16

10
15
12
13
14

Resuelve situaciones problemticas que implican modelar la relacin entre dos

magnitudes dadas.
Resuelve situaciones problemticas referidas a establecer relaciones
proporcionales de hasta tres magnitudes empleando diversas estrategias.
Resuelve situaciones problemticas referidas a establecer relaciones
proporcionales de hasta tres magnitudes empleando diversas estrategias.
Interpreta el cambio entre magnitudes que se relacionan linealmente.
Interpreta un modelo cuadrtico a partir de una situacin contextualizada.
Interpreta un modelo cuadrtico a partir de una situacin contextualizada.

Resolucin
de problemas
de cambio y
relaciones

Resolucin
de problemas
de nmero y
operaciones

Utiliza
expresiones
simblicas

Argumenta

Elabora
diversas
estrategias
para resolver
problemas

Comunica

Representa

Matematiza

CANTIDAD
DE
ADECUADAS
CANTIDAD DE
PARCIALES

Comprensin
y uso de las
relaciones y
funciones

Comprensin
y uso de
igualdades y
desigualdades

Interpretacin
y
generalizacin
de patrones

Comprensin
y uso de las
operaciones

Comprensin
y uso de los
nmeros

PREGUNTA
3
5
6
2
16
1
4

11

10

14
9
7

12

13
15

INDICADOR
Interpreta y explica la equivalencia entre nmeros racionales.
Analiza y argumenta el valor de verdad de una proposicin referida al producto
de nmeros reales.
Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que implican la
interpretacin y el clculo de porcentajes en diferentes contextos.
Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que implican la
interpretacin y el clculo de porcentajes en diferentes contextos.
Interpreta situaciones que implican el uso de progresiones geomtricas en los
nmeros reales.
Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que requieren un
modelado y generalizacin de secuencias con soporte grfico.
Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que requieren un
modelado y generalizacin de secuencias con soporte grfico.
Representa situaciones problemticas susceptibles de ser modeladas usando
sistemas de ecuaciones o inecuaciones lineales.
Resuelve situaciones problemticas susceptibles de ser resueltas mediante
sistemas de ecuaciones o inecuaciones lineales e interpreta los valores
obtenidos de acuerdo al contexto del problema.
Resuelve situaciones problemticas susceptibles de ser resueltas mediante
sistemas de ecuaciones o inecuaciones lineales e interpreta los valores
obtenidos de acuerdo al contexto del problema.
Formula una situacin problemtica que cumpla con determinadas condiciones,
a partir de la interpretacin de la representacin grfica de una funcin.
Resuelve situaciones problemticas que implican modelar la relacin entre dos
magnitudes dadas.
Interpreta grficas de funciones en el plano cartesiano y el cambio o la
variacin para establecer conclusiones en funcin al contexto dado.
Representa grficamente una funcin lineal o afn en el plano cartesiano o
las expresiones algebraicas involucradas en situaciones problemticas de su
entorno.
Interpreta las caractersticas de una funcin lineal o afn en situaciones
problemticas de su entorno.
Interpreta grficas de funciones en el plano cartesiano y el cambio o la
variacin para establecer conclusiones en funcin al contexto dado.

CANTIDAD
DE
ADECUADAS

CANTIDAD DE
PARCIALES

APRENDIZAJES CORRESPONDIENTES A 5 DE SECUNDARIA - ENTRADA 2

Comprensin
y uso de las
relaciones y
funciones

Utiliza
expresiones
simblicas

Interpreta un modelo cuadrtico a partir de una situacin contextualizada.

11

Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que implican la

interpretacin y el clculo de porcentajes en diferentes contextos.

Resuelve situaciones problemticas de varias etapas que implican la

interpretacin y el clculo de porcentajes en diferentes contextos.

Representa situaciones problemticas susceptibles de ser modeladas usando

sistemas de ecuaciones o inecuaciones lineales.

Resuelve situaciones problematicas referidas a establecer relaciones

multiplicativas con nmeros racionales, cuando se requiere determinar el
tamao de cada parte.

