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Resumo
Denominar a Educao do campo como um processo uma maneira de destacar a recente
introduo da categoria educacional e, tambm, sua prpria dinmica de consolidao, que
se faz em movimento e por movimentos. A temtica aqui exposta abranger trs dimenses
fundamentais: o prprio conceito de Educao do Campo, sua gnese e sua abrangncia, a
relao existente entre essa categoria e outras categorias sociais, no caso, o campo e seus
sujeitos e consideraes acerca da materializao da Educao do Campo como ocupao.
Indicar como recente a Educao do campo, de sada, delimitar as diferenas entre esta e
a educao rural, o processo de escolarizao existente na zona rural brasileira. Pode-se
caracterizar educao do campo como um movimento, constitudo pelos sujeitos sociais
que integram as realidades camponesas, e que, almeja vincular o processo de vida no
campo com os pressupostos educacionais, aliando assim escola e vida, os pressupostos da
cotidianidade rural e os processos educativos formais. A diferenciao dessa proposta
reside na sua construo, que idealizada, operacionalizada pelos sujeitos do campo. A
proposta da Educao do Campo, no meramente pedaggica, ao buscar relacionar escola
e vida, tambm se almeja a veiculao de uma determinada concepo de campo, na qual
esse seja um lugar de vida. Essa compreenso de distingue da concepo de campo
hegemnico, na qual o campo apenas um espao de produo, na qual no os meios para
socializao, cultura, educao para os moradores da zona rural, no esto inseridos.
Assim, compreender o processo de Educao do Campo, e no no campo, tambm
constituir esse com um espao de existncia, com todos os elementos disponveis em
outros espaos, como as cidades. Ao evidenciar tais caractersticas e perspectivas, cumpre
assinalar que a Educao do Campo no encontra-se somente em torno de aspiraes. As
prticas construdas coletivamente, j ganham espaos considerveis na realidade escolar
brasileira. Como sua essncia conflita com interesses socialmente estabelecidos para a
educao, os avanos da educao do campo configuram-se como ocupaes no embate
poltico e ideolgico. Propor uma escola do e no campo, opondo-se ao processo de
racionalizao das escolas rurais, e reverter esse quadro com a expanso da referida rede,
s se vez com a ocupao dos espaos pelos sujeitos neles inseridos. Outros indcios da
referida ocupao podem ser evidenciados pelos elementos curriculares, preencher, ou
melhor, ocupar disciplinas, atividades escolares com contedos relacionados realidade
camponesa ume exemplo dessa prtica. Pode-se citar ainda o carter metodolgico, como
a organizao curricular por temas geradores, calendrios especficos, e a pedagogia da
alternncia, so instrumentos que apontam para a ocupao consistente dos sujeitos sociais
na escola que a eles pertence. A relao entre essas trs dimenses, que em sntese a
conquista dos espaos sociais pelos sujeitos que os constitui, permeada por um projeto
societal contra-hegemnico um dos elementos que caracteriza a Educao do Campo e
denota seu diferencial em relao s prticas educativas hegemnicas.
1
Extenso no sentido dado por Paulo Freire, de estender os saberes corretos, cientficos aos
camponeses. Cf. FREIRE, Paulo. Extenso ou Comunicao? 11. ed. So Paulo: Paz e Terra,
2001.
H casos narrados por moradores rurais, em que as crianas saem de suas casas s cinco e
trinta da manh, para seguir por estradas precrias mais de 50 km em um nibus com lotao
superior a cem passageiros, retornando a seus lares ao anoitecer.
5
H um movimento constitudo por educadores e educandos e entidades voltadas para a
Educao do Campo, que conta com o acmulo de discusses sobre a temtica. Os vrios
materiais publicados por este movimento esto relacionados nas referncias. As reivindicaes
citadas a seguir referem-se Declarao 2002, aprovada no Seminrio Nacional Por Uma
Educao do Campo, realizado em Braslia de 26 a 29 de novembro de 2002.
debate terico e acadmico, seja nos espaos rurais com a ocupao da terra
propriamente dita, ou ainda, na prtica educativa, fato constituinte das caractersticas do
debate sobre a educao do campo no Brasil. Dessa maneira, ser dedicado um espao
especifico, a seguir, para essa ocupao no presente texto.
averiguado com a tabela abaixo, que alm de apontar a mdia de escolarizao evidencia o
distanciamento entro os ndices rurais e urbanos. (INEP, 2007:15)
compreenso de campo imperante no pas e nas relaes sociais que nele se estabelecem.
Assim, no somente amparada e constituda por um movimento social: a educao do
campo, tambm movimento e s se efetiva quando em movimento.
Consideraes Finais
Referncias: