Manual Convivencia 2014

INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA
SEDES: COLEGIO TCNICO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO, ESCUELA LUCERNA,

ESCUELA ANTIOQUIA, ESCUELA MARSELLA, ESCUELA EL PARASO,
ESCUELA ANTIOQUEITA, ESCUELA LAS PALMAS
NIT 808000314-9 DANE 225245000695 ICFES 063172
JORNADA DIURNA RESOLUCIN DE APROBACIN: 1700 DE 2.001
JORNADA SABATINA RESOLUCIN: 007555 DE 2.010
Resolucin Rectoral No _______ DE 2.014
Por la cual se adopta el Manual de Convivencia y reglamento para el ao lectivo 2.014
REGLAMENTO Y MANUAL DE CONVIVENCIA
La Rectora de la IED PRADILLA, de la Inspeccin de Pradilla, del municipio de El Colegio Cundinamarca, en
uso de sus atribuciones legales y
CONSIDERANDO:
1. Que es necesario dar cumplimiento a lo estipulado en los artculos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 y el
artculo 17 del Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.
2. Que la Resolucin 00274 de 2001 de la Secretara de Educacin de Cundinamarca integr en una sola
Institucin Educativa Departamental, con el nombre de IED PRADILLA, a las Sedes Colegio Tcnico Lus
Carlos Galn Sarmiento, Concentracin Rural Antioquia, Concentracin Rural Antioqueita, Concentracin
Rural El Paraso, Concentracin Rural Las Palmas, Concentracin Rural Lucerna y Concentracin Rural
Marsella.
3. Que este Manual de Convivencia debe ajustarse a la nueva Ley de Infancia y Adolescencia (Ley 1098 de
2.006)
4. Que en reunin de Consejo Directivo segn acta 167 de Marzo 6 de 2.009, se deliber y decidi aprobar el
siguiente Manual de Convivencia.
5. Como lo seala la ley, en este Manual de Convivencia se definen los derechos y obligaciones de los
estudiantes, los derechos y obligaciones de los padres de Familia, los derechos y obligaciones de los
docentes.
6. Los padres de familia o Representantes Legales al firmar la matrcula correspondiente en representacin de
sus hijos o acudidos, aceptan el presente Manual de Convivencia y adquieren el compromiso de acatarlo
(Art. 87 Ley 115).
Por todo lo anterior,
RESUELVE
Adoptar el presente Manual de Convivencia por medio del cual se regirn los estamentos de la Comunidad
Educativa de la INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA. Este Manual de Convivencia hace
parte integral del Proyecto Educativo Institucional (PEI) de acuerdo con los principios fundamentales y los
artculos que a continuacin se sealan.
CAPTULO I
MARCO LEGAL E INSTITUCIONAL
TTULO 1: FUNDAMENTACIN LEGAL
ARTCULO 1. El Manual de Convivencia de la INSTITUCIN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL PRADILLA se
fundamenta en el artculo 87 de la Ley 115, el artculo 17 del Decreto 1860 de 1994,1286 de 2005 y 1290 de
2009 1860 de 1994, 1286 de 2005 y 1290 de 2009 la Constitucin Poltica, el Cdigo de la Infancia y
Adolescencia (Ley 1098 de 2.006) en especial los artculos del 42 al 45 y sus modificaciones, Tratados y Leyes
de Derechos Humanos, Sentencias de la Corte Constitucional, igualdad entre seres humanos, prevalencia del
inters general sobre el particular, la imparcialidad, y el principio de oportunidad para educar antes que
sancionar.
Educacin para vivir juntos

E-mail: colegiopradilla@latinmail.com

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ARTCULO 2. Lema: EDUCACIN PARA VIVIR JUNTOS
TTULO 2: DEFINICIN, ALCANCE Y FINES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
ARTCULO 3. DEFINICIN DE MANUAL DE CONVIVIENCIA. Conjunto de normas que orientan la conducta
de la comunidad escolar, el cual parte de la formulacin de principios y polticas que rigen el
Establecimiento Educativo para regular y armonizar la convivencia social de la comunidad
educativa. Toda Institucin Educativa debe tener su Manual de Convivencia, en virtud a lo
dispuesto en los Artculos 73 y 87 de la Ley 115 de 1994 (Ley General de la educacin) y su
Decreto reglamentario 1860 de 1994 en su Articulo 17.
ARTCULO 4. OBJETIVOS DEL MANUAL DE CONVIVENCIA
a. OBJETIVO GENERAL. Mejorar la calidad de vida de la comunidad Pradilluna fomentando desde la niez
valores cvicos, ticos, morales, religiosos, polticos, sociales, econmicos, culturales y laborales dentro de un
proceso de formacin integral continuo, mediante estrategias profesionales y ticas que le permitan la bsqueda
de alternativas de solucin de problemas, para que el estudiante pueda tener acceso a la educacin superior o
desempearse en la vida prctica en el mercado laboral como empresario o propietario a nivel regional o
nacional.
b. OBJETIVOS ESPECFICOS
1. Fomentar valores para la prctica de la convivencia, fundamentada en principios de solidaridad,
cooperacin y respeto de los derechos humanos
2. Elaborar un diseo curricular basado en estndares y lineamientos emanados por el Ministerio de
Educacin Nacional (MEN), que persigan la formacin integral del estudiante en todas las etapas del
proceso enseanza-aprendizaje, siguiendo lineamientos del bachillerato acadmico y/o con nfasis en el
campo laboral y social.
3. Desarrollar los principios de autogestin y libre empresa, fundamentados en la competitividad y la calidad.
4. Establecer ambientes acadmicos, en donde el estudiante sea capaz de analizar y responder a las
modernas estrategias comerciales, econmicas, polticas y culturales, determinadas por la apertura
nacional e internacionalizacin.
5. Reflexionar y participar en los procesos de transferencia, adaptacin y creacin de nuevas tecnologas que
le permitan ubicarse en el contexto acadmico y laboral.
6. Desarrollar acciones de orientacin escolar, vocacional y profesional, que conlleven a la bsqueda de
alternativas y solucin de problemas para el mejoramiento de la calidad de vida.
7. Cultivar una conciencia de responsabilidad y compromiso para el desempeo de sus actividades sociales,
culturales, ticas, morales, econmicas y laborales.
8. Realizar actividades de proteccin del medio ambiente mediante acciones de conservacin e incremento
de los bienes y de su entorno.
9. Valorar los recursos naturales de la regin y la nacin. Reconocer sus ventajas y adoptar una actitud de
proteccin y uso razonable.
10. Formar ciudadanos con actitud crtica y reflexiva, frente a los fenmenos sociales, polticos, econmicos e
histricos, tanto en su medio como en su pas.
11. Fomentar en el estudiante el sentido de identidad y pertenencia a travs del respeto por los smbolos
patrios, el amor a la Institucin, a la regin y al pas.
12. Hacer que la Institucin sea abierta al pensamiento, al conocimiento y a la creatividad.


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c. METAS
1. Organizar la comunidad Educativa al tenor de las normas vigentes.
2. Obtener el aporte de otras organizaciones para enriquecer el PEI. Integrar alumnos, padres de familia y/o
acudientes y docentes de toda la Institucin.
3. Informar y comprometer a los miembros de la comunidad en el manejo y la solucin de conflictos.
4. Fijar parmetros de comportamiento.
5. Fomentar los valores para la vida en comunidad y la democracia.
6. Analizar todos los recursos de la Institucin.
7. Detectar las necesidades para poder desarrollar el proyecto.
8. Establecer fuentes de financiacin.
9. Realizar dos eventos de capacitacin por ao.
10.Fijar normas que orienten al padre de familia y/o acudiente y al estudiante.
11. Obtener la ayuda de la comunidad para recaudar fondos indispensables.
12.Fijar las responsabilidades de todos los miembros de la comunidad.
13.Determinar lneas de competencia y autoridad.
d. FINES DE LA EDUCACIN
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin ms limitaciones que las que le imponen los derechos de los
dems y el orden jurdico, dentro de un proceso de formacin integral, fsica, psquica, intelectual, moral,
espiritual, social, afectiva, tica, cvica y dems valores humanos.
2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos humanos, a la paz, a los principios
democrticos, de convivencia, pluralismo, justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la
tolerancia y de la libertad.
3. La formacin para facilitar la participacin de todos en las decisiones que los afectan en la vida econmica,
poltica, administrativa y cultural de la Nacin.
4. La formacin en el respeto a la autoridad legtima y a la ley, a la cultura nacional, a la historia colombiana y a
los smbolos patrios.
5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y tcnicos ms avanzados, humansticos,
histricos, sociales, geogrficos y estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados
para el desarrollo del saber.
6. El estudio y la comprensin crtica de la cultura nacional y de la diversidad tnica y cultural del pas, como
fundamento de la unidad nacional y de su identidad.
7. El acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y dems bienes y valores de la cultura, el fomento de la
investigacin y el estmulo a la creacin artstica en sus diferentes manifestaciones.
8. La creacin y fomento de una conciencia de la soberana nacional y para la prctica de la solidaridad y la
integracin con el mundo, en especial con Latinoamrica y el Caribe.
9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que fortalezca el avance cientfico y tecnolgico
nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin, a la
participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas y al progreso social y econmico
del pas.
10.La adquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramiento del medio ambiente, de la
calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la prevencin de desastres, dentro de una
cultura ecolgica y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nacin.
11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la
valoracin del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
12.La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la higiene, la prevencin integral de problemas
socialmente relevantes, la educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del tiempo
libre.
13.La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la tecnologa
que se requiere en los procesos de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.


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ARTCULO 5. ALCANCE. El Manual de Convivencia compromete la participacin directa y dinmica de la

comunidad Educativa entre ellos: padres de familia, estudiantes, docentes, directivos docentes,
administrativo y servicios generales, en el cumplimiento de los fines del sistema educativo y
objetivos que se propone la Institucin
ARTCULO 6. FINES DEL MANUAL DE CONVIVENCIA.
1. Contribuir al desarrollo equilibrado del individuo y de la sociedad sobre la base del respeto a la vida y por los
derechos humanos
2. Concebir la disciplina como una necesidad para el desarrollo de sus potencialidades fsicas e intelectuales
3. Comprender la importancia que tienen las normas en la convivencia social y su posterior incidencia en el
anlisis de lo que es su estado de derecho en la sociedad.
4. Desarrollar una relacin armnica entre los alumnos y los bienes materiales de la Institucin en la bsqueda
del respeto a la propiedad.
5. Agotar todos los procedimientos que sobre formacin humana estn contemplados antes de asignar
disciplinarios no favorables al estudiante.
TTULO 3: MARCO CONCEPTUAL
El Marco Conceptual est integrado por todos aquellos conceptos bsicos que constituyen el Manual de
Convivencia, previamente acordados en forma democrtica y participativa por quienes intervinieron en su
elaboracin y en consonancia con las normas constitucionales, realidades del plantel y las exigencias de la
educacin moderna.
1. CONSTITUCIN POLTICA.
Conjunto de normas congruentes, razonables que regulan a un Estado. La Constitucin Poltica es la expresin
soberana del pueblo Colombiano, representado por los delegatarios a la Asamblea Nacional Constituyente, que
pretenden fortalecer la unidad nacional, asegurando a sus integrantes la vida, la convivencia, el trabajo, la
justicia, la igualdad, el conocimiento, la libertad y la paz.
De igual manera la Constitucin establece la educacin como un derecho de las personas y un servicio pblico
con funcin social que debe brindar el Estado, para permitir el acceso al conocimiento, la ciencia, la tcnica y
dems bienes y valores de la cultura. La educacin debe contribuir con la formacin de un Colombiano amante
y respetuoso de los derechos humanos, la paz y la democracia, donde el trabajo y la recreacin sean elementos
que incidan en el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y ambiental, (Artculo 67 de la Constitucin
Nacional).
Garantiza la libertad de culto, permitiendo a toda persona profesar y difundir libremente su religin en forma
individual o colectiva. (Artculo 19 de la Constitucin Poltica Nacional).).
Para los nios es importante resaltar cmo sus derechos prevalecen sobre los derechos de los dems, razn
que reafirma la importancia que stos tienen para el Estado. (Articulo 44 de la Constitucin Poltica Nacional).).
La educacin es un derecho de la persona y un servicio pblico que tiene una funcin social; con ella se busca
el acceso al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica, y a los dems bienes y valores de la cultura. La educacin
formar al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la prctica del
trabajo y la recreacin, para el mejoramiento cultural, cientfico, tecnolgico y para la proteccin del ambiente,
(Artculo 67 de la Constitucin Poltica Nacional).


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El Estado tiene el deber de promover y fomentar el acceso a la cultura de todos los colombianos en igualdad de
oportunidades, por medio de la educacin permanente y la enseanza cientfica, tcnica, artstica y profesional
en todas las etapas del proceso de creacin de la identidad nacional. (Artculo 70 de la Constitucin Poltica
Nacional).
3. DECLARACIN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS. (Artculo 26)
1.Toda persona tiene derecho a la educacin. La educacin debe ser gratuita, al menos en lo concerniente a
la instruccin elemental y fundamental. La instruccin elemental ser obligatoria. La instruccin tcnica y
profesional habr de ser generalizada; el acceso a los estudios superiores ser igual para todos, en
funcin de los mritos respectivos.
2.La educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del
respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecer la comprensin, la
tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos tnicos o religiosos, y promover el
desarrollo de las actividades de las Naciones Unidas para el mantenimiento de la paz.
3.Los padres tendrn derecho preferente a escoger el tipo de educacin que habr de darse a sus hijos.
3. LEY GENERAL DE EDUCACIN (LEY 115 DE 1994).
La educacin es un proceso de formacin permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una
concepcin integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.
La comunidad educativa est conformada por estudiantes o educandos, educadores, padres de familia o
acudientes de los estudiantes, egresados, directivos docentes y administradores escolares. Todos ellos, segn
su competencia, participarn en el diseo, ejecucin y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional y en la
buena marcha del respectivo establecimiento educativo. (Artculo 6)
4. LEY DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
Conocida como Ley 1098 de 2.006, considerando como sujetos titulares de derechos a todas las personas
menores de 18 aos. Sin perjuicio de lo establecido en el artculo 34 del Cdigo Civil, se entiende por nio o
nia las personas entre los 0 y los 12 aos, y por adolescente las personas entre 12 y 18 aos
El Cdigo de Infancia y Adolescencia se ha diseado con el siguiente objeto:
a. Garantizar a los nios, a las nias y a los adolescentes su pleno y armonioso desarrollo para que crezcan en
el seno de la familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensin. Prevalecer el
reconocimiento a la igualdad y la dignidad humana, sin discriminacin alguna
b. Establecer normas sustantivas y procesales para la proteccin integral de los nios, las nias y los
adolescentes; garantizar el ejercicio de sus derechos y libertades consagrados en los instrumentos
internacionales de derechos humanos, en la Constitucin Poltica y en las leyes, as como su
restablecimiento. Dicha garanta y proteccin ser obligacin de la familia, la sociedad y el Estado.
c. Proteger integralmente a los nios, nias y adolescentes, reconocidos como sujetos de derechos, de
garantas y cumplimiento de los mismos.
5. SISTEMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y FORMACIN PARA EL EJERCICIO DE LOS
DERECHOS HUMANOS, LA EDUCACIN PARA LA SEXUALIDAD Y LA PREVENCIN Y MITIGACIN DE
LA VIOLENCIA ESCOLAR (LEY 1620 DE 2013)


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El objeto de esta ley es contribuir a la formacin de ciudadanos activos que aporten a la construccin de una
sociedad democrtica, participativa, pluralista e intercultural, en concordancia con el mandato constitucional y la
Ley General de Educacin Ley 115 de 1994 mediante la creacin del Sistema Nacional de Convivencia
Escolar y Formacin para los Derechos Humanos, la Educacin para la Sexualidad y la Prevencin y Mitigacin
de la Violencia Escolar, que promueva y fortalezca la formacin ciudadana y el ejercicio de los derechos
humanos, sexuales y reproductivos de los estudiantes, de los niveles educativos de preescolar, bsica y media
y prevenga y mitigue la violencia escolar y el embarazo en la adolescencia.
TTULO 4: MBITO DE APLICACIN
ARTCULO 7. MBITO DE APLICACIN: El presente Manual de Convivencia se aplica a toda la comunidad de
la Institucin Educativa Departamental Pradilla conformada por las sedes:
SEDE 1:
COLEGIO TCNICO LUIS CARLOS GALN SARMIENTO
SEDE 2:
CONCENTRACIN RURAL LUCERNA
SEDE 3:
CONCENTRACIN RURAL ANTIOQUIA
SEDE 4:
CONCENTRACIN RURAL MARSELLA
SEDE 5:
CONCENTRACIN RURAL ANTIOQUEITA
SEDE 6:
CONCENTRACIN RURAL LAS PALMAS
SEDE 7:
CONCENTRACIN RURAL EL PARASO
En sus jornadas Diurna y Sabatina
PARGRAFO: La comunidad Educativa est conformada por estudiantes, egresados, padres de familia o
acudientes, docentes y directivos docentes.
ARTCULO 8. CARACTERIZACIN DE LA INSTITUCIN. La Institucin Educativa Departamental Pradilla es
de carcter pblico, laico y catlico, aprobada legalmente por el Ministerio de Educacin Nacional, la
Secretaria de Educacin del Departamento segn Resolucin 1700 de 2.001, para impartir enseanza
formal en los niveles de educacin preescolar, bsica (primaria y secundaria) y Media Tcnica, en
jornada diurna y Resolucin Nmero 007555 de 2.010 para la educacin por ciclos en Jornada Sabatina
y en calendario A. Aprobacin Oficial de integracin segn Resolucin Nmero No 00274 de 2.004. El
domicilio de la Sede Principal est ubicado en la Vereda Brasil, de la Inspeccin de Pradilla en el
Municipio de El Colegio Cundinamarca.
TTULO 5: HORIZONTE INSTITUCIONAL
La Institucin Educativa Departamental Pradilla, busca mediante el trabajo mancomunado, propiciar a los
educandos conocimientos y herramientas necesarias para su desarrollo intelectual e integral siendo
competitivos, dotados de convicciones y proyectos de vida definidos.
MISIN: La Institucin Educativa Departamental Pradilla, ubicada en la inspeccin Pradilla, Municipio de El
Colegio-Cundinamarca, existe para educar, formar y orientar de manera integral con personal idneo a nios,
nias, jvenes y adultos, especialmente del sector rural, empleando herramientas, tcnicas e innovacin
tecnolgica para el aprovechamiento sostenible del campo y la preservacin del medio ambiente, preparndolos
con conocimientos apropiados, fortaleciendo los valores ticos, morales y culturales, que le permitan responder
a exigencias laborales, empresariales y sociales, mejorando la calidad de vida del estudiante y sus familias..
VISIN: Para el ao 2017 seremos la institucin educativa lder a nivel municipal en la formacin de estudiantes
a travs de procesos educativos que los lleven a ser competentes para el trabajo sostenible del campo y la


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gestin agroempresarial, hbiles en el uso de las Tecnologas de la informacin y en la adquisicin de tcnicas
agroempresariales, fortaleciendo as los proyectos institucionales productivos y pedaggicos mediante
convenios con entidades pblicas y privadas; haciendo que nuestros estudiantes y egresados se caractericen
por su capacidad crtica, analtica y creativa para la resolucin de conflictos en su comunidad.
CAPTULO II
DE LOS ESTUDIANTES
TTULO 1: ADQUISICION DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE GALANISTA
ARTCULO. 9: Son estudiantes de la Institucin Educativa Departamental Pradilla quienes cumplan con los
requisitos establecidos por el Ministerio de Educacin Nacional, la Secretaria de Educacin del Departamento;
formalicen la matrcula correspondiente con sus padres o representantes legales y el presente Manual de
Convivencia.
PARAGRAFO 1: El estudiante menor de edad independizado o emancipado presentar la certificacin de
Comisara de Familia en la cual conste su situacin actual.
PARAGRAFO 2: El estudiante no independizado o emancipado tendr como representante legal a sus padres o
acudiente.
PARAGRAFO 3: El estudiante mayor de edad independizado o emancipado actuar en nombre propio o por
intermedio de un representante legal designado por l.
ARTCULO 10: DE LA ADMISIN. Es el acto por el cual la Institucin selecciona a la poblacin estudiantil que
voluntariamente solicita inscripcin. Trtese de personal nuevo o antiguo, a quienes de acuerdo con los
requisitos, restricciones y prioridades establecidas por la Institucin puedan matricularse en alguno de los
cursos que sta ofrece.
ART. 11: REQUISITOS DE ADMISIN ESTUDIANTES NUEVOS. Para ser admitido en la Institucin se debe
cumplir con los requisitos y procedimientos que a continuacin se sealan:
1. Adquirir el formulario de solicitud de inscripcin en la Secretaria de la Institucin en fecha establecida o en
cualquier momento en caso de transferencia
2. Entregar el formulario debidamente diligenciado en las fechas determinadas por la Institucin
3. Presentar y aprobar entrevista con un directivo docente o psiclogo institucional o municipal
4. Obtener orden de matrcula, previa evaluacin de la entrevista y revisin de antecedentes acadmicos y
disciplinarios.
5. Presentar ante la Secretaria de la Institucin la documentacin requerida para el proceso de matrcula.
ARTCULO 12: DE LA MATRCULA. La matrcula es UN CONTRATO VOLUNTARIO entre la Institucin
Educativa Departamental Pradilla, los Padres de Familia o Acudientes y los Educandos. Contrato que genera
obligaciones y derechos entre las partes contemplados en la ley y en nuestro Manual de Convivencia.
La matrcula es el acto que formaliza la vinculacin del educando al servicio educativo. Se realizar por una sola
vez, al ingresar el alumno a un establecimiento educativo, pudindose establecer renovaciones para cada
periodo acadmico (Art. 95 Ley 115).
PARAGRAFO 1: La Secretara de la Institucin, solicitar renovacin de los documentos cuando sea necesario.


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PARGRAFO 2: ACTA DE MATRCULA Y/O CONTRATO DE MATRCULA: Las relaciones entre los padres de
familia o acudientes de los estudiantes de la IED PRADILLA, se fundan en el contrato de matrcula. Segn tal
contrato o acta, los padres o acudientes y el estudiante, ACEPTAN EL P.E.I. Y EL PRESENTE MANUAL DE
CONVIVENCIA, al matricularse para el ao lectivo en curso.
El CONTRATO DE MATRCULA es el acto con el cual el aspirante admitido adquiere la condicin de estudiante
del colegio. El contrato se realiza con las firmas del Rector, estudiante y acudiente en la ficha sealada para
ste fin.
Con la firma de la ficha, el estudiante y el acudiente aceptan la filosofa del plantel, los principios, objetivos,
valores y organizacin del Colegio, se obligan a cooperar de manera efectiva en el proceso educativo.
ARTCULO 13: Se consideran estudiantes nuevos:
1. Los estudiantes que ingresan por primera vez a la Institucin a cualquier grado o ciclo.
2. Los estudiantes que se encontraban matriculados el ao inmediatamente anterior y se retiraron sin culminar
el ao lectivo.
PARGRAFO: No se recibirn estudiantes Nuevos para los grados Dcimo y Once, excepto por traslado de
domicilio debidamente comprobado.
ARTCULO 14. REQUISITOS PARA LA MATRCULA DE ESTUDIANTES NUEVOS. Los estudiantes que
voluntariamente decidan pertenecer a la Institucin Educativa Departamental Pradilla deben cumplir las
siguientes condiciones:
1. Haber sido oficialmente admitido
2. Presentarse en la hora y fecha indicadas por la Institucin acompaados de sus padres, o de su
representante legal o acudiente, con los siguientes documentos debidamente diligenciados:
Nivel
Preescolar
Primaria
(Grado 1 a 5)
Secundaria
(Grado 6 a 9)
Requisitos
Fotocopia Registro Civil
Fotocopia del documento de afiliacin a salud.
Certificado del Sisben (Estratificacin socioeconmica) actualizado
Fotocopia del carnet de vacunas
Formulario debidamente diligenciado
Fotocopia de la Cdula de los padres
Constancia de asistencia a la socializacin del Manual de Convivencia
Fotocopia del Registro civil
Fotocopia Tarjeta de identidad
Certificado ltimo ao cursado y aprobado
Fotocopia del observador escolar de la Institucin de donde proviene
Constancia de retiro del SIMAT
Paz y Salvo de la Institucin de donde proviene
Fotocopia del Registro civil
Fotocopia Tarjeta de identidad


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Jornada de
Adultos
Media tcnica
(Grado 10 a 11)

Certificado desde grado 5 hasta el ltimo ao aprobado
Fotocopia del observador escolar de la Institucin de donde proviene
Constancia de retiro del SIMAT
Paz y Salvo de la Institucin de donde proviene
Cumplir con el rango de edad
Fotocopia del documento de identidad
Certificado ltimo ao cursado y aprobado / desde grado 5 hasta el
ltimo ao aprobado; segn corresponda
Se recibirn nicamente a estudiantes que provengan de otro colegio
tcnico y que estn matriculados en la articulacin con el SENA.
Deben anexar la misma documentacin de Secundaria
3. Firma del acta de matrcula, por los padres o representante legal y estudiante.
ARTICULO 15: REQUISITOS DE MATRCULA PARA ESTUDIANTES ANTIGUOS. Se consideran estudiantes
antiguos los que culminan el ao inmediatamente anterior en esta Institucin Educativa y se encontraban
debidamente matriculados. Se consideran tambin estudiantes antiguos los que ingresan a grado Sexto y que
pertenecen a las Concentraciones Rurales de la IED PRADILLA
Los estudiantes antiguos que voluntariamente decidan continuar su educacin en la Institucin Educativa
Departamental Pradilla deben cumplir las siguientes condiciones:
1. Paz y Salvo debidamente diligenciado.
2. Boletn de valoracin escolar del ao anterior.
3. Recibo de consignacin en Davivienda Cuenta Corriente No. 182-02839-9, de los derechos acadmicos y/o
cobros adicionales segn la Resolucin de Costos Acadmicos de la Secretaria de Educacin de
Cundinamarca.
4. Certificacin de asistencia de los padres de familia a talleres y reuniones programadas por la Institucin
firmadas por el director de curso del ao anterior.
5. Constancia de asistencia a la socializacin del Manual de Convivencia
6. Fotocopia del Documento de Identidad y Registro Civil.
7. Adquirir el seguro contra accidentes.
8. Fotocopia de afiliacin a la seguridad social vigente.
9. Firmar ficha y contrato de Matrcula por parte del Estudiante y Padre o Madre de Familia o acudiente.
Los Estudiantes que no cumplan con los anteriores requisitos no se podrn matricular, salvo autorizacin del
Consejo Directivo.
PARAGRAFO: Los Padres y Madres de Familia entran a hacer parte de la Comunidad Educativa cuando su
hijo/a haya adquirido su condicin de estudiante.
ARTCULO 16: El contrato de Matrcula para estudiantes en la jornada diurna se realiza con las firmas del
Rector, Estudiante y Padre o Madre de Familia o acudiente. En ese momento el estudiante y el padre o Madre
de familia o acudiente aceptan el Proyecto Educativo Institucional, el presente manual, y se comprometen a
participar de manera efectiva en el proceso de aprendizaje.


