1. Quest-ce quon peut faire le soir?
2. Quest-ce que nous pouvons faire le dimanche?
3. Quest-ce que tu veux faire quand tu es libre? Et pendant les vacances?

14

Apprends le prsent des verbes du IIe groupe.


Formation:

finir + is, is, it, issons, issez, issent

Je finis
tu finis
il/ elle finit

15

les devoirs

les devoirs

Conjugue daprs ce modle les verbes suivants:


agir vite
rougir de honte

16

nous finissons
vous finissez
ils/ elles finissent

123

Finir

123

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

choisir bien
btir une maison

Ouvre les parenthses:


1. Les jeunes (choisir) leur profession.
2. Martin ne (salir) pas ses vtements.
3. Nous (russir) toujours.

4. Tu (franchir) le seuil de lcole.


5. Je ne (punir) pas les enfants.
6. Mes amis (agir) vite dans cette situation.

56

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18

Retiens: Pour inviter/ refuser on dit:


Veux-tu aller au cinma?

Oui, daccord, merci.


Non, je ne veux pas. Je suis de mauvaise humeur.

Est-ce que tu peux aller au thtre?

Oui, daccord, merci pour ton invitation.


Non, je ne suis pas libre. Jai dautres problmes.

Rponds aux questions:


1. Veux-tu danser avec moi?
2. Peux-tu maccompagner dans ce voyage?

19

Fais des phrases:


Il est trs fatigu. Il ...
Nous sommes tristes. Nous ...
Ils terminent la facult. Ils ...
Ces hommes ont de lexprience. Ils ...
Cette actrice est fameuse. Elle ...
Vous connaissez plusieurs langues. Vous ...

20

3. Pouvez-vous aller avec moi ce spectacle?


4. Voulez-vous visiter cette exposition?

vouloir
pouvoir

trouver un emploi.
nous amuser.
taider.
se coucher.
jouer les rles les plus difficiles.
crire des articles en franais.

Apprends les animaux et les oiseaux en expressions:

Une hirondelle ne fait


pas le printemps

Faire un temps de
chien

Rpter comme un
perroquet

Manger comme un
cochon
Avoir un courage de
lion

Pleurer avec des larmes


de crocodile

Avoir une fivre


de cheval

Avoir une faim


de loup

tre rus comme un


renard

57

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

17

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UNIT
11
Les loisirs

SOUS-COMPTENCES
1

Prononciation du son [] en opposition avec [n];


(la graphie/ la phonie)

Lecture dun petit texte potique contenant les sons donns

3
Commentaire des prfrences des jeunes daprs les images

Lecture des fragments littraires. Comprhension des textes


en rpondant aux questions

Emploi dans la communication le prsent du verbe prendre


(comprendre, apprendre)

6
Cration des projets pour le week-end exprimant
son accord/ son dsaccord

Les gots et les prfrences

58

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coute et rpte [] [n]:


il vient ils viennent
il contient ils contiennent
les miens les miennes

Lis correctement:
Un gardien et une gardienne
Se promnent sur les quais de la Seine.
Ils ont de la peine,
Ce gardien et cette gardienne.
Ont de la peine, pourquoi?

amricain amricaine
ancien ancienne
europen europenne

Il laime depuis une semaine,


Mais elle ne le sait pas.
Elle rve dun marin
Qui est parti hier matin
Pour les terres lointaines.

Retiens les prfrences des lycens:


Les prfrences les passions le passe-temps prfr les loisirs le hobby.

couter de la musique,
faire de la musique

danser, faire de la
danse

faire du sport, pratiquer le sport

lire un livre, faire de


la lecture

lordinateur, naviguer
sur Internet

aller au thtre, au
cinma, au cirque,
la discothque

faire des promenades,


sortir avec des copains

jardiner, faire du
jardinage

Termine les phrases:


1. On lit des livres et des revues. On va ...
2. On travaille dans le jardin. On fait ...
3. On va au lac, au bois, au parc. On fait ...
4. On fait du ski, du patinage. On fait ...
5. On voit des tableaux, des peintures. On va ...

59

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Les loisirs

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Relie les colonnes:


A
1. Caroline va la bibliothque
2. On admire le dcor et le jeu des acteurs
3. Il se promne souvent
4. Au stade
5. Dans le jardin
6. Le soir je massieds devant la tl

B
a) pour regarder un film.
b) je cultive des fleurs.
c) avec son chien.
d) pour choisir le livre prfr.
e) sur la scne du thtre.
f) nous faisons du sport.

Dialogue en utilisant aimer, prfrer, adorer, dtester:


Modle:

Jaime la lecture. Et toi, quest-ce que tu prfres?

Je prfre la musique. Et ton ami, quest-ce quil adore?


Il adore la danse mais il dteste la boxe.

Lis et associe les fragments aux prfrences de lexercice 3:


a) Nadine va dans la fort avec papa, maman et son cousin tienne. Pendant que les
parents se reposent, Nadine se promne avec tienne. Tout coup elle voit un petit lapin
qui se cache sous un arbre. Le garon court. Attrape-t-il le lapin?
b) Thomas touche lcran, le clavier: cest l, que a scrit? Oui. Comment a marche?
Dix minutes plus tard il est dedans... Cest comme en classe, sauf que lordinateur est plus
sympa. Il te laisse recommencer, il dit: Essaie encore, il ne te gronde pas.
(daprs Alia)

c) La petite colire se rend lcole o on enseigne la danse. Ici chaque mouvement a


une signification. Cest une danse qui parle. Il faut la voir danser, cette petite Japonaise...
(daprs D. Darbois)

Choisis la rponse correcte:


1. Nadine va
a) au cinma
2. Thomas dcouvre
a) le cirque
3. La petite Japonaise adore
a) la gymnastique

b) la discothque

c) dans la fort

b) lordinateur

c) la musique

b) sortir avec les copains

c) la danse

Rponds aux questions:


1. Quelles sont les prfrences des jeunes?
2. Quelles passions ont tes amis?
3. Aimes-tu la lecture?
4. Quest-ce que tu prfres lire?
5. Quel est le dernier livre lu?

60

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Retiens:

11

Prendre
(comprendre, apprendre)
prsente
Je prends froid.
Tu prends place.
Il/ elle/ on prend le bus.
Nous prenons le djeuner.
Vous prenez la rue des Fleurs.
Ils/ elles prennent part au concours.

12

Termine les phrases en utilisant les


expressions avec le verbe prendre:

1. Le matin on ... .
2. Pour aller au muse il faut ... .
3. Tous les enfants ... cette discussion.
4. Mon pre ... pour arriver au bureau.
5. Il faut bien shabiller pour ne pas... .
6. Quand je vais la campagne je ... .
7. Nous entrons en classe et nous ... .
8. Le professeur salue les lves et leur dit de ... .

Retiens:
Futur proche (immdiat)
Formation: Aller au prsent de lindicatif + linfinitif du verbe
Je vais lire
Tu vas lire
Il/ elle/ on va lire

13

Conjugue au futur proche:


Regarder la tl
Choisir la destination

14

Nous allons lire


Vous allez lire
Ils/ elles/ vont lire

Partir ltranger
Apprendre une posie

Ouvre les parenthses. Mets les verbes au prsent, puis au futur proche:
1. Le matin je (prendre) du caf.
2. En hiver les enfants (prendre) souvent froid.
3. Pour arriver au thtre vous (prendre) la rue des Vergers.
4. Nous (apprendre) les formes de larticle contract.
5. Elle (comprendre) bien le thme grammatical.
6. Ils entrent dans la salle de concert et ils (prendre) place.

15

Repre les verbes au futur proche:


Albert: Tu es libre ce samedi?
Aline: Oui, quest-ce que nous allons faire?
Albert: Je vais tinviter la ferme de mes
grands-parents.
Aline: Oh, non! Je suis fatigue.
Albert: Alors, on va changer de programme: un
film intressant, un bon concert, on va
la piscine ou la discothque.
Aline: Je vais choisir le film.
Albert: Entendu. Je vais prendre les billets.
Aline: Merci. samedi !

17

16

Qui dit quoi?

...

...

Aline

Albert

Invente un dialogue pareil, puis joue la scne avec ton copain.

61

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

10

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

18

Parle des prfrences de ces personnages:


aimer
prfrer
adorer
ne pas aimer
dtester

+
++
+++

le football +++
la danse +
les jeux vido ++
la gymnastique
le thtre

la lecture +++
la course +
la boxe
la tl +
le cinma ++
Hlne

Marc

la musique ++
les sorties avec les
copains +++
le sport +
la lecture +
la peinture

couter la radio ++
aller lopra
danser +
naviguer sur Internet
+++
Nicolas

Cline

19

Et maintenant parle de tes prfrences.

20

Lis, cest amusant:


LA TOILE
Isidore visite une galerie de tableaux en compagnie dun de ses amis. Ils sarrtent devant
une toile et Isidore lui demande:
Alors, mon cher, quen pensez-vous?
Vraiment remarquable.
Nest-ce pas?
Oh, oui, un vieux matre!
Et Isidore qui ne connat rien dit:
Mais non, a reprsente une vieille dame.

62

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UNIT
12
Ma sant cest ma richesse

SOUS-COMPTENCES
1
Lecture correcte des mots, des expressions et des phrases
contenant les sons [k] [g]

Mmorisation des expressions au sujet La sant


(tre en bonne sant, tre malade)

Utilisation du pass compos pour dcrire des vnements

Reprage des parties du corps humain. Prsentation


de son tat physique

Lecture du texte sur les maladies et reprage


du vocabulaire thmatique

6
Impression aprs une visite chez le mdecin

Conseils sur lhygine personnelle

63

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

Ma sant cest ma richesse


1

coute et rpte [k] [g]:


[k]
carte
comme
classe
cube

qu [k]
qui
que
quai
quand

[g]
gare
glace
goutte
gants

gu [g]
Guy
Gustave
Marguerite
guirlande

Lis correctement:
Marc nest pas en classe. Il est malade. Il garde le lit. Il a mal la tte et la gorge. Son ami
Gustave vient le voir. Les amis sont gais.

Rappelle-toi les parties du corps pour parler de ton tat physique:


la tte
le cou
le visage
les bras

les jambes
les pieds
les ongles
les joues

Apprends:
tre malade:

tre en bonne sant:

Jai mauvaise mine.


Jai mal: la tte.
lpaule.
au ventre.
aux yeux.
Jai froid.
Jai soif.
Jai chaud.
Jai sommeil.

Jai bonne mine.


Je vais bien (trs bien).
Je vais mieux.
Je suis en bonne forme.
Je suis en pleine forme.
Je me porte bien.

Retiens le vocabulaire:
Un/ une malade
un mdecin (un docteur)
une ordonnance
une pharmacie
une infirmire
des comprims

les mains
la poitrine
le dos
les dents

tomber malade
prendre la temprature
garder le lit
avoir un rhume
appeler le mdecin
aller lhpital

Mets ensemble:
appeler
prendre
avoir
crire
consulter
garder

le malade
le mdecin
une ordonnance
un petit rhume
un mdicament
le lit

64

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Choisis 5 mots du vocabulaire et fais des phrases:


Modle:

Quand jai de la fivre, je prends ma temprature.

Termine les phrases:


1. Quand on est malade on appelle...
2. Quand on a de la fivre on prend sa...
3. Quand on est enrhum on garde...
4. Quand on a mal la gorge on boit du ... chaud.
5. Le mdecin consulte le malade et crit une...

Lis le texte. Parle de la sant de Franois:


LE RHUME
Franois est malade. Maman prend sa temprature. Il a de la fivre, 38. Il tousse, ternue et respire avec peine. Ses parents appellent le mdecin. Il arrive, examine Franois et
constate que ce nest quun petit rhume de printemps. Dans lordonnance le mdecin crit:
sirops, aspirine et dautres comprims. Papa va
la pharmacie pour acheter les mdicaments.
Le mdecin fait une piqre Franois et lui conseille de garder le lit, de se reposer et de prendre
ses mdicaments. Mais Franois naime pas les
mdicaments. Il ne veut pas avaler les pilules et
alors sa mre lui donne boire des infusions.
Elle lui explique quil faut tre sage, suivre les
conseils du mdecin et alors il gurira plus vite.
Franois obit et boit du sirop matin et soir et des
comprims daspirine aprs le repas. Il a peur
daller lhpital.

10

Pose des questions sur le texte:


Modle:

Qui appellent les parents de Franois?


Les parents de Franois appellent le mdicin.

11

Repre dans le texte le vocabulaire qui se rapporte la maladie.

12

Fais parler les personnages:


Franois parle son ami Auguste de sa maladie.
Modle:

Je suis malade. Jai de la fivre. Je tousse, jternue...

65

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

14.05.2012 10:06:58

Retiens:
Pass compos
Formation: avoir ou tre au prsent + participe pass

le lit

Prendre

Jai obi
tu as obi
il/ elle/ on a obi au
nous avons obi mdecin
vous avez obi
ils/ elles ont obi

Jai pris
tu as pris
il/ elle/ on a pris des mdinous avons pris caments
vous avez pris
ils/ elles ont pris

14243

Jai gard
tu as gard
il/ elle/ on a gard
nous avons gard
vous avez gard
ils/ elles ont gard

Obir

14243

Garder

14243

Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

13

Participe pass:
Ier groupe
regarder regard
couter cout
visiter visit
IIe groupe
finir fini
grandir grandi
choisir choisi

14

avoir eu
tre t
dormir dormi
prendre pris
mettre mis
faire fait
dire dit

crire crit
ouvrir ouvert
lire lu
voir vu
savoir su
pouvoir pu
recevoir reu

cris correctement les participes passs des verbes donns:


casser cass
tourner ......
toucher ......
frapper ......
verdir ......
jaunir ......
revoir ......
punir ......

15

IIIe groupe

relire ......
sentir ......
servir ......
remettre ......
refaire ......
reprendre ......

Ouvre les parenthses. Mets les verbes au pass compos:


1. Le malade (expliquer) au docteur o il avait mal.
2. Le mdecin (demander) au malade de se dshabiller.
3. M. Durois (dcider) dausculter les poumons de son malade.
4. On (prendre) la tension artrielle, on (tter) le pouls*.
5. Nicole est malade, elle (obir) son mdecin et sa maman.
6. Comment cela (commencer)? a demand le docteur.
7. Aurlie (garder) le lit toute une semaine, elle (avoir) une angine.
8. Pendant sa maladie il (passer) des nuits blanches avec des cauchemars.
9. Il (faire) des rves affreux avec des microbes, des piqres, des mdecins.
10. Le malade (remercier) le mdecin pour la consultation.

*Pouls [pu].

66

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Choisis 5 verbes du texte de la page 65 et mets-les au pass compos:


Modle:

17

Franois est malade. Franois a t malade.

Cherche les rpliques pour constituer le dialogue:


Chez le mdecin
Le
Le
Le
Le
Le
Le
Le
Le

malade:
mdecin:
malade:
mdecin:
malade:
mdecin:
malade:
mdecin:

Le malade:
Le mdecin:
Le
Le
Le
Le

21

malade:
mdecin:
malade: .
mdecin:

Bonjour, docteur.
...... De quoi vous plaignez-vous?
Jai mal partourt: la tte, la ....., aux ....., aux ..... .
Est-ce que vous avez pris votre temprature?
Non, docteur, mais jai des frissons.
Cest cause de la temprature. Vous devez prendre votre ..... matin et soir.
Cest grave, docteur?
Je vais vous ausculter. Ouvrez la ..... et faites a-a-a! Respirez! Toussez!
Retenez votre ..... ! Rien de grave. Cest une lgre bronchite. Les poumons
ne sont pas pris.
Est-ce que je dois ..... le lit?
Oui, il faut ..... le lit 3 ou 4 jours, boire du ..... chaud. Tenez, je vais vous rdiger une ..... avec laquelle vous achterez des ..... .
Je cours vite la ..... pour prendre les comprims, les ..... et les ..... .
Soignez-vous bien!
...., docteur!
Au revoir.

18

Joue la scne avec tes amis.

19

Fais un dialogue pareil.

20

Parle dune visite chez le mdecin.

Lis et dcouvre quelques rgles dhygine personnelle:


1. Lave-toi chaque matin et chaque soir. Prends un bain ou une
douche !
2. Lave les mains avant chaque repas !
3. Brosse tes dents aprs les repas !
4. Va chez le dentiste pour une consultation.
5. Choisis bien ton dentifrice pour parfumer lhaleine !
6. Soigne bien tes cheveux. Choisis le shampooing* spcifique
pour tes cheveux.
7. Soigne rgulirement ta peau !

~
~
*Shampooing [apw].

67

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

16

14.05.2012 10:06:59

UNIT
13
Le sport mon occupation prfre

SOUS-COMPTENCES
1
Assimilation du vocabulaire au sujet Le sport

2
Utilisation des verbes faire et jouer dans des phrases

3
Localisation des vnements dans le pass

4
Lecture du texte, reprage du vocabulaire au sujet tudi

5
Comprhension des textes simples.
Questions et rponses

6
Interview: Les sports prfrs

7
Habitudes et traditions

68

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coute, rpte et apprends:


la natation le nageur
la boxe le boxeur
le patinage le patineur
le football le footballeur
le cyclisme le cycliste
la course le coureur
le ski le skieur

Lis, observe et dcouvre o on pratique ces sports:


1.
2.
3.
4.

lathltisme lathlte
lalpinisme lalpiniste
le tennis le tennisman
le hockey le hockeyeur
le volley le volleyeur
la gymnastique le gymnaste
le basket le basketteur

Chauss des patins le patineur sort sur la glace. La patinoire est pleine de monde.
Jean pratique la natation. Il y a une piscine tout prs de sa maison.
Lquipe de football de notre classe est sortie sur le stade.
Lalpiniste est mont au sommet puis il est descendu au pied de la montagne.

Retiens:
On joue:

On fait:
du ski
du cyclisme
de la natation
de lalpinisme

au tennis
au football
la balle
aux checs

Fais des phrases:


a) 1. Le coureur fait ... .
2. Lalpiniste fait ... .
3. Le patineur fait ... .
4. Le boxeur fait ... .

b) 1. Le ... joue aux checs.


2. Le ... joue au volley.
3. Le ... joue au tennis.
4. Le ... joue au football.

Nomme le sportif et le sport quil pratique:

un tennisman

un boxeur

un joueur dchecs

un patineur

un cycliste

un nageur

un footballeur

un skieur

*Football [futbol].
*Hockey [kj].

69

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c oute r Lire coute r Lire couter Lire co ut er Lire couter Lire

Le sport mon occupation prfre


preferee

14.05.2012 10:06:59

Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Donne la bonne rponse:


1. On pratique le patinage sur:
un ring
un stade
une patinoire
2. On joue au tennis avec:
un ballon
une balle
une raquette
3. On pratique lalpinisme dans:
une piscine
une montagne
une salle de gymnastique

Mets ensemble. Fais correspondre:


Gagner
Perdre
Marquer
Passer
Entrer
Jouer

une partie
un but
le ballon
au tennis
un match
sur le terrain

Lis le texte Le tour de France.


Le Tour de France
Cest une tradition dorganiser chaque t le
Tour de France.
Le Tour de France est une course difficile: de
3500 4000 kilomtres en 20 jours vlo, une
tape par jour. Les coureurs roulent de cinq six
heures par jour. Il y a des quipes de 10 coureurs.
Chaque quipe a un leader*. Beaucoup de
coureurs ne terminent pas la course et narrivent
pas Paris. Le vainqueur est vraiment un coureur
exceptionnel, et reoit un maillot jaune. Quand les
coureurs arrivent dans ville les habitants portent
des bouquets de fleurs, et acclament les vainqueurs et se rjouissent de cette tradition.

Repre dans le texte le vocabulaire li au sport.

10

Miguel Indurian est un des vainqueurs le plus rapide de lHistoire du Tour.


Trouve dautres noms des vainqueurs du Tour de France
*Leader [lidr].

70

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Apprends les verbes qui se conjuguent avec tre et leurs participes passs:
natre n
mourir mort
monter mont
descendre descendu
rester rest
tomber tomb

aller all
venir venu
arriver arriv
partir parti
entrer entr
sortir sorti

12

Retiens:
Pass compos
(suite)
Verbes qui se conjuguent avec tre

Je suis sorti(e)
tu es sorti(e)
il/ on est sorti
elle est sortie
nous sommes sorti(e)s
vous tes sorti(e)s
ils sont sortis
elles sont sorties
Attention!

13

1442443

Sortir

Se laver

de la classe

Les verbes pronominaux (se lever, se laver, se peigner) se conjuguent avec tre.

Ouvre les parenthses. Mets les verbes au pass compos:


1. Je (aller) au stade avec mes amis.
2. Tu (venir) juste lheure.
3. Il (arriver) en retard.
4. Elle (partir) sans dire un mot.
5. Nous (entrer) dans notre salle de classe.

14

Je me suis lav(e)
tu tes lav(e)
il/ on sest lav
elle sest lave
nous nous sommes lav(e)s
vous vous tes lav(e)s
ils se sont lavs
elles se sont laves

6. Vous (sortir) de la salle de gymnastique.


7. Ils (descendre) du train.
8. Il (natre) en 1890.
9. Elle (rester) sur le terrain de sport.
10. Elle (monter) dans le wagon pour aller Paris.

Transforme au pass compos:


Modle:

Le rveil sonne 6 heures. Le rveil a sonn 6 heures.

Le rveil sonne 6 heures. Je me lve vite et jentre dans la salle de bains. Je me lave leau
froide, je me peigne, je mhabille et je me dpche pour aller lcole. 14 heures je rentre de
lcole, je me repose un peu, je me promne dans le parc et je rentre la maison pour faire mes
devoirs.

15

Dis ce que tu as fait hier:


Modle:

Hier, je me suis rveill 7 heures. Je me suis lev.


Je me suis lav leau froide.

71

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

14.05.2012 10:06:59

Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

16

Sondage. Le sport, vous aimez?

Marie. Jaime bien le


sport. Je fais du tennis
deux fois par semaine.
Cest une bonne dtente.

Marc. Jaime surtout les sports


dquipe. Je joue au football
avec mes amis. Ce qui compte,
cest dtre ensemble.

Michel. Le sport me maintient en forme. Je cours tous


les matins. Cest bon pour
mon moral.

Monique. Le sport pour moi


gale forme. Mais cest aussi
un plaisir. Je fais de la gymnastique. Il faut faire des
efforts pour tre belle.

17

Mathieu. Le
sport? Oui, devant
la tl. Cest intresant pour moi.

Fais un sondage dans ta classe:


1. Quels sports pratiquez-vous?
2. Quels sports prfrent les garons? Et les fillettes?
3. Quels sont les noms des sportifs clbres (champions) de ton sport favori?
4. Quelles qualits sont ncessaires pour pratiquer le cyclisme (pour jouer aux checs...)?

18

Prends une interview:


Imagine un grand sportif
(tennisman, skieur...). Poselui des questions.

Modle:

19

Quand avez-vous commenc vous entraner?


Jai commenc mentraner il y a 10 ans.

Parle dune comptition sportive (dun match) dans votre cole.

72

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UNIT
14
Les voyages et les transports

SOUS-COMPTENCES
1
Assimilation du vocabulaire thmatique (Voyages. Moyens de transport)

2
Lecture du texte Avantages des voyages pied

3
Utilisation des structures du texte lu

4
Emploi des verbes au futur simple

5
Description dun voyage quon fera et des moyens
de transport quon utilisera

6
Dialogues. Utilisation du vocabulaire appris

7
Citations sur le voyage

73

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couter Lir e couter Lire couter Lire coute r Lire coute r Li re

voyages et les transports


Les voyageset
1

Lis et prononce bien:


Mais les vrais voyageurs sont ceux-l seuls qui partent
Pour partir; curs lgers, semblables aux ballons,
De leur fatalit jamais ils ne scartent,
Et, sans savoir pourquoi, disent toujours: Allons.
Charles Baudelaire, Les Fleurs du mal

Lis et dcouvre:
LA GNRATION VOYAGE
Beaucoup de jeunes rvent de faire un grand voyage autour du monde, partir laventure
en autostop, avec des copains, passer les vacances au bord dune mer exotique, grimper sur
une montagne, admirer la nature sauvage. Il faut avoir beaucoup de courage, de la volont et
beaucoup damis avec lesquels on peut partir en voyage.

Retiens les moyens de transport pour voyager:

cheval
pied

bicyclette

On peut
voyager

en auto

en avion

en train

en bateau

74

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Apprends le vocabulaire pour parler des voyages:


Partir pour
Se rendre
Se diriger vers
Sembarquer pour
Senvoler pour
Rouler vers
Prendre la route pour

dbarquer de
descendre de
faire halte
sjourner
camper
tre de passage
faire escale

Fais des phrases avec le vocabulaire appris:


Modle:

Le paquebot sest dirig vers Le Havre.

Complte la lettre de Pauline. Voici les mots:


billet, train, gare, place, chariot, compartiment

Chre Cline,
Jattends ton arrive. Prends le ..... de 7 heures. Il part de la ..... du Nord, quai no 10.
Si tu as beaucoup de bagages, prends un ..... . Mets les bagages sur ce chariot, regarde
attentivement le tableau des dparts, cherche ton wagon, entre dans le .... trouve ta .... .
Prsente le ..... au contrleur et bon voyage!
Ta Pauline
Lis le texte. Trouve les avantages des voyages pied:
VOYAGE PIED
Jean-Jacques Rousseau aimait voyager pied. Cest le voyage le plus agrable. On part
son moment, on sarrte sa volont. Voyageant pied on observe le pays : on se repose
lombre des arbres dans un bois, on admire les curiosits dune ville, on visite une grotte,
on examine les minraux dune carrire...
Le voyageur na pas besoin de chosir des chemins tout faits, des routes commodes ; il
passe partout o un homme peut passer. Il ne dpend que de soi-mme, il a la libert. Gai
et lger il est content de tout.
Un repas grossier parat savoureux. On fait un bon sommeil mme dans un mauvais lit.

Pose des questions sur le texte:


Modle:

Ajoute dautres avantages du voyage pied:


Modle:

10

Quel voyage est le plus agrable ?


Le voyage pied est le voyage le plus agrable.

On sarrte o on veut et quand on veut.


On choisit litinraire.

Comment peut-on voyager ? Quels sont les moyens de transport pour voyager?

75

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

11

Retiens:
Futur simple
Ier groupe
Voyager

IIe groupe
Grandir

IIIe groupe
Lire

Je voyager-ai
tu voyager-as
il/ elle/ on voyager-a
nous voyager-ons
vous voyager-ez
ils/ elles voyager-ont

Je grandir-ai
tu grandir-as
il/ elle/ on grandir-a
nous grandir-ons
vous grandir-ez
ils/ elles grandir-ont

Je lir-ai
tu lir-as
il/ elle/ on lir-a
nous lir-ons
vous lir-ez
ils/ elles lir-ont

Verbes formant irrgulirement le futur simple:


avoir jaurai
tre je serai
aller jirai
venir je viendrai
tenir je tiendrai
Attention!

12

envoyer jenverrai
voir je verrai

pouvoir je pourrai
courir je courrai

Conjugue au futur simple:


Partir en voyage
Prendre un billet

13

faire je ferai
savoir je saurai
devoir je devrai
vouloir je voudrai

Choisir le moyen de transport


Envoyer un tlgramme

Mets les verbes entre parenthses au futur simple:


1. Pendant ce voyage Jeanne (visiter) la France et les pays voisins: la Belgique, le Luxembourg,
lAllemagne, la Suisse, lItalie et lEspagne.
2. Je (choisir) moi-mme les cassettes et les disques pour la fte.
3. Nous (crire) une lettre nos amis franais.
4. Vous (partir) avec le train de 8 h et vous (arriver) Lyon midi.
5. Ils (parler) leurs parents du voyage fait.

14

Complte lhoroscope par des verbes au futur simple. Utilise les verbes:
pouvoir, se sentir, aller, avoir, tre
BALANCE
Vous vous ...... en forme tout au long du mois. Vous ...... de nouvelles rencontres. Vos
affaires ...... bonnes. Ct cur tout ...... bien. Mais vous ...... avoir quelques petits problmes ct amiti.

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Mets le texte Voyage pied, p. 75, au futur simple:


Modle:

16

Ce sera le voyage le plus agrable. On partira ...

Parle dun voyage en train que tu feras pendant les vacances:


Pour taider:
consulter lhoraire des trains,
prendre un billet au guichet,
regarder le tableau des dparts
(des arrives),
passer sur le quai,
attendre le train,

trouver son wagon,


monter,
un compartiment,
une place,
un contrleur.

17

Dans le train tu rencontres un jeune de ton ge.


Fais un dialogue. Pose-lui des questions sur son voyage.

18

Continue le texte.
Indique le but du voyage, les moyens de transport, les endroits visits:
Je ferai un beau voyage en autostop travers toute la France. Je visiterai des rgions, des villes
et bien sr Paris...

19

Lis le dialogue Projets de vacances.


Repre les moyens que les amis ont choisi pour voyager.
Projets de vacances
Andr:

Anne:

Paul:

Pierre:

Dans quelques minutes mon car


arrive et je commencerai mon
voyage travers la France.
Jobserverai des villes, des
champs, des fleurs, des forts.
Moi, je prfre le train. Je peux
lire, dormir et rver pendant le
voyage.
Il ny a rien de plus agrable que
le voyage pied. On ne dpend
de personne. On sarrte o on
veut et quand on veut.
Cest pareil si on voyage en
auto. On part et on repart, on
sarrte son moment. On
choisit soi-mme litinraire.
On a la libert.