Argumenta

Deduce cantidades ausentes en operaciones incompletas apoyndose en sus

algoritmos.

Comprensin
y uso de
igualdades y
desigualdades

Deduce cantidades ausentes en operaciones incompletas apoyndose en sus

algoritmos.

Deduce cantidades ausentes en operaciones incompletas apoyndose en sus

algoritmos.

Determina el trmino desconocido de una sucesin creciente con nmeros

racionales cuyo patrn de formacin comprende dos operaciones.

Interpreta la representacin grfica de fracciones y su representacin

convencional.

PREGUNTA

Interpretacin
y
generalizacin
de patrones

Comprensin
y uso de las
operaciones

Comprensin
y uso de los
nmeros

INDICADOR

Elabora
diversas
estrategias
para resolver
problemas

Comunica

Representa

Matematiza

CAPACIDAD

Resolucin
de problemas
de cambio y
relaciones

Resolucin
de problemas
de nmero y
operaciones

CAPACIDAD

CANTIDAD DE
INADECUADAS

CANTIDAD DE
INADECUADAS

Las siguientes preguntas te podran ser tiles para el analisis de los resultados del aula.
Qu tipos de respuestas se dieron ms en su aula: adecuadas, parciales o inadecuadas? A qu crees que se deba esto?
Qu logros y qu dificultades tienen los estudianteas del aula en cada una de las capacidades que se han considerado?
A veces ocurre que, en una misma capacidad, hay algunas preguntas que pueden resultar muy fciles y otras muy difciles. Esto ocurre en su aula? Si es as, a qu indicadores corresponden estas preguntas?
Qu aprendizajes crees que deben reforzar los estudiantes de su aula para alcanzar los niveles de logros esperados?

CUADERNILLO 2

CUADERNILLO 1

En los cuadernillos de entrada del kit de matemtica, usted encontrar algunas preguntas que indagan por los aprendizajes de los estudiantes de 5 de secundaria hasta este momento del ao. Con el propsito
de complementar la informacin del registro de logros, hemos elaborado la siguiente tabla
que nos permitir analizar las preguntas que indagan por esos aprendizajes. As podremos saber cules de stos han logrado desarrollar nuestros estudiantes, en cules estn en proceso y en cules tienen an
dificultades. Traslade la cantidad de respuestas adecuadas, parciales e inadecuadas de las siguientes preguntas:

APRENDIZAJES CORRESPONDIENTES A 5 DE SECUNDARIA - ENTRADA 1

REGISTRO DE LOGROS
MATEMTICA
Entrada

1y2

No

19

22
21

23

25
24

26

28
27

29

30

32
31

33

Cantidad de respuestas adecuadas

Cantidad de respuestas parciales

Cantidad de respuestas inadecuadas

Interpretacin y generalizacin de patrones

Cuadernillo 1
Cuadernillo 2
Cuadernillo 1
Cuadernillo 2
9
10
12
13
14
15
16
7
9
12
13
14
15

Pregunta:
6
3
5
1
2
3
7
8
11
6
2
4
1
4
16
5
8
10
11
9
10
12
13
14
15
16
7
9
12
13
14
15

Cantidad de respuestas parciales

Fjese en los estudiantes que se encuentran En Inicio.

Qu preguntas son las que ms responden? Cules
son las que menos responden? Repita este anlisis para los dems niveles.

Cmo organizara los grupos al interior de su aula?

Resuelve situaciones problemticas
susceptibles de ser resueltas mediante
sistemas de ecuaciones o inecuaciones
lineales e interpreta los valores
obtenidos de acuerdo al contexto del
problema.

Comprensin y uso de las operaciones

Resuelve situaciones problemticas

de varias etapas que requieren
un modelado y generalizacin de
secuencias con soporte grfico.

Cuadernillo 2

Resuelve situaciones problemticas

de varias etapas que implican
la interpretacin y el clculo de
porcentajes en diferentes contextos.