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PARGRAFO 1: El contrato de Matrcula para estudiantes en la jornada sabatina se realiza con las firmas del
Rector y Estudiante.
PARGRAFO 2: Para los estudiantes de la Jornada Nocturna o Sabatina, ser necesaria la firma del padre de
Familia y/o acudiente, cuando sta lo solicite.
En ambos casos el estudiante de la jornada nocturna y/o sabatina, acepta el Proyecto Educativo Institucional, el
presente manual, y se comprometen a participar de manera efectiva en el proceso de aprendizaje.
ARTCULO 17: El Colegio solo admite como acudiente a los padres del estudiante o a personas mayores de
edad debidamente autorizadas por la Comisara de Familia.
ARTCULO 18: Los funcionarios del plantel no podrn ser acudientes de los estudiantes, excepto en el caso de
ser uno de los padres
ARTCULO 19: ESTUDIANTES DE TRANSFERENCIA O TRASLADO. Los estudiantes que deseen
matricularse en el transcurso del ao escolar, para el estudio de solicitud de cupo escolar, deben cumplir los
requisitos del artculo 13 numeral 2 adicionando certificado de notas parciales del ao lectivo en curso.
PARGRAFO: Los cupos para los estudiantes de transferencia o traslado se otorgarn segn disponibilidad de
la Institucin.
ARTCULO 20: REINTEGROS. El estudiante que por causa distinta a la resolucin sancionatoria se haya
retirado de la Institucin podr ser admitido previo cumplimiento de los requisitos contemplados en el art. 14,
adems de la solicitud escrita dirigida al Consejo Directivo, que en sus antecedentes acadmicos y
disciplinarios no se reporten llamados de atencin por comportamiento o bajo rendimiento acadmico.
ARTCULO 21: ESTUDIANTES REPITENTES. Al estudiante que haya reprobado el grado se le autorizar su
matrcula hasta por una vez siempre y cuando firme un acta de compromiso convivencial y acadmico junto
con sus padres, representante legal o acudiente, siempre y cuando no tenga antecedentes disciplinarios
calificados como graves segn lo previsto en el presente Manual
PARGRAFO 1: La reprobacin de un grado por segunda vez causa prdida definitiva del cupo para el
alumno, pues se considera que la Institucin le ha cumplido con el derecho a la educacin y l no ha cumplido
con su deber.
ARTICULO 22: DILIGENCIAMIENTO DE MATRCULA. La matrcula debe ser diligenciada en la oficina de la
Secretaria por el respectivo Secretario Pagador en los das previamente establecidos en el calendario
acadmico de la Institucin o en su defecto depender de la disponibilidad de cupos con la presencia del padre
de familia o acudiente y el estudiante con su debido uniforme de diario.
PARGRAFO 1: En caso de no legalizar la matrcula el da correspondiente segn cronograma establecido, la
Institucin queda autorizada para disponer del cupo, salvo que medie causa justificada.
PARGRAFO 2: Nadie puede ser matriculado ni asistir a clases sin el cumplimiento de los requisitos
establecidos en el presente manual
.
ARTCULO 23: DERECHOS ACADMICOS Y SERVICIOS COMPLEMENTARIOS: El monto de los derechos
acadmicos y servicios complementarios los fijar ao tras ao la Secretara de Educacin de Cundinamarca.


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ARTCULO 24: PRDIDA DE LA CALIDAD DE ESTUDIANTE GALANISTA Se pierde la calidad de estudiante
Galanista cuando:
1. Se haya completado el ciclo de estudios que la Institucin ofrece (grado 11 ; Ciclo 5)
2. No se haga uso del derecho de matrcula o de la renovacin de sta, dentro de los plazos fijados por la
Institucin sin causa justificada o aviso previo
3. As lo determine una medida acadmica o disciplinaria frente al incumplimiento reiterado de los
acuerdos, una vez aplicado el debido proceso y mediante resolucin rectoral
4. El estudiante y su representante legal manifiesten el retiro voluntario
5. Por un concepto mdico, el estudiante no puede vivir en comunidad
6. El estudiante no logr la promocin por segundo ao consecutivo
7. Por cierre del plantel
8. Lo determine una autoridad competente
PARGRAFO 1: El proceso de matrcula se inicia en el mes de Octubre, con el diligenciamiento del Formato de
Prematrcula debidamente diligenciado y firmado para el ao siguiente, por el padre de familia y el estudiante. Si
este formulario no es presentado en las fechas indicadas el estudiante perder el cupo y ser asignado a las
nuevas solicitudes
PARGRAFO 2: El retiro por parte de la Institucin o retiro voluntario ocasionan al estudiante la prdida del
cupo. La Secretara de la Institucin informar al docente director de curso acerca del retiro del estudiante.
ARTCULO 25: Las estudiantes de la Jornada Diurna que se encuentren en embarazo, optarn por la
Educacin de Adultos, dando cumplimiento a la proteccin de la vida del ser que se est formando y
permitiendo la transicin de la etapa de la niez a la de adulto con responsabilidades.
TTULO 2: RANGOS DE EDADES
ARTCULO 26: Para Matrcula de estudiantes nuevos en la jornada diurna en la Institucin Educativa
Departamental Pradilla se tendrn en cuenta los siguientes rangos de edades (Artculo 67 Constitucin Poltica)
GRADO
Pre-escolar
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Quinto
Sexto
Sptimo
Octavo
Noveno
Decimo
Once
EDAD
5 AOS CUMPLIDOS
(o que los cumpla mximo hasta el 31 de marzo del mismo ao escolar)
Hasta 7 aos
Hasta 8 aos
Hasta 10 aos
Hasta 11 aos
Hasta 12 aos
Hasta 13 aos
Hasta 15 aos
Hasta 16 aos
Hasta 17 aos
Hasta 17 aos
Hasta 18 aos
PARGRAFO: Los estudiantes que a partir del ao 2010, sobrepasen las edades establecidas en este
MANUAL DE CONVIVENCIA, su situacin acadmica ser analizada por el Consejo Acadmico con el fin de
darle aplicabilidad al Decreto 3011/97 y ser trasladado a la Educacin Formal de Adultos dentro de la misma
Institucin. Decisin que debe avalar el Consejo Directivo.


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ARTCULO 27: Para ingresar a la Institucin Educativa Departamental Pradilla en la Jornada Sabatina se
tendrn en cuenta las siguientes edades:
CICLO
EDAD
Mnimo 13 aos cumplidos y haber dejado de estudiar

mnimo durante dos aos


Mnimo 17 aos y haber dejado de estudiar mnimo

durante dos aos
REQUISITOS
Documento de identidad.
Excepcionalmente certificado de
estudios
Certificado de 5 de primaria con reas
debidamente aprobadas
Certificado de sptimo y de aos
anteriores con reas debidamente
aprobadas
Certificado de noveno y certificaciones
de aos anteriores con reas
debidamente aprobadas.
PARAGRAFO 1: A los estudiantes desplazados (verificado contra certificacin de Desplazado), no se les

aplicar el presente artculo.
ARTCULO 28: El cupo mximo por curso es de 30 estudiantes y mnimo de 22 estudiantes.
TTULO 3: PERFIL DEL ESTUDIANTE GALANISTA
ARTCULO 29: GALANISTA ES QUIEN:
1. Asume con responsabilidad sus deberes y exige con honor sus derechos.
2. Valora y respeta la vida, los derechos humanos, la paz, la equidad, el pluralismo, la tolerancia y la libertad.
3. Acta de acuerdo a los valores de honestidad, lealtad, sinceridad, solidaridad en las diferentes actividades
que realiza y posee alta capacidad para trabajar en equipo.
4. Esta orgulloso de ser colombiano y lo demuestra a travs de su espritu cvico, nacionalista, por lo que est
dispuesto a la defensa de la patria, de sus smbolos, tradiciones y riquezas,; constituyndose en un
ciudadano lder, positivo, soador, fervoroso y carismtico, capaz de promover cambios que beneficien a la
sociedad colombiana y al entorno donde interacta de acuerdo a su proyecto de vida reflejando su sentido
de identidad y pertenencia Galanista, regional, departamental y nacional.
5. Entiende las bondades de un ambiente natural sano y como tal aporta a su conservacin.
6. Posee los conocimientos cientficos y tecnolgicos para aplicarlos al campo y permitir el desarrollo social
poltico y econmico de la regin conservando el medio ambiente.
7. Protege su salud e integridad y la de todos los seres vivos, velando por la seguridad del entorno donde se
desenvuelve.
8. Posee los conocimientos suficientes para construir un proyecto de vida coherente, que incluye su desarrollo
econmico e intelectual.
9. Est en capacidad de generar su propio medio de trabajo, a travs de la creacin de agroempresas
sostenibles donde aplica los principios del trabajo cooperativo utilizando los recursos del medio
adecuadamente para su aprovechamiento
10. Se siente Orgulloso de ser Galanista y como tal lleva en alto el nombre de la Institucin, portando su
uniforme con pulcritud y siendo participativo en las actividades que propone y lo participe la Institucin.
11. Es una persona crtica, autnoma, coherente, analtica, competente intelectualmente, con espritu
investigativo y creativo, capaz de identificar problemas y plantear soluciones, contribuyendo de esta forma
al mejoramiento integral y continuo de su entorno.
12. Se ama, se respeta a si mismo, a los dems y a la Institucin. Consciente de los cambios positivos que
ayudan a su crecimiento personal. Capaz de reconocer y corregir sus equivocaciones


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13. Siente como a una familia a cada miembro de la comunidad, valora y respeta la vida, los derechos y
deberes humanos, el medio ambiente, la paz, la convivencia armnica y la justicia, con cordialidad,
solidaridad y tolerancia.
14. Permite la orientacin de docentes y directivos, con el fin de contribuir a su formacin personal, para que
construya su personalidad, con en base en los valores ticos
15. Posee capacidad para trabajar y decidir en equipo.
TTULO 4: DE LOS DERECHOS Y DEBERES
ARTCULO 30 : DERECHOS
DERECHO: Facultad que tiene toda persona para
hacer, decir, poseer o exigir algo libremente, con la
limitacin que le imponen los derechos de los dems y
el orden jurdico, cuyo objetivo es establecer un orden
en las relaciones sociales dentro y fuera de la
Institucin
1. Hacer cumplir la Constitucin Poltica, PEI, Ley de
Infancia y Adolescencia y el Manual de
Convivencia.
3. Tener acceso al Manual
(conocimiento y participacin)
de
Convivencia
4. Adquirir y conservar una tradicin cultural, regional

y nacional.
5. Cultivar el sentido de identidad y pertenencia,
institucional, municipal, departamental y nacional
6. El estudiante matriculado en la Institucin gozar de
los derechos fundamentales que le garantiza la
Constitucin Poltica en los artculos del 11 al 96, el
Cdigo de Infancia, la Ley 115/94 en los artculos
92, 93, 96, 98, 99, 100 y 101 y todos los fallos de
tutela de la Corte Constitucional
7. Los nios, las nias y los adolescentes tienen
derecho a una educacin de calidad. Esta ser
obligatoria por parte del Estado en un ao de preescolar y nueve de educacin bsica (Art. 28
Cdigo de Infancia)
8. Recibir puntual y con eficiencia las clases
establecidas en el horario.
11. Exigir un nivel acadmico de calidad en todas las

materias y hacer sugerencias pertinentes para
alcanzarlo
ARTCULO. 31: DEBERES

DEBER: Es una obligacin moral, que gua a cada persona
para actuar segn los principios de la tica, la justicia o su
propia conciencia. El deber etimolgicamente es una deuda
contrada, que corresponde a un derecho recibido. El
cumplimiento de los deberes ayuda a la formacin del
estudiante como persona y facilita su convivencia en
comunidad. El incumplimiento de los deberes, significa
renunciar a los derechos
1. Ejercer y cumplir la Constitucin Poltica, PEI, Ley de
Infancia y Adolescencia y el Manual de Convivencia
2. El nio, la nia o el adolescente tendr o deber cumplir
las obligaciones cvicas y sociales que correspondan a
un individuo de su desarrollo
3. Comprometerse consigo mismo en cumplimiento del
Manual de Convivencia y portarlo en todo momento
4. Ser defensor y difusor de nuestra cultura regional
5. Respetar los Smbolos Patrios e Institucionales, y
entonar los Himnos con espritu Cvico.
6. El estudiante matriculado en la Institucin cumplir los
deberes que se imponen en el presente Manual de
Convivencia y la Legislacin Educativa
7. Cumplir con los rangos de edad para ser matriculado en

cada uno de los grados y ciclos que ofrece la Institucin
8. Llegar puntualmente a la Institucin

9. Cumplir con exactitud el horario determinado para todas
las actividades, programadas por la Institucin
10.Asistir puntualmente a clases y especialmente cuando
se encuentra dentro de la Institucin
11. Cumplir con tareas, trabajos, evaluaciones y
sustentaciones


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12.Exigir cumplimiento de las responsabilidades
acadmicas a los docentes de cada una de las
asignaturas para alcanzar la excelencia escolar.
14.A la socializacin por parte de las directivas sobre la
jerarqua y los roles existentes dentro de la
organizacin institucional.
15.Gozar del prstamo de libros, vdeos, material
didctico, proyectores, grabadoras dentro del
horario escolar y utilizacin de instalaciones
escolares.
17.Usar los uniformes establecidos por la Institucin
24.No ser discriminado por ningn miembro de la

comunidad Educativa por posicin socioeconmica,
credo o raza.
25.Conocer el alcance de sus competencias de forma
oportuna y adecuada.
26.Al normal desarrollo de las clases dentro de un
ambiente propicio para el aprendizaje, trabajo y
construccin de su propio conocimiento en el
proceso de desarrollo integral.

12.Dar rendimiento en las actividades acadmicas y de
convivencia definidos por el establecimiento educativo a
travs del Sistema Institucional de Evaluacin.
13.Llegar a clase con el material de trabajo exigido por los
docentes y con las actividades extraclase realizadas.
14.Conocer y respetar los roles existentes dentro de la
organizacin Educativa. observando las normas de
urbanidad y civismo.
15.Cuidar con esmero y responder por los materiales,
aulas, equipos prestados por la Institucin
16.Ser responsable en la entrega puntual de libros y
material didctico en perfecto estado. Es caso de dao,
deterioro o prdida el estudiante asumir el costo de
reposicin del elemento.
17.Presentarse a la Institucin con uniforme completo,
acorde al da que le corresponde segn horario y en las
debidas condiciones de orden y aseo, sin ningn tipo de
accesorios decorativos.
18.Portar el uniforme durante la salida pedaggica de
acuerdo a la actividad o eventos a realizarse. No se
llevan puestas gorras ni cachuchas.
19.Graduarse
portando
el
uniforme
de
diario
correspondiente.
20.Mantener siempre (dentro y fuera de la Institucin) un
comportamiento
digno,
respetuoso
y
culto,
especialmente cuando se porta el uniforme.
21.Representar dignamente a la Institucin en actividades
extramurales y pedaggicas vistiendo el uniforme
asignado para tal fin
22.Venir presentados de acuerdo con la esttica que
requiere el uniforme, sin maquillaje, joyas, piercing y
dems adornos que afecten su imagen de estudiantes.
23.Portar y cumplir con el uniforme de diario y educacin
fsica segn el horario de clases.
24. Respetara todos los miembros de la comunidad
educativa, sin distingo de clases sociales, credo o raza
25.Buscar apoyo en sus profesores o compaeros para
recuperar las insuficiencias o deficiencias detectadas en
las evaluaciones.
26.No portar objetos de valor ni elementos que interfieran
en el desarrollo de las actividades acadmicas,
culturales o deportivas (radios, equipos sonoros,
celulares, juegos de video, CDs, revistas, juguetes,
mp3, mp4, mp5, tablets, etc). LA INSTITUCIN NO
RESPONDE POR EL DAO O PRDIDA DE ESTOS.


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31.Conocer el sistema institucional de evaluacin de

los estudiantes: criterios, procedimientos e
instrumentos de evaluacin y promocin desde el
inicio de ao escolar.
32.Conocer
oportunamente
la
programacin
acadmica de cada asignatura, su metodologa y
los criterios de evaluacin al iniciar el ao escolar.
33.Ser evaluado de manera integral en todos los
aspectos acadmicos, personales y sociales, segn
las normas vigentes y recibir la valoracin de
trabajos, proyectos, sustentaciones, evaluaciones y
dems estrategias pedaggicas.
34.Conocer los resultados de los procesos de
evaluacin antes de ser ingresados al Sistema de
Notas SIGES y recibir oportunamente las
respuestas a las inquietudes y solicitudes
presentadas respecto a estas.
35.Recibir puntualmente la asesora, acompaamiento
de los docentes y planes de mejoramiento para
superar sus debilidades en el aprendizaje de
acuerdo a lo establecido en el SIE
36.Gozar de un ambiente sano y propicio para el
desarrollo de sus actividades.
37.A beneficiarse de las estrategias pedaggicas y
medidas institucionales para superar las dificultades
detectadas.
39.Gozar del descanso reglamentario.
41.Asistir y participar activamente en las actividades

pedaggicas, eventos acadmicos, empresariales,

27.No entorpecer las actividades encaminadas al
aprendizaje y a la construccin del conocimiento.
28.Adoptar posturas correctas en mesas y pupitres
29.Abstenerse de traer, distribuir y/o comercializar material
pornogrfico.
30.Usar el bao nicamente en los momentos de descanso
y no interrumpir las clases para hacerlo
31.Cumplir con los compromisos acadmicos y de
convivencia definidos por el establecimiento educativo a
travs del Sistema Institucional de Evaluacin
32.Cumplir con la programacin acadmica y desarrollo del
plan de rea de cada asignatura
33.Cumplir con la entrega de trabajos, proyectos,
sustentaciones y dems estrategias pedaggicas para
la superacin de las debilidades participando activa y
positivamente en el desarrollo de la evaluacin integral
de cada una de las asignaturas.
34.Cumplir con los requerimientos de calidad y oportunidad
exigidos para cada una de las actividades acadmicas.
35.Solicitar el asesoramiento y apoyo de sus docentes,

quienes siempre estarn dispuestos a orientarles para
resolver sus inquietudes de forma respetuosa y
oportuna.
36.Proteger, preservar y cuidar los recursos Naturales.
Adems, denunciar a quien maltrate dae o deteriore el
medio ambiente
37.Acatar las sugerencias y estrategias pedaggicas que
se le propongan para cumplir con las exigencias
acadmicas de cada materia
38.Participar de manera activa y organizada en las clases,
respetando las opiniones de sus compaeros y
cooperando con ellos, contribuyendo as a crear un
ambiente de trabajo productivo y agradable
39.Aprovechar el tiempo de descanso, para la sana
recreacin y permanecer en los espacios dispuestos
para ello.
40.No realizar manifestaciones y expresiones afectivas
exageradas que alteren la convivencia social y la
normalidad acadmica dentro del Colegio, as como en
actividades en las que se encuentre representando a la
Institucin y/o portando el uniforme de la Institucin
41.Representar dignamente y con espritu de pertenencia a
la Institucin en las actividades pedaggicas,


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religiosos, culturales, sociales y actividades
extracurriculares programadas por la Institucin,
dentro y fuera de ella o en representacin de la IED
en otras instituciones.

deportivas, culturales y extracurriculares programadas
dentro y fuera de ella.
42.Exigir cumplimiento de las responsabilidades

acadmicas a los docentes de cada una de las
reas de estudio para alcanzar la excelencia
escolar
42.Dar rendimiento en las actividades acadmicas,

dedicando el tiempo necesario, buscando estrategias
para el desarrollo mximo de sus capacidades
43.Llegar a cada clase con el material de trabajo exigido
por sus profesores y con las actividades propuestas
desarrolladas.
44.No entorpecer las actividades encaminadas al
aprendizaje, a la construccin del conocimiento que
ejerzan los unos y los otros
44.Tener un ambiente propicio para el aprendizaje,

trabajo y la construccin del su propio conocimiento
para el normal desarrollo de todas las actividades
en el proceso de desarrollo integral
45.Participar en eventos deportivos promovidos por la
Institucin o en su representacin en otros planteles
o instituciones, con decoro, con la intencin de
ganar y dejar en alto el nombre de la Institucin.
Presentar el aval del director de curso y padre de
familia.
46.Solicitar autorizacin para ausentarse de la
institucin por motivo de salud.
47.Solicitar autorizacin de Coordinacin para la
presentacin de trabajos o evaluaciones, que por
ausencia justificada no se haya realizado en el
debido momento.
50.A utilizar de forma adecuada las dependencias,

muebles y dems enseres que posee la Institucin
para el desarrollo del proceso educativo.
45.Cumplir satisfactoriamente con sus actividades

acadmicas, representar la Institucin en cualquier
evento para el que sea elegido, siempre con eficiencia
46.Presentar de forma escrita o verbal la solicitud de los

padres para retirarse de la institucin por motivo de
salud. En todo caso, los estudiantes no podrn retirarse
de la institucin sin la presencia del acudiente.
47.Los permisos para ausentarse del colegio en horas de
clase, se otorgan por solicitud escrita de los padres o
acudientes en la agenda estudiantil ante la
Coordinacin o Docente de Disciplina.
48.Justificar las inasistencias a clase al da siguiente con el
padre de familia, representante legal o acudiente, o
personalmente en el caso de estudiantes mayores de
edad de la jornada sabatina y solicitar las actividades
de nivelacin y plazos para entregarlas
49.Presentar a los docentes el aval de la Coordinacin
para la presentacin de trabajos escritos y evaluaciones
despus de las ausencias justificadas por los padres de
familia o acudientes.
50.Cuidar y preservar las dependencias, muebles y
enseres de la Institucin y asumir el costo de la
reparacin o compra en caso de que el dao sea
diferente al del normal deterioro
51.Los grados a los que han sido asignadas las aulas
mixtas deben entregar al final del ao la sala en
condiciones conforme el acta de recibido.
52.Portar los tiles y materiales necesarios para el buen
desempeo de sus actividades escolares.


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52.Tener acceso a las herramientas y materiales que
posee la Institucin para el buen desempeo de sus
actividades escolares respetando los horarios
establecidos.
54.Ser tenidas en cuentas las recomendaciones
mdicas, para la participacin en cualquier
actividad.
57.A ser escuchado en las solicitudes y reclamos que

formule y recibir oportuna respuesta.
58.Vivir en sana convivencia dentro de la Institucin
66.Elegir y/o ser elegido para el gobierno escolar de

acuerdo con las normas vigentes y el presente
manual.
68.Ejercer la prctica democrtica dentro y fuera de la
Institucin.