77

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Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

15

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UNIT
15
Invitation aux muses

SOUS-COMPTENCES
1
Lecture et dcouverte des informations sur les muses de France

2
Reprage et fixation du vocabulaire au sujet propos

3
Initiation au conditionnel prsent

4
Utilisation du conditionnel prsent dans des phrases simples

5
Prsentation des informations supplmentaires sur les muses

6
Commentaire dune uvre dart

7
Description dune visite au muse

78

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couter Lire couter Lire couter Lire couter Lire couter Lire

Invitation aux muses


Lis et dcouvre:
LA FRANCE DES MUSES
Les muses franais accueillent chaque anne presque 70 millions
de visiteurs. Les raisons dun tel succs? Plus de deux dcennies de
rnovations et de crations dans tous les domaines.
Mis en place par la Rvolution franaise pour duquer le peuple, ces temples du beau taient encore
dserts par le public. Ils taient incapables de transmettre le got du patrimoine et celui de lart vivant.
1977: linauguration du Centre Georges Pompidou sonne le renouveau musal franais. Il abrite un
muse national dArt moderne, mais aussi une vaste bibliothque publique, des expositions temporaires, un cinma, un thtre Un an plus tard, Beaubourg enregistre plus de six millions dentres.
Davantage que la Tour Eiffel.

La pyramide de verre
Laccueil du public est enthousiaste en 1981
louverture du muse dOrsay qui runit dans une ancienne gare les uvres des Impressionnistes: Renoir,
Manet, Monet, Degas, etc.
En 1986 on ouvre le muse des Arts de la mode,
partir de 1988 on parle du muse Picasso
Enfin, Le Louvre, fond en 1793, est un des plus
grands muses du monde. Entre par la clbre pyramide de verre, faades restaures, clairage renouvel Les collections du Louvre rassemblent plusieurs
millnaires dart travers le monde... Le Louvre reoit
six millions de visiteurs.

Collections exceptionnelles
Le renouveau parisien a stimul lensemble
des muses. Entre 1982 et 1995 quelque 120
muses ont t crs dans toute la France.
Les collections sont consacres lart sous
toutes ses formes. Mais la plupart se tournent
vers une multitude dautres thmes: archologie [arkeli], chasse, gologie, maisons
de personnages clbres, objets liturgiques,
pharmacie, vins, mobiliers, voitures anciennes, aronauthique, voyages en paquebots,
moules, textiles du monde entier

mouvants lieux de mmoire


La France est surtout quadrille par des centaines dcomuses et de muses dart et de traditions
populaires qui relatent la vie de nos proches anctres. Souvent modestes, parfois spectaculaires,
ces lieux de mmoires sont toujours mouvants: Centre minier, aquariums gants, papillonerie, parc
ornithologique
Label France, nr.42, 2001

Le 18 mai journe internationale des muses

79

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Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler Lire Parler

Relie le mot sa signification:


1. comuse
2. mouvant,-e
3. le renouveau
4. patrimoine
5. rassembler

a. institution visant ltude et la conservation


du patrimoine naturel et culturel dune rgion
b. runir, mettre ensemble
c. le renouvellement, la renaissance
d. qui meut, qui fait natre des motions
La maison Herfla de Chiinu
e. proprit des biens transmis par les anctres
(construite en 1902-1903),
ensuite Muse de Beaux-Arts

Relve dans les fragments lus:


a) les noms des muses;
b) le vocabulaire se rapportant aux muses;

c) les fonctions des muses;


d) les sujets des collections.

Rponds:
1. Quest-ce qui a constitu le renouveau musal franais? 2. Quest-ce qui abrite le Centre
Georges Pompidou? 3. O ce trouve le muse dOrsay? 4. Quest-ce quil runit? 5. La pyramide de
verre est le symbole de quel muse? 6. Combien de visiteurs reoit-il par an? 7. Quels autres muses
de France peux-tu nommer? 8. Et de ton pays?

Lis le dialogue, donne un titre:


Andr: Tu sais que le Louvre tait le chteau des rois de France?
Victor: Oui, mais aujourdhui il est un des plus riches muses du monde.
Andr: Je sais que ce muse est constitu de 7 dpartements qui exposent des
antiquits gyptiennes*, grecques et romaines, des sculptures**, des arts
graphiques, des dessins
Victor: Il y a aussi des objets dart uniques et des salles consacres lhistoire du Louvre
Andr: Regarde le plus clbre tableau de Lonard de Vinci La Joconde.
Elle est connue surtout par son sourire mystrieux.
Victor: Oh, que de monde autour de ce tableau!
Andr: Descendons dans la salle des antiquits grecques et romaines.
Victor: Cette statue qui se dresse au centre de la salle est la Vnus de Milo.
Andr: Oui, cest un chef-duvre de sculpture grecque datant du IIe sicle avant
notre re.
Victor: La salle se termine par un escalier. On voit en haut encore une grande sculpture.
Andr: Cest la Victoire de Samothrace, une uvre clbre dans le monde entier.
Victor: Regardons encore un peu cette magnifique femme aile prte senvoler.

Choisis la bonne rponse:

1. Les copains visitent le muse:


Grvin
le palais Versailles
2. Dans les salles du Louvre on expose:
des anciennes voitures
des objets dart uniques
3. Les copains sarrtent devant:
les sculptures grecques
les expositions temporaires
4. Ils admirent aussi:
les arts graphiques
des objets prcieux
*gyptiennes [eipsjn].
7 Rsume le

le Louvre
des sculptures et des peintures
les antiquits orientales
les toiles de la Renaissance
dialogue.

**Sculptures [skyltyr].

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Retiens:
Conditionnel prsent
Formation: Radical du futur simple + terminaisons; ais, ais, ait, ions, iez, aient.
Infinitiv
parler
finir
avoir
tre
venir
faire
aller
vouloir

Je parlerais
je finirais
jaurais
je serais
je viendrais
je ferais
jirais
je voudrais

Je parlerai
je finirai
jaurai
je serai
je viendrai
je ferai
jirai
je voudrai

Conjugue au conditionnel prsent:


regarder un film
lire un livre

10

Conditionnel prsent

Futur simple

aller la maison
faire du vlo

russir lexamen
prendre une dcision

Ouvre les parenthses et mets les verbes au conditionnel prsent:


1. Je (vouloir) visiter le Muse du Louvre.
2. Ils (partir) la campagne avec leurs amis.
3. Il (admirer) les meilleurs tableaux de lexposition.
4. Vous (faire) un beau voyage en bus.
5. Nous (aimer) vivre la campagne.
6. Elles (tre) contentes de nous voir.

11

cris le verbe la personne indique:


Verbes/ Personnes
visiter le Louvre
dessiner un portrait
choisir un livre
dire la vrit
comprendre le texte
voir une toile
tre content

12

je

tu
+

il

elle

nous
+

vous
+

elles

+
+

+
+

+
+
+

ils

+
+

+
+

+
+

+
+

Cre des phrases selon le modle:


Modle:

Je voudrais visiter des sites historiques.


Il aimerait
Nous voudrions
Elles souhaiteraient

+ linfinitif

81

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Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire Grammaire crire

14.05.2012 10:07:00

Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer Parler Sexprimer

Exprimer ses impressions esthtiques


Commenter une uvre dart

Ce tableau (cette sculpture) reprsente, voque,


dpeint, met en scne, illustre...
Au premier, au second plan, larrire-plan...
Le sujet, le thme, le personnage est...
Les lignes (les formes) droites, courbes, parfaites...
Les couleurs (les nuances) vives, claires, ternes...
Les couleurs dominantes, les tons chauds, froids...

13

La gamme de couleurs est riche le contraste de


couleurs...
Les couleurs expriment, suscitent,
sharmonisent...
Cette uvre voque un sentiment de joie (tristesse)
...donne une impression doriginalit... invite
une rflexion sur....
Cette ide se concrtise dans/ par... est rendue
par... se traduit par... se matrialise dans...

Lis le commentaire:
LES COQUELICOTS de Claude Monet (Paris, Muse dOrsay)
Le tableau de Claude Monet est une des scnes les plus
connues de lImpressionnisme. La femme de Monet et son fils
se trouvent au sommet de la petite colline souligne par une
range darbres. Les personnages apparaissent nouveau
au premier plan. Leurs vtements suggrent quils ne sont
pas de la campagne, mais seulement des visiteurs. larrireplan Monet prsente une maison anonyme au toit rouge. Le
contraste de couleurs, le manque de fini, vague, produit une
impression sduisante.

Claude Monet. Les coquelicots

(Daprs Belinda Thomson, Michael Howard, Limpressionnisme)

14

Choisis une des toiles suivantes et fais sa description.

Paul Czanne. Compotier,


Verre et Pommes

Corneliu Baba.
Portrait de fille

Mihail Grecu. Histoire


dune vie. LEnfance

15

Cherche des informations supplmentaires sur


les muses de ton pays et de France et prsente-les en classe.

16

Remets les ides en ordre:


1. Le muse ethnographique de Chiinu a t fond en 1889.
2. On peut se renseigner sur la flore et la faune de la rpublique,
sur ses ralisations.
3. Les coins de la nature y sont ingnieusement prsents.
4. Cest le plus ancien muse du pays.
5. Les pices exposes relatent lhistoire de la Moldova partir
des temps antiques jusqu prsent.

17

Parle de ta visite au muse.