Comprensin y uso de los nmeros

Resuelve situaciones problematicas

referidas a establecer relaciones
multiplicativas con nmeros racionales,
cuando se requiere determinar el
tamao de cada parte.

Cuadernillo 1

Deduce cantidades ausentes en

operaciones incompletas apoyndose
en sus algoritmos.

11

Interpreta grficas de funciones en

el plano cartesiano y el cambio o la
variacin para establecer conclusiones
en funcin al contexto dado.

20
10

Formula una situacin problemtica

que cumpla con determinadas
condiciones, a partir de la
interpretacin de la representacin
grfica de una funcin.

17
8

Interpreta las caractersticas de una

funcin lineal o afn en situaciones
problemticas de su entorno.

18
5

Representa grficamente una funcin

lineal o afn en el plano cartesiano o las
expresiones algebraicas involucradas
en situaciones problemticas de su
entorno.

15
16

Resuelve situaciones problemticas

que implican modelar la relacin entre
dos magnitudes dadas.

16
4

Interpreta grficas de funciones en

el plano cartesiano y el cambio o la
variacin para establecer conclusiones
en funcin al contexto dado.

13
1

Resuelve situaciones problemticas

que implican modelar la relacin entre
dos magnitudes dadas.

14
4

Resuelve situaciones problemticas

referidas a establecer relaciones
proporcionales de hasta tres
magnitudes empleando diversas
estrategias.

11
6

Interpreta un modelo cuadrtico a

partir de una situacin contextualizada.

12
2

Interpreta un modelo cuadrtico a

partir de una situacin contextualizada.

9
11

Interpreta el cambio entre magnitudes

que se relacionan linealmente.

10
8

Resuelve situaciones problemticas

referidas a establecer relaciones
proporcionales de hasta tres
magnitudes empleando diversas
estrategias.

8
7

Interpreta un modelo cuadrtico a

partir de una situacin contextualizada.

7
3

Representa situaciones problemticas

susceptibles de ser modeladas usando
sistemas de ecuaciones o inecuaciones
lineales.

6
2

Representa situaciones problemticas

susceptibles de ser modeladas usando
sistemas de ecuaciones o inecuaciones
lineales.

5
1

Interpreta situaciones que implican el

uso de progresiones geomtricas en los
nmeros reales.

4
5

Determina el trmino desconocido de

una sucesin creciente con nmeros
racionales cuyo patrn de formacin
comprende dos operaciones.

3
3

Resuelve situaciones problemticas

de varias etapas que implican
la interpretacin y el clculo de
porcentajes en diferentes contextos.

2
6

Analiza y argumenta el valor de verdad

de una proposicin referida al producto
de nmeros reales.

Apellidos y nombres del estudiante

Interpreta y explica la equivalencia

entre nmeros racionales.

Interpreta la representacin grfica

de fracciones y su representacin
convencional.

Registro de logros - Matemticas - Entrada

Nmero y operaciones
Comprensin y uso de igualdades y desigualdades
Cambio y relaciones

Cuadernillo 1
Cuadernillo 2
Cuadernillo 1

Comprensin y uso de las relaciones y funciones

Cuadernillo 2

En qu nivel se ubica la mayor cantidad de estudiantes? En Inicio, En Proceso,

Logrado o en Logro Destacado?

Segn la respuesta anterior, qu estrategias podra

aplicar en su aula? qu estrategias podra usar con los estudiantes que tienen
mayores dificultades?

En cada organizador, cules son las preguntas que menos responden los
estudiantes? A qu aspectos e indicadores pertenecen estas preguntas?
En toda la prueba, hay alguna aspecto o algn indicador que particularmente sea
menos logrado por los estudiantes? Es decir, que sea el menos respondido o el que
tenga menos respuestas adecuadas?
Qu dificultades especificas evidencian los estudiantes en este aspecto?
Hay algn indicador que particularmente es menos logrado por los estudiante?

Cantidad de puntos obtenidos por

cada estudiante
En qu nivel se
encuentra cada
estudiante?