53.Cumplir con los reglamentos internos establecidos para
el funcionamiento de las diferentes aulas y laboratorios
54.Allegar oportunamente a la Institucin constancias
medicas que justifiquen la incapacidad o restriccin
para desarrollar actividades dentro de la Institucin
55.Informar a tiempo las inasistencias ocasionadas por
deterioro de salud o enfermedades infecto-contagiosas.
56.Al reanudar las actividades acadmicas presentar la
constancia mdica que certifique que puede estar en
comunidad. Las incapacidades para no realizar clase de
Educacin Fsica y/o Agropecuarias, deben ser
sustentadas mdicamente y con tiempos definidos
claramente. Dicha incapacidad debe ser expedida
UNICAMENTE POR UN MDICO GRADUADO
57.Comunicarse de manera respetuosa, adecuada,
responder por sus faltas de acuerdo al tratamiento
contenido en el presente Manual.
58.Aprender a valorar y a respetar la vida de los/as dems
como mi propia vida.
59.Denunciar todo acto que atente contra las normas de
convivencia
60.Respetar de hecho y de palabra a los compaeros (a),
profesores (as), directivos y empleados, evitando
expresiones ofensivas, gestos, chistes obscenos y
juegos en los que haya violencia fsica, sobrenombres,
insultos y comentarios difamatorios y palabras soeces.
61.Mantener un lenguaje correcto y apropiado en todas
sus expresiones; especialmente en las relaciones
interpersonales y en lugares comunitarios
62.Abstenerse de traer, distribuir, o consumir sustancias
psicoactivas, cigarrillo, bebidas embriagantes o
cualquier otra sustancia, que alteren el funcionamiento
del estado fsico y mental
63.Evitar juegos que incluyan apuestas en dinero y
especie.
64.Colaborar activamente con el orden y el aseo de la
Institucin haciendo buen uso de las papeleras
65.Tratar con cuidado las plantas, las instalaciones, las
carteleras, los recursos materiales y didcticos o
deportivos y dems enseres de la Institucin.
66.Desempearse responsablemente como elector y
elegido.
67.Cumplir con el plan de trabajo propuesto al momento de
la Eleccin como Personero Estudiantil.
68.Disfrutar la prctica democrtica dentro y fuera de la
Institucin


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69.Recibir los bienes que por olvido o descuido o por
que se los han hurtado, sean devueltos
oportunamente por quien los tenga.
70.Portar o llevar los tiles y materiales necesarios
para el desarrollo de sus actividades acadmicas.
71.La atencin oportuna de parte de profesores y
directivos en los horarios establecidos

69.Entregar los objetos encontrados que no son de su
pertenencia
72.A recibir un proceso de evaluacin integral segn

normas vigentes, y conocer sus resultados
acadmicos antes de ser sistematizados
73.Solicitar revisiones de su valoracin, parcial o final,
en las diferentes asignaturas ante la Comisin de
Evaluacin y Promocin.
74.Recibir la valoracin de trabajos, proyectos,
sustentaciones, evaluaciones y dems estrategias
pedaggicas, en un trmino no mayor de 8 das
hbiles
75.Participar en los debates y actividades de opinin
72.Participar activa y positivamente en el desarrollo de la

evaluacin integral de cada una de las reas
76.Darle uso adecuado al tiempo libre

77.Recibir ayuda profesional que requiera el estudiante
para el caso de seguimiento disciplinario y/o
acadmico.
78.A que autoridades competentes tomen decisiones
buscando el bienestar de la comunidad
79.Presentar
solicitudes
verbales
y
escritas,
observando el conducto regular ante las personas
correspondientes y obtener respuestas oportunas
81.A que la Institucin le expida las constancias y

certificados en un plazo no mayor a ocho das
hbiles
82.Recibir reconocimiento y/o estmulo cuando las
acciones contribuyan al bien individual o grupal
83.Recibir atencin mdica inmediata en caso de
emergencia.
70.Cuidar sus objetos personales

71.Entregar los trabajos y o tareas completas, en la fecha y
hora acordada
73.Radicar ante la coordinacin la solicitud de revisin de

valoraciones acadmicas
74.Presentar en las fechas establecidas los trabajos,
proyectos, sustentaciones, evaluaciones y dems
estrategias pedaggicas
75.Intervenir en los debates con cordura, juicio critico,
actitud positiva y respeto
76. Permitir el desarrollo de actividades asignadas por una
autoridad institucional, en ausencia del docente,
respetando las personas asignadas para tal fin.
77.Asistir a sesiones de orientacin sicolgica, talleres
formativos o actividades comunitarias, sugeridas para
mejoramiento de actitudes humanas.
78.Permitir la requisa cuando una autoridad institucional lo
considere necesario
79.Hacer uso del conducto regular en forma respetuosa,
cordial y oportuna
80.Portar permanentemente la Agenda Estudiantil, la
entrega de circulares o citaciones a los padres de
familia y/o acudientes que enva la Institucin y la
devolucin de stos firmados.
81.Solicitar y obtener constancias y certificados de acuerdo
con las normas y horarios fijados por la Institucin.
82.Contribuir con sus actitudes y aptitudes al bien
individual o grupal
83.Brindar oportunamente primeros auxilios en caso de
emergencia o quebrantos de salud
84.Recibir el Carnet del Seguro contra accidentes en los
tiempos estipulados por la Empresa Aseguradora
siempre y cuando su padre o acudiente realice el pago.
85.Tener la documentacin adecuada y vigente para ser
atendido hospitalariamente
86.Poseer la pliza de seguro colectivo en caso de
accidente


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87.Los nios, nias y adolescentes tienen derecho a
que les apliquen las garantas del debido proceso
en todas las actuaciones administrativas y judiciales
en que se encuentren involucrados. Exigir que las
sanciones sean equilibradas de acuerdo con la falta
cometida
88.Ser reconocido y estimulado cuando sus
actuaciones contribuyan al mejoramiento individual
y colectivo
89.A tener acceso a la planta fsica y recursos de la
institucin dispuestos para su formacin tales como
salones, aulas mixtas, granja, espacios deportivos,
espacios comunes, herramientas, entre otros,
acorde con las necesidades de enseanza que
conduzca a crear un ambiente agradable y
motivante para su desarrollo bio-psicosocial.
91.Acceder a un ambiente educativo que conduzca a
comprometerse con el Proyecto Educativo
Institucional (PEI) de la Institucin.
92.Tener un sitio de trabajo dentro de la Granja donde
poder desempear y desarrollar sus actividades
agropecuarias de acuerdo con el Proyecto
Productivo de Aula o asignatura
93.A hacer uso del refrigerio escolar y adicional los
estudiantes de la media tcnica a tomar el almuerzo

87.Comportarse correctamente, cumplir con el PEI y el
Manual de Convivencia
88.Mantener los principios institucionales en todas las

actuaciones escolares y extra-escolares
89.Cuidar, proteger y mantener todas las dependencias y
recursos de la institucin como la planta fsica salones,
aulas mixtas, espacios deportivos, espacios comunes,
herramientas, entre otros..
90.Cuidar y/o proteger la planta fsica, no escribiendo en
paredes y pupitres, favoreciendo as la limpieza visual
91.Cuidar y proteger las herramientas y equipos de la
granja , as como las plantas, rboles y animales que en
ella se encuentren
92.Mantener vivo y actual su inters por el Proyecto
Educativo Institucional
93.Tener y portar ropa adecuada segn amerite la
actividad agropecuaria.
94.Tomar el Refrigerio Escolar en los horarios establecidos
95.Los estudiantes de la Media Tcnica, a tomar el
almuerzo dentro de la Institucin
TTULO 5: DE LOS ESTMULOS

ARTCULO 32: DEFINICIN: Se considera un estmulo un recurso de motivacin que se otorga a una persona
en reconocimiento a su labor, por eficiencia en su trabajo, por su desempeo y actitud comprometida, por su
participacin desinteresada en beneficio de otros, el cual permite elevar la autoestima y conservar la disposicin
para el trabajo.
ARTCULO 33: COMPETENCIA. Los estmulos sern otorgados por la IED Pradilla y/o la Asociacin de Padres
de Familia.
ARTCULO 34: TIPOS DE ESTMULOS. Los estudiantes que sobresalgan por su rendimiento acadmico,
comportamiento escolar, espritu de compaerismo, actividades deportivas y colaboracin con la Institucin se
hacen acreedores a cualquiera de las siguientes distinciones:
1. Los estudiantes que a juicio del director de curso o docentes de rea se destaquen en comportamiento,
rendimiento, esfuerzo personal, colaboracin, actitudes artsticas y deportivas sern merecedores de izar el
Pabelln Nacional y tener un reconocimiento pblico.
2. Resaltar por periodo acadmico en un cuadro de honor los dos estudiantes que obtengan las mejores
valoraciones acadmicas, comportamentales, aptitudinales y de actitud en todo momento.


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3. El curso por sede y jornada, que integralmente valorado sea considerado el mejor en cada uno de los
periodos, podr disponer de un da para una actividad recreacional y/o cultural, autorizada y coordinada por
la Institucin y patrocinada por la Asociacin de Padres
4. Bajo los criterios de justicia, equidad e idoneidad y tica profesional el docente de asignatura puede
exceptuar a estudiantes de la presentacin de evaluaciones acadmicas, por su excelente desempeo.
5. El estudiante que obtenga el titulo de bachiller y que haya cursado y aprobado en la Institucin toda su etapa
escolar continua (sin reprobar ao) demostrando excelencia acadmica y comportamental recibir la
MENCIN BACHILLER GALANISTA
6. Promocin anticipada segn las normas vigentes.
7. Representar a la Institucin de acuerdo a sus meritos en todo tipo de certmenes acadmicos, deportivos o
culturales de carcter: local nacional o internacional, con la autorizacin de la misma y con ayuda econmica
de la Asociacin de Padres de Familia o de terceros.
8. Al estudiante que haya desempeado el cargo de Personero, se le har reconocimiento de su labor y
cumplimiento de deberes, previo concepto favorable emitido por el Consejo Estudiantil, en ceremonia
de clausura o graduacin.
9. El bachiller que obtenga el mayor puntaje en las Pruebas de Examen de Estado, se le otorgar mencin de
honor y constar en su certificado, al igual que al mejor Bachiller elegido por la asamblea de maestros. Ser
seleccionado para izar el Pabelln Nacional, Bandera de Cundinamarca y del Colegio en actos especiales.
10.Felicitacin privada, verbal o escrita.
11. Felicitacin pblica con anotacin en el observador del estudiante.
PARGRAFO: Para el numeral 2, el curso o cursos que se caractericen por no tener un buen desempeo
acadmico y actitudinal de acuerdo a lo anterior, se declarar desierto el estmulo segn consenso de maestros
TTULO 6: DE LOS UNIFORMES Y PRESENTACIN PERSONAL.
ARTCULO 35: Para dar cumplimiento a la Constitucin, la Ley 115 y Decreto reglamentario 1860 de 1994, el
Colegio establece pautas que eliminen la discriminacin por razones econmicas y de apariencia personal.
El uniforme es un signo de unidad e igualdad y expresin externa de adhesin a los valores que el Colegio
sostiene.
El uniforme debe ser motivo de orgullo para los estudiantes de la IED Pradilla, por lo tanto debe llevarse en
forma impecable, elegante y solamente durante actividades escolares. Su uso adecuado busca desarrollar la
virtud del orden y la elegancia formando hbitos que llevan a la formacin de virtudes (orden, respeto,
responsabilidad, etc).
El uniforme, tanto de diario como de educacin fsica, debe ser usado solamente el da correspondiente en
horario de clase segn modelo establecido. Su uso en todas las actividades escolares, dentro y fuera del
colegio, es obligatorio.
El uniforme para los Colegios Oficiales de Cundinamarca se regir de acuerdo a la CIRCULAR No. 000016
DEL 2 DE FEBRERO DE 2.006 DE LA SECRETARA DE EDUCACIN DE CUNDINAMARCA, y las
modificaciones necesarias aprobadas por el Consejo Directivo de la Institucin:
ARTCULO 36: El uniforme oficial para labor diaria es el siguiente:
Nias y seoritas:


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Jardinera:
De cuadros azules segn modelo emanado de la Secretara de Educacin con el escudo de la

Institucin Educativa cosido en el lado izquierdo del pecho. El talle es hasta la cintura. El largo
total de sta va hasta la mitad de la rodilla.
De color blanco
Media media blanca
Colegial de color negro, de embolar, amarrar y planos con cordones negros.
Buso escolar de color azul oscuro con cuello en V. No est permitido usar otro tipo de suter,
saco o chaqueta.
Camibuso:
Medias:
Zapatos
Saco
El uso del uniforme ser evaluado peridicamente como indicador de logro comportamental
En caso de usar el cabello largo, ste deber estar sujetado por una moa de color blanco
Nios y Jvenes:
Pantaln
En gabardina azul oscuro, bota recta, con prenses, cinturn negro
Camibuso
Camibuso blanco de manga corta, talle suelto, con el escudo del colegio cosido al
lado izquierdo del pecho
Medias Media media de color azul oscuro, que combinen con el color del pantaln. No
tobilleras.
Zapatos Colegial de color negro, de embolar, amarrar y planos. Cordones negros
Saco
Buso escolar de color azul oscuro con cuello en V. No est permitido usar otro
tipo de suter, saco o chaqueta.
El uso del uniforme ser evaluado peridicamente como indicador de logro comportamental
El cabello debe ser corto, No estn permitidos los cortes extravagantes.
PARGRAFO 1: De acuerdo al decoro, pulcritud, buena presentacin y feminidad, la ropa interior superior debe
ser de color blanco, conforme el color del camibuso.
PARGRAFO 2: En poca de lluvias es permitido el uso de botas de caucho oscuras con el uniforme.
ARTCULO 37: El uniforme oficial para educacin fsica es el siguiente:
Nias y nios
Camiseta:
Camibuso blanco de manga corta, talle suelto, con el escudo del colegio cosido al lado
izquierdo del pecho
Azul oscura unicolor
Media media de color blanco. No tobilleras ni baletas.
Tenis blancos con cordones blancos, sin ninguna decoracin
De color azl oscuro en tela polister o nautica, compuesta
Pantaloneta:
Medias:
Zapatos
Sudadera
por:
Chaqueta con dos bolsillos laterales, cremallera delantera a medio cuerpo
con cintas de color amarillo y blanco en las dos mangas en piqu de
polister o nutica, con resorte en la cintura y en los puos.
Pantaln bota recta, con cintas de color amarillo y blanco a los lados de las
dos mangas a media pierna y con resorte en la pretina y con al menos un
bolsillo con cremallera.


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PARGRAFO 1: Son tres franjas con cintas de color amarillo y blanco. Cada franja con una cinta superior
amarilla entre 1.5 y 2 cm y una que le sale inferior blanca de 0.5 cm.
PARGRAFO 2: En poca de lluvias es permitido el uso de botas de caucho oscuras con el uniforme.
ARTCULO 38: Para la realizacin de trabajo en la Granja se debe utilizar ropa cmoda diferente a los
uniformes de diario y educacin fsica, preferiblemente overol y botas de caucho.
ARTCULO 39: Los grados 10 y 11 para el trabajo en el laboratorio de procesamiento de alimentos, es
indispensable el porte de bata blanca de manga larga, gorro y tapabocas; no portar maquillaje facial ni de uas,
sin accesorios como aretes, anillos y pulseras y portar las uas cortas.
ARTCULO 40: El Colegio establece uniformidad en la presentacin del estudiantado con las siguientes
normas:
1. Baarse diariamente el cuerpo.
2. No esta permitido dentro del plantel el maquillaje facial ni de uas
3. Se prohbe el uso de accesorios adicionales y/o corporales (piercing, tatuajes, collares, pulseras) que
lesionen la integridad del estudiante y que deterioren la imagen Galanista.
4. Los zapatos deben presentarse limpios y embolados. De igual manera los tenis deben traerse limpios el da
que corresponda segn el horario.
5. Mantener los uniformes limpios y portados con decoro. El pantaln no podr portarse descaderado.
6. Mantener el cabello limpio, bien peinado y libre de parsitos.
7. El cabello de las estudiantes debe sujetarse o recogerse con elementos que no sean ostentosos.
8. El cabello de los estudiantes perfectamente arreglado, peinado, limpio evitando cortes y colores
extravagantes.
ARTCULO 41: El estudiante portar durante toda la jornada escolar su agenda estudiantil. El no portarla se
considerar falta leve y se realizar el proceso para la sancin correspondiente.
ARTCULO 42: El uniforme de diario para la educacin formal de adultos ser el uniforme de educacin fsica
de la jornada diurna.
CAPITULO III
DEL REGIMEN DE CONVIVENCIA
TTULO 1: CRITERIOS CONVIVENCIALES
ARTCULO 43: El estudiante GALANISTA en todas sus sedes y jornadas tiene derecho al debido proceso (art.
29 de la C.N.) al iniciarse su seguimiento para efectuar las acciones pedaggicas preventivas o formativas a
que hace referencia este Manual.
El procedimiento a seguir se aplicar de manera gradual y progresiva y ser dirigido por las personas que les
corresponda en su debido momento.
En todos los casos el estudiante tendr derecho a:
1. Ser escuchado y evaluado objetivamente en su comportamiento
2. Que se le revise su registro escolar y valoracin
3. A que se le efecten observaciones verbales o escritas
4. Utilizar los recursos de reposicin y apelacin despus de haber agotado las dems instancias


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ARTCULO 44: EL SALUDO. El saludo es una manifestacin elemental de educacin. Los integrantes de la
IED Pradilla, expresan su saludo respetuosamente.
ARTCULO 45: RETARDOS, AUSENCIAS Y PERMISOS. Los estudiantes de la IED Pradilla tienen el deber de
asistir a todas las clases.
a. Retardos. Se considera retardo llegar a clase hasta 5 minutos despus del cambio de clase. Los alumnos
que llegan tarde a la primera hora de clase se les realizar anotacin en el observador y de reincidir se le citar
acudiente. Una vez realizada la anotacin el estudiante podr ingresar a clase.
b. Ausencias por motivo de enfermedad o accidente. En caso de enfermedad o accidente, la ausencia debe
ser informada de manera inmediata a la Institucin. A su regreso, el estudiante debe presentar la excusa
firmada por sus padres o acudientes con el soporte mdico.
Si un estudiante se enferma o sufre un accidente en cualquiera de las sedes de la IED, el docente o el (la)
Coordinador(a) determinarn si ste debe ser autorizado para ausentarse de una actividad acadmica particular
o del plantel. De todas maneras, los padres sern avisados.
c. Ausencias programadas. En caso de ausencias programadas, el estudiante debe presentar con
anticipacin a Coordinacin solicitud de permiso escrita y firmada por sus padres o acudientes en la agenda
escolar. No se atendern solicitudes que vengan en forma diferente.
En el caso de participaciones en eventos escolares, deportivos o culturales, debe anexarse una copia de la
invitacin de la entidad organizadora (Ejm. club deportivo, liga deportiva, academia artstica, etc.), en la que
consten las fechas y el nombre del participante.
Las ausencias programadas de uno o ms das pueden ser autorizadas en los siguientes casos:
Para participar en actividades escolares, deportivas o culturales (cursos lingsticos, eventos deportivos de la
Institucin, eventos deportivos y culturales de carcter regional o nacional)
Para eventos familiares importantes, exmenes o consultas mdicas.
Las solicitudes relativas a ausencias de uno y dos das las autoriza Coordinacin y las de tres o ms las
autoriza la Rectora.
Para analizar la solicitud, el Director de Curso, el Coordinador o el Rector tendrn en consideracin las
circunstancias del caso, la situacin acadmica del estudiante y los posibles efectos que estas ausencias
puedan generar en su desempeo acadmico futuro.
d. Evasiones: Se considera evasin llegar a clase despus de 5 minutos del toque de campana o cambio de
clase o no llegar despus de haber ingresado a la Institucin.
ARTCULO 46: DECOMISOS. Sern retenidos transitoriamente gorras, cachuchas, balones, radios, audfonos,
celulares, cajas musicales, tablets de estudiantes; ser anotada la falta en el observador del estudiante con las
especificaciones del objeto decomisado; y sern devueltos al terminar la jornada escolar. Si existe reincidencia
se decomisar el objeto, se citar al acudiente y se le entregar el objeto decomisado nicamente al
padre/acudiente.
ARTCULO 47: No se permite ninguna venta en el Colegio, salvo las especficamente autorizadas por la
Rectora y los que sean consecuencia directa del trabajo en clase de Agrcola, Pecuaria y/o Procesamiento de


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Alimentos y trabajo de grado de los estudiantes. Los artculos para la venta decomisados sern entregados al
acudiente.
PARGRAFO 1: En los alrededores de las instalaciones de la Institucin o en los lugares donde se desarrollen
actividades propias de la Institucin, est prohibido el comercio de todo tipo de mercancas por personas ajenas
a los arrendatarios de la Cafetera Escolar, especialmente la venta de comestibles y productos similares; el
ingreso, consumo y venta de bebidas alcohlicas y/o embriagantes y sustancias psicoactivas.
PARGRAFO 2: Tambin est prohibida la participacin en juegos que impliquen apuestas de dinero y rifas. Se
exceptan las autorizaciones que sobre lo anterior expida la Rectora de la Institucin. Su incumplimiento se
constituye en falta, cuya gravedad establecer la autoridad correspondiente.
PARGRAFO 3. Los negocios de videojuegos, y estos tendrn que estar ubicados a ms de 400 metros de
distancia de centros educativos conforme a Ley 1554 del 09 de julio de 2012.
ARTCULO 48: PRINCIPIOS RECTORES
1. Nadie podr ser sancionado por un hecho que no este expresamente previsto en este Manual.
2. El investigado sancionado o absuelto mediante sentencia ejecutoriada, no ser sometido a un nuevo
juzgamiento por el mismo hecho, aun cuando a sta se le de una denominacin distinta, salvo que reincida
en la accin.
3. La sancin tiene como finalidad una funcin retributiva, preventiva, protectora y resocializadora.
4. El desconocimiento del Manual de Convivencia no sirve de excusa.
5. Nadie puede ser sancionado por autoridad competente distinta expresa en el presente Manual salvo que la
falta en que se incurra sea competencia de la justicia ordinaria.
6. El presente Manual se aplicara a la comunidad Educativa perteneciente a esta Institucin Educativa.
ARTCULO 49: El Rector o Director del Establecimiento Educativo podr otorgar distinciones o imponer
sanciones a los estudiantes segn el Reglamento o Manual de Convivencia de ste, en concordancia con lo que
al respecto disponga el Ministerio de Educacin Nacional
ARTCULO 50: DEFINICIONES
a. FALTA: Es cualquier accin o actitud que interfiera o atente contra el normal desarrollo de la comunidad
Educativa. Para su calificacin, las faltas se clasifican en acadmicas y de convivencia (disciplinarias), segn
que la conducta viole o atente contra el orden acadmico o de convivencia establecido.
b. FALTAS ACADEMICAS: Se considera falta acadmica el bajo rendimiento acadmico, el ser reportado a la
Comisin de Evaluacin y Promocin o el intento de fraude, copia o plagio en trabajos acadmicos. Se
tomaran las medidas acadmicas previstas en este Manual o en el Proyecto Educativo Institucional o las
consagradas en las Normas Educativas vigentes o las que se consideren apropiadas por la formacin
integral del alumno, siempre y cuando estas no sean violatorias a aquellas.
c. FALTAS DISCIPLINARIAS O DE CONVIVENCIA: El presente Manual de Convivencia contempla como
faltas disciplinarias: el abuso de los derechos y el incumplimiento de los deberes
ARTCULO 51: ACCIONES PEDAGOGICAS: Son estrategias que desde las diferentes instancias Educativas
se programan con carcter formativo o de reflexin y orientacin para alcanzar cambios de actitud coherentes
con los principios para la convivencia


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a. PREVENTIVAS: Son estrategias institucionales programadas y realizadas desde las reas, asignaturas o
comits con el fin de favorecer el ambiente institucional para el trabajo escolar, estableciendo acuerdos,
planteando estrategias, cumpliendo compromisos y vivenciando los principios de la convivencia.
1. Conocimiento y puesta en prctica de los principios, normas y acuerdos establecidos a favor de la
convivencia y el ambiente agradable para el aprendizaje escolar
2. La conservacin de las relaciones con los dems a travs de la creacin de espacios de dilogo y
comunicacin (direcciones de curso, convivencias, entrevistas con los padres etc.)
3. El manejo del conflicto a travs de la prctica de la negociacin y conciliacin con participacin activa de los
padres y /o acudientes.
4. La realizacin y participacin en programas de formacin en valores que orienten el crecimiento personal
5. La realizacin y participacin en programas para el manejo del tiempo libre
6. El desarrollo de programas que despierten el inters por el manejo y conservacin del entorno
7. Todas las acciones y programas adelantados desde las reas, asignaturas, comits y departamento de
psicologa de la institucin y/o del municipio o EPS correspondiente, que promuevan la formacin integral del
estudiante como principio fundamental del horizonte institucional.
b. FORMATIVAS: Son estrategias institucionales establecidas en acuerdos con los diferentes estamentos de la
comunidad Educativa para ser aplicados con el propsito de obtener cambios positivos de actitud en caso de
incumplimiento a los compromisos y acuerdos pactados.
TTULO 2: CLASIFICACIN DE LAS FALTAS
ARTCULO 52: Los nios crecen y se desarrollan con los modelos de conducta que ven a su alrededor, sin
equivocarnos podemos decir que la mayora de veces, detrs de un nio que grita, hay un padre y una madre
que hacen lo mismo...
Gloria Marsellach
ARTCULO 53: Las faltas se clasifican como: LEVES, GRAVES Y GRAVSIMAS
ARTCULO 54: FALTAS LEVES. Se entienden por faltas leves, aquellos comportamientos que sin vulnerar los
derechos fundamentales, interfieren y perjudican el desarrollo de las actividades.
DESCRIPCION DE LA FALTA
PROCEDIMIENTO


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1. Llegar tarde a la Institucin, a eventos
institucionales y a las aulas de clase sin excusa
justificada.
2. Presentarse al plantel sin los implementos
indispensables para tomar los apuntes, trabajr en
clase y dems actividades pertinentes, para el
normal desarrollo del proceso de aprendizaje, o la
negacin del uso de los mismos.
3. Tener un rendimiento acadmico bajo y sin
compromiso para superarlo e incumplir los
compromisos adquiridos en actas.
4. Incumplir con el cronograma de los proyectos
productivos.
5. No portar el uniforme adecuadamente segn el
Manual de Convivencia (Artculo 36).
6. Presentarse sin el uniforme correspondiente segn
el horario de clases.
7. Presentarse al plantel con maquillaje facial,
tinturas y peinados o peluqueados extravagantes,
uas con esmalte de color distinto al transparente
ya que afectan la esttica que requiere el uniforme
y la imagen de la Institucin.
8. Usar camisetas de colores en educacin fsica,
buzos o chaquetas diferentes al uniforme.
9. Intercambiarse las prendas del uniforme entre
estudiantes.
10.La mala presentacin personal (desaseo)
11. Llevar o usar dentro de la Institucin objetos que
no sean necesarios para su labor escolar que lo
distraigan o perjudiquen, en especial prendas de
vestir como: bufandas, camisetas de colores o
blancas con estampados, tenis de color o sacos o
chaquetas distintas a las del uniforme; o
accesorios como: pulseras, manillas, cadenas,
collares, aretes grandes y exagerados, celulares,
mp3, video juegos, mp4, revistas, bafles
amplificadores, tablets, etc.
12.Establecer
conversacin
o
poner
en
funcionamiento aparatos sonoros, tales como mp3,
video juegos, mp4, bafles amplificadores, etc, que
interrumpan las clases o provoquen desordenes
durante las formaciones, el desarrollo de las
actividades acadmicas (clase), actividades
culturales y actos generales de comunidad.
Para el procedimiento de faltas leves se establecen

como acciones correctivo formativas las siguientes:
PRIMER NIVEL: Son las que responden a un proceso
de
autoformacin
y
concientizacin
de
los
compromisos adquiridos como estudiante Galanista,
realizadas a travs de un proceso de acompaamiento
dirigido y orientado por el director de curso, docente de
rea, coordinador en el siguiente orden;
1. Dialogo con el estudiante por parte del director de
curso o docente de rea con el fin de alcanzar el
reconocimiento del error o incumplimiento de
acuerdo. Registro de la falta1 y compromiso2 en el
observador del estudiante.
1. Establecer la figura de la concertacin cuando el
estudiante ha incumplido un acuerdo y se asume la
responsabilidad de los hechos. (Registro de la falta
y compromiso en el observador del estudiante)
2. Citacin al padre de familia o acudiente para ser
informados de la falta cometida y permitir dilogos
cordiales y formativos encaminados a lograr
compromisos para remediar el comportamiento.
Firma de acta de compromiso de convivencia
escolar, o mejoramiento acadmico en presencia
del padre; proceso en el cual el estudiante realiza
sus descargos, justifica sus acciones, reconoce su
error, asume su responsabilidad y establece
compromisos firmados de comn acuerdo con las
estrategias propuestas por el docente. Se hace
registro en el observador como sntesis del
seguimiento llevado por el respectivo docente.
3. Remisin a Orientacin Escolar. Asistencia en
compaa al padre de familia o su acudiente a
clase o a los talleres de autoformacin y reflexin
programados por la orientacin con el fin de buscar
un cambio de actitud favorable en su
comportamiento y compromisos escolares. Se hace
registro en el observador con los compromisos
adquiridos por el estudiante y padre/acudiente.
Toda anotacin en el Observador del Estudiante debe
llevar la firma del docente, estudiante y padre (en caso
de ser citado)
Registro de la falta o llamado de atencin escrito: realizado por el docente, orientador, coordinador o rector que conoce la
falta y la registra en el observador con firma de y del estudiante.
2
Compromiso: documento redactado por el docente, orientador, coordinador o rector conocedor de la falta, en presencia del
padre o acudiente, donde se comprometan a realizar acciones o actividades concretas, formativas y correctivas, firmado por
el estudiante, padre o acudiente y docente, orientador, coordinador o rector y registrado en el observador.