Le muse du Zemstvo de Chiinu,


construit en 1904, ensuite muse
national dEthnographie et
dHistoire naturelle

82

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valuation
1

Lis le texte suivant et repre:


a) les articles;
b) le vocabulaire se rapportant la mdecine.
Il nexiste pour linstant aucun mdicament ni aucun vaccin contre le virus H5N1 humanis
puisque ce virus nexiste pas encore. Mais certaines firmes pharmaceutiques commencent
dj travailler sur un vaccin sur la base du virus aviaire actuel, ce qui leur permettra daller
plus vite si le driv humanis de ce virus apparat.
Quant aux mdicaments, plusieurs molcules antivirales existent aujourdhui qui sont
capables de diminuer les symptmes et les complications de la grippe classique. Ce sont
elles que lon utilise pour soigner les rares cas humains infects par H5N1. Rien ne dit
quelles seront efficaces contre un futur virus humanis. Mais on pense quelles pourront
peut-tre sauver des vies et, surtout, freiner la propagation de la maladie. Beaucoup de
pays commencent donc stocker ces antiviraux. La France possde un des stocks les plus
importants au monde.
(Science & Vie junior, 196, 2006)

Mets les verbes entre parenthses:


a) au pass compos:
1. Nous (lire) tous les romans de cet crivain clbre.
2. Dans sa jeunesse, mon grand-pre (voyager) beaucoup.
3. Le jour de mon anniversaire elle m (offrir) un joli cadeau.
4. Le soleil (monter) au-dessus de lhorizon.
5. Les enfants se (habiller) et ils (partir) lcole.
b) au conditionnel prsent:
1. Je (choisir) un joli bouquet de roses pour ma chre maman.
2. Le grand-pre (emmener) son petit-fils au thtre.
3. Nous (passer) nos grandes vacances la campagne.
4. Vous (partir) de bonne heure pour y arriver temps.
5. Ils (venir) chez nous pendant la fte.

Trouve les rpliques qui manquent:


Franoise:
Marcel:
Franoise:
Marcel:
Franoise:
Marcel:

Il fait beau aujourdhui, nest-ce pas?


Vraiment, cest un temps idal pour...........
Mais moi, je propose daller au march.
Tu sais, cest fatigant! je naime pas.................................
Je crois quil est important daider les parents mais il est aussi utile de se
reposer.
Se reposer? a me plat. Jaime a. Je prfre................

Dis ce que tu feras pendant les vacances.

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Auto-valuation

Je peux parler de mes prfrences


et de mes gots (un voyage fait, une visite au muse).

Je peux dialoguer avec un mdecin lors dune visite.

Je peux nommer les muses les plus connus de France et de mon pays.

Je peux commenter une toile.

Igor Vieru. Grul de-a pururi

Edgar Degas. Les danseuses

84

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Lecture supplmentaire
QUI COMPTE LE PLUS POUR VOUS?
1. Ma petite sur avec qui je nai quun an
dcart. Pour mes tudes, je ne rentre que le
week-end, mais elle est toujours la pour moi.
Nos relations ont volu, on ne se dispute plus
pour de petites choses et on parle beaucoup.

5. Ma famille. Quoi quil marrive, mes parents


et mes frres sont toujours prsents, et le
seront toujours. Cest avec eux que je partage
le plus de choses.
Morgane

Alexandre

2. Dieu, un vritable repre pour moi. tre


croyant maide rpondre aux questions que
je me pose. Face linconnu, Dieu est une
source de comprhension.
Timothe

6. Ma mre, elle ma appris donner le meilleur


de moi-mme. Sa dtermination face aux obstacles en font un modle. Je ladmire pour
ce quelle a accompli dans le domaine de la
recherche, une passion que nous partageons.
Andy

3. Mes parents. Ils sont toujours parents, dans


les bons et dans les mauvais moments, mme
si je ne leur rends pas forcment lattention
quils me portent.

7. Ma mre et mes surs. On est toutes trs


proches, on parle beaucoup... Et avec la plus
ge de mes surs, on se raconte nos secrets
et on sort ensemble.

Thibault

Charlotte
Phosphore. Mai 2010 n. 347

4. Mon groupe damis. Jai choisi cette


deuxime famille, il y a quatre ans, et je peux
davantage compter sur eux que sur mes frres.
Mes amis seront toujours l pour moi,
comme je le serai pour eux.
Blandine

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VOUS VOUS TROUVEZ BEAU ???


1. a dpend des jours...
Quand je suis de bonne humeur, je me sens
jolie, alors je me maquille et je choisis des vtements qui me vont bien. Jaimerais avoir plus de
temps libre.
Laura

2. Oui, car je me sens aim!


a fait deux ans que jai une copine, cest la
preuve quelle me trouve son got. tre amoureux et se savoir aim bien dans sa peau, on est
heureux et a se voit.

4. Je nai pas me plaindre.


Jaime bien mes yeux en amande. Ma sur, qui
a les yeux marron, me dit souvent que les miens
sont plus beaux. Je perdrais bien mes poignes
damour, mais je ne fais aucun effort pour a, je
mange nimporte quoi!
Estelle

5. Non. Je voudrais tre plus lance, plus


grande, a maffinerait. Pour tre plus mince et
muscle, je fais beaucoup de danse.
Mathilde

Morgan

3. Oui, sans aucun doute!


Je ne supporte pas ceux qui se lamentent
dtre moches pour avoir le plaisir dentendre
les autres leur affirmer quils sont beaux. Moi,
jadore mes yeux. Ils ont trois couleurs: bleu,
vert et jaune.
(Jimmy)

6. Je naime pas ma bouche.


Elle est trop grande et me complexe. Je ne
supporte pas de me voir en photo. Je voudrais
ressembler une actrice hindoue de Bollywood,
Aishwarya Rai.
Donia
Phosphore. Juillet 2010 n.349

86

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NOUS POUVONS FAIRE CONFIANCE AUX JEUNES!


Il faut transmettre les notions de solidarit et de travail.
Justine, 22 ans
Le but de la vie, cest dtre panoui: aller au boulot sans traner les pieds, tre bien avec sa
famille. Aux enfants il faut transmettre les notions de solidarit et de travail, parce que rien ne
tombe tout cuit dans lassiette.
Je ne vis pas pour tre la meilleure
Fanchon, 21 ans
Jai confiance parce que je vis ma passion: lart. Jespre un jour ouvrir ma propre galerie. Je ne
demande presque jamais daide: je veux russir par moi-mme. Je ne vis pas pour tre la meilleure,
mais pour avoir les moyens de faire ce qui me plat.
Le sens de leffort, la valeur du travail, cest tout ce qui compte.
Josiane, 19 ans
Nos parents nous transmettent le sens de leffort pour atteindre nos buts. La valeur du travail.
Cest tout ce qui compte. Pour notre gnration, il ny aura plus dargent, alors autant arriver faire
ce que lon aime.
Cest trs valorisant de se faire utile.
Mathias 25 ans.
Je cherche faire du volontariat dans un centre. Plus jeune je me suis occup dune sourde et
muette. On communiquait par crit, ctait difficile, mais trs valorisant de se sentir utile. Le partage
et la gnrosit sont les valeurs qui comptent le plus.
Ce nest pas la stabilit qui nous attire, cest de faire des choses bien.
Julie 25 ans
Je suis bnvole la Croix Rouge, a mapporte de la stabilit daller vers les gens qui en ont
besoin. Ce que je me souhaite cest une vie sans regret! nos ges ce nest pas la stabilit qui
nous attire, mais de faire des choses bien. Et dtre utile.
(Psychologie septembre 2009)

La jeunesse
On entend parler dans les mdias de la Jeunesse,
Jeunesse dans la rue. Jeunesse contre tat,
On aimerait que la violence de la Jeunesse cesse,
Elle nest pas violente la Jeunesse, elle dfend ses droits,
La Jeunesse est plus intelligente que lon ne le croit.
Elle est belle la Jeunesse, elle se bat,
Elle a tout compris la Jeunesse, ne la mentez pas,
Appelez-la mouton si vous voulez la Jeunesse,
Comme on la voit souvent dans la presse,

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On la presse la Jeunesse se trouver une voie,


On la conseille bien souvent dans ses choix,
Jeunesse de France ou dailleurs, elle pleure,
Elle pleure car elle souffre de ses douleurs,
Douleurs dun temps qui ne lui convient pas,
Ce temps que la Jeunesse veut mettre au pas,
Elle veut tre libre la Jeunesse,
Libre.
Vincent Dutruel 17 ans.

POUR VITER LE CONFLIT AVEC LES PARENTS


Ce que vous pouvez faire
Dresser une liste de vos priorits pour lavenir partir de la question suivante : Quest-ce qui est
le plus important pour vous ? Avoir une famille et des enfants, voyager, gagner beaucoup dargent...
Rflchir sur vos capacits personnelles et vous fixer des objectifs raisonnables : par exemple
viser dabord un bac + 2 si vous ntes pas un forcen du travail.
Oser parler de vos aspirations vos parents : qui ne tente rien na rien. Si vous ny arrivez
pas, confiez-vous des proches (oncle, frre ou sur ans) pour leur demander conseil ou pour
quils plaident votre cause.
Construire votre projet sur une famille de mtiers ou un secteur dactivit plutt que sur une
filire dtudes ou une cole. Vous fixez un objectif permet de moins vous focaliser sur les moyens
dy parvenir : il existe par exemple plusieurs voies daccs aux grandes coles rputes.
Runir un maximum dinformations et darguments (chiffres, documents) pour dfendre
votre projet si vos parents sont rticents et vous vous engagez dans des actions concrtes pour
leur prouver votre motivation (prendre des cours de thtre, de dessin ou de musique pour les
apprentis artistes, faire des stages en entreprise...).
Ce que peuvent faire vos parents
Valoriser et encourager toute dmarche active de votre part en rapport avec votre projet :
recherche de documentation, demandes de stage, rencontres de professionnels, visites sur les
salons...
Prendre au srieux vos envies, mme si elles semblent irralistes premire vue.
Dlivrer un message optimiste sur lavenir plutt que des mises en garde trop anxiognes.
Se faire aider dun conseiller dorientation si le dialogue avec vous est dans une impasse, ne
pas se contenter dun seul avis, mais multiplier les points de vue.
Ltudiant No 270, fvrier 2005

