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RAZONES Y PROPORCIONES
RAZON: Se llama razn o relacin
de dos cantidades al nmero que
expresa la medida de la primera si
la segunda se toma como unidad.
En otras palabras es el resultado de
comparar dos cantidades.
Razn aritmtica: a b r
Razn geomtrica:
a
r
b
Proporcin: Es el resultado de
igualar dos razones.
1. Magnitudes
Directamente
Propor-cionales:
Dos Magnitudes A y
B son D.P. Cuando al
aumentar disminuir A, B
tambin aumenta o disminuye
en la misma proporcin.
Clases:
Proporcin aritmtica:
A
K(cons tan te)
B
ab cd
Proporcin geomtrica:
a c
b d
2. Magnitudes inversamente
Proporcionales:
Dos Magnitudes A y
B son I.P. Cuando al
aumentar disminuir A, B
tambin aumenta o disminuye
en proporcin inversa.
Dos magnitudes A y
B son I.P. cuando el
PRODUCTO de sus valores
es constante:
.... n k(razn)
b1 b 2 b 3
bn
a1 a 2 a 3 .... a n
k(razn)
b1 b 2 b 3 ... bn
Dos magnitudes A y
B son D.P. cuando el
COCIENTE de sus valores es
constante:
Si A y B son D.P.
Si A y B son I.P.
A B K(Cons tan te)
a1 a 2 a 3 .... a n
n
k (razn)
b1 b 2 b 3 ... b n
Magnitudes Proporcionales
1
Razones y Proporciones
PROBLEMAS PROPUUESTOS
1. Sabiendo que la razn de dos
nmeros es 7/3 y su diferencia 244.
Hallar estos nmeros y dar el menor.
A) 182
B) 183
C) 185
D) 186
E) 184
2. La suma, la diferencia y el producto
de dos nmeros estn en la misma
relacin que los nmeros 5, 3 y 16.
Hallar los nmeros.
A) 16 y 4
B) 18 y 4
C) 15 y 4
D) 17 y 4
E) 19 y 4
3. La razn entre la suma de dos
nmeros y su diferencia es 5/3. El
cociente entre el mayor y el menor es:
A) 4
B) 5
C) 2
1
1
D)
E)
4
2
4. Tres nmeros son entre si como 2, 5
y 7 si la suma de estos nmeros es 420.
Hallar el mayor de ellos.
A) 150
B) 180
C) 210
D) 180
E) 240
A) 35
B) 36
C) 37
D) 38
E) 39
7. La suma del antecedente y el
consecuente de la razn geomtrica es
26 Cul es su diferencia si la razn
vale 0,04?
A) 24
B) 26
C) 28
D) 25
E) 28
8. Cul es la fraccin ordinaria que
resulta triplicada si se agrega a sus dos
trminos su denominador.
1
1
1
A)
B)
C)
5
3
2
1
D)
E) N.A.
6
9. La suma, la diferencia y el producto
de dos nmeros enteros estn en la
misma relacin que los nmeros 7, 1 y
48. Hallar el cociente de los nmeros.
A) 1,3
B) 1,5
C) 1,8
D) 1,7
E) 1,3
A) 360
D) 350
a 8
, Hallar: a b .
b 1
B) 180
C) 185
E) 420
11. Si a b c 210 ,
a b c
Hallar:
3 5 7
b 30 c 2 a 36
A) 10 4
D) 10
B) 10 3
C) 200
E) 2000
si:
b d
a b 40 y c d 50 . Cunto vale
cd?
A) 37.5
B) 38.2
C) 37.4
D) 38,9
E) N.A
13.
Se tiene la razn:
Razones y Proporciones
A)
B)
b
4
ba 1
a 2b 11
a
3
C)
D)
b
3
2b 8
ab 1
E)
b
4
24. Si:
Razones y Proporciones
D) 40
REDUCCION A LA UNIDAD
I.
II. El tiempo que se emplea para hacer todo un trabajo se obtiene invirtiendo el
valor unitario.
III. El tiempo que se emplea para hacer una parte se obtiene dividiendo la parte
que falta entre el valor unitario.
PROBLEMAS PROPUUESTOS
1. Elas hace un trabajo en 40 das y
Giancarlo lo realiza en 60 das. Cunto
tiempo demorarn en hacerlo los dos
juntos?
A) 10 das
B) 24 das
C) 30 das
D) 36 das
E) 25 das
2. Un grifo llena un estanque en 15
horas y un desage lo desaloja en 30
horas funcionando ambos juntos. En
que tiempo se llena el estanque?
A) 20h
B) 15h
C) 9h
D) 30h
E) 10h
3. Un albail y su ayudante pueden
hacer una obra en 15 das, dicha obra lo
puede realizar el ayudante solo en 90
das; En qu tiempo lo har el ayudante
slo?
A) 15
B) 17
C) 19
D) 10
E) 8
4. Elas es el doble de rpido que
Giancarlo, si juntos pueden hacer un
trabajo en 30 das. Cunto tiempo le
tomara a Elas hacerlo slo?
A) 40
B) 90
C) 45
D) 30
E) 60
5.
Un hombre realiza un trabajo en 6
horas. Su hijo lo hace en 12 horas.
4
Razones y Proporciones
Razones y Proporciones
1. En el verano concurran al
colegio algunos con sus
bicicletas y otros con sus
triciclos. El Wachtman para
saber que no le faltaba
ninguno, contaba siempre 120
ruedas y 50 timones. Son los
triciclos.
1. Ana le dice a Mara : Si a la
cantidad de dinero que tengo le
agrego 5 soles, a ese resultado
lo elevo al cuadrado, luego lo
dividi entre 4, para quitarle a
continuacin 9 soles y por ltimo
lo dividi entre 8, obtengo 5
soles. Lo que Ana tena al inicio
es :
a) S/.5
d) S/.8
b) S/.6
e) S/.9
c) S/.7
2. A un nmero positivo lo
dividimos entre 5, luego al
resultado se le suma 2, al nuevo
nmero se le eleva al cuadrado,
al nmero as obtenido lo
multiplicamos por 9, para
finalmente extraer raz cuadrada
y obtener 15 como resultado
final. Cul es la suma de las
cifras del nmero?.
a) 15
d) 12
b) 5
e) 6
c) 10
resultado se le resta 3, a la
diferencia se eleva al cubo,
obteniendo un nmero al cual
luego de sumarle 3 y dividirlo
entre
3, se obtiene 10 como resultado
final. Cuntos conejos hay?.
a) 72
d) 45
b) 24
e) 18
c) 36
4. El profesor de Razonamiento
matemtico divide entre 4 al
nmero de alumnos de un saln,
al cociente le sumo 4 y a la suma
lo multiplica por 4, a continuacin
al producto lo multiplico por 4,
para finalmente extraerle la raz
cuarta, obtuvo as 4. Si hay 18
alumnos, entonces el nmero de
alumnos es :
a) 52
d) 40
b) 36
e) 34
c) 30
a) 17 aos
20 aos
d) 21 aos
b) 18 aos c)
e) 22 aos
b) 432
e) 264
c) 108
Razones y Proporciones
Razones y Proporciones