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13.Utilizar el celular en horas de clase para recibir
llamadas o escuchar msica con o sin audfonos.
14.El no cumplir el horario de clases que se orienta
con el toque de campana o timbre que ordena el
inicio de clase, la suspensin del descanso y el
regreso a los salones, conllevando a la llegada
tarde a clase y/o evasin de clase.
15.La evasin de clase y/o actividades escolares o
extracurriculares.
16.La inasistencia al plantel de manera continua.
17.Cualquier tipo de indisciplina (gritar, tomar del
pelo, no cumplir indicaciones, etc) en las
actividades de la institucin, incluyendo en las
formaciones y aulas de clase, que interrumpan el
buen desarrollo de las mismas y la sana
convivencia.
18.Comercializar artculos y/o promover la venta de
rifas dentro de la Institucin sin la debida
autorizacin.
19.Entrar o salir por lugares distintos a la portera de
la Institucin.
20.Tener contacto con cualquier persona a travs de
la malla que encierra la institucin.
21.Entrar o salir en horas distintas de las establecidas
o en das no hbiles excepto cuando se
programen actividades especiales o haya
autorizacin escrita.
22.No hacerse respetar por sus compaeros (as).
23.Traer a la Institucin altas sumas de dinero,
objetos de valor, de distraccin llamativos (joyas,
celulares, radios, cd, etc.) en caso de perdida de
stos, la Institucin no se responsabiliza. En este
caso se llamar de inmediato al padre/acudiente.
24.Usar el nombre de la Institucin para cualquier
actividad ajena a la estrictamente pedaggica, que
implique beneficios de cualquier ndole personales
o ajenas
25.Consumir cualquier tipo de alimento y/o chicle
dentro de las aulas de clase y los laboratorios o en
las formaciones o eventos culturales.
26.Permanecer en sitios donde se prohbe el ingreso
a menores de edad portando el uniforme, tales
como juegos de azar, billares, videojuegos, y
establecimientos de venta de licor.
27.Salir de clase sin permiso del docente.
28.Permanecer en el saln durante las horas de
descanso o fuera de l en horas de clase.
29.En el caso de los estudiantes de la Educacin
Media (grados 10 y 11), salir a la 1:30 p.m. de la
Institucin sin autorizacin.


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30.El incumpliendo en el turno de aseo.
31.El no entregar las circulares citaciones a los
padres de familia y/o acudientes que enva al
Institucin a su padre de familia o acudiente y la
no devolucin de stos firmados.
32.Ausentarse del plantel o de actos comunitarios sin
previa autorizacin o con engaos.
33.Tener una actitud pasiva y desinteresada en los
actos comunitarios y en las actividades
acadmicas.
34.Arrojar maizena, huevos, harina u otros elementos
a compaeros dentro o fuera de la Institucin.
35.Efectuar juegos o gestos bruscos, vulgares u
obscenos.
36.Arrojar basuras o desechos al piso de los
corredores, salones, patios y dems reas de la
planta de la Institucin.
37.Desperdiciar o arrojar al piso los alimentos en el
refrigerio.
38.Hacer grafitis o escritos en los pupitres, puestos,
ventanas, paredes, pisos, baos, etc.
39.Permanecer dentro de los salones y corredores en
las horas de descanso, formaciones y actos
generales de la comunidad sin la debida
autorizacin
40.Incumplir las normas establecidas para el manejo,
seguridad y buen funcionamiento de los materiales
y equipos pertenecientes a laboratorios y salones
especializados.
41.Entrar sin previa autorizacin a la Rectora,
Coordinaciones, Oficinas Administrativas, Sala de
Profesores, Baos de Docentes, Laboratorios y
dems sitios que lo ameriten
42.Irrespetar los Smbolos Patrios durante el
desarrollo de la Izada de Bandera
43.Llevar a la institucin juguetes blicos.
44.Tener contacto con cualquier persona a travs de
las ventanas o de la malla que encierra la
institucin.
PARGRAFO 1: Una vez agotado el anterior procedimiento sin obtener resultados satisfactorios se le dar el
trmite de las faltas graves.
PARGRAFO 2: La acumulacin de tres veces la misma falta leve, sin atender las medidas correctivas
impuestas, se considera falta grave.
ARTCULO 55: FALTAS GRAVES. Son aquellas conductas que vulneran los derechos fundamentales de las
personas y/o ponen en peligro la integridad de las personas, las instalaciones o bienes de la comunidad
Educativa.


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1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
La reincidencia de faltas leves (Reincidencia:
Hacerlo nuevamente)
No observar cambios positivos en la conducta
despus de un llamado de atencin, asumiendo
actitudes de desatencin e irrespeto.
Incumplir con las actividades pedaggicas
propuestas por la Institucin, produciendo
desorden.
Negarse sin justa causa a representar a la
Institucin en cualquier evento, habiendo adquirido
antes este compromiso.
Salir de la vivienda portando el uniforme y no
llegar a la Institucin Educativa.
Llevar, mirar o hacer circular dentro de la
Institucin revistas, libros, folletos o cualquier otro
tipo de material pornogrfico, hechicera,
fetichismo, magia, quiromancia o tarot.
Alterar, adulterar, o falsificar documentos,
observador
del
estudiante,
evaluaciones,
valoraciones, para beneficio o perjuicio propio o
ajeno.
El fraude en trabajos, tareas, evaluaciones.
Suplantar el nombre de compaeros, superiores,
padres de familia o acudientes.
Utilizar la mentira para justificar la evasin o
cualquier otro hecho.
Sustraer el observador del estudiante, extraviarlo,
romperlo y/o quemarlo.
Presentarse a la Institucin bajo el efecto de
bebidas alcohlicas y fermentadas (desde el tufo
hasta la embriaguez), estupefacientes o cualquier
sustancia no permitida, usarlas, o distribuirlas,
fumar o llevar cigarrillos a la Institucin.
Consumir o incitar al consumo de bebidas
alcohlicas dentro y fuera de la Institucin en
especial cuando est portando el uniforme.
Consumir, distribuir o poseer sustancias
consideradas nocivas para la salud fsica o
psicolgica (alcohol o drogas) dentro de las
instalaciones de la Institucin o en lugares donde
el estudiante represente a la Institucin o cuando
se est portando el uniforme y/o incitar a su
consumo.
Presentarse a cualquier actividad bajo los efectos
de sustancias psicoactivas
Fumar en la Institucin, en sus alrededores o en
lugares donde el estudiante est representando a
la Institucin
Hacer sus necesidades fisiolgicas en cualquier
PROCEDIMIENTO
Para el procedimiento de faltas GRAVES se
establecen como acciones correctivo formativas las
siguientes:
SEGUNDO NIVEL: Responden a las estrategias
establecidas en acuerdo con los estamentos de la
comunidad Educativa y aplicadas por la autoridad
competente, Rector y o Coordinador, en caso de
incumplimiento a los acuerdos pactados en el
contrato pedaggico o porque su actitud intencional
afectan la sana convivencia, la moral, la dinmica de
clase, los bienes materiales personales e
institucionales.
1. Registro formal de la falta en el observador del
estudiante por parte del docente que reporta la
falta.
2. Citacin al padre de familia o acudiente para ser
informados de la falta cometida y permitir
dilogos cordiales y formativos encaminados a
lograr
compromisos
para
remediar
el
comportamiento.
3. CAMBIO DE AMBIENTE PEDAGGICO por
reincidencia y/o acumulacin de faltas en
incumplimiento de acuerdos pactados en el
contrato pedaggico firmado con el padre de
familia.
Cambio de ambiente pedaggico hasta por
cinco das consecutivos
Competencia: COORDINADOR
Durante estos das el estudiante asistir en
compaa de sus padres a talleres
programados por la autoridad competente
como accin formativa segn el caso. El
estudiante socializar esta actividad en los
diferentes grados.
Cambio de ambiente pedaggico de seis
hasta por veinte das
Competencia: RECTOR
Durante estos das el estudiante realizara
acciones sociales en entidades legalmente
establecidas en el municipio segn convenio
con acompaamiento y supervisin del padre
de familia.
Durante estos das los estudiantes deben asumir las
consecuencias acadmicas de ausencia de clase
como las fallas y las evaluaciones.
4. MATRCULA

CON
CONDICION

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18.
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20.
21.
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24.
25.
26.
27.
28.
lugar diferente a de los servicios sanitarios.

Faltar al respeto a cualquiera de sus semejantes
con acciones o comportamientos degradantes o
reprochables (agresin verbal o fsica o virtual,
ofensas verbales o escritas apodos, gestos y
escenas indecentes, empleo de vocablos y frases
vulgares, acoso sexual, verbal, fsico o virtual)
dentro y fuera de la Institucin.
Portar cualquier tipo de arma, incluyendo las
neumticas, dentro de las instalaciones del
Colegio o en lugares donde el estudiante
represente a la Institucin.
Portar y/o usar en la Institucin elementos
cortopunzantes (navajas, tijeras, bistur, etc) que
puedan ocasionar perjuicios fsicos a cualquier
miembro de la comunidad
Entrar personas ajenas a la Institucin sin previa
autorizacin.
Apropiarse, esconder o daar bienes ajenos.
Realizar cualquier tipo de escrito en cuadernos de
compaeros, pupitres, baos, paredes o en
cualquier lugar de la Institucin
Divulgar comentarios imprudentes, calumniosos y
mal intencionados que atentan contra el buen
nombre, honorabilidad honestidad, respeto y
reputacin de las personas.
Utilizar los medios informticos como redes
sociales (Facebook, Twitter, otros), correos
electrnicos y otros, para divulgar comentarios
imprudentes, calumniosos y mal intencionados
que atentan contra el buen nombre, honorabilidad
honestidad, respeto y reputacin de las personas.
Crear grupos en redes sociales (Facebook,
Twitter, otros), o unirse o invitar a otros a que se
unan a grupos que atenten contra el buen nombre,
dignidad y honra que cualquier miembro de la
comunidad educativa (estudiantes, padres de
familia,
docentes,
directivos
docentes
y
administrativos del plantel)
Chantaje, amenaza y presin moral, fsica o virtual
a cualquier integrante de la Institucin Educativa
directa o indirectamente
Promover, instigar, apoyar, participar, acompaar o
colaborar con actos de palabra o de hecho, que
atenten contra la dignidad o integridad fsica de la
persona y de la comunidad Educativa (valores
OBSERVADA: Se firma cuando ya se han

agotado los pasos anteriores, y el estudiante
incumple en los compromisos pactados en el
contrato pedaggico o convivencial o por que la
gravedad de la falta as lo amerita. Toma la
decisin de aplicarla el Rector.
5. CANCELACION DE LA MATRCULA: Porque la
gravedad de la falta as lo amerita. Toma la
decisin de aplicarla el Rector. Si el estudiante
reincide en su actitud de incumplimiento de la
resolucin de matrcula con condicin u
observada, perder el derecho a continuar en la
Institucin y se dar aplicacin estricta a la
clusula establecida en dicho contrato. El Rector
expide la resolucin respectiva, previa
autorizacin del Consejo Directivo.
6. NO PROCLAMACION: Si un estudiante de
grado once incumple los acuerdos pactados en
el presente manual, en alto grado que afecta la
convivencia de su grupo o de la Institucin no
ser proclamado pblicamente en acto de
graduacin. Su diploma ser entregado
posteriormente en la Secretaria de la Institucin
cuando se cumpla a cabalidad, los requisitos
acadmicos exigidos o las estrategias
resolutorias propuestas. Decisin que es
tomada por el Rector
7. Salvo la cancelacin inmediata del contrato de
matrcula, todas las anteriores medidas tendrn
un carcter eminentemente correctivo, es decir,
procurarn que el estudiante sea consciente de
su falta y que asuma responsablemente las
consecuencias. Por lo tanto, esas medidas
supondrn siempre un espacio de dilogo y
reflexin
con
el
estudiante.
Podrn
acompaarse de acciones especficas que debe
desarrollar el estudiante y que tengan relacin
con la falta cometida o con sus consecuencias.
Para la adopcin de cualquiera de tales medidas
siempre se tendrn en consideracin el
desempeo general del estudiante en los
campos acadmico, personal y social.


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30.
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40.
41.
42.
morales, fsicos e intelectuales).

Inducir, manipular constreir u obligar a otra
persona a cometer acto que constituya infraccin
acadmica o de convivencia o que de cualquier
manera atente contra la moral, la ley, la salud y las
buenas costumbres
Organizar o participar en pandillas o grupos
delictivos, en actos de vandalismo o asonadas que
atenten contra la seguridad y bienestar de la
institucin, sus integrantes y su entorno.
Trepar a los muros, techos, cercas, rboles,
tejados, arcos para ftbol, torres para baloncesto o
estructuras metlicas de la Institucin.
Negarse a participar sin justificacin valida en
actos y eventos en los cuales intervenga
oficialmente
la
Institucin y haya sido
seleccionado el estudiante a integrar la delegacin
representativa.
Las manifestaciones amorosas o exteriorizar
sentimientos de noviazgo dentro de la Institucin,
tales como besos, abrazos, manoseos, caricias o
expresiones que son nicamente de intimidad ya
que dentro de la Institucin el vnculo es
nicamente de compaeros.
Las manifestaciones amorosas o exteriorizar
sentimientos de noviazgo fuera de la Institucin,
en especial cuando se est portando el uniforme,
tales como besos, abrazos, manoseos, caricias o
expresiones que son nicamente de intimidad.
Establecer relaciones afectivas con docentes y
dems miembros de la Institucin.
Espiar o mirar con intenciones morbosas a sus
compaeros (as).
Los comportamientos inadecuados tales como;
burla, silbos, chiflidos que generen irrespeto hacia
cualquier miembro de la comunidad educativa.
Cometer actos contra la disciplina, dentro o fuera
de la institucin que comprometan el buen nombre
del establecimiento.
Practicar juegos de azar, naipes, cartes, etc.
Abusar de la autoridad cuando sea delegada
(monitores, representantes, personero etc.)
Encubrir faltas graves o leves cometidas por los
compaeros y amenazar en caso de ser delatados
Hurtar bienes o la estafa comprobada que afecte a
cualquier miembro de la comunidad Educativa


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54.
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58.
Afectar con actos de indisciplina el buen desarrollo

de las actividades curriculares
Salir de la Institucin sin permiso del Coordinador.
Salir por sitios que no han sido asignados para tal
fin (ventanas, rejas, cercas, etc).
Desobedecer las observaciones impartidas por la
autoridad Educativa y / o administrativa.
El vandalismo3
Practicar o participar en grupos satnicos,
espiritismo o brujera "Tabla guijadentro de la
Institucin o fuera de ella.
Hacer uso indebido del refrigerio escolar,
comercializarlo o botarlo. Se le suspender el
servicio.
Encubrir o presionar o participar en faltas de los
compaeros.
Protagonizar
actos
bochornosos
en
los
alrededores del plantel o dentro de l.
Hacer justicia por su propia cuenta, atentando
contra la integridad de las personas.
Ocultar situaciones que estn daando la formacin
humana y cristiana de los compaeros. Entender
que callar algo grave es convertirse en cmplice.
Suplantar a padres o acudientes en firmas o
excusas.
Retirarse de la Institucin durante el horario
acadmico sin autorizacin.
Participar en situaciones que generen agresiones
fsicas en la Institucin o fuera de ella.
No cambiar comportamientos que fueron tratados
despus de haber realizado el debido seguimiento
y orientacin.
Quien sea reincidente en bajo rendimiento
acadmico despus del seguimiento individual y
recibir las recomendaciones y correctivos
apropiados tanto a l como a su familia.
PARAGRAFO 1: El fraude en una evaluacin o tarea es una falta grave y conlleva consecuencias acadmicas:
calificacin final del periodo en la asignatura: Desempeo Bajo (1.0), evaluacin del comportamiento:
Desempeo Bajo (3.0); y disciplinarias, segn lo consignado en este Manual.
PARGRAFO 2: El estudiante o su representante asumir todos los gastos y reintegro de aquello que dae o
rompa. En caso de agresin fsica el agresor deber asumir todos los gastos y responsabilidades civiles y
penales que acarreen, (medicamentos, consulta mdica, exmenes, etc.)
Para los efectos del presente Manual de Convivencia, se considera vandalismo o actos vandlicos, aquellas acciones
cometidas por los estudiantes en forma mal intencionada con el fin de causar daos llegando al deterioro o destruccin
voluntaria en muebles, enseres, planta fsica, elementos deportivos, equipos, maquinaria, etc de la Institucin Educativa o
de algn miembro de la comunidad educativa, an cuando stos acten en forma individual o en grupos.


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PARGRAFO 3: La reincidencia de agresin fsica y/o verbal dentro y fuera de la Institucin ser sancionada
con la prdida del cupo escolar durante el siguiente ao escolar.
PARGRAFO 4: DERECHO DE APELACIN. La imposicin de las medidas de cancelacin de la matrcula al
final del ao lectivo y de cancelacin inmediata de la matrcula, podrn ser apeladas por el estudiante o por sus
padres o acudientes, ante el Consejo Directivo en un plazo de cinco (5) das hbiles.
En caso de que el Rector haya tomado alguna de estas medidas, la apelacin ser tratada en el Consejo
Directivo en reunin presidida por el suplente del Rector. La decisin del Consejo Directivo es definitiva e
inapelable.
ARTCULO 56: FALTAS GRAVSIMAS, Son aquellas contempladas en el cdigo penal y/ o que violentan los
derechos primarios de los seres humanos los ponen en inminente riesgo.
1.
2.
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5.
6.
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8.
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10.
11.
12.
13.
14.
Concierto para delinquir
Terrorismo
Secuestro
Agresin Fsica con armas
Asonada
Chantaje
Soborno
Pandillismo
Violacin
Drogadiccin
Vandalismo
Robo Continuado
Porte de armas dentro del plantel
Conformacin de grupos al margen de la ley
PROCEDIMIENTO
Se realiza la correspondiente denuncia, ante las
autoridades competentes y se suspender
temporalmente de inmediato, para proteger a la
comunidad escolar hasta ser analizado el caso por
el Consejo Directivo.
Instancias:
Comisara de Familia
Personera
Fiscala
Polica
PARGRAO: En caso de cometer una falta tipificada como delito, se remitir directamente a la autoridad
competente.
ARTCULO 57: COMPORTAMIENTOS QUE LLEVAN A LA PRDIDA DE CUPO.
1. Los estudiantes que teniendo permanencia condicional, reincidan en comportamientos que afectan la
integridad de la Comunidad Educativa.
2. Indisciplina y bajo rendimiento acadmico despus de realizar el conducto regular.
3. Comportamientos que a juicio del Consejo Acadmico y/o Consejo Directivo ameriten esta sancin.
4. Repitencia de un grado por dos aos consecutivos.
ARTCULO 58: COMPORTAMIENTOS QUE AMERITAN LA CANCELACIN INMEDIATA DE LA
MATRCULA.
1. Portar o ingerir sustancias que afecten la integridad personal del estudiante o de otro dentro o fuera de la
Institucin.
2. Ausencia durante diez (10) das sin justificacin.
3. El hurto comprobado dentro y fuera del colegio, as como encubrir a quien lo haga.
4. Los dems que el Consejo Acadmico y/o Consejo Directivo consideren que atenten contra la buena
marcha del plantel.
ARTCULO 59: COMPORTAMIENTOS QUE IMPIDEN LA PROCLAMACIN EN LA CEREMONIA DE
GRADO.


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1. Cometer una falta durante el cuarto periodo acadmico que implique la permanencia condicional o
cancelacin de la matrcula.
2. El incumplimiento de las normas de la Institucin para el Programa de Servicio Social.
3. La no presentacin y sustentacin del Proyecto Pedaggico Productivo.
4. Presentar Insuficiencia o Deficiencia en alguna asignatura.
5. Haber sido remitido a Comisin de Evaluacin y Promocin de manera reiterada durante el grado 11.
ARTCULO 60: DE LA PARTICIPACION EN LAS FALTAS
1. El que cometa una falta o determine a otro a realizarlo se le sancionara con la misma sancin
2. El que contribuya a la realizacin de la falta o preste una ayuda posterior, cumpliendo promesa anterior
al mismo se le sancionara con una sancin menor a la del primer implicado
ARTCULO 61: CONCURSO DE FALTAS: El que con una sola accin u omisin o con varias acciones u
omisiones infrinja varias disposiciones del presente manual o varias veces la misma disposicin, quedara
sometido a la que establezca la sancin ms grave.
ARTCULO 62: JUSTIFICACION DE LA COMISION DE FALTAS. El hecho se justifica cuando se comete
1. En el estricto cumplimiento de un deber
2. En el cumplimiento de orden legitima de autoridad competente emitida con las formalidades legales
3. Por la necesidad de defender un derecho propio o ajeno contra injusta agresin actual o inminente,
siempre que la defensa sea proporcional a la agresin.
ARTCULO 63: CAUSALES DE MAYOR O MENOR PUNIBILIDAD. No es culpable:
1. Quien realice la accin u omisin por caso fortuito o fuerza mayor (hecho de la naturaleza)
2. Quien obre bajo insuperable coaccin ajena
ARTCULO 64: ATENUACION PUNITIVA
Son circunstancias que atenan la sancin
Haber sido inducido a cometer la falta por alguien mayor en edad y/o madurez sicoafectiva
Haber obrado por motivos nobles o altruistas
La buena conducta del ao lectivo anterior y el actual
Procurar voluntariamente, despus de cometido el hecho anular o disminuir sus consecuencias
Resarcir voluntariamente el dao, aunque sea en forma parcial
Presentarse voluntariamente a la autoridad despus de haber cometido el hecho o evitar la injusta
sindicacin de terceros
ARTCULO 65: AGRAVACIN PUNITIVA
1. Ser reincidente en la comisin de faltas
2. El efecto perturbador que la conducta produzca en la comunidad Educativa
3. El haber cometido la falta aprovechando la confianza depositada en l o ella.
4. Emplear en la ejecucin del hecho un medio de cuyo uso puede resultar peligro comn
5. La preparacin anticipada de la falta
6. Obrar con complicidad de otro
7. Abusar de las condiciones de inferioridad del ofendido
8. Cometer la falta aprovechando condiciones de inferioridad de otras personas
9. Hacer mas nociva las consecuencias de la falta
10. La posicin distinguida que el infractor ocupe en la Comunidad Educativa, por su grado de escolaridad
o cargo


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11. Haber cometido el hecho para ejecutar u ocultar otro, o para obtener o asegurar para si o para otra
persona el producto, el provecho, el precio o la impunidad de otro hecho punible
12. Cometer faltas durante la ejecucin de una sancin
ARTCULO 66: PROCEDIMIENTOS PARA LA RECLAMACIN. Todo miembro de la Comunidad Educativa
puede presentar recurso de reclamacin teniendo en cuenta los siguientes parmetros:
1. Todo miembro de la Comunidad Educativa debe ser odo antes de ser sancionado con el objeto de
permitirle presentar sus descargos y tener en cuenta los atenuantes que segn su versin y testigos haya
rodeado la falta. Dichos descargos se deben realizar de forma escrita.
2. Una vez escuchado y decidido el procedimiento por parte de quienes sancionan se debe comunicar a la
persona para concientizarlo sobre lo negativo de la falta y lo positivo de los correctivos, haciendo ver que la
sancin no persigue otro objetivo que corregir para lograr su formacin.
3. Luego de leda la anotacin o resolucin correspondiente, el miembro de la Comunidad Educativa puede,
dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes, presentar en forma respetuosa recurso de reposicin por
escrito ante la Rectora de la Institucin, acompaada de los argumentos y pruebas en los que se sustente
la reclamacin. El Rector, previa consideracin del caso, dispone de cinco (5) das hbiles para responder
por escrito el resultado de la reclamacin.
4. Si el resultado del anterior proceso es negativo, se podr presentar recurso de apelacin ante Consejo
Directivo dentro de los cinco (5) das hbiles siguientes a la ratificacin para que ste emita concepto por
escrito.
5. Si agotados los recursos anteriores no hay satisfaccin con la decisin tomada tendr derecho a presentar
acciones de Ley.
ARTCULO 67. EXTINCION Y PRESCRIPCION DE LA ACCION Y DE LA SANCION
1.
La muerte del estudiante extingue la respectiva investigacin disciplinaria
2.
El estudiante que se retire durante el periodo sancionatorio, perder el cupo para el siguiente ao
lectivo.
3.
La prescripcin de la sancin se empezara a contar desde la ejecucin de la misma y sta ser el doble
de tiempo de la sancin
4.
El termino de la prescripcin de la investigacin ser el restante del ao en curso y hasta finalizar el
siguiente ao lectivo, empezando a contarse para los faltas, desde el da de su ejecucin y desde la
realizacin del ultimo acto.
5.
El desistimiento voluntario del afectado, ante una falta leve, durante los 3 das siguientes a la comisin:
si extingue la accin investigativa o sancionatoria
6.
La prescripcin de la falta se interrumpe, cuando el sancionado cometiera otra falta durante el tiempo
de la sancin.
En razn a que el bien general prima sobre el particular como lo reza la constitucin; entre las acciones que se
pueden aplicar segn las circunstancias en que ocurren los hechos, el grado de incumplimiento del acuerdo, o
por situacin critica del estudiante; enfermedad embarazo de alto riesgo, desmotivacin escolar, etc., esta la
siguiente estrategia:
TTULO 3: CONSIDERACIONES IMPORTANTES
ARTCULO 68: EL EMBARAZO. El embarazo constituye una de las experiencias de mayor impacto en la vida
de la mujer, por lo tanto, su estado fsico y psicolgico debe ser el mejor, para lograr el bienestar tanto en la
madre como en el hijo, respetando el derecho a la educacin, la Institucin juzga conveniente que la alumna en
estado de embarazo se DESESCOLARICE O CONTINE EN LA JORNADA SABATINA, como alternativa para
no violar su derecho a la educacin, pero tambin con el nimo de proteger a la menor y a su NO nato, toda vez