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PRCIS PHONTIQUE
on crit

on entend

Exemples

1. ai ei

[]

pre, mre, fentre, maison, pleine

2. eu, u

[]

heure, cur, sur

3. i, , y

[i]

dire, dner, cycle

4. o

[]

cole, vol

5. , au, eau

[o]

ple, auto, drapeau

6. u,

[y]

pur, sur, sr

7. ou, o, ao

[u]

rouge, o, aot

8. in, im, ain,aim,


ein

[]

sapin, simple, copain, faim


peintre

9. an, am, en, em

[]

dans, lampe, pendant, enfant, temps

10. on, om

[ ]

bon, nom, bonbon

11. ille

[ij]

fille, famille

12. oi

[wa]

moi, toi, voix, noix, joie

13. g/e, i, y

[]

geste, girafe, gymnase

14. g, gu

[g]

grand, gare, langue, longue

15. z, s, x

[z]

magazine, rose, dixime

16. ch

[]

chien, chat, chocolat

17. f, ph

[f]

fin, fillette, photo

18. gn

[]

espagnol, gagner, peigner

19. c/e, i, y

[s]

cercle, citer, cycle, garon, maon, faon

20. cc, x

[ks] [gz]

succs, accs, explique, examen

21. qu, c, k

[k]

qui, pouquoi, quand, coq, kiwi

89

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PRCIS GRAMMATICAL
1. Larticle
masculin/
singulier
Article dfini
le garon
larbre
Article indfini un portrait
un ami
Article dfini
au muse
contract
laroport
( + art.)

fminin/
singulier
la fillette
limage
une classe
une amie
la bibliothque
lcole

masculin/
pluriel
les garons
les arbres
des portraits
des amis
aux garons
aux amis

fminin/
pluriel
les fillettes
les images
des classes
des amies
aux fillettes
aux amies

2. Le possessif

je
tu
il/ elle
nous
vous
ils/ elles

masculin/
singulier
mon professeur
ton professeur
son professeur
notre professeur
votre professeur
leur professeur

fminin/
singulier
ma classe
ta classe
sa classe
notre classe
votre classe
leur classe

masculin/
pluriel
mes livres
tes livres
ses livres
nos livres
vos livres
leurs livres

fminin/
pluriel
mes gommes
tes gommes
ses gommes
nos gommes
vos gommes
leurs gommes

3. Le dmonstratif
PLURIEL

SINGULIER

masculin
ce cahier
cet ami

fminin
cette fillette
cette amie

masculin
ces cahiers
ces amis

fminin
ces fillettes
ces amies

4. Les pronoms
SUJET

je parle
tu parles
il parle
elle parle

FORME TONIQUE

moi
toi
lui
elle

SUJET

nous parlons
vous parlez
ils parlent
elles parlent

FORME TONIQUE

nous
vous
eux
elles

90

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5. Les pronoms dmonstratifs


masculin/
pluriel

fminin/
pluriel

formes
simples

fminin/
singulier

celui

celle

ceux

celles

formes
composes

masculin/
singulier

celui-ci
celui-l

celle-ci
celle-l

ceux-ci
ceux-l

celles-ci
celles-l

6. Les numraux cardinaux


1
2
3
4
5
6
7
8

un
deux
trois
quatre
cinq
six
sept
huit

9 neuf
10 dix
11 onze
12 douze
13 treize
14 quatorze
15 quinze
16 seize

17
18
19
20
21
22
23
30

dix-sept
dix-huit
dix-neuf
vingt
vingt et un
vingt-deux
vingt-trois
trente

(la)
(la)
(la)
(la)

cinquime
sixime
septime
huitime

40 quarante
50 cinquante
60 soixante
70 soixante-dix
80 quatre-vingts
90 quatre-vingt-dix
100 cent

7. Les numraux ordinaux


le premier, la premire
le (la) deuxime
le (la) troisime
le (la) quatrime

le
le
le
le

le (la) neuvime
le (la) dixime
le dernier, la dernire

91

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TABLEAU DES VERBES CONJUGUS


Verbe

Prsent

Pass compos

Futur simple

chanter

je chante
tu chantes
il chante
nous chantons
vous chantez
ils chantent

jai chant
tu as chant
il a chant
nous avons chant
vous avez chant
ils ont chant

je chanterai
tu chanteras
il chantera
nous chanterons
vous chanterez
ils chanteront

finir

je finis
tu finis
il finit
nous finissons
vous finissez
ils finissent

jai fini
tu as fini
il a fini
nous avons fini
vous avez fini
ils ont fini

je finirai
tu finiras
il finira
nous finirons
vous finirez
ils finiront

voir

je vois
tu vois
il voit
nous voyons
vous voyez
ils voient

jai vu
tu as vu
il a vu
nous avons vu
vous avez vu
ils ont vu

je verrai
tu verras
il verra
nous verrons
vous verrez
ils verront

avoir

jai
tu as
il a
nous avons
vous avez
ils ont

jai eu
tu as eu
il a eu
nous avons eu
vous avez eu
ils ont eu

jaurai
tu auras
il aura
nous aurons
vous aurez
ils auront

tre

je suis
tu es
il est
nous sommes
vous tes
ils sont

jai t
tu as t
il a t
nous avons t
vous avez t
ils ont t

je serai
tu seras
il sera
nous serons
vous serez
ils seront

faire

je fais
tu fais
il fait
nous faisons
vous faites
ils font

jai fait
tu as fait
il a fait
nous avons fait
vous avez fait
ils ont fait

je ferai
tu feras
il fera
nous ferons
vous ferez
ils feront

lire

je lis
tu lis
il lit
nous lisons
vous lisez
ils lisent

jai lu
tu as lu
il a lu
nous avons lu
vous avez lu
ils ont lu

je lirai
tu liras
il lira
nous lirons
vous lirez
ils liront

92

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Verbe

Prsent

Pass compos

Futur simple

crire

jcris
tu cris
il crit
nous crivons
vous crivez
ils crivent

jai crit
tu as crit
il a crit
nous avons crit
vous avez crit
ils ont crit

jcrirai
tu criras
il crira
nous crirons
vous crirez
ils criront

prendre

je prends
tu prends
il prend
nous prenons
vous prenez
ils prennent

jai pris
tu as pris
il a pris
nous avons pris
vous avez pris
ils ont pris

je prendrai
tu prendras
il prendra
nous prendrons
vous prendrez
ils prendront

mettre

je mets
tu mets
il met
nous mettons
vous mettez
ils mettent

jai mis
tu as mis
il a mis
nous avons mis
vous avez mis
ils ont mis

je mettrai
tu mettras
il mettra
nous mettrons
vous mettrez
ils mettront

savoir

je sais
tu sais
il sait
nous savons
vous savez
ils savent

jai su
tu as su
il a su
nous avons su
vous avez su
ils ont su

je saurai
tu sauras
il saura
nous saurons
vous saurez
ils sauront

vouloir

je veux
tu veux
il veut
nous voulons
vous voulez
ils veulent

jai voulu
tu as voulu
il a voulu
nous avons voulu
vous avez voulu
ils ont voulu

je voudrai
tu voudras
il voudra
nous voudrons
vous voudrez
ils voudront

partir

je pars
tu pars
il part
nous partons
vous partez
ils partent

je suis parti
tu es parti
il est parti
nous sommes partis
vous tes partis
ils sont partis

je partirai
tu partiras
il partira
nous partirons
vous partirez
ils partiront

se laver

je me lave
tu te laves
il se lave
nous nous lavons
vous vous lavez
ils se lavent

je me suis lav
tu tes lav
il sest lav
nous nous sommes lavs
vous vous tes lavs
ils se sont lavs

je me laverai
tu te laveras
il se lavera
nous nous laverons
vous vous laverez
ils se laveront

93

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VERBES IRRGULIERS ET EXCEPTIONS


partir des formes suivantes, il est possible de retrouver toute la conjugaison des verbes.
Infinitif
Apercevoir
Appeler
Apprendre
Sasseoir
Attendre
Battre
Boire
Comprendre
Conclure
Conduire
Connatre
Construire
Convenir
Craindre
Croire
Dcouvrir
Dtruire
Devoir
Dire
Dormir
crire
Entendre
Envoyer
Faire
Falloir
Inscrire
Interdire
Introduire
Lire
Mettre
Mourir
Natre
Obtenir
Ouvrir
Partir
Perdre
Permettre
Plaire
Pleuvoir
Prendre
Prvoir
Recevoir
Rendre
Rpondre
Servir
Sortir
Suivre
Tenir
Traduire
Vendre
Vivre
Voir

Indicatif
prsent

pass compos

futur

japerois, nous apercevons, ils aperoivent


jappelle, nous appelons, ils appellent
japprends, nous apprenons, ils apprennent
je massois, nous nous asseyons, ils sassoient
jattends, nous attendons, ils attendent
je bats, nous battons, ils battent
je bois, nous buvons, ils boivent
je comprends, nous comprenons, ils comprennent
je conclus, nous concluons, ils concluent
je conduis, nous conduisons, ils conduisent
je connais, il connat, nous connaissons, ils connaissent
je construis, nous construisons, ils construisent
je conviens, nous convenons, ils conviennent
je crains, nous craignons, ils craignent
je crois, nous croyons, ils croient
je dcouvre, nous dcouvrons, ils dcouvrent
je dtruis, nous dtruisons, ils dtruisent
je dois, nous devons, ils doivent
je dis, nous disons, vous dites, ils disent
je dors, nous dormons, ils dorment
jcris, nous crivons, ils crivent
jentends, nous entendons, ils entendent
jenvoie, nous envoyons, ils envoient
je fais, nous faisons, vous faites, ils font
il faut
jinscris, nous inscrivons, ils inscrivent
jinterdis, nous interdisons, ils interdisent
jintroduis, nous introduisons, ils introduisent
je lis, nous lisons, ils lisent
je mets, nous mettons, ils mettent
je meurs, nous mourons, ils meurent
je nais, nous naissons, ils naissent
jobtiens, nous obtenons, ils obtiennent
jouvre, nous ouvrons, ils ouvrent
je pars, nous partons, ils partent
ie perds, nous perdons, ils perdent
je permets, nous permettons, ils permettent
je plais, il plat, nous plaisons, ils plaisent
il pleut
je prends, nous prenons, ils prennent
je prvois, nous prvoyons, ils prvoient
je reois, nous recevons, ils reoivent
je rends, nous rendons, ils rendent
je rponds, nous rpondons, ils rpondent
je sers, nous servons, ils servent
je sors, nous sortons, ils sortent
je suis, nous suivons, ils suivent
je tiens, nous tenons, ils tiennent
ie traduis, nous traduisons, ils traduisent
je vends, nous vendons, ils vendent
je vis, nous vivons, ils vivent
je vois, nous voyons, ils voient

