Seis actitudes que tienen hartos a los profesores en el aula

No leer, chatear por el mvil y comer en clase,

aspectos que sacan de quicio a los acadmicos.

Por: EL MERCURIO | 11:48 p.m. | 22 de

noviembre de 2014.
"La causa de estas quejas no es solo la pereza
cognitiva del alumno, sino tambin lo que el
profesor y la universidad ofrecen como
cultura acadmica", dice Mauricio Prez
Abril.
Algunos llevan dcadas enseando en las
aulas, varios se cuentan entre los mejor
evaluados por sus alumnos, unos dan clase en
los primeros aos de universidad, y otros, a
los que estn al final de la carrera. Hay
quienes ensean en carreras humanistas, otros
son cien por ciento matemticos.
El abanico es amplio, pero cuando les dimos
a una decena de profesores de educacin
superior un minuto de confianza para
desahogar aquello que ms les molesta de sus
alumnos, las respuestas se repitieron casi
como una letana. El estudio, que se realiz
con una decena de profesores chilenos,
demostr la coincidencia en las actitudes que
ms les molestan, desde lo anecdtico a
temas ms preocupantes.
En Colombia, los motivos de disgusto son
similares, aunque algunos, como Mauricio
Prez Abril, director del grupo de
investigacin de Pedagogas de la Lectura y
la Escritura de la Javeriana, sealan que
aunque esos son los sntomas, la culpa es
compartida. La causa de estas quejas no es
solo la pereza cognitiva del alumno, sino
tambin lo que el profesor y la universidad
ofrecen como cultura acadmica, dice. A
continuacin, los aspectos en que hubo mayor
coincidencia:

Ley del mnimo esfuerzo

La lgica instrumental desmotiva a varios
profesores. Lo que ms me molesta es
cuando preguntan: esto entra para la
prueba?, con la idea implcita de si no, no
me importa. A veces creo que hay alumnos
que solo quieren sacar el ttulo. No les
interesa aprender, analiza un profesor senior.
El ms joven se queja de lo mismo:
Preguntan: hay que leer todo el texto?!,
pero, qu va a entrar en la prueba?. Es la
ley del mnimo esfuerzo.
En quinto ao, si estiman que lo que uno
pasa no les va a servir, simplemente no
vienen, agrega una docente. El alumno hoy
est articulado alrededor de para qu sirve
lo que le ensean, qu utilidad tiene agrega
otro. Y hay contenidos que apuntan solo a
desarrollar la capacidad reflexiva. Les digo:
sirve para que sean ms inteligentes. Para
que en la prxima reunin familiar parezcan
ms cultos , ironiza.
Miran para otro lado
Si no leen, no es raro que su participacin en
las clases sea escasa. No opinan. Uno
pregunta y es como si pasaran un milln de
ngeles. Hay hasta un minuto de silencio, y
ellos miran para otro lado, dice un profesor
joven.
Otro que lleva aos dictando ctedra
coincide: A veces algunos hablan aunque no
sepan, pero en muchos casos es el cementerio
total. Tienes que mirarlos fijo para que se
sientan obligados a hablar.
Es frustrante agrega otro, porque uno
prepara material antes de la clase, lleva casos

para analizar y espera tener una clase

participativa, pero te das cuenta de que no se
puede, porque ellos no leyeron. Los que
opinan son siempre los mismos, cuatro o
cinco. Y los otros se empiezan a aburrir y
agarran el celular, dice.
El mvil es ms importante
La regla es que si el celular suena, el dueo
tiene que salir a hacer una gracia frente al
curso, como recitar o bailar. Como son
tmidos, funciona, cuenta un profesor sobre
su experiencia. Pocos, sin embargo, logran
disimular el uso de WhatsApp y redes
sociales. Mandan mensajes por debajo de la
mesa y sonren como bobos, pensando que
uno no se da cuenta, delata uno. En otra
universidad, los sacan descaradamente y
chatean. Uno no puede retarlos. No estamos
en el colegio, dice una profesora.
Y otro se queja: Parece que el mensaje que
les mandan es ms importante que la clase.
Intentan disimular, porque saben que me
enfurezco. Les digo: mndele saludos a su
noviecita, y ah lo guardan.
Impuntuales y comelones
Para los acadmicos, hay actitudes de sus
alumnos impensables cuando ellos fueron
estudiantes. Comen en clases. Sacan barras
de cereal, bebidas... Yo tir la toalla con la
gente comiendo en clase. La impuntualidad
de algunos tambin es motivo de fastidio.
Llegan 10 minutos tarde y se enojan porque
no los dejas entrar. Otra queja de quienes
tienen aos de docencia es el saludo. Que las
estudiantes lleguen saludando de beso me
incomoda. Quiebra la distancia de autoridad
necesaria, dice otro.

Sbame la noooota
Al final del ao suelen aparecer estudiantes
abrumados por una nota que no les alcanza
para pasar. Considero extraordinariamente
irritante
que
invoquen
razones
extracurriculares para subirles la nota, como
soy el primero de la familia que llega a la
universidad o con esta nota voy a perder la
beca. Uno no puede subir notas por razones
humanitarias o compasin!, seala un
profesor joven, que condena igualmente a
algunas chicas que esbozan una sonrisita
para que le subas la nota o incluso visten
provocativamente, con escotes, por si les
funciona.
No alcanc a leerlo
Leer parece ser una costumbre en retirada en
la actual generacin de estudiantes, pues es el
ms reiterado y vehemente reclamo de los
profesores. Lo que ms me molesta es que
jams leen. Si no hay prueba, no leen, y
cuando leen te das cuenta de que adems
tienen muy poca comprensin de lectura. El
concepto de lectura obligatoria no significa
nada para ellos, aunque figure en el
programa. No est en su hbito hacerse un
plan de lectura, reclaman dos profesores del
rea de ciencias sociales. Y otro agrega,
entonces uno, como las abuelitas, tiene que
empezar a contarles de qu se trataba el texto
y decirles esto es lo principal, y ellos anotan
y anotan, en una actividad intelectual
totalmente pasiva.
Tomado de:
http://www.eltiempo.com/estilo-devida/educacion/seis-actitudes-que-sacan-dequicio-a-los-profesores/14870695