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que prevalece el derecho a la vida, en este caso la vida de la menor y de su NO nato, sobre el derecho a la
educacin, ya que debe dedicar ms tiempo a su cuidado personal y desarrollo gestacional.
De manera fortuita la menor puede sufrir de un accidente (un balonazo, una cada, un golpe, una discusin, un
aborto espontaneo producto del stress de una evaluacin, o cualquier otro hecho que vulnere su condicin, su
vida y su estado as como la de su NO nato). Por tal razn, esta institucin NO puede asumir tal rol y
responsabilidad pues no contamos con el personal capacitado e idneo para salvaguardar en toda instancia la
vida, integridad, moral y dignidad de la menor y su NO nato como lo ordena el artculo 44 numeral 4 de la ley de
infancia y adolescencia 1098. De tal manera, que para NO incurrir en abandono por omisin o por accin
(articulo 20 numeral 1 de ley 1098), para no incurrir en maltrato infantil (artculo 18 de la ley de infancia), para no
incurrir en prevaricato por accin o por omisin vulnerando as la vida de la adolescente y de su NO nato,
(artculo 25 del cdigo penal del 2000)
En caso de desescolarizacin la estudiante asiste a la Institucin solo en el cronograma establecido por cada
asignatura.
PARGRAFO: La DESESCOLARIZACION se establece como alternativa para permitirle al estudiante su
continuidad en el proceso educativo y proporcionar espacio de conservacin del estado de salud de estudiantes
con tratamiento mdico especfico o de las estudiantes en estado de embarazo
ARTCULO 69: SENTENCIAS DE LA CORTE CONSTITUCIONAL.
1. MANUALES DE CONVIVENCIA. Los manuales de convivencia o reglamentos internos de los
establecimientos educativos se encuentran sujetos a los derechos, principios y valores de carcter
constitucional. Estos manuales cimientan su legitimidad no slo en el rgano que los profiere, sino en que
deben ser el reflejo de la voluntad general de los miembros de la institucin educativa a la cual se va aplicar,
teniendo como punto de referencia la primaca de las normas constitucionales. Para su aplicacin, los
manuales de convivencia debern ser dados a conocer y aceptados de manera expresa y espontnea por
padres, profesores y alumnos vinculados a la institucin educativa (Sentencia T-880 de 1999)
2. CUMPLIMIENTO DE NORMAS. La educacin como derecho fundamental conlleva deberes del estudiante,
uno de los cuales es someterse y cumplir el reglamento o las normas de comportamiento establecidas por el
plantel educativo a que est vinculado. Su inobservancia permite a las autoridades escolares tomar las
decisiones que correspondan, siempre que se observe y respete el debido proceso del estudiante, para
corregir situaciones que estn por fuera de la Constitucin, de la ley y del ordenamiento interno del ente
educativo El deber de los estudiantes radica, desde el punto de vista disciplinario, en respetar el
reglamento y las buenas costumbres, y en el caso particular se destaca la obligacin de mantener las
normas de presentacin establecidas por el Colegio, as como los horarios de entrada, de clases, de recreo
y de salida, y el debido comportamiento y respeto por sus profesores y compaeros. El hecho de que el
menor haya tenido un aceptable rendimiento acadmico no lo exime del cumplimiento de sus deberes de
alumno. (Sentencia T-569 de 1994)
3. INDISCIPLINA CONSTANTE. Si bien la educacin es un derecho fundamental y el estudiante debe tener la
posibilidad de permanecer vinculado al plantel hasta la culminacin de los estudios, de all no debe
concluirse que el centro docente est obligado a mantener indefinidamente entre sus discpulos a quien de
manera constante y reiterada desconoce las directrices disciplinarias y quebranta el orden dispuesto por el
reglamento educativo, ya que semejantes conductas, adems de constituir incumplimiento de los deberes ya
resaltados como inherentes a la relacin que el estudiante establece con la Institucin en que se forma,
representa un abuso de derecho en cuanto causa perjuicio a la comunidad educativa e impide al plantel los
fines que le son propios. (Sentencia T-519 DE 1992).
4. DEBERES CORRELATIVOS. Ahora bien, una caracterstica de algunos de los derechos constitucionales
fundamentales es la existencia de deberes correlativos. En el artculo 95 de la Constitucin Poltica se
encuentran los deberes y obligaciones de toda persona. La persona humana adems de derechos tienen


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deberes; ello es como las dos caras de una moneda, pues es impensable la existencia de un derecho sin
deber frente a s mismo y frente a los dems. (Sentencia 002 de 1992)
COMPORTAMIENTOS ACORDES. La Corte Constitucional insiste en que toda comunidad requiere de un
mnimo de orden y del imperio de la autoridad para que pueda subsistir en ella una civilizada convivencia,
evitando el caos que podra generarse si cada individuo, sin atender reglas ni preceptos, hiciera su absoluta
voluntad, aun en contrava de los intereses comunes, en un mal entendido concepto del derecho al libre
desarrollo de la personalidad. "La disciplina, que es indispensable en toda organizacin social para asegurar
el logro de sus fines dentro de un orden mnimo, resulta inherente a la educacin, en cuanto hace parte
insustituible de la formacin del individuo. Pretender que, por una errnea concepcin del derecho al libre
desarrollo de la personalidad, las instituciones educativas renuncien a exigir de sus alumnos
comportamientos acordes con un rgimen disciplinario al que estn obligados desde su ingreso, equivale a
contrariar los objetivos propios de la funcin formativa que cumple la educacin". (Sentencia 037 de 1995)
DEBER DE LOS PADRES. El proceso educativo exige no solamente el cabal y constante ejercicio de la
funcin docente y formativa por parte del establecimiento, sino la colaboracin del propio alumno y el
concurso de sus padres o acudientes. Estos tienen la obligacin, prevista en el artculo 67 de la Constitucin,
de concurrir a la formacin moral, intelectual y fsica del menor y del adolescente, pues "el Estado, la
sociedad y la familia son responsables de la educacin". No contribuye el padre de familia a la formacin de
la personalidad ni a la estructuracin del carcter de su hijo cuando, so pretexto de una mal entendida
proteccin paterna -que en realidad significa cohonestar sus faltas-, obstruye la labor que adelantan los
educadores cuando lo corrigen, menos todava si ello se refleja en una actitud agresiva e irrespetuosa.
(Sentencia T-366 de 1997)
EDUCACIN COMO DERECHO-DEBER. CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA. "La
educacin tambin ha sido definido por la Corte como un derecho-deber, dado que adems comporta unos
deberes de parte del estudiante, la sociedad y la familia. ... El cumplimiento de los deberes por parte del
estudiante en general se rige por un reglamento, plan educativo o manual de convivencia, que son unas
normas de comportamiento que la institucin espera del estudiante, pero que tienen que ser concebidas
dentro de los lmites constitucionales, y no pueden obedecer a exigencias arbitrarias o caprichosas por parte
de los educadores". (Sentencia T 698 de 2010)
CUMPLIMIENTO DEL MANUAL DE CONVIVENCIA La funcin social del derecho a la educacin, implica a
todos los participantes del proceso educativo a cumplir ciertas obligaciones y gozar de ciertos derechos,
establecidos en el reglamento educativo o manual de convivencia, los cuales ha dicho permanentemente la
jurisprudencia de la Corte sobre el particular, que son las normas reguladoras que garantizan una mejor
armona entre los sujetos del proceso pedaggico y entre las distintas relaciones que se producen en la
comunidad educativa. Es importante reiterar que desde el punto de vista del ordenamiento superior, la
convivencia dentro de una determinada comunidad implica para quienes la integran, el disfrute de una serie
de derechos, acompaado al mismo tiempo, de la obligacin de cumplir con ciertos deberes. Lo anterior
encuentra sustento en lo dispuesto por el artculo 95-1 de la Carta Poltica, segn el cual, es deber de las
personas y de los ciudadanos "respetar los derechos ajenos y no abusar de los propios"; por lo tanto, la
comunidad educativa, es decir aquella que se encuentra integrada por estudiantes, maestros y directivos de
los colegios pblicos y privados no estn exentas del principio general anotado ms arriba, toda vez que sus
integrantes son titulares de derechos (Sentencia T 442 de 1998)
EXIGENCIA ACADMICA. Uno de los objetivos bsicos del proceso cognoscitivo, es inculcar a los
receptores de ste, el valor de la responsabilidad de los actos personales; por lo tanto, exigir a los alumnos
una respuesta acadmica, no conlleva en ningn momento la vulneracin del derecho a la educacin, al
contrario, a juicio de la Sala, es una forma de hacer conciencia sobre el valor del esfuerzo personal como
garanta del xito o fracaso que se tenga frente a cualquier actividad en la vida. Por eso, esta Sala reitera lo
expuesto a lo largo de su jurisprudencia en el sentido de considerar que quien se matricula en un centro
educativo, con el objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese
mismo hecho obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mencionado derecho
para excusar las infracciones en que incurra. (Sentencia T 442 de 1998)


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10. DEBERES DEL ESTUDIANTE. "El cumplimiento de estas obligaciones por parte del estudiante, quien es el
verdadero titular del derecho a la educacin, constituye condicin indispensable para que la institucin
educativa garantice la permanencia del alumno dentro del plantel. Por tal razn, la Corte ha protegido el
derecho a la educacin, incluso en casos en que, bajo circunstancias muy precisas, los responsables de
hacer el pago han incurrido en morosidad de la obligacin. No as, en casos en que el comportamiento del
nio ha desbordado los lmites determinados en el reglamento del plantel educativo, siempre y cuando estos
estn concebidos dentro de los parmetros constitucionales (Sentencia T-698 de 2010)
11. EXIGENCIA DISCIPLINARIA. DEBIDO PROCESO. Quien se matrcula en un centro educativo con el
objeto de ejercer el derecho constitucional fundamental que lo ampara, contrae por ese mismo hecho
obligaciones que debe cumplir, de tal manera que no puede invocar el mentado derecho para excusar las
infracciones en que incurra. Por ello, si reclama proteccin mediante la accin de tutela, alegando que el
plantel desconoce las garantas constitucionales al aplicarle una sancin, es imperioso que el juez verifique
tanto los actos ejecutados por las autoridades del centro educativo como la conducta observada por el
estudiante, a objeto de adoptar una decisin verdaderamente justa en cuya virtud no se permita el
quebrantamiento de los derechos constitucionales del educando pero tampoco se favorezca la
irresponsabilidad de ste (Sentencia T-341 de 1993)
12. EXIGENCIA ACADMICA Y DISCIPLINARIA. Siendo la educacin un derecho constitucional fundamental,
el incumplimiento de las condiciones para el ejercicio del derecho, como sera el no responder el estudiante
a sus obligaciones acadmicas y al comportamiento exigido por los reglamentos, puede dar lugar a la
sancin establecida en el ordenamiento jurdico para el caso y por el tiempo razonable que all se prevea,
pero no podra implicar su prdida total, por ser un derecho inherente a la persona. (Sentencia T-341 de
1993)
13. CONDUCTAS HOMOSEXUALES. La Corte Constitucional ha sido enftica al proteger el derecho al libre
desarrollo de la personalidad de todos los individuos, y ha removido los obstculos que se han presentado
para su realizacin en los casos que han llegado a su conocimiento. Pero tambin ha sealado que el
ejercicio de este derecho tiene limitaciones, dentro de las cuales se encuentran los derechos de los dems.
Si las conductas homosexuales invaden la rbita de los derechos de las personas que rodean al individuo, e
inclusive sus actos no se ajustan a las normas de comportamiento social y escolar, aqullas no pueden
admitirse ni tolerarse. (Sentencia T-569 de 1994)
14. DEBIDO PROCESO. El derecho al debido proceso contenido en el artculo 29 de la Carta Poltica es
aplicable a las decisiones que se tomen en el medio educativo; razn por la cual, es vlida la imposicin de
sanciones que se sealan en el manual de convivencia, previo agotamiento del procedimiento que para el
efecto se encuentra establecido en el mismo ordenamiento del plantel. (Sentencia T-880 de 1999)
15. DEBERES DEL EDUCANDO. A pesar de ser la educacin un derecho fundamental de la persona, tambin
exige de sta el cumplimiento de determinadas obligaciones. El estudiante deber cumplir con los
reglamentos acadmicos y los requisitos exigidos para cada uno de los aos de escolaridad. Su obligacin
es consigo mismo -en primer lugar-, con la familia, la sociedad y el Estado -en segundo lugar-, para lograr el
progreso en su formacin acadmica. Se trata en consecuencia de un derecho-deber (Sentencia T-612 de
1992)
CAPTULO IV
DE LOS DOCENTES
TTULO 1: DERECHOS Y DEBERES
ARTCULO 70: DERECHOS
DERECHO: Facultad que tiene toda persona para
ARTCULO 71: DEBERES

DEBER: Es una obligacin moral, que gua a cada persona


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hacer, decir, poseer o exigir algo libremente, con la
limitacin que le imponen los derechos de los dems y
el orden jurdico, cuyo objetivo es establecer un orden
en las relaciones sociales dentro y fuera de la
Institucin
1. Vincularse
al
establecimiento
mediante
nombramiento o contrato.
2. Recibir copia del Manual de Convivencia.
3. Participar en la proyeccin de estrategias
didcticas y pedaggicas innovadoras.
4. Elegir y ser elegido para el gobierno escolar.
5. Ser reconocido y estimulado por sus aportes a la
cualificacin Institucional.
6. A realizar salidas pedaggicas, deportivas, de
campo, convivencias.
7. A conocer los valores histricos y culturales de la

Nacin, al igual que los Smbolos Patrios.
8. A ser tratado de manera corts y respetuosa por

todos los miembros de la comunidad dentro y fuera
de la Institucin, teniendo acceso a participar en
las tareas con espritu de solidaridad y unidad de
propsito.
9. A desarrollar plenamente su asignatura y proyectos
pedaggicos teniendo en cuenta los Lineamientos
Curriculares, segn la Ley 115, Decretos y
Resoluciones reglamentarias y la filosofa
Galanista..
10. A conocer los horarios de la jornada escolar y la
jornada laboral.
ARTCULO 71: DEBERES

para actuar segn los principios de la tica, la justicia o su
propia conciencia. El deber etimolgicamente es una deuda
contrada, que corresponde a un derecho recibido. El
cumplimiento de los deberes ayuda a la formacin del
estudiante como persona y facilita su convivencia en
comunidad. El incumplimiento de los deberes, significa
renunciar a los derechos
1. Cumplir profesionalmente con el horario y funciones
que le sean asignadas.
2. Adquirir, conocer y comprometerse con el contenido del
Manual de Convivencia y adquirirlo
3. Comprometerse con los acuerdos que representan las
estrategias
4. Asumir responsable y efectivamente las funciones
correspondientes al cargo representativo
5. Preocuparse por armonizar sus actuaciones con la
filosofa Galanista
6. Contar con la autorizacin del Rector y el aval del
Padre de Familia para realizar una salida pedaggica.
Cada estudiante tendr un seguro obligatorio contra
accidentes. Las actividades y salidas estarn
programadas y planeadas desde el inicio del ao
escolar.
7. Inculcar en los educandos el amor a los valores
histricos y culturales de la Nacin y el respeto a los
Smbolos Patrios
8. Cumplir la Constitucin y las Leyes de Colombia
9. Dar un trato corts y respetuoso a los miembros de la
Comunidad Educativa dentro y fuera de la Institucin y
compartir sus tareas con espritu de solidaridad y
unidad de propsito
10. Al iniciar las labores acadmicas el docente debe

presentar a Coordinacin el plan de rea ajustado al
nfasis Tcnico e integrado con las dems reas y
proyectos pedaggicos
11. Cumplir la jornada laboral y dedicar la totalidad del
tiempo reglamentario a las funciones propias de su
cargo.
12. Desempear con solicitud y eficiencia las funciones de
su cargo (Art. 44 Ley 115)
13. Disear y aplicar estrategias de mejoramiento dentro
de los periodos acadmicos, de acuerdo a las
debilidades que presenta el estudiante.


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ARTCULO 71: DEBERES
11. A recibir documentos, tiles, equipos y enseres en
14. Propiciar la conservacin de documentos, tiles,
general necesarios para su desempeo.
12. A ser respetado acorde con el decoro y la dignidad

del cargo.
13. Recibir un trato equitativo sin ser discriminado por
14.
sus creencias religiosas y/o polticas, su condicin

fsica, social o tnica, sin que esta atente contra los
dems.
A solicitar y obtener los permisos, licencias y
comisiones, de acuerdo con las disposiciones
legales pertinentes.
14. A respetar y acatar las rdenes de sus superiores

jerrquicos
equipos y enseres que le sean confiados. Asumir el

costo de reparacin en caso de deterioro o compra
total cuando el dao sea irreparable, cuando se
compruebe que sea responsabilidad del docente por su
mal uso, manejo incorrecto o cuando con su conducta
contribuya al mal uso.
15. Velar por la conservacin de documentos, tiles,
equipos, muebles y bienes que le sean confiados
16. Observar conducta pblica acorde con el decoro y la
dignidad del cargo.
17. Practicar las normas de urbanidad y buenos modales
en cualquier espacio de la institucin, utilizando un
vocabulario respetuoso y corts, abstenindose de
utilizar expresiones vulgares o soeces.
18. Los permisos para ausentarse del colegio se otorgan

por solicitud escrita del docente ante la coordinacin o
ante la Rectora en su ausencia, junto con la estrategia
didctica para no perjudicar el proceso pedaggico de
los estudiantes con quienes se tiene clase. Dicha
solicitud se debe hacer mnimo con dos (2) das de
anticipacin
19. Cuando medie justa causa, el educador tiene derecho
a permiso remunerado hasta por tres (3) das hbiles
consecutivos. Corresponde al Director o Rector del
establecimiento autorizar o negar los permisos. (Art. 65
Ley 115)
20. Dejar 10 copias de los talleres respectivos por curso,
de acuerdo al horario de clases.
21. Cumplir las rdenes inherentes a sus cargos que les
imparten sus superiores jerrquicos (Art. 44 Ley 115)
22. Las dems que para el personal docente, determinen
las leyes y los reglamentos ejecutivos
PARGRAFO: Todos los docentes de las diferentes Sedes tienen el derecho a recibir la Informacin oportuna
de las actividades y eventualidades que se presenten en la Institucin y tienen el deber de participar en todas
las actividades programadas.
TTULO 2: ESTMULOS, PROHIBICIONES Y REGIMEN DISCIPLINARIO
ARTCULO 72: El educador es el orientador en los establecimientos educativos, de un proceso de formacin,
enseanza y aprendizaje de los educandos, acorde con las expectativas sociales, culturales, ticas y morales
de la familia y la sociedad.
ARTCULO 73: Los Rectores o directores de las Instituciones Educativas del Estado tienen la facultad de
sancionar disciplinariamente a los docentes de su Institucin de conformidad con el Estatuto Docente y la


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presente Ley y a los funcionario administrativos de acuerdo con lo establecido en la carrera administrativa (Art
130 Ley 115)
ARTCULO 74: ESTMULOS: Con el fin de valorar la buena conducta, laboriosidad y cualidades sobresalientes
del personal docente, la direccin general de la Institucin establecer los correspondientes reconocimientos.
Se considera como estmulo:
1. Los contemplados en los Artculos 37 al 43 del Estatuto Docente.
2. Felicitaciones que deben quedar registradas en el folio de vida.
3. Condecoraciones.
4. Premios especiales.
5. Reconocimiento pblico mediante resolucin que se anexa a la hoja de vida por parte del Consejo Directivo
o Rector anualmente.
6. Ser seleccionado para asistir a eventos de actualizacin o profesionalizacin.
ARTCULO 75: PROHIBICIONES: A los docentes les est prohibido abandonar o suspender sus labores
injustificadamente o sin autorizacin previa
PARGRAFO. Las reuniones de Docentes, Consejo Directivo, Consejo Acadmico, se realizarn en horario
diferente al de la jornada escolar de los estudiantes.
ARTCULO 76: SANCIONES POR INCUMPLIMIENTO DE DEBERES O VIOLACIN DE PROHIBICIONES.
Los docentes que incumplan los deberes o violen las prohibiciones, se harn acreedores a las siguientes
sanciones, las cuales sern impuestas en forma progresiva:
a. Amonestacin verbal
b. Amonestacin escrita, con anotacin en la hoja de vida, en la cual deben quedar igualmente consignados los
descargos presentados por el inculpado
c. Multa que no podr exceder de la sexta parte del sueldo bsico mensual
d. Suspensin en el ejercicio del cargo, hasta por quince (15) das sin derecho a remuneracin
e. Suspensin en el ejercicio del cargo, hasta por treinta (30) das sin derecho a remuneracin
La primera sancin ser impuesta por el inmediato superior. La segunda por el inmediato superior
administrativo. La tercera por la autoridad nominadora. La cuarta y la quinta igualmente por dicha autoridad,
pero previo concepto de la respectiva Junta Seccional de Escalafn (Art. 48 Ley 115).
PARGRAFO: Cualquier llamado de atencin verbal o escrita a los docentes se realizar en forma personal y
privada, sin menoscabar su integridad personal y profesional.
ARTCULO 77: MALA CONDUCTA E INEFICIENCIA PROFESIONAL. Los siguientes hechos debidamente
comprobados constituyen causales de mala conducta:
a. La asistencia habitual al sitio de trabajo en estado de embriaguez o la toxicomana
b. La prctica de aberraciones sexuales
c. El noviazgo con estudiantes.
d. La malversacin de fondos y bienes escolares o cooperativos
e. El trfico con calificaciones, certificados de estudio, de trabajo o documentos pblicos
f. La aplicacin de castigos denigrantes o fsicos a los educandos
g. El incumplimiento sistemtico de los deberes o la violacin reiterada de las prohibiciones
h. El ser condenado por delito o delitos dolosos
i. El uso de documentos o informaciones falsas para inscripcin o ascensos en el Escalafn, o para obtener
nombramientos, traslados, licencias o comisiones
j. La utilizacin de la ctedra para hacer proselitismo poltico


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k. El abandono del cargo
l. El Acoso Sexual
ARTCULO 78: SANCIONES POR MALA CONDUCTA. Los docentes que incurran en las causales de mala
conducta se harn acreedores a las siguientes sanciones: (Art. 49 Ley 115)
a. Aplazamiento del ascenso en el escalafn por un trmino de seis (6) a doce (12) meses
b. Suspensin en el escalafn hasta por seis (6) meses que ocasiona la prdida de los derechos y garantas de
la carrera docente por el trmino de la suspensin y la prdida del tiempo de suspensin para los efectos de
ascenso en el escalafn
c. Exclusin del escalafn que determina la destitucin del cargo
PARGRAFO: Las sanciones establecidas en el presente artculo, sern impuestas por la respectiva Junta
Seccional de Escalafn, la cual dar aviso inmediato a la autoridad nominadora para que dicte la providencia
correspondiente.
ARTCULO 79: GRADUACIN DE LAS SANCIONES. Las faltas por mala conducta para efectos de la sancin
se calificarn como graves o leves atendiendo a su naturaleza y sus efectos, las modalidades y circunstancias
del hecho, los motivos determinantes y los antecedentes personales del infractor.
ARTCULO 80: INEFICIENCIA PROFESIONAL. El educador que muestre serias deficiencias en la transmisin
de los conocimientos de su especialidad, o en el ejercicio de las funciones y responsabilidades inherentes al
cargo, estar sometido a las sanciones previstas en el artculo 49 de la Ley 115, las que solo podrn ser
aplicadas en forma progresiva, previa amonestacin escrita de la entidad nominadora.
ARTCULO 81: DERECHO DE DEFENSA. Las sanciones disciplinarias se aplicarn con observancia del
derecho de defensa del acusado, en los trminos previstos en el artculo 55 de la Ley 115
TTULO 3: DEL PERFIL DEL DOCENTE GALANISTA
ARTCULO 82: Los aspectos que constituyen aspiracin de logro del docente y directivo docente Galanista son:
1. Profesionales de la educacin u otras profesiones acordes al rea de desempeo, que participan en la
construccin del Proyecto Educativo Institucional, se identifican y se comprometen con l.
2. Profesionales que se actualizan constantemente en su rea de especialidad.
3. Investigadores preocupados por encontrar mejores estrategias para su quehacer pedaggico.
4. Comprometidos con su labor profesional.
5. Profesionales crticos, autocrticos y abiertos al cambio; conscientes de que esta es una actitud necesaria
para la cualificacin personal.
6. Amigos del estudiante y de la Comunidad Educativa, a los que debe involucrar como parte activa de la
educacin realzando en l sus valores como persona que se proyecta dentro de la comunidad.
7. Son adultos preocupados por mantener su equilibrio emocional frente a los conflictos con los integrantes de
la Comunidad Educativa.
8. Son profesionales capaces de establecer relaciones interpersonales con todos los miembros de la
comunidad, que planea y organiza actividades complementarias al proceso educativo.
9. Profesionales que perciben, analizan y comprenden los problemas educativos de tal manera que participan
en la formulacin de alternativas y estrategias para su solucin.
10. Personas que ostentan espritu cvico, orgulloso de su Patria, sus tradiciones y riquezas. Aman a la
Institucin Educativa Departamental Pradilla
11. Son ciudadanos respetuosos de la ley, de las autoridades legtimamente construidas y de las personas
bajo su mando.