jai aperu
jai appel
jai appris
je me suis assis(e)
jai attendu
jai battu
jai bu
jai compris
jai conclu
jai conduit
jai connu
jai construit
jai convenu
jai craint
jai cru
jai dcouvert
jai dtruit
jai d
jai dit
jai dormi
jai crit
jai entendu
jai envoy
jai fait
il a fallu
jai inscrit
jai interdit
jai introduit
jai lu
jai mis
je suis mort(e)
je suis n(e)
jai obtenu
jai ouvert
je suis parti(e)
jai perdu
jai permis
jai plu
il a plu
jai pris
jai prvu
jai reu
jai rendu
jai rpondu
jai servi
je suis sorti(e)
jai suivi
jai tenu
jai traduit
jai vendu
jai vcu
jai vu

japercevrai
jappellerai
japprendrai
je massirai
jattendrai
je battrai
je boirai
je comprendrai
je conclurai
je conduirai
je connatrai
je construirai
je conviendrai
je craindrai
je croirai
je dcouvrirai
je dtruirai
je devrai
je dirai
je dormirai
jcrirai
jentendrai
jenverrai
je ferai
il faudra
jinscrirai
jinterdirai
jintroduirai
je lirai
je mettrai
je mourrai
je natrai
jobtiendrai
jouvrirai
je partirai
je perdrai
je permettrai
je plairai
il pleuvra
je prendrai
je prvoirai
je recevrai
je rendrai
je rpondrai
je servirai
je sortirai
je suivrai
je tiendrai
je traduirai
je vendrai
je vivrai
je verrai

94

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VOCABULAIRE
franais roumain russe
A
abeille (f)
accompagner
achat (m)
acheter
ge (m)
agir
aider
aimer

albin
a nsoi
cumprtur
a cumpra
vrst
a aciona
a ajuta
a iubi, a-i plcea

an,-e (adj.)

mai mare,
mai n vrst
a merge la,
a pleca, a umbla
vitez, mers,
alur, tempou
prieten, amic

aller
allure (f)
ami,-e

amusant,-e (adj.) vesel, hazliu,


amuzant,
distractiv
ancien,
vechi, strvechi
ancienne (adj.)
apporter
a aduce

,
,

apprendre
arbre (m)
(s)arrter

a nva
arbore, copac
a (se) opri

armoire (f)
arroser

, ,

, ,

atteindre

autour (adv.)

dulap
a uda, a stropi,
a curge prin
a (se) aeza
struitor, asiduu,
perseverent
a ajunge,
a atinge un scop
main,
automobil
n jurul

avare (adj.)

zgrcit, avar

avide (adj.)
avoir

avid, dornic
a avea

sappeler

a se numi,
a se chema

,
,
,

(s)asseoir
assidu,-e (adj.)

auto (f)

,
...
,

, ,

, ,

,
, ,

B
balayer
balayeur (m)

bas (m)
bas, basse (adj.)

a mtura
1. mturtor
de strad
2. main de
mturat strada
ciorap
jos, scund

,
1. ,

2.

bateau (m)
btiment (m)
btir

ambarcaiune,
corabie
cldire, ansamblu
de construcii
a construi,
a ridica o cldire

, ,
,
, ,

95

Franceza_10_2culori.indd 95

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beau, bel,
belle (adj.)
beaut (f)
beurre (m)
bien (adv.)
() bientt
(adv., loc. adv.)
bienveillant,-e (adj.)

frumos,
frumoas
frumusee
unt
bine
(pe) curnd

bon,
bonne (adj.)
bleu,-e (adj.)
boire

bun,
bun
albastru
a bea, a absorbi
un lichid
1. pdure, codru
2. lemn

bois (m)

binevoitor

,
,

,
,

1.
2.

bote (f)
bonheur
bord (m)
de la mer
boucherie (f)

cutie
1. fericire
2. ans, noroc
malul mrii

,
,

mcelrie

1.
2.
,
,

, ,

bouteille (f)
briller

butelie, sticl
a sclipi, a strluci

bruit (m)

zgomot, glgie,
vlv
cafeniu, brun,
maro
1. birou, ncpere 1. ,
2. birou, mas
2.
cu sertare

brun,-e (adj.)
bureau (m)

C
chariot (m)

car, cru,
trsur
a vna

cadet, -te (adj.)

mai mic, -

, -

campagne (f)

ar, sat

camper

a instala o tabr
(corturi)

chasser

carte (f)

hart

casser

a sparge,
a sfrma,
a rupe

, ,
,

cave (f)

pivni, beci

cercle (m)

cerc

cerise (f)

1. cirea
2. viin

1.
2.

chat (m),
chatte (f)
chaud,-e (adj.)
cher, chre (adj.)
chercher
chien (m)
choisir
clair,-e (adj.)

cald, clduros
scump
a cuta
cine
a alege, a opta
limpede

chacun,
chacune (pron.)

fiecare

chaise (f)

scaun

cocher

a nsemna

chaleur (f)

cldur

, ,

chambre (f)

camer

colombe (f)

chandail (m)

pulover

chance (f)

noroc

chanson (f)

cntec

chapeau (m)

plrie

chaque (adj.)

fiecare

, ,

porumbel,
porumbi
ct, cte, ci
a ncepe
a socoti,
a numra,
a calcula
dulcea
sfat

combien (adv.)
commencer
compter

confiture (f)
conseil (m)

motan

, ,

...
...
,
,

1. ,

2.
,
()
,

,
,

96

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14.05.2012 10:07:00

content,-e (adj.)

continuer

copain, copine
correctement (adv.)
ct (m)

ct de
coton (m)

mulumit,
satisfcut,
bucuros, fericit
a continua,
a urma,
a merge nainte
coleg, prieten

corect,
,
conform regulilor
parte, latur
1. 2.

bumbac

3.
,

cour (f)
curte
courageux,
curajos, brav,
courageuse (adj.) cuteztor, drz,
viteaz, temerar
nenfricat
court,-e (adj.)
scurt
coter
a costa
crme (f)
smntn
cur (m)
inim
cuir (m)
piele
cuisine (f)
buctrie
curieux,
curios, dornic s
curieuse (adj.)
afle ceva

D
dcider
dcrire
demander
descendre

a decide,
a hotr
a descrie
a ntreba
a cobor

(se) dpcher

a se grbi

(se) diriger vers

a se ndrepta
spre
pustiu, deert
desen
relaxare, odihn

dsert (m)
dessin (m)
dtente (f)

,
,

dtester
devoirs (m, pl.)

a detesta, a ur,
a nu putea suferi
teme, exerciii

dire

a spune, a zice

don (m)
dos (m)
doux,
douce (adj.)

dar, cadou
spate
dulce, plcut,
agreabil,
linitit, blnd,
blajin
drapel

drapeau (m)

,

1.

2.
()
, ,

,
, ,
,
,

E
(s)embarquer

a (se) mbarca

eau (f)
(s)carter

ap
a (se) ndeprta

couter
crire

a asculta
a scrie

1.
2.
,

glise (f)
emploi du temps
enfant (m)
ensemble (adv.)
entrer
(s)envoler
envoyer

biseric
orar
copil
mpreun
a intra
a-i lua zborul
a trimite

97

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picerie (f)

bcnie

escale (f)

escal

essayer
ternuer

a ncerca,
a proba
a strnuta

,

1.
2.

tranger,-re
(m, adj.)

strin

tre
troit,-e (adj.)
tudiant,-e

a fi
ngust
student,-

1.
2.
3.

, -

feti
floare
a nflori
a se topi
puternic
a trece

a bate la u
frate
brnz
fruct

drgu, amabil,
serviabil
1. ngheat
2. ghea
gust
pictur
1. mare, vast

, ,

1.
2.

1. ,

2.

F
faible (adj.)
faim (f)
faire
farine (f)
fatigu, -e (adj.)
femme (f)
fte (f)
feu (m)
feuille (f)
fille (f)

slab
foame
a face
fin
obosit
1. femeie
2. soie
srbtoare
foc
frunz
1. fat
2. fiic

1.
2.