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CAPTULO V:
DE LOS PADRES DE FAMILIA
TTULO 1: DEBERES Y DERECHOS
Con el fin de asegurar el cumplimiento de los compromisos adquiridos con la educacin de sus hijos,
corresponden a los padres de familia los siguientes deberes y derechos:
ARTCULO 83: DEBERES
1. La familia es el ncleo fundamental de la sociedad 1. Informarse con respecto a las caractersticas, PEI,
y primer responsable de la educacin de los hijos,
manual de convivencia, planes de estudio,
hasta la mayora de edad o hasta cuando ocurra 2. Informarse sobre el rendimiento acadmico y el
cualquier otra clase o forma de emancipacin
comportamiento de sus hijos, y sobre la marcha de
(Artculo 7 Ley 115)
la Institucin Educativa, y en ambos casos,
participar en las acciones de mejoramiento
3. Participar en el Consejo Directivo, asociaciones o
comits, para velar por la adecuada prestacin del
servicio educativo
4. Elegir el tipo de educacin que desean para sus

hijos.
3. Cumplir con las obligaciones adquiridas en la

matrcula y manual de convivencia.
4. La familia tendr la obligacin de promover la
igualdad de derechos, el afecto, la solidaridad y el
respeto recproco entre todos sus integrantes.
5. Es un deber de los padres de familia el sostener
y educar a sus hijos; la omisin o desatencin
de estos se sancionar segn lo dispuesto por la
ley.
6. Asistir puntualmente en su totalidad a reuniones,
talleres, conferencias, entrega de informe
acadmico y permanecer en ellas hasta su
finalizacin.
7. Cumplir con las obligaciones contradas en el acto
de matrcula y en el manual de convivencia, para
facilitar el proceso de educativo
8. No delegar a personas diferentes la asistencia a
entrega de informe acadmico salvo casos de
fuerza mayor y mediante autorizacin escrita.
9. Asegurarle a los hijos desde su nacimiento el
acceso a la educacin y proveer las condiciones y
medios
para
su
adecuado
desarrollo,
garantizando su continuidad y permanencia en el
ciclo educativo
10. Sensibilizar y mantener informado a su hijo sobre
5. Asistir a la Institucin cada vez que lo considere

necesario
6. Buscar y recibir orientacin sobre la educacin de
sus hijos
8. Educar a sus hijos y proporcionarles en el hogar el

ambiente adecuado para su desarrollo integral


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11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
el peligro del uso y consumo de sustancias

psicoactivas e influencias negativas de culturas
urbanas y nuevas modas imperantes en la
sociedad.
Conocer los principios y objetivos institucionales a
la luz de los cuales se educar a su hijo o
acudido.
Matricular oportunamente a sus hijos en
establecimientos
educativos
debidamente
reconocidos por el Estado y asegurar su
permanencia durante su edad escolar obligatoria.
Participar en el proceso educativo que desarrolle
el establecimiento en que estn matriculados sus
hijos y, de manera especial, en la construccin,
ejecucin y modificacin del proyecto educativo
institucional.
Cancelar oportunamente el valor de matrcula y
otros segn la Ley (mantenimiento de equipos,
sistematizacin, ayudas Educativas y carn).
Cumplir con la normatividad existente referente a
uniformes y facilitar las condiciones para el buen
rendimiento acadmico de su hijo o acudido
A dotar a sus hijos o acudidos con los respectivos
uniformes y tiles escolares
Comunicar a la institucin la inasistencia de si
hijo, sealando por escrito las razones que le
impiden asistir o presentando la incapacidad
mdica.
Hacer parte de los proceso de formacin integral
del estudiante a travs del acompaamiento en
actividades escolares, planes de refuerzo y
mejoramiento, convivencias y otros.
Colaborar con la aplicacin de los correctivos para
el mejoramiento del rendimiento acadmico y
comportamental de sus hijos o acudidos
Colaborar con la directiva de la Asociacin para
que esta cumpla propsitos, objetivos y metas
propuestas.
Realizar el reclamo en forma respetuosa, de
manera oral o escrita exigiendo copia de recibido,
siguiendo el conducto regular
Presentar solicitudes verbales y escritas,
observando el conducto regular ante las personas
correspondientes y obtener respuestas oportunas
Participar en las Asociaciones de Padres de
Familia, Consejo de Padres, Consejo Directivo
9. Comprometerse con los principios y objetivos de la

Institucin
10. Matricular a sus hijos en Instituciones Educativas
que respondan a sus expectativas, para que
reciban una educacin conforme a los fines y
objetivos establecidos en la Constitucin, la Ley y
el Proyecto Educativo Institucional
12. A recibir informacin peridicamente de los

resultados acadmicos y disciplinarios de sus hijos
o acudidos.
13. A constituirse en Asociacin con el propsito de
apoyar y asesorar a la Institucin.
14. A formular reclamos justos de manera respetuosa
dentro del tiempo fijado por las normas legales.
15. Hacer uso del conducto regular
respetuosa, cordial y oportuna
en
forma
16. A participar activamente en talleres, convivencias,

reuniones, consejos, asociaciones, escuela de
padres, etc.
17. Participar en los espacios democrticos de
discusin, diseo, formulacin y ejecucin de


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24. Brindar a sus hijos las condiciones necesarias

para la recreacin y la participacin en actividades
deportivas y culturales de su inters.
25. Propiciar un ambiente familiar agradable,
respetuoso, digno, solidario donde reine la paz, la
armona y la integracin familiar
26. Ser ejemplo para sus hijos o acudidos de una vida
enmarcada por principios ticos, morales y
religiosos necesarios para un excelente desarrollo
bio-psicosocial
27. Trabajar y comprometerse con el proyecto de la
Granja Escolar, colaborando con la mano de obra
28. Conocer y cumplir a cabalidad las normas
consagradas en el manual de convivencia de la
Institucin y exigir a sus hijos el cumplimiento del
mismo.
29. Responder por los daos ocasionados por su
hijo/acudido en la planta fsica, muebles,
materiales o equipos.
30. Comunicar oportunamente, y en primer lugar a
las autoridades del establecimiento educativo, las
irregularidades de que tengan conocimiento,
entre otras, en relacin con el maltrato infantil,
abuso sexual, trfico o consumo de drogas
ilcitas. En caso de no recibir pronta respuesta,
acudir a las autoridades competentes;
polticas, planes, programas y proyectos de inters

para la infancia, la adolescencia y la familia
18. A que su hijo sea seleccionado para representar
dignamente a la Institucin en los diferentes
eventos acadmico, culturales y deportivos,
siempre y cuando su rendimiento acadmico y
comportamental lo permitan
19. A tener acceso a un ambiente agradable y familiar
acorde con la filosofa Galanista.
20. A desarrollarse bajo principios ticos, religiosos,
morales, espirituales que sean ejemplo de vida
cristiana
21. A ser orientado y recibir asesora para trabajar en

el rea de Orientacin Empresarial Aplicada al
Campo (OREAC).
22. A recibir el Manual de Convivencia
23. Ser informado de todo dao realizado por su

hijo/acudido,
24. Exaltar al padre de familia cuando este se

destaque en el cumplimiento de los deberes.
PARGRAFO: El no cumplimiento de estos deberes en forma reiterada, traer como consecuencia, en los
casos que sea necesario, poner en conocimiento a la comisaria de Familia para que se tomen las medidas
pertinentes, conforme la Ley 1098 de 2006 (Ley de Infancia y adolescencia) artculo 44 numeral 9.
ARTCULO 85: La Responsabilidad Parental es un complemento de la Patria Potestad establecida en la
legislacin civil. Es adems, la obligacin inherente a la orientacin, cuidado, acompaamiento y crianza de los
nios, las nias y los adolescentes durante su proceso de formacin. Esto incluye la responsabilidad compartida
y solidaria del padre y la madre de asegurarse que los nios, las nias y los adolescentes puedan lograr el
mximo nivel de satisfaccin de sus derechos. En ningn caso el ejercicio de la responsabilidad parental puede
conllevar violencia fsica, psicolgica o actos que impidan el ejercicio de sus derechos. (ART 14 Cdigo de
Infancia y Adolescencia).
ARTCULO 86: SANCIONES DE LOS PADRES DE FAMILIA. El desacato frente a los deberes de los padres
de familia y/o acudiente se har acreedor de las siguientes sanciones:


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1. Cuando se ha citado al padre de familia y/o acudiente para informar acerca del proceso acadmico y/o
disciplinario y no se haga presente quedar registrado en el observador del estudiante y se realizar una
segunda citacin.
2. La inasistencia reiterada a tres de las actividades programadas y/o citaciones ser causal de remisin a la
comisara de Familia (Ley de Infancia y Adolescencia)
TTULO 2: DEL PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 87: PERFIL DE LOS PADRES DE FAMILIA Y ACUDIENTES. Los aspectos que constituyen
aspiracin de logros en los padres o acudientes Galanistas son:
1. Personas de altos valores ticos, morales, sociales, familiares y patriticos.
2. Autoridades y amigos capaces de cumplir y hacer cumplir los deberes propios y de las personas bajo su
tutela.
3. Personas que reconocen su responsabilidad frente a la educacin de sus hijos o acudidos y mantienen
comunicacin continua con directivos y profesores.
4. Personas que proporcionen las condiciones necesarias para el desarrollo armnico de sus hijos y/o
acudidos.
5. Personas respetuosas, responsables y comprometidas con la educacin y formacin de sus hijos y/o
acudidos.
6. Personas solidarias y participativas en las empresas creadas por sus hijos y/o acudidos.
7. Personas amantes y respetuosas de la naturaleza y el medio ambiente.
8. Personas que mantienen un dilogo cortes y moderado con toda la Comunidad Educativa.
9. Adultos que resaltan y ayudan a mantener el buen nombre de la Institucin, siendo siempre crtico
constructivo ya que de ello depende el mejoramiento de la educacin impartida a sus hijos o acudidos.
ARTCULO 88: La familia del estudiante (padre y/o madre) deber asistir obligatoriamente a las reuniones de
padres de familia, citaciones convocadas por el director de curso o Coordinacin, jornadas de trabajo que se
realizan peridicamente en la Institucin. La no asistencia incidir en la permanencia del estudiante en la
Institucin.
PARGRAFO: Cuando el Padre de familia no pueda asistir a la Jornada de Trabajo, deber pagar el jornal
respectivo a la persona que lo reemplazar.
TTULO 3: DE LOS ESTMULOS.
ARTCULO 89: Los padres de familia que sobresalen en la educacin de sus hijos y colaboran con la Institucin
sern estimulados as:
1. Invitacin a actos especiales en representacin de la Institucin.
2. Carta de felicitacin por los mritos reconocidos de su hijo.
3. Mencin de honor entregada en el acto de clausura.
CAPTULO VI.
LA ORGANIZACIN INSTITUCIONAL Y EL GOBIERNO ESCOLAR
TTULO 1: DE LAS IZADAS DE BANDERA
ARTCULO 90: Las Izadas de Bandera se realizarn de acuerdo a las fechas establecidas en el Plan Operativo
Anual y sern objeto de evaluacin.


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ARTCULO 91: Las izadas de bandera incluirn:
3. Estudiantes que Izan Bandera
4. La interpretacin de los Himnos (Nacional, Departamental, Municipal e Institucional)
5. Juramento a la Bandera
6. Lectura del Acta Anterior.
7. La presentacin de un (01) acto cultural organizado por el curso responsable de la Izada (Danza, Teatro,
Poesa, Cuentera, Canto, Coplas)
PARGRAFO: Las Izadas de Bandera se realizarn en cada Sede; excepto, las Izadas de Bandera Especiales,
que se realizarn conjuntamente.
ARTCULO 92: El Irrespeto a los Smbolos Patrios durante el desarrollo de la Izada de Bandera se considera
falta leve y se aplicara el procedimiento para faltas leves. Se tendr en cuenta como indicador de logro
comportamental.
ARTCULO 93: Las izadas de bandera sern organizadas por cada uno de los cursos con orientacin de su
respectivo Director con el apoyo de todos los docentes.
PARGRAFO: El cronograma para las Izadas de Bandera ser realizado y publicado en lugar visible por la
Coordinacin
ARTCULO 94: Las Banderas estn bajo la responsabilidad de la bibliotecaria, los Himnos estn bajo la
responsabilidad de la Coordinacin (o quien cumpla sus funciones) y el libro de actas bajo responsabilidad de la
Secretaria,
TTULO 2: DE LAS AULAS
ARTCULO 95: El(Los) Docente(s) director(es) de curso junto con el grado, sern los encargado(s) del Aula y
responder(n) por el inventario que se encuentre dentro de ella.
ARTCULO 96: El estudiante debe llegar puntual a clase. El incumplimiento a clase, deber ser notificado
oportunamente por escrito (calamidad domstica o excusa mdica). Toda inasistencia o retardo ser
relacionado en el Observador del estudiante.
ARTCULO 97: Los estudiantes debern informar por escrito a Coordinacin cuando el docente no se presente
a clase o sea impuntual a la misma.
ARTCULO 98: Los Educandos debern permanecer dentro del aula y esperar al docente de la asignatura
dentro de ella, incluyendo al docente de Educacin Fsica, Agropecuarias y Procesamiento de
Alimentos.
ARTCULO 99: Los Educandos no podrn abandonar el aula, la Granja, los laboratorios o el campo deportivo
(si se encuentran en clase de Educacin Fsica) sino hasta finalizada la clase.
ARTCULO 100: Si el educando al ingresar al aula encuentra un pupitre daado o deteriorado deber informar
inmediatamente al Docente para salvar responsabilidades. El docente realizar la investigacin con los
estudiantes que estuvieron en la clase anterior. De todas formas el estudiante que en la clase anterior se
hubiese sentado en ese pupitre pagar, ya que quienes utilicen las aulas debern responder por los enseres.


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ARTCULO 101: Dentro del aula de clase ningn miembro de la Comunidad Educativa podr ingerir alimentos
excepto cuando se haya organizado una actividad con anterioridad y todos estn participando de ella.
ARTCULO 102: El aseo y la decoracin de cada uno de los salones sern realizados por los estudiantes en el
saln de su director de curso en la forma en que l lo disponga.
TTULO 3: DE LA UTILIZACIN DE LAS INSTALACIONES Y SERVICIOS ESCOLARES.
ARTICULO 103. El estudiante debe utilizar los servicios de biblioteca, salas de computadores, laboratorios,
cafetera escolar, salones, campos deportivos y coliseo, dentro del horario establecido y cumplir las normas
fijadas para la utilizacin de estos servicios.
ARTCULO 104: DEL SERVICIO DE ORIENTACIN ESCOLAR. Es un espacio de prevencin de riesgos
psicosociales, promocin de la salud e intervencin de dificultades en el aprendizaje que busca mejorar las
condiciones que influyen en la formacin personal e intelectual de los educandos, brindado sus servicios a toda
la comunidad educativa (estudiantes, docentes, personal administrativo-directivo y padres de familia) para
generar condiciones que posibiliten el desarrollo de potencialidades que permitan la adaptacin de los nios y
jvenes al medio escolar y social.
ARTCULO 105: CARCTER DE LA ORIENTACIN ESCOLAR.
1. Nivel preventivo. Se desarrolla a travs de encuentros formativos y reflexivos en donde participan en forma
dinmica los diferentes estamentos, con el objetivo de lograr procesos de crecimiento personal que
beneficien directamente la convivencia de los estudiantes.
2. Nivel investigativo. Estudio de casos, asesora, seguimiento, formacin, verificacin y comparacin.
3. Nivel asistencial. Minimiza el impacto de situaciones que pueden afectar al estudiante en el medio social,
familiar y escolar; atencin individualizada o grupal, segn el caso; buscar adems la asesora profesional
con otras entidades y organizaciones si fuese necesario.
4. Nivel de orientacin. Exploracin vocacional que permite el descubrimiento de aptitudes para el
desempeo profesional.
ARTCULO 106: DEL REFRIGERIO ESCOLAR: El refrigerio escolar atender a los estudiantes de pre-escolar
(a las 9.00 a.m.), de primaria (a las 10 a.m) y a los estudiantes de Secundaria (a las 11:00 am) y Media Tcnica
(a las 11:00 a.m. y 1:30 p.m.).
ARTCULO 107: RESPONSABLES DEL SERVICIO. El ofrecimiento del Servicio del Restaurante Escolar,
funcionar bajo la responsabilidad de un operador privado de acuerdo con el convenio inter - administrativo
suscrito entre la Gobernacin del Departamento, el Instituto de Bienestar Familiar y el municipio.
ARTICULO 108: COBERTURA. Los estudiantes pueden hacer uso del Servicio del Restaurante Escolar
siempre y cuando cumplan con los requisitos que se establecen a continuacin los cuales se entiende son
de conocimiento de los usuarios .
a. Cancelar el costo semanal acordado.
b. El horario de atencin ser de todos los das laborales y est sujeto al contrato entre la gobernacin y el
operador privado.
c. Practicar normas adecuadas de comportamiento con las personas y dar trato debido a los utensilios
puestos a su servicio.
d. Ninguna persona puede retirarse del espacio destinado para el servicio, sin haber dejado los elementos
utilizados en el lugar asignado.
e. Reparar los daos ocasionados a los elementos puestos a su servicio.


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PARGRAFO 1: Los estudiantes de pre-escolar y primaria debern asistir al Refrigerio Escolar en compaa de
su Director de Curso
PARGRAFO 2: El pago del servicio de refrigerio escolar por menaje se realizar el primer da de cada semana
de clase y se pagar directamente a la tesorera del mismo.
ARTCULO 109: DE LOS BAOS. Los baos estarn abiertos solamente en los descansos en la Sede A. En la
Sede B, los baos estarn abiertos durante toda la jornada y sern utilizados adecuadamente para su fin y buen
funcionamiento. El uso inadecuado, el deterioro, dao, o desmedro ser considerado falta grave y se aplicar el
proceso para tales faltas.
PARGRAFO: Los estudiantes de la Sede A (previa autorizacin de un docente) que necesiten utilizar el
servicio, solicitarn la llave al funcionario de servicios generales.
ARTCULO 110: El auxiliar de Servicios Generales estar pendiente durante toda la jornada del aseo de los
baos, Adems comunicar a Rectora cualquier anomala presentada.
ARTCULO 111: DE LA CAFETERA. La Cafetera estar abierta desde las 6:30 am hasta las 3:30 pm de lunes
a viernes y de 6:30 a.m. a 5:00 p.m. en jornada Sabatina. Es responsabilidad del encargado informar a
Coordinacin de cualquier acto de indisciplina que se presente dentro del recinto. En la cafetera no se
vendern productos comestibles a los estudiantes en horas de clase.
PARGRAFO: Las personas que atienden en cafetera debern portar un delantal blanco, no podrn manipular
alimentos y dinero a la vez, debe existir una lista de precios a la vista de la comunidad, los precios ofrecidos
sern ms bajos que los del sector comercial, los alimentos que se expendan deben ser de un alto contenido
nutricional y balanceado. Ser evaluada peridicamente para su continuidad y mejoramiento por los diferentes
rganos de la comunidad Educativa.
ARTCULO 112: En la cafetera se expendern y comercializaran preferencialmente los artculos y/o productos
que producen los estudiantes y comunidad en general
ARTCULO 113: Es responsabilidad del encargado de cafetera mantenerla aseada y decorada constantemente
creando un ambiente de Bienestar hacia la comunidad.
PARGRAFO: En este recinto NO se vendern ni consumirn cigarrillos o bebidas embriagantes o sustancias
psicoactivas, sopena de incurrir en falta grave.
ARTCULO 114: La utilizacin de la Cafetera exige observar las siguientes normas:
1. Hacer uso de los servicios en los horarios establecidos
2. Guardar compostura y comportamientos acordes con el respeto y las buenas maneras.
3. Respetar y dar buen trato a las personas que atienden el servicio.
4. Pagar en efectivo los artculos solicitados.
5. Cuidar los muebles y enseres destinados para su servicio y en caso de daos, responder por ellos.
PARGRAFO: La Institucin no responder por crditos, fianzas o deudas adquiridas por la tienda escolar o la
cafetera.
ARTCULO 115: DE LA BIBLIOTECA. La Biblioteca funcionar de Lunes a Viernes de 7:00 AM a 1:30 PM y de
2:30 PM a 4:00 PM y los Sbados de 9:00 AM a 12:00 M, cuando funciones la Jornada Sabatina.


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ARTCULO 116: La utilizacin de la Biblioteca exige observar las siguientes normas:
1. Hacer uso de los servicios en los horarios establecidos
2. Para ofrecerle un ambiente agradable al lector, estar prohibido fumar, comer, beber.
3. Mantener silencio y compostura, acordes a los buenos modales y la naturaleza de la lectura.
4. Respetar a las personas que atienden el servicio.
5. Dejar las mesas y sillas utilizadas debidamente colocadas.
6. Abstenerse de llevar elementos que perturben la tranquilidad y el orden en que deben desarrollarse las
lecturas y consultas, como grabadora, radios y dems
7. Responsabilizarse de los daos causados a libros o materiales prestados o utilizados.
8. Responder por los daos causados a muebles y enseres de esta dependencia.
PARGRAFO. El prstamo de DVD, televisores, videobeam y grabadoras se realizar nicamente a los
docentes, quienes respondern por el buen estado de stos elementos.
ARTCULO 117: DE LA SECRETARA. El horario de atencin a padres de Familia y/o acudientes ser de 7:00
a.m. a 1:30 p.m. y de 2:30 pm a 4:00 pm de Lunes a Viernes.
ARTCULO 118: CAMPOS DEPORTIVOS. La Institucin cuenta con varios campos de juego. Su uso se
racionalizara durante la semana teniendo en cuenta los descansos diarios para que tengan acceso a ellos todos
los grados.
El control de la anterior distribucin de los campos de juego ser llevado a cabo por los docentes de disciplina y
la coordinacin de grado once encargados de la disciplina en cada semana.
PARGRAFO: Se prohbe rotundamente el consumo de cigarrillos o bebidas embriagantes dentro de los
campos deportivos e Institucin en general, quien lo hiciere perder el derecho a ingresar a las instalaciones
deportivas.
ARTCULO 119: DE LA SALA DE INFORMTICA. La sala de informtica y la sala de bilingismo sern
utilizados nicamente con tutora de los docentes asignados por la Institucin para tal fin, y se deber cumplir a
cabalidad con las pautas de convivencia para dichas instalaciones.
Los estudiantes se deben comprometer a cumplir el presente reglamento que como usuarios de la Sala de
Informtica exige velar por el cuidado y buen uso de los equipos a su servicio. Las siguientes son las
recomendaciones a tener en cuenta:
1. La sala de informtica de la Sede Luis Carlos Galn (Secundaria), estar asignada al docente de
Informtica y Tecnologa, quien responder por los daos ocurridos durante su permanencia
2. Cada Sala de informtica de cada una de las sedes, tendr a un docente responsable, el cual ser elegido
por los docentes de la misma sede. De todas maneras, cada docente que utilice la sala de informtica
responder por los daos ocurridos durante su permanencia.
3. El profesor antes de iniciar la clase revisar el estado de los equipos. Si un usuario encuentra algn dao
deber informar inmediatamente para ser registrado en la bitcora del aula, en caso de no hacerlo se le
atribuir el hecho atenindose a las consecuencias lgicas que su silencio o indiferencia le crear.
4. El arreglo de los equipos, producto del mal uso o vandalismo del usuario, debe ser sufragado en su
totalidad por el o los cmplices de stas averas.
5. Se expedir Paz y Salvo por concepto del uso de la Sala de Informtica.
6. Denuncie a quienes ve cometiendo actos vandlicos en la Sala (averas, robos, etc).
7. Al trmino de cada sesin de trabajo recoja sus elementos de estudio. El administrador de la sala no tiene
la obligacin de velar por elementos dejados en la sala.


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8. El profesor instructor de la sala deber nombrar un monitor que ayude a apagar los computadores despus
de la sesin de trabajo y a revisar que el saln quede aseado y ordenado.
9. El mouse o ratn se utilizar constantemente. Tenga en cuenta que estos equipos son bastante sensibles lo
que hace necesario cierta destreza y cuidado en su ejecucin.
10. Los audfonos son muy frgiles, requieren de contina graduacin al cambiar de usuario; hacer este
proceso requiere de mnima fuerza de lo contrario se corre el riesgo de romperlos.
11. En caso de que un computador se bloquee no trate de solucionar el dao sin conocimiento de causa, avise
inmediatamente y deje que el administrador del aula solucione el problema.
12. No permita que al trabajar en el computador individualmente o con un compaero alguien diferente a usted
o ustedes toquen el mouse, los audfonos, el teclado o cualquier otro elemento del equipo.
13. No se permite conectar al computador elementos como mp3, mp4, memorias y otros accesorios para fines
que no sean educativos.
14. Las actividades desarrolladas en el computador son las programadas para el desarrollo de todas las reas.
NICAMENTE. Por lo tanto, NO EST PERMITIDO INGRESAR A SOFTWARE DE JUEGOS Y
ESCUCHAR CDS MUSICALES.
15. Cada alumno entrar al aula con una gua de trabajo individual a desarrollar en el computador o en las
mesas de trabajo, el cuaderno de la asignatura, un diccionario bilinge (para la materia de ingls) y esfero o
lpiz. No ser permitido el ingreso al aula sin gua ya que sta es una herramienta indispensable para el
desarrollo de las actividades planeadas en cada clase.
16. Las maletas, carteras, talegos, carpetas, chaquetas, gorras, guantes no sern ingresados a esta aula; ellos
sern guardados en el saln de clase del profesor respectivo. En caso de ser necesario su porte sern
colocados en un lugar asignado por el administrador de la sala.
17. Est terminantemente prohibido cambiar la configuracin de los equipos.
18. Esta terminantemente prohibido el consumo de alimentos slidos o lquidos de cualquier ndole
19. Es indispensable mantener una higiene personal ptima para la utilizacin de los equipos y muebles del
aula.
20. Tenga en cuenta que el trabajo individual requiere de concentracin por lo tanto abstngase de hablar en
tono alto, o de hacer ruidos que no permitan el buen desarrollo de las actividades propuestas.
21. Es absolutamente indispensable llegar puntualmente al aula, el no hacerlo implicara que no se informe
oportunamente de las indicaciones preliminares a cada sesin de trabajo y que no se le permita el acceso a
la clase.
22. No se permitir el acceso al aula de alumnos diferentes al grado que segn el horario corresponde al del
profesor de turno.
23. El no cumplimiento de las anteriores normas u otras que atenten contra la preservacin y buen uso de la
Sala de Informtica acarrear la exclusin del usuario en forma temporal o definitiva segn el caso.
24. Las faltas cometidas en este artculo se consideran graves.
ARTCULO 120: USOS DEL INTERNET DENTRO DE LA INSTITUCIN. El ingreso y el uso de Internet esta
dado bajo las siguientes normas:
1. El estudiante debe tener autorizacin previa del encargado de la dependencia para el uso de los equipos en
Internet.
2. El uso debe ser en el horario establecido.
3. El ingreso a algunas pginas es restringido dependiendo de su contenido (pornografa, hackers, virus,
juegos, intercambio de msica y programas).
4. No esta permitido modificar las configuraciones predeterminadas por la Institucin.
5. El mal uso del Internet conlleva a las faltas que estipula este Manual.
6. Cuando los docentes estn subiendo las notas de los diferentes periodos, no se permitir el ingreso de
estudiantes.


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ARTCULO 121: DE LOS LABORATORIOS. Los laboratorios de alimentos y de ciencias naturales, sern
utilizados nicamente con tutora de los docentes asignados por la Institucin para tal fin, y se deber cumplir a
cabalidad con las pautas de convivencia para dichas instalaciones. Las siguientes son las recomendaciones a
tener en cuenta:
1. El estudiante deber portar bata blanca de algodn en el laboratorio de ciencias naturales y bata blanca de
algodn, tapabocas y gorro en el laboratorio de alimentos.
2. No est permitido fumar, ingerir alimentos y bebidas.
3. No est permitido jugar en el laboratorio.
4. No pruebes ni ingieras los productos.
5. En caso de producirse un accidente, quemadura o lesin, comuncalo inmediatamente al profesor.
6. Mantn el rea de trabajo limpia y ordenada.
7. No utilices ninguna herramienta o mquina sin conocer su uso, funcionamiento y normas de seguridad
especficas.
8. Maneja con especial cuidado el material frgil, por ejemplo, el vidrio.
9. Al acabar la prctica, limpia y ordena el material utilizado.
ARTCULO 122: GRANJA INTEGRAL. Para las actividades a desarrollar se deben tener en cuenta los
siguientes aspectos:
1. El uso de overol y botas obligatorias o la indumentaria apropiada (ropa y zapatos diferentes a los uniformes)
para desarrollar la prctica agropecuaria.
2. Prohibido el consumo de productos obtenidos en la finca: frutas, hortalizas entre otros.
3. Es responsabilidad del estudiante el mantenimiento y cuidados de los equipos y herramientas.
4. Cada grado, estudiante y docente deben formar parte de un Proyecto Pedaggico Productivo e Investigativo
(PPPI)
5. El ingreso a la granja se realizar entre las 7:00 a.m. y las 3:30/4:00 p.m, segn e horario de clase, durante
las horas de clase de agrcola o pecuaria en compaa del docente. El horario para realizar actividades
extraclase es de 1:30 a 5:00 p.m. para lo cual es necesario la autorizacin por escrito del docente del rea,
asesores, Coordinador y/o Rector. El operario de la granja llevar un control de asistencia de los
estudiantes y/o padres que ingresan y la labor que realizan.
6. El estudiante que se encuentre en la finca sin la debida autorizacin se le har el debido proceso por
evasin de clase y se har responsable de cualquier dao que ocurra en cultivos o cra de animales.
7. Es necesario ser puntuales en la llegada a clase para aprovechar al mximo el tiempo en las actividades
correspondientes.
8. Cada grado se responsabilizar de las plantas y especies que est en su sector, el cual debe estar
debidamente demarcado y con un adecuado mantenimiento.
9. De las ganancias obtenidas de cada proyecto los estudiantes debern aportar a la Institucin el 20% y de
esa manera se compensar la utilizacin del espacio, asesora y materiales aportados por la misma.
10. Ningn material y producto terminado podrn ser retirados de la Granja sin autorizacin escrita de los
docentes del rea, asesores, Coordinador y/o Rector.
11. Las labores de cada proyecto deben ser efectuadas nicamente por los estudiantes. No se permite el pago
de jornales o de personas externas a los integrantes del grupo. Se permite la colaboracin de los padres de
familia de los integrantes del equipo de trabajo.
12. Los celadores de la Granja y de la Institucin respondern por cada uno de los materiales, plantas, equipos,
herramientas, animales los cuales no podrn ser usados para beneficio propio ni venta, previo inventaro.
13. Las herramientas y equipos sern prestados con el carn respectivo, entregndolas en las mismas
condiciones. El operario de la granja llevar el control escrito de los prstamos.
14. La Sede C (Granja) tendr una oficina en la cual funcionar su administracin que cumplir con la siguiente
funcionalidad:
Centrar el trabajo de los Docentes del rea de Tecnologa en el horario establecido.
Centro de documentacin e informacin agropecuaria y tecnolgica.


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Espacio para que cada grupo deje sus maletas mientras desarrolla su actividad agropecuaria.
Espacio para herramientas y equipos para el control del mismo previo inventario.
La utilizacin de este espacio se realizar slo en presencia de los Docentes.
ARTCULO 123: DE LOS PROYECTOS PEDAGGICOS PRODUCTIVOS E INVESTIGATIVOS (PPPI) Los
proyectos pedaggicos productivos e investigativos (PPPI) son una estrategia pedaggica que permite al
estudiante sensibilizarse frente a su entorno comprometindose en procesos productivos utilizando la
metodologa cientfica y aplicando tecnologa de punta, propiciando el acceso del educando, mediante su
proyecto de vida, al sector productivo y econmico.
Las lneas de investigacin son:
1. Agricultura
2. Especies menores
3. Porcinos, equinos y caprinos
4. Bovinos
5. Procesamiento de fruver
6. Procesamiento de lcteos
7. Procesamiento de crnicos
ARTCULO 124: Los estudiantes de grado cero a grado quinto debern presentar microproyectos de huerta y
cra de especies menores. Estos microproyectos sern orientados y asesorados por los docentes de las reas y
director de curso.
ARTCULO 125: Los estudiantes de grado sexto a noveno se capacitarn en distintas artes u oficios y en lneas
productivas e investigativas que contempla el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Tambin deben plantear y
desarrollar macroproyectos productivos bajo la orientacin del docente del rea tcnica con la colaboracin
permanente de los padres de familia y del director de curso.
PARGRAFO 1: Para la capacitacin en dichas artes y oficios se utilizarn los recursos humanos y fsicos
disponibles en el ncleo familiar y la Comunidad Educativa.
PARGRAFO 2: Es deber de los padres de familia acompaar y apoyar este proceso disponiendo de su tiempo
libre para capacitar a los estudiantes en el aula de clase o lugar pertinente segn la actividad.
ARTCULO 126: Los estudiantes de grado noveno realizarn el anteproyecto que ser desarrollado en los
grados dcimo y once. El anteproyecto estar orientado por el rea de Tecnologa Agropecuaria. El
anteproyecto debe tener en cuenta una de las lneas de produccin e investigacin planteadas en el PEI y en el
artculo 123 de este Manual de Convivencia. Para la aprobacin del anteproyecto se realizar sustentacin
pblica en el cuarto periodo acadmico y tendrn encuenta las capacidades tcnicas y financieras.
PARAGRAFO 1: Para el planteamiento y desarrollo del proyecto productivo se deben tener encuenta los
recursos disponibles en la IED Pradilla, tales como Granja y Laboratorio de Alimentos.
PARGRAFO 2: Los estudiantes de grado dcimo iniciarn el desarrollo prctico de su proyecto desde el
primer periodo acadmico, para cumplir 2 aos del ciclo productivo al finalizar el grado undcimo.
ARTCULO 127: Los estudiantes de grado once presentarn un proyecto productivo investigativo como
requisito para optar el ttulo de Bachiller Tcnico Agroempresarial. Los docentes del rea tcnica harn el
acompaamiento respectivo al grupo investigador durante el ao lectivo. El proyecto presentado en grado once,
es continuidad al desarrollado en grado dcimo.


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PARGRAFO. La aceptacin del proyecto final de grado once depende del cumplimiento de normas tcnicas,
desarrollo prctico y financiero.
ARTCULO 128: EL TRANSPORTE ESCOLAR. Toda persona que tome parte en el trnsito como conductor,
pasajero o peatn, debe comportarse en forma que no obstaculice, perjudique o ponga en riesgo a los dems y
debe conocer y cumplir las normas y seales de trnsito que le sean aplicables, as como obedecer a las
indicaciones que les den las autoridades de trnsito.
ARTCULO 129: COBERTURA DEL TRANSPORTE ESCOLAR. Los estudiantes pueden hacer uso del
Servicio Transporte Escolar siempre y cuando cumplan con los requisitos que se establecen a continuacin
los cuales se entiende son de conocimiento de los usuarios:
a. Estar matriculado en las fechas establecidas.
b. Vivir a ms de 3 km del centro educativo ms cercano.
ARTCULO 130: La utilizacin del transporte escolar debe seguir las siguientes normas:
Para los Usuarios:
1. Respetar los horarios, rutas y paraderos asignados.
2. Respetar a las personas responsables de la ruta y del servicio.
3. Tener comportamientos acordes con los buenos modales, no gritar y cuidar el vocabulario que se emplea
dentro del vehculo.
4. No subir ni bajar y mucho menos saltar del vehculo mientras ste se encuentre en movimiento
5. Mantener el aseo del vehculo y no arrojar basuras a la calle.
6. No cambiar de ruta.
Para los prestadores del servicio:
1. Respetar los horarios, rutas y paraderos asignados.
2. Respetar a los usuarios del servicio.
3. Tener comportamientos acordes con los buenos modales, no gritar y cuidar de los estudiantes y el
vocabulario que se emplea dentro del vehculo.
4. Mantener aseado el vehculo y en perfectas condiciones para la prestacin del servicio de acuerdo a las
normas legales de Trnsito.
5. Informar sobre cualquier incidente que se presente durante la prestacin del servicio y/o cuando se le
dificulte hacer la ruta, dando solucin a la situacin presentada,
6. Respetar la vida de los estudiantes y dems personas brindndoles seguridad y evitando el sobrecupo
7. Contar con un extintor para el control de incendios y dems seales de Trnsito adecuadas para el
transporte escolar.
8. Conocer y respetar las seales de trastito segn el Cdigo de Transporte y Normas vigentes.
9. Respetar las zonas asignadas para el transporte escolar.
10. Respetar la capacidad de ocupacin para la que fueron diseados los vehculos.
11. Tener actualizados los documentos correspondientes para la prestacin del servicio.
12. Recoger y dejar a los estudiantes nicamente en los lugares establecidos para ello, siempre en el borde de
la acera y cuando el vehculo est totalmente detenido.
13. Resolver pacficamente las diferencias y utilizar otros medios distintos a al violencia para solucionarlos.
14. No consumir bebidas embriagantes, estupefacientes o sustancias psicotrpicas o txicas cuando van a
conducir o mientras conducen el vehculos con los estudiantes.
15. No portar armas sin el permiso correspondiente legal que implique peligros para los estudiantes o personas
que hacen uso de la ruta.
16. No tanquear el vehculo con los estudiantes dentro.


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17. La inobservancia de los anteriores comportamientos dar lugar a las medidas correctivas del Cdigo de
Trnsito y la terminacin del contrato de prestacin de servicios de transporte escolar por parte de la
Institucin.
TTULO 4: CONDUCTO REGULAR
ARTCULO 131: CONDUCTO REGULAR. Son los pasos o secuencias que se deben seguir en el momento de
hallarse frente al incumplimiento de algn acuerdo convivencial o acadmico. Agotando las instancias en el
siguiente orden:
QUIEN
Docente
Director de curso
Coordinador de convivencia
Orientadora y o sicloga
institucional o municipal
Rectora
Consejo Directivo
CUANDO
Se le presenta el incumplimiento
Se reincide el incumplimiento
No se respeta los compromisos adquiridos en las instancias
anteriores
En el proceso convivencial o acadmico persiste la dificultad y
se han agotado las instancias anteriores
Para la emisin de la respectiva resolucin sancionatoria que
corresponda
La Rectora o consejo directivo hayan emitido un concepto
sugiriendo una accin sancionatoria, Para que verifique el
debido proceso.
De cada uno de los pasos anteriores se dejara constancia escrita, firmada por el estudiante, la autoridad
Educativa que tenga competencia y el padre de familia o acudiente en el observador del estudiante.
PARGRAFO: Seguir el conducto regular es hacer reclamaciones o trmites en el estamento en el cual se
origina la solicitud e ir acudiendo al estamento inmediatamente superior, sin omitir alguno.
ARTCULO 132: Se establece el siguiente orden jerrquico en el campo Docente, de menor a mayor:
1. Profesor de la asignatura.
2. Director de Curso
3. Coordinador- Consejo Acadmico.
4. Rector-Consejo Directivo.
ARTCULO 133: Se establece el siguiente orden jerrquico en el campo administrativo:
1. Servicios generales, Bibliotecaria, Secretaria, Granjero, Celadores
2. Rector-Consejo Directivo.
3. Secretara de Educacin de Cundinamarca
ARTCULO 134: El desempeo del personal directivo docente y administrativo ser responsabilidad del Rector,
teniendo como base el manual de funciones aprobado por Consejo Directivo.
TTULO 5: DEL GOBIERNO ESCOLAR.
ARTCULO 135: COMUNIDAD EDUCATIVA: Segn lo dispuesto en el artculo 6 de la Ley 115 de 1994, la
comunidad Educativa est constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la
organizacin, desarrollo y evaluacin del Proyecto Educativo Institucional que se ejecuta en una Institucin
Educativa.
ARTCULO 136: La comunidad Educativa se compone de los siguientes estamentos:


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1. Los estudiantes que se han matriculado.
2. Los padres, madres o acudientes o en su defecto las personas responsables de la educacin de estudiantes
matriculados.
3. Los docentes vinculados que laboran en la Institucin.
4. Los directivos docentes y administrativos escolares que cumplen funciones directas en la prestacin del
servicio educativo.
5. Los egresados organizados para participar.
PARGRAFO: Todos los miembros de la comunidad Educativa son competentes para participar en la direccin
de las Instituciones de Educacin y lo harn por medio de sus representantes en los rganos del gobierno
escolar, usando los medios y procedimientos establecidos en el Decreto 1860 del 3 de agosto de 1994.
ARTCULO 137: OBLIGATORIEDAD DEL GOBIERNO ESCOLAR: Todos los establecimientos educativos
debern organizar un gobierno para la participacin democrtica de todos los estamentos de la comunidad
Educativa, segn los dispone el artculo 142 de la Ley 115 de 1994.
El gobierno escolar en las instituciones estatales se regir por las normas establecidas en la Ley y en el Decreto
1860 de 3 de agosto de 1994.
Tambin estas instituciones debern acogerse a las fechas que para el efecto la organizacin del Gobierno
Escolar, se establecen en Decreto 1860. En caso contrario, la licencia de funcionamiento quedar suspendida.
ARTCULO 138: RGANOS DEL GOBIERNO ESCOLAR: El gobierno escolar en los establecimientos
educativos estatales estar constituido por los siguientes rganos:
1. El Consejo Directivo, como instancia directiva, de participacin de la comunidad, de orientacin acadmica
y administrativa del establecimiento.
2. El Consejo Acadmico, como instancia superior para participar en la orientacin pedaggica del
establecimiento.
3. El Rector como representante del establecimiento ante las autoridades Educativas y ejecutor de las
decisiones del gobierno Escolar.
Los representantes en los rganos colegiados sern elegidos para perodos anuales, pero continuarn
ejerciendo sus funciones hasta cuando sean reemplazados. En caso de vacancia, se elegir su reemplazo para
el resto del perodo.
ARTCULO 139: INTEGRACIN DEL CONSEJO DIRECTIVO: El Consejo Directivo de los establecimientos
educativos estatales estar integrado por:
1. El Rector quien lo presidir y convocar ordinariamente una vez por mes y extraordinariamente cuando lo
considere conveniente.
2. Dos representantes del personal docente, elegidos por mayora de los votantes en una asamblea de
docentes.
3. Dos representantes de los padres de familia elegidos por la Junta Directiva de la Asociacin de padres de
familia. Uno de la directiva y otro del consejo de padres.
4. Un representante de los estudiantes elegido por voto secreto por los estudiantes de bsica primaria,
bsica secundaria y media tcnica (Consejo de estudiantes), entre los estudiantes que se encuentren
cursando el ltimo grado de educacin ofrecido por la Institucin.
5. Un representante de los ex estudiantes elegido por el Consejo Directivo de ternas presentadas por las
organizaciones que aglutinan la mayora de ellos o en su defecto, por quien haya ejercido en el ao
inmediatamente anterior el cargo de representante de los estudiantes.


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6. Un representante de los sectores productivos organizados en el mbito local o subsidiariamente de las
entidades que auspicien o patrocinen el funcionamiento del establecimiento educativo. El representante ser
escogido por el Consejo Directivo, de candidatos propuestos por las respectivas organizaciones.
ARTCULO 140. FUNCIONES DEL CONSEJO DIRECTIVO: Las funciones del Consejo Directivo de los
establecimientos educativos sern las siguientes:
1. Tomar las decisiones que afecten el funcionamiento de la Institucin excepto las que sean competencia de
otra autoridad, tales como las reservadas a la direccin administrativa, en el caso de los establecimientos
privados.
2. Servir de instancia para resolver los conflictos que se presenten entre docentes y administrativos con los
estudiantes del establecimiento educativo despus de haber agotado los procedimientos previstos en el
reglamento o Manual de Convivencia.
3. Adoptar el Manual de Convivencia o reglamento de la Institucin.
4. Fijar los criterios para la asignacin de cupos disponibles para la admisin de nuevos estudiantes.
5. Asumir la defensa y garanta de los derechos de toda la comunidad Educativa cuando alguno de sus
miembros se sienta lesionado.
6. Aprobar el plan anual de actualizacin acadmica del personal docente presentado por el rector.
7. Las dems que establezca la ley.
ARTCULO 141. EL CONSEJO ACADMICO: Se constituye como rgano consultor y Asesor del Rector y del
Consejo Directivo y estar integrado por:
1. El Rector de la Institucin quien lo preside
2. El Coordinador o Coordinadora
3. Un representante de cada una de las reas.
4. Un representante de los docentes de primaria de la sede Luis Carlos Galn Sarmiento.
5. Un representante de los docentes de primaria de las dems sedes.
PARGRAFO 1: La naturaleza del Consejo Acadmico es exclusivamente acadmica
PARGRAFO 2: El representante de cada rea/sede para el Consejo Acadmico, ser elegido por los
integrantes de la misma. Su eleccin debe hacerse responsablemente
PARGRAFO 3: Todas las reas deben tener su representacin en el consejo Acadmico
PARGRAFO 4: El ejercicio del cargo de representante de rea en el Consejo Acadmico es incompatible con
el de representante de los docentes ante el Consejo Directivo
ARTCULO 142: Los representantes del Consejo Acadmico deben poseer las siguientes cualidades:
1. Tener alto grado de pertenencia y compromiso con la Institucin
2. Ser reconocido(a) por su formacin acadmica, sus actitudes y valores
3. Tener seriedad y objetividad para manejar las situaciones que se presenten
4. Poseer gran sentido de responsabilidad
ARTCULO 143: El consejo acadmico cumplir las siguientes funciones:
1. Servir de rgano consultor del Consejo Directivo en la revisin de la propuesta del Proyecto Educativo
Institucional.
2. Estudiar el currculo y propiciar su continuo mejoramiento, introduciendo las modificaciones y ajustes, de
acuerdo con el procedimiento previsto en el Decreto 1860 de 3 de agosto de 1994.
3. Organizar el plan de estudio y orientar su ejecucin.
4. Participar en la evaluacin institucional anual.


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5. Integrar las comisiones de docentes, para la evaluacin peridica de los Educandos y para la promocin,
asignarles sus funciones y supervisar el proceso general de evaluacin.
6. Recibir y decidir los reclamos de los estudiantes sobre la Evaluacin Educativa.
7. Recibir informe mensual de los procesos iniciados por las diferentes Comisiones de Evaluacin y Promocin
y hacer los seguimientos y disear las estrategias correspondientes
8. Las dems funciones afines o complementarias con las anteriores que le atribuya el Proyecto Educativo
Institucional y la ley.
TTULO 6: DE LOS REPRESENTANTES DE LOS ESTUDIANTES
ARTCULO 144: PROCESO ELECTORAL: Las elecciones de Representante de los Estudiantes, Personero y
Consejo Estudiantil, se llevarn a cabo todos los aos, en la ltima semana del mes de Febrero o primera
semana del mes de Marzo. EL VOTO DEBE SER: SECRETO, DIRECTO Y LIBRE
Las inscripciones se harn una semana despus de iniciadas las actividades escolares. La campaa electoral
iniciara una vez realizada la inscripcin. Las campaas estarn enmarcadas por el respeto, la tolerancia y los
valores propios de la democracia, evitando la manipulacin y explotacin de intereses particulares.
PARGRAFO: El Registrador ser un estudiante de grado noveno o dcimo, elegido por mayora entre sus
compaeros.
ARTCULO 145: PERSONERO DE LOS ESTUDIANTES: El Personero de los estudiantes ser un estudiante
que curse el Grado Once, ser elegido por voto secreto por los estudiantes de Bsica Primaria, Bsica
Secundaria y Media Tcnica, dentro de los treinta (30) das siguientes a la fecha de iniciacin de clases.
Previa inscripcin de candidatura y campaa de socializacin del programa a desarrollar.
PARGRAFO: Existir un nico Personero de los estudiantes de la Institucin
ARTCULO 146: El Personero de los estudiantes y el Representante de los Estudiantes al Consejo Directivo
sern elegidos dentro de los treinta das calendario siguiente a la iniciacin de clases por un perodo lectivo
anual. Para tal efecto el Rector convocar a todos los estudiantes matriculados con el fin de elegir al Personero
y al Representante de los Estudiantes por el sistema de mayora simple y mediante voto secreto.
ARTCULO 147: El ejercicio del cargo de Personero Estudiantil es incompatible con el de Representante de los
Estudiantes ante el Consejo Directivo.
ARTCULO 148: FUNCIONES DEL PERSONERO ESTUDIANTIL: El personero tendr las siguientes
funciones:
1. Promover y velar por el cumplimiento de los derechos y deberes de los estudiantes y del Manual de
Convivencia, para lo cual podr utilizar los medios de comunicacin interna del establecimiento, pedir la
colaboracin del Consejo de Estudiantes, organizar foros y otras formas de deliberacin.
2. Recibir y evaluar las quejas y reclamos que presenten los educandos sobre lesiones a sus derechos y las
que formule cualquier persona de la comunidad sobre el incumplimiento de las obligaciones de los
estudiantes.
3. Presentar ante el Rector, las solicitudes de oficio a peticin de la parte que considere necesarias para
proteger los derechos de los estudiantes y facilitar el cumplimiento de sus deberes.
4. Cuando considere necesario, apelar ante el Consejo Directivo o el organismo que haga sus veces, las
decisiones del Rector respecto a las peticiones presentadas por su intermedio.


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PARGRAFO: Cuando el Personero no cumpla con sus funciones o sea objeto de sancin disciplinaria le ser
revocado el mandato y ocupar el cargo quien haya ocupado el segundo lugar en el conteo de votos, para el
resto de periodo faltante. Esta decisin ser tomada por el Consejo Directivo.
ARTCULO 149: CONVOCATORIA: Para la eleccin del Personero Estudiantil, se convocar por medio de
Resolucin Rectoral la primera semana del mes de Febrero
ARTCULO 150: REQUISITOS PARA POSTULARSE COMO CANDIDATO A PERSONERO:
1. Estar matriculado en la Institucin Educativa Departamental Pradilla en grado once.
2. Haber cursado en la Institucin los dos (2) ltimos aos escolares.
3. No haber sido sancionado y mucho menos haber firmado compromiso pedaggico alguno.
4. Destacarse por su autonoma, liderazgo, responsabilidad y compromiso en cada una de sus
actuaciones.
5. Ser una persona con alto sentido de pertenencia, solidaridad adems poseer valores ticos y cvicos
6. Cumplir con todas las normas establecidas en el Manual de Convivencia.
7. No ser el representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo.
8. En el momento de la inscripcin debe anexar su hoja de vida, una fotografa, el programa a desarrollar
debidamente sustentado y el respaldo de mnimo treinta (30) firmas legibles.
ARTCULO 151: PROCESO DE INSCRIPCIN DE CANDIDATOS A PERSONERO: El candidato a Personero,
deber presentar su formulario de inscripcin y proyecto de trabajo escrito ante el Comit electoral quien
recibir su inscripcin y verificar los requisitos consignados en el presente manual.
El comit electoral, estudiar la documentacin anexa a la inscripcin de cada uno de los candidatos y emitir
concepto sobre la aceptacin oficial como candidato a Personero Estudiantil.
ARTCULO 152: COMIT ELECTORAL: Estar integrado por el Rector, los docentes del rea de Ciencias
Sociales, el coordinador (a), dos estudiantes de grado dcimo y el Registrador del proceso
ARTCULO 153: FUNCIONES DEL COMIT ELECTORAL: El Rector (a) ser quien presidir el comit.
Nombrar entre los integrantes del comit a un secretario (a)
Elaborar el cronograma de campaa y elecciones
Realizar el sorteo entre los candidatos a Personero, para asignar un nmero y logo distintivo a cada uno
de los participantes
Organizar las mesas de votacin por grados, con tres jurados (estudiantes) cada una.
Recibir las actas de escrutinio de cada mesa de votacin y determinar el resultado oficial
La Rectora emitir Resolucin de Reconocimiento de eleccin al Personero de los estudiantes
PARGRAFO: En caso de que el voto en blanco sea mayora, se citar a nuevas elecciones.
ARTCULO 154: PARTICIPACIN DE LOS ESTUDIANTES: Podrn participar en la eleccin de Personero de
los Estudiantes, todos los estudiantes debidamente matriculados en la IED Pradilla, para cursar estudios en el
ao en que se realiza la eleccin
Las elecciones se realizarn simultneamente en todas y cada una de las Sedes, en horario comprendido entre
las 8:00 a.m. y las 11:00 a.m.
Se dispondr una mesa de votacin por cada grado en las Sedes Luis Carlos Galn y Lucerna; y una mesa de
votacin por las dems sedes rurales.