1. ,
2.

fillette (f)
fleur (f)
fleurir
fondre
fort,-e (adj.)
franchir
frapper
la porte
frre (m)
fromage (m)
fruit (m)

G
gauche
gagner

la stnga
a ctiga

gai,-e (adj.)

vesel, voios,

garon (m)
garder le lit

1. biat
2. chelner
a sta la pat

gardien,
gardienne
gteau (m)

paznic,
supraveghetor
prjitur

geler

a nghea

1.
2.

gentil,
gentille (adj.)
glace (f)
got (m)
goutte (f)
grand,-e (adj.)

gras,
grasse (adj.)
grimper
gros,
grosse (adj.)
grotte (f)

2. celebru, ilustru
gras
a se cra
gros, mare
grot, peter,
cavern

98

Franceza_10_2culori.indd 98

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H
(s)habiller
habiter
haut,-e (adj.)

a (se) mbrca
a locui
nalt

()
,

honte (f)
huile (f)

ruine
ulei

(,
)

joli,-e (adj.)

frumos

journal (m)
jour (m)
jumel,-e (adj.)

ziar
zi
ngemnat,
mpreunat
pe nemncate,
pe stomacul gol

, ,

J
jardin (m)
jeter un coup
dil
jeu (m)
jeune (adj.)
joie (f)

grdin
a arunca
o privire
joc
tnr
bucurie, veselie

,
,

jeun

L
laid,-e (adj.)

urt

laine (f)
lait (m)
langue (f)
large (adj.)

ln
lapte
limb
lat, ntins,
mare, vast
lectur
uor

, ,

legum

lecture (f)
lger,
lgre (adj.)
lgume (m)

lieu (m)

loc

lup
ochelari

, ,

, ,

, ,

lire

a citi

lit (m)
loi (f)
lointain,-e (adj.)

pat
lege
ndeprtat

long,
longue (adj.)
loup (m)
lunettes (pl.)

lung()

bolnav
a mnca
so
cstorit
diminea

,
,

M
maigre (adj.)
main (f)
maison (f)
matre (m)

slab
mn
cas
1. nvtor
2. stpn

,
()

1. ,

2. ,

malade (m)
manger
mari (m)
mari,-e (adj.)
matin (m)

99

Franceza_10_2culori.indd 99

14.05.2012 10:07:01

mauvais, -e (adj.)
mre (f)
mchant,-e (adj.)
meilleur,-e (adj.)
mme (adj.)

mener
mince (adj.)

ru
mam
ru
mai bun
acelai, identic

,
, ,

a duce, a conduce ,
subire

monter

a urca

montrer

a arta

mot (m)
moyen (m)
(de transport)
moyen,
moyenne (adj.)

cuvnt
mijloc de
transport
mijlociu,
mediu

,
,
,

N
natre

a (se) nate

natation (f)

nataie, not

n (adj.)
neige (f)
nettoyer

nscut
zpad
a cura

, ,

noir,-e (adj.)
nombreux (adj.)

negru
numeros

nu,-e (adj.)

gol, nembrcat

nouveau, nouvel, nou, nou


nouvelle (adj.)

, ,

O
obir

a asculta de

occupation (f)

ocupaie,
profesiune,
meserie, activitate,
ndeletnicire
pasre

oiseau (m)

ordinateur (m)
ouvrier,-re
ouvrir

ordinator,
calculator
muncitor
a deschide

uf (m)

ou

P
pain (m)
pareil (adj.)
paresseux,
paresseuse (adj.)
parfois (adv.)
partir

pine
asemntor
lene

,
,

uneori, cteodat, , ,
din cnd n cnd

a pleca
,
,

passer

a trece

pauvre (adj.)

1. srac
2. srman, biet

(se) peigner
payer

a (se) pieptna
a plti

paysan (m)

ran

a,

1. ,
,
2. ,

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pre (m)
peindre
peintre (m)
peinture (f)
penser
perce-neige (m)
petit,-e (adj.)
peu (adv.)
peur (f)
pice (f)
pied de la
montagne
pierre (m)
place (f)
plafond (m)
plaisir (m)

plancher (m)

tat
a vopsi, a picta,
a zugrvi
pictor

pictur
,
a gndi, a reflecta, , ,
a chibzui

ghiocel

mic,-, mrunt,- ,

puin
,
fric, team
, ,

camer

poalele muntelui
piatr
1. loc 2. pia
tavan, plafon
plcere,
satisfacie
podea,
pardoseal

1. 2.

,
,

plat (m)
plein,-e (adj.)
plumage (m)
plutt (adv.)

(se) prsenter

fel de mncare
plin
penaj, pene
mai curnd,
mai degrab,
mai bine,
de preferin
a (se) prezenta,
a (se) arta

,
, ,
-

(se) promener

a (se) plimba

poisson (m)
poli,-e (adj.)
pont (m)
porter
pouvoir

pete
politicos, amabil,
civilizat
pod
a purta
a putea

pr (m)
prs de

pajite
lng

prix (m)
punir

pre
a pedepsi

(),
,

,
,
,

, ,

cnd
cine

repas (m)

mas

rpter
rpondre
(se) reposer
respecter
ressembler
rester

a repeta
a rspunde
a se odihni
a respecta,
a stima
a semna
a rmne

rtablir

a restabili

(,
, )

Q
quai (m)

peron

,
( )

quand
qui

R
raconter
rang (m)
(se) rjouir

a povesti
rnd
a se bucura

regard (m)
regarder
reine (f)
(se) rendre

privire
a privi
regin
a merge,
a se duce la
nceperea
anului colar

rentre (f)
des classes

,
,

,
,
,


,
( )

101

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retenir

rveil (m)

a reine,
a memora,
a ine minte
1. detepttor
2. deteptare

(se) rveiller

a (se) trezi

rver
revue (f)

a visa
revist

,
,

1.
2. ,

rhume (m)
roi (m)
rond,-e (adj.)
(se) rouler

guturai
rege
rotund
a (se) rostogoli,
a rula
rocat

strad
pru
iret, viclean

serviette (f)
de dame
seul,-e (adj.)

geant de dam

singur

soie (f)

mtase

,
, ,

roux,
rousse (adj.)
rue (f)
ruisseau (m)
rus,-e (adj.)

S
sage (adj., m)

1. cuminte,
asculttor
2. nelept

saison (f)
saluer (m)

anotimp
a saluta

samedi (f)
sant (f)
sapin (m)
sauter
sauvage (adj.)
savoir
se sentir

smbt
sntate
brad
a sri
slbatic
a ti
a se simi

seau (m)
secouer

gleat
a scutura, a agita

sentir

1. a simi
2. a mirosi

1. ,

2. , ,

,
,

, ,

1. ,

2. ,

soif (f)
soir (m)
soleil (m)
sommeil (m)
sommet (m)

sete
sear
soare
somn
vrf, pisc,
creast, culme
soulier (m)
pantof
souriant,-e (adj.) surztor,
zmbitor
souvent (adv.)
adesea, deseori
sur (f)
sor
stade (m)
stadion
sucre (m)
zahr

T
tablier (m)
taille (f)

or
1. statur,
nlime
2. msur

1. ,
2.

tapis (m)
taureau (m)
temps (m)
tenir

covor
taur
timp
a ine

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terre (f)
tte (f)
tomber
toucher

pmnt
cap
a cdea
a atinge

,
,
,

toujours (adv.)
travailler

ntotdeauna,
mereu
a lucra, a munci

trouver

a gsi

V
vainqueur (m)

nvingtor

vaisseau (m)
valise (f)
veau (m)
vendeur,
vendeuse
vendredi (m)
venir

vapor, nav
valiz
viel
vnztor

vent (m)
ventre (m)
verdir

vnt
burt
a nverzi

vert,-e (adj.)
vtement (m)

verde
hain,
mbrcminte

vineri
a veni

viande (f)
vieux, vieil,
vieille (adj.)
village (m)
ville (f)
vin (m)
voir
voisin (m)
voiture (f)

voix (f)
volont (f)
vouloir
voyage (m)

carne
btrn, n vrst
sat
ora
vin
a vedea
vecin
vehicul,
automobil,
main
voce, glas
1. voin
2. dorin
a vrea
cltorie

1. ,
2.
,
,

103

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Manualul a fost aprobat prin Ordinul nr. 281 din 04 mai 2012 al Ministrului Educaiei al Republicii Moldova. Manualul este elaborat
conform Curriculumului disciplinar (aprobat n 2010) i finanat din resursele financiare ale Fondului Special pentru Manuale.
Acest manual este proprietatea Ministerului Educaiei al Republicii Moldova.

coala...............................................................................................................................................................................................................................
Manualul nr. .....................................................................................................................................................................................
Anul
de folosire

Numele de familie i prenumele


elevului

Anul
colar

Aspectul manualului
la primire
la returnare

1.
2.
3.
4.
5.
Dirigintele clasei trebuie s controleze dac numele elevului este scris corect.
Elevul nu va face nici un fel de nsemnri n manual.
Aspectul manualului (la primire i la returnare) se va aprecia: nou, bun, satisfctor, nesatisfctor.
Comisia de evaluare: Lidia Ranga, conf., dr., Catedra de filologie francez Gr. Cincilei, Universitatea de Stat din Moldova;
Loreta Gafton, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Mihai Eminescu din Chiinu;
Tatiana Petcu, profesoar, grad didactic superior, Liceul Teoretic Gh. Asachi din Chiinu
Recenzeni: Constantin I. Ciobanu, dr. habilitat n studiul artelor, Institutul Patrimoniului Cultural, Academia de tiine a Moldovei;
Claudia Prigorschi, conf., dr., Universitatea de Stat din Moldova; Lidia Ranga, conf., dr., Departamentul de Filologie Francez,
Universitatea de Stat din Moldova; Aurelian Silvestru, dr. n tiine psihologice, Liceul Prometeu-Prim din Chiinu
Coordonator: Eugenia Brnz, specialist principal, responsabil pentru limbile strine la Ministerul Educaiei al Republicii Moldova
Redactor: Fevronia Maler
Concepia grafic: Elena Gartea
Coperta: Mihai Bacinschi
Desene: Serghei Samsonov, Anatoli Smleaev
Tehnoredactor: Sergiu Vlas
Toate drepturile asupra acestei ediii aparin Editurii Arc.
Editura Arc, str. G. Meniuc nr. 3, Chiinu;
tel.: (37322) 73-36-19, 73-53-29; fax: (37322) 73-36-23;
e-mail: cedbirsa@moldnet.md; info@arc.moldnet.md
Editura Arc, 2012
Eugenia Onufrei, Zinaida Vrlan, Maria Scobioal, 2012
Imprimat la F.E.-P. Tipografia Central. Com nr. 7522

Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii


Onufrei, Eugenia
Manuel de franais: 10e classe/ Eugenia Onufrei, Zinaida Vrlan, Maria Scobioal. Ch.: ARC, 2012 (F.E.-P. Tipografia Central) 104 p.
ISBN 978-9975-61-681-2
811.133.1(075.3)
O-59

ISBN 978-9975-61-681-2

Franceza_10_2culori.indd 104

14.05.2012 10:07:01

MINISTERUL EDUCAIEI AL REPUBLICII MOLD OVA

ISBN 978-9975-61-681-2

9 789975 616812

Coperta L Franceza cl 10.indd 1

5/14/12 10:23:06 AM