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Todo elector debe presentar su documento de identidad, ante los jurados de votacin, para su verificacin en las
listas oficiales
ARTCULO 155: REVOCATORIA DEL MANDATO: El Personero de la Institucin, puede ser sustituido por los
siguientes motivos:
a. Al incumplir sus deberes como estudiante y como Personero de la Institucin
b. Cuando un grupo de estudiantes presente ante la Rectora, un listado de firmas de ms del 20% de la
poblacin estudiantil, manifestando inconformidad con su labor. Al verificarse dicho manifiesto, tomar
como posesin del cargo quien le sigui en votacin en las elecciones.
ARTCULO 156: CONSEJO ESTUDIANTIL. Es el mximo rgano colegiado que asegura y garantiza el
continuo ejercicio de la participacin por parte de los educandos. Estar integrado por un vocero (Presidente) de
cada uno de los grados y ciclos ofrecido por la Institucin. El Consejo Estudiantil nombra al Representante de
los estudiantes al Consejo Directivo.
La posesin del Consejo Estudiantil se realizar el lunes siguiente a la realizacin de las votaciones, durante el
homenaje a los smbolos patrios.
PARGRAFO 1: Los estudiantes de los Grados Cero, Primero, Segundo y Tercero de primaria, sern
convocados a una asamblea conjunta para elegir un vocero nico entre los estudiantes que cursan el Grado
Tercero.
PARGRAFO 2: Los directores de curso orientarn o dirigirn la eleccin de los representantes del Consejo
Estudiantil.
PARGRAFO 3: El respectivo curso revocar la representacin del estudiante cuando este sea sancionado o
cuando no cumpla con sus funciones. En tal caso el curso elegir un nuevo representante para el periodo
escolar faltante. Estas decisiones las avala el director de curso.
ARTCULO 157: FUNCIONES DEL CONSEJO ESTUDIANTIL: Corresponde al consejo de estudiantes:
1. Darse su propia organizacin interna.
2. Elegir al Representante de los Estudiantes ante el Consejo Directivo de la Institucin y asesorarlo en el
cumplimiento de su representacin
3. Invitar a sus deliberaciones a aquellos estudiantes que presenten iniciativas sobre el desarrollo de la vida
estudiantil.
4. Presentar al representante ante el Consejo Directivo proyectos que beneficien a los estudiantes del colegio.
5. Impulsar, promover y desarrollar actividades culturales, deportivas o artsticas que beneficien a los
estudiantes.
6. Las dems actividades afines o complementarias con las anteriores que le atribuyan en el Manual de
Convivencia.
ARTCULO 158: CUALIDADES PARA SER REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES ANTE EL CONSEJO
DIRECTIVO:
a. Ser estudiante regular matriculado para el ao lectivo correspondiente, en grado once.
b. Estar vinculado a la IED Pradilla, con una antigedad mnima de dos aos. Esto garantiza que se haya
apropiado e identificado con la Filosofa y los Valores de la Institucin.
c. Ser ejemplo de vida por su presentacin personal, su dinamismo, alegra, buenos modales y
comportamiento apropiado.
d. Demostrar responsabilidad en todas las actividades en las que participe o en las que se comprometa
e. Manifestar siempre actitud positiva frente a las actividades acadmicas


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f.
g.
h.
i.
j.
Buen desempeo acadmico y convivencial

Ser lder y caracterizarse por sus excelentes relaciones humanas
Ser tolerante, abierto al dilogo y con excelente capacidad de comunicacin.
Comprometido en el bienestar de los integrantes de la comunidad Galanista
Observar excelente conducta, rendimiento acadmico satisfactorio y que no haya sido afectado por
alguna sancin disciplinaria contemplada en el presente Manual de Convivencia.
PARGRAFO: La inscripcin de candidatos se realizar ante la mesa directiva del Consejo de Estudiantes,
acompaado de una hoja de vida y un proyecto a ejecutar, el cual debe ser sustentado ante el Consejo
Estudiantil
PARGRAFO: La eleccin de los presidentes de curso para integrar el Consejo de Estudiantes, eleccin de la
mesa directiva y la eleccin del representante de los estudiantes ante el Consejo Directivo, se realizar mximo
en las dos (2) primeras semanas de clase.
ARTCULO 159: FUNCIONES DEL REPRESENTANTE DE LOS ESTUDIANTES: Las funciones del
representante de los estudiantes ante el consejo Directivo son:
Ser vocero de sus compaeros ante el Consejo Directivo.
Participar activamente con derecho a voz y voto en las decisiones que ataen al estudiantado ante el
Consejo directivo siendo vocero de los intereses de los estudiantes
TTULO 7: DE LOS REPRESENTANTES DE LOS PADRES DE FAMILIA
ARTCULO 160: ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA. El Consejo Directivo promover la constitucin de
una Asociacin de Padres de Familia, para lo cual podr citar a una asamblea constitutiva, suministrar espacio o
ayudas de Secretara, contribuir en el recaudo de cuotas de sostenimiento o apoyar iniciativas existentes.
ARTCULO 161: FUNCIONES DE LA ASOCIACIN DE PADRES DE FAMILIA. La asociacin, adems de las
funciones que el reglamento interno determine, podr desarrollar actividades como las siguientes:
1. Velar por el cumplimiento del proyecto educativo institucional y su continua evaluacin, para lo cual
podr contratar asesoras especializadas.
2. Promover programas de formacin de los padres para cumplir adecuadamente la tarea Educativa que
les corresponda
3. Promover el proceso de constitucin del Consejo de Padres de Familia, como apoyo a la funcin
pedaggica que les compete.
4. Elegir dos representantes ante el Consejo Directivo, uno deber ser miembro de la Junta Directiva y el
otro miembro del Consejo de Padres De Familia.
5. Contribuir econmicamente con las necesidades de la Institucin.
6. Rendir informe claro y oportuno a toda la Comunidad Educativa sobre la gestin realizada.
ARTCULO 162: La eleccin de la junta directiva de la asociacin de padres de familia se realizar antes de
finalizar el mes de febrero.
PARGRAFO 1. El fiscal de la asociacin de padres de familia ser elegido en asamblea general.
PARGRAFO 2. Para la eleccin de la junta directiva sern elegidos dos representantes asociados por cada
uno de los cursos que ofrezca la Institucin, en presencia del Director de cada curso quien entregar copia del
acta a Rectora y Fiscal elegido


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PARGRAFO 3. Los dos representantes elegidos por cada uno de los cursos se reunirn posteriormente en
presencia del fiscal quien leer las funciones de cada uno de los cargos en la directiva., se proceder a la
eleccin por voto secreto, mediante postulacin, los dems integrantes conformarn el consejo de Padres de
Familia. Se presentar copia del acta a la rectora de la conformacin final de la Directiva y el Consejo
PARAGRAFO 4: Se establecer un cronograma de reuniones, actividades y programas para el ao respectivo,
se presentar copia a Rectora
ARTCULO 163: CONSEJO DE PADRES DE FAMILIA. El Consejo de Padres de Familia es un medio para
asegurar la continua participacin de los padres y acudientes en el proceso pedaggico del establecimiento.
Estar integrado por los voceros de los padres de los estudiantes que cursan cada uno de los diferentes grados
que ofrece la Institucin.
ARTCULO 164: FUNCIONES DEL CONSEJO DE PADRES. Adems de las funciones que el reglamento
interno determine, podr desarrollar actividades como las siguientes:
1. Velar por el cumplimiento del Proyecto Educativo Institucional y su continua evaluacin, para lo cual podr
sugerir actividades a realizar.
2. Promover programas de formacin de los padres par cumplir adecuadamente la tarea Educativa que les
corresponde.
CAPTULO VII RGIMEN ACADMICO

Ttulo 1: DE LOS HORARIOS.
ARTCULO 165: ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: Los estudiantes deben tener en cuenta las siguientes
pautas, con el fin de adquirir hbitos de puntualidad y cumplimiento:
PARAGRAFO 1: SEDE LUIS CARLOS GALN SARMIENTO:
1. Horario de entrada y salida de clase de los estudiantes:
Entrada 6:50 am Salida 11:30 pm para Pre-escolar
Entrada 6:50 am Salida 12:30 pm para la Bsica Primaria;
Entrada 6:50 am Salida 1:30 pm para la Bsica Secundaria;
Entrada 6:50 am Salida 4:00 pm para la Media Tcnica;
Entrada 6:50 am Salida 5:00 p.m. para el Bachillerato de Adultos por ciclos, los das sbados.
2. Formacin: de 6:50 am a 7:00 am
3. Iniciacin de clases:
7:00 am iniciacin de clases diurno y sabatino
PARAGRAFO 2: SEDES ANTIOQUIA, ANTIOQUEITA, EL PARASO, LAS PALMAS, LUCERNA,
MARSELLA:
1. Horario de entrada y salida de clase de los estudiantes:
Entrada 6:50 am Salida 11:30 m para Pre-escolar (En las Sedes donde hay un docente exclusivamente
para pre-escolar)
Entrada 6:50 am Salida 12:30 pm para Pre-escolar y Bsica Primaria (Donde no existe un docente
nicamente para pre-escolar)
2. Iniciacin de clases:
7:00 am iniciacin de clases.
PARGRAFO 3: ATENCIN A PADRES DE FAMILIA.


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Bsica Primaria: 12:30 pm a 1:00 pm en todas las sedes.
Secundaria: Segn horario de clases.
ARTCULO 166: DE LOS PERIODOS DE CLASE:
A.
GRADO CERO (Todas las sedes)

PERIODO
1ero
Descanso
2do
B.
DESDE
7:00 a.m.
9:00 a.m.
9:30 a.m.
HASTA
9:00 a.m.
9:30 a.m.
11:30 a.m.
PERIODO
1ero
2do
3ero
Descanso
4.
5.
DESDE
7:00 a.m.
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
10:30 a.m.
11:30 a.m.
HASTA
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
10:30 a.m.
11:30 a.m.
12:30 a.m.
PERIODO
1
2
3
4
Descanso
5
6
DESDE
7:00 a.m.
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
11:00 a.m.
11:30 a.m.
12:30 p.m.
HASTA
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
11:00 a.m.
11:30 a.m.
12:30 a.m.
1:30 p.m.
PERIODO
1
2
3
4
Descanso
5
6
Almuerzo
7
8
DESDE
7:00 a.m.
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
11:00 a.m.
11:30 a.m.
12:30 p.m.
1:30 p.m.
2:00 p.m.
3:00 p.m.
HASTA
8:00 a.m.
9:00 a.m.
10:00 a.m.
11:00 a.m.
11:30 a.m.
12:30 a.m.
1:30 p.m.
2:00 p.m.
3:00 p.m.
4:00 p.m.
PRIMARIA (todas las sedes)
C.
SECUNDARIA
D.
MEDIA TCNICA


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PARGRAFO: Los estudiantes de la Media Tcnica no debern salir de la Institucin antes de terminar su
jornada acadmica, por eso tomarn el almuerzo en el Restaurante Escolar.
E.
EDUCACIN DE ADULTOS. (Jornada Sabatina)

PERIODO
1
2
3
4
Descanso
5
6
Almuerzo
7
8
Descanso
9
10
DESDE
7:00 a.m.
7:55 a.m.
8:50 a.m.
9:45 a.m.
10:40 a.m..
10:50 a.m.
11:45 am
12:40 pm
1:10 p.m.
2:05 p.m.
3:00 p.m.
3:10 pm
4:05 pm
HASTA
7:55 a.m.
8:50 a.m.
9:45 a.m.
10:40 a.m.
10:50 a.m.
11:45 p.m.
12:40 pm
1:10 pm
2:05 p.m.
3:00 p.m.
3:10 p.m.
4:05 pm
5:00 pm
PARGRAFO 3: Despus del inicio de clase, la llegada de cualquier estudiante se considera retardo.
ARTCULO 167: Al llegar tarde por primera vez el estudiante, se realizar llamado de atencin verbal; a la
segunda vez se realizar anotacin en el observador; y a la tercera vez se anotar en el observador y se
realizar citacin de acudiente. En todas las circunstancias el estudiante podr ingresar a clase.
ARTCULO 166: Cuando un estudiante falte a clase es su deber presentarse con su acudiente y con la excusa
al da siguiente, esto lo har en la coordinacin en donde se har la debida autorizacin para presentar a los
docentes.
PARGRAFO: En el caso de la educacin de adultos solo tendr validez la enfermedad o la calamidad
domstica.
ARTCULO 169: La no-presentacin de la excusa al da siguiente de la ausencia da origen a la prdida del
derecho a presentar trabajos o evaluaciones respectivas.
ARTCULO 170: Cuando un estudiante se ausente por ms de un da debe presentar la incapacidad mdica o
la excusa debe ser presentada por el padre de familia o acudiente.
PARGRAFO: En el caso de la educacin de adultos el faltar a clase durante 2 sbados consecutivos o ms,
traer como consecuencia la prdida del ciclo escolar.
ARTCULO 171: Los padres de familia o acudientes sern atendidos en la Institucin Educativa, as:
DEPENDENCIA
Rectora
Coordinacin
Secretara Pagadora
Biblioteca
DAS
Segn disponibilidad
Lunes a Viernes
Jueves y Viernes
Lunes a Viernes
HORA
Desde las 7:00 a.m. hasta las 1:30 pm
Desde las 7:00 a.m. hasta las 1:30 pm. y de 2:30 pm a 3:00 pm


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Lunes a viernes (excepto
los mircoles)
Orientadora
Mircoles
Docentes
Lunes a Viernes
En la Sede Luis Carlos Galn Sarmiento desde las 7:00 a.m.

hasta las 1:30 pm. y de 2:30 pm a 4:00 pm segn disponibilidad
de atencin.
Desde las 7:00 a.m. hasta las 12:30 pm, segn cronograma de
visitas a las sedes Rurales.
De acuerdo al horario de Atencin a Padres, fijado por la
Coordinacin en un lugar visible
PARGRAFO 1: La secretaria atender estudiantes nicamente durante los descansos.

PARGRAFO 2: Los casos especiales se atendern en el momento pertinente.
CAPTULO VII DE LA EVALUACIN Y LA REPROBACIN.

ARTCULO 172: La Evaluacin se realiza de acuerdo al Decreto 1290 del 16 de abril de 2009 y al Sistema
Institucional de Evaluacin y expresando bimestralmente un boletn informativo con las fortalezas y debilidades
que haya presentado el educando en cualquiera de las reas y estableciendo recomendaciones y estrategias
para mejorar y al finalizar el ao se emitir un concepto evaluativo integral.
PARGRAFO: En caso de perder vigencia el Decreto 1290 del 16 de abril de 2009, la evaluacin se realizar
de acuerdo a la normatividad existente.
ARTCULO 173: Durante cada periodo se aplicar a los estudiantes un instrumento que contenga
autoevaluacin, heteroevaluacin y coevaluacin del desempeo en el proceso de aprendizaje, con las
siguientes convenciones numricas:
1. No hay evidencias del proceso de aprendizaje
2. Si cumple con una mnima parte y hay notables debilidades
3. Si cumple en un nivel aceptable
4. Si presenta fortalezas con tendencia a mejorar
5. Si cumple en un nivel de excelencia
ARTCULO 174: Al finalizar cada periodo acadmico los estudiantes presentarn evaluaciones tipo Pruebas
Saber llamadas PRUEBAS GALANISTAS, las cuales harn parte de las valoraciones del periodo y tendrn un
valor correspondiente al 25% del total de la asignatura.
ARTCULO 175: Durante el periodo acadmico, el estudiante tendr derecho a presentar el Plan de
Mejoramiento de las actividades realizadas y presentadas a los docentes, en cuyas valoraciones no haya
alcanzado los desempeos bsicos.
ARTCULO 176: En la evaluacin final se mostrar el rendimiento de los estudiantes mediante una escala dada
en los siguientes trminos S (Desempeo Superior) A (Desempeo Alto), Bs (Desempeo Bsico) y Bj
(Desempeo Bajo)
ARTCULO 177: El Consejo Acadmico de la Institucin, estableci que durante cada periodo acadmico, las
evaluaciones se valorarn cuantitativamente en una escala de 1 a 5. Al finalizar cada periodo las valoraciones
cuantitativas se convertirn en cualitativas de acuerdo a la siguiente escala:


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ESCALA NACIONAL
Desempeo Superior
Desempeo Alto
Desempeo Bsico
Desempeo Bajo
ESCALA
INSTITUCIONAL
4,6 5,0
4,0 4,5
3,5 3,9
1 3,4
ARTCULO 178: Se tendr en cuenta para la evaluacin las diferencias individuales en los ritmos de
aprendizaje y potencialidades de los estudiantes, teniendo como base la estructura cognoscitiva "Inicial"
comparndola con una estructura cognoscitiva "Final", y teniendo en cuenta el ser, el saber y el saber hacer.
ARTCULO 179: Los planes de asignatura con sus respectivos logros, estndares de calidad y conceptos
debern ser conocidos por los estudiantes al iniciar el ao escolar
ARTCULO 180: LAS COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN: Se establecer la Comisin de
Evaluacin y Promocin en cada uno de los niveles que preste la Institucin y estar integrada por los
directores de grado de ese nivel, un padre de familia que no sea docente de la Institucin y el rector o su
delegado quien la convocar y la presidir, con el fin de definir la promocin de los educando y hacer
recomendaciones de actividades de refuerzo y superacin para estudiante que presenten dificultades.
PARGRAFO: El representante de los padres ser postulado por el director de grado en la primera reunin de
padres del grado y ste tendr la libertad de aceptar o rechazar dicha postulacin. En caso de necesitar
reemplazarse el padre de familia de la Comisin de Evaluacin, se deber realizar en asamblea de padres del
grado.
ARTCULO 181: En la reunin que tendr la Comisin de Evaluacin y Promocin al finalizar cada perodo
escolar, se analizarn los casos de educando con Desempeo Bajo en cualquiera de las asignaturas y se harn
recomendaciones generales en trminos de actividades de refuerzo y superacin. Analizadas las condiciones
de los educandos, se convocar a los padres de familia o acudientes, al educando y al educador con el fin de
presentarles un informe junto y acordar los compromisos por parte de los involucrados.
ARTCULO 182: FUNCIONES DE LAS COMISIONES DE EVALUACIN Y PROMOCIN. Son funciones de
las Comisiones de Evaluacin y Promocin:
1. Reunirse ordinariamente al finalizar cada periodo y a la culminacin del ao escolar, para analizar los
casos de los educandos con desempeo bajo en tres (3) o ms asignaturas y extraordinariamente
cuando sean citados por el Rector o su delegado.
2. Analizar los casos crticos actitudinales.
3. Establecer recomendaciones generales o particulares, en trminos de actividades de refuerzo y
superacin a los educandos.
4. Verificar la asignacin, por parte del profesor, del plan de refuerzo o mejoramiento de acuerdo a las
dificultades de cada estudiante para que ste supere las insuficiencias o deficiencias acadmicas.
5. Establecer si educadores y educandos siguieron las recomendaciones y cumplieron los compromisos
del perodo anterior.
6. Efectuar el debido seguimiento a los compromisos a fin de verificar el cumplimiento de los mismos tanto
por educadores como educandos
7. Hacer seguimiento al educando no promovido al grado siguiente a fin de favorecer su promocin
durante el grado durante el primer periodo acadmico, en la medida en que ste demuestre la
superacin de las insuficiencias acadmicas que no aconsejaron su promocin
8. Analizar los casos de los educandos con desempeos excepcionalmente altos con el fin de recomendar
actividades especiales de motivacin, o promocin anticipada.


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Consignar en actas todas y cada una de las decisiones, observaciones y recomendaciones, las mismas
deben foliarse y legajarse a fin de conservar las respectivas evidencias que servirn para posteriores
decisiones de la Comisin acerca de la promocin de educandos
10. Al finalizar el ao lectivo, definir la promocin de cada grado sealado, previo estudio de cada caso en
particular y estudiar el caso de cada uno de los educandos considerados para la repeticin de un grado
y decidir acerca de sta, acorde con los parmetros de repitencia y promocin sealados en el sistema
institucional.
9.
ARTCULO 183: Las Comisiones de Evaluacin y Promocin se reunirn por lo menos 4 veces en el ao y/o
una vez al finalizar cada periodo acadmico.
ARTCULO 184: Las decisiones que se tomen en las Comisiones de Evaluacin y Promocin debern ser
dadas a conocer a los estudiantes por escrito en cartelera destinada para tal fin con copia a secretaria.
ARTCULO 185: En caso de que el estudiante presente insuficiencia en alguna asignatura, el docente debe
informar por escrito a la Comisin de Evaluacin, y debe presentar la actividad de mejoramiento para superar
las deficiencias. stas se realizarn simultneamente con las actividades acadmicas del curso.
PARGRAFO: La comisin resear los causales de la insuficiencia acadmica de los estudiantes remitidos
por los docentes.
ARTCULO 186: La Comisin realizar seguimiento de los planes de mejoramiento asignados por los docentes
para alcanzar los desempeos bsicos en cada una de las asignaturas, los cuales deben ser presentados en
los lmites de tiempos establecidos por el docente.
ARTCULO 187: El estudiante aprobar el proceso de mejoramiento siempre y cuando sus trabajos, pruebas
y/o actividades sean valorados mnimo con el Desempeo Bsico (Bs, 3.5)
ARTCULO 188: La Comisin llevar una carpeta en la que incluir las Actas de las reuniones y las hojas de
remisin enviadas por los docentes de las diferentes asignaturas. Terminado el cuarto periodo se realizar la
ltima reunin de la Comisin para analizar acadmicamente a los estudiantes que fueron remitidos a nivelacin
y determinar el concepto final de Promocin o Reprobacin. Con esta acta se finalizar la carpeta de Comisin
de Evaluacin y Promocin.
ARTCULO 189: Se consideran para la reprobacin de un grado cualquiera de los siguientes estudiantes,
segn el concepto de la Comisin de Evaluacin y Promocin:
1. Quienes obtengan desempeo bajo en tres (3) o ms asignaturas no pertenecientes al rea tcnica.
2. Quienes obtengan desempeo bajo en dos (2) o ms asignaturas tcnicas.
3. Quienes no se presenten a las actividades de refuerzo y/o habindose presentado obtengan Desempeo
Bajo en una o dos asignaturas perdidas.
4. Quienes presenten inasistencias iguales o superiores al 25% de las actividades acadmicas del ao lectivo.
PARGRAFO 1. No hay excepciones para ningn grado.
PARGRAFO 2. De conformidad con el PEI de la IED Pradilla, el rea Tcnica est conformada de la siguiente
manera:
Bsica Primaria: Ciencias Agropecuarias

Bsica Secundaria: Contabilidad, Agrcola y Pecuaria
Media Tcnica: Ingles Tcnico, Dibujo Tcnico, Procesamiento de Alimentos, Administracin, Legislacin,
Contabilidad y Proyectos Pedaggicos Productivos e Investigativos (PPPI).


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ARTCULO 190: DE LA PROMOCIN CONTROLADA O REGULADA: La Institucin Educativa Departamental
Pradilla, asume como criterios de promocin controlada o regulada, los siguientes:
Estudiantes que al finalizar el ao escolar NO obtengan desempeo bajo en ninguna asignatura.
Estudiantes que al finalizar el ao escolar deban nivelar hasta 2 asignaturas y aprueben estas
Habilitaciones.
PARGRAFO 1. Los estudiantes que hayan obtenido desempeo bajo en dos (2) asignaturas al finalizar el ao
lectivo, tendrn derecho a presentarse antes de finalizar el ao escolar y en la fecha asignada por la Institucin
a realizar el proceso de recuperacin o habilitacin de la o de las dos (2) asignaturas pendientes, siempre y
cuando las dos asignaturas no sean del rea Tcnica. En caso de obtener desempeo bajo nuevamente en las
dos o en una, reprobar el grado.
ste proceso de superacin del Desempeo Bajo tendr el correspondiente seguimiento mediante registro en
formato diseado por la institucin. El docente ser quien asigne el refuerzo segn corresponda con sus
respectivos temas.
La valoracin mxima del Habilitacin ser de Desempeo Bsico (3.5)
PARGRAFO 2. En el caso de las asignaturas tcnicas solo se podr obtener desempeo bajo en una (1)
asignatura, la cual es mejorable con las mismas condiciones descritas anteriormente.
PARGRAFO 3. Los estudiantes de grado 11 y ciclo 5 que hayan presentado y aprobado actividades de
Habilitacin al finalizar el ao escolar podrn recibir su ttulo en Ceremonia de Grado, toda vez que no hayan
sido sancionados disciplinariamente durante el ao escolar.
NOTA: se entiende por HABILITACIN el conjunto de actividades de tipo acadmico que el estudiante realiza al
finalizar el ao lectivo, mediante la cual un estudiante desarrolla el proceso de superacin o nivelacin de logros
pendientes de una o dos asignaturas.
ARTCULO 191: Los estudiantes del grado once deben cumplir con los siguientes requisitos para optar el Ttulo
de Bachiller Tcnico:
1. Formular, desarrollar y presentar un Proyecto Productivo Institucional (Terico-prctico), o crear una
empresa propia legalmente constituida. Su proceso se demostrar y sustentar bimestralmente. Se
entregar impreso y empastado al finalizar el proceso.
2. Acreditar la certificacin de Prestacin del Servicio Social Obligatorio
3. Estar a Paz y salvo con la Institucin.
4. No presentar desempeo bajo en la valoracin definitiva en alguna asignatura.
CAPTULO XX. DE LA REFORMA DEL PRESENTE MANUAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR
ARTCULO 192. Cualquier miembro de la Comunidad Educativa, podr presentar y sustentar ente el Consejo
Directivo la o las reformas al presente Manual de Convivencia, las cuales deben ser estudiadas y puestas a
consideracin del Consejo Directivo y ser sometidas a votacin.
ARTICULO 193. El presente Manual de Convivencia y sus reformas posteriores deben ser dadas a conocer a la
Comunidad Educativa mediante talleres, debates y conferencias. El Consejo Acadmico disear un proyecto
de divulgacin acadmico del mismo.


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CAPTULO XXI. APROBACIN Y VIGENCIA
ARTCULO 194. El presente Manual de Convivencia deroga todos los anteriores y se podr actualizar, revisar y
reformar cuando las circunstancias as lo ameriten.
ARTCULO 195. El presente Manual de Convivencia fue aprobado por Resolucin Rectoral _________ de 2013
CONSEJO DIRECTIVO
Rep. Asopadres
Rep. Consejo de Padres
Rep. Sector Productivo
Rep. Estudiantes
Rep. Docentes
Rep. Docentes
Libia Roco Moreno Duarte

Rectora


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ARTCULO 5. ALCANCE. El Manual de Convivencia compromete la participacin directa y dinmica de la

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Fotocopia de la Cdula de los padres

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Mnimo 13 aos cumplidos y haber dejado de estudiar

Mnimo 17 aos cumplidos y haber dejado de estudiar

Mnimo 17 aos cumplidos y haber dejado de estudiar

Mnimo 17 aos y haber dejado de estudiar mnimo

PARAGRAFO 1: A los estudiantes desplazados (verificado contra certificacin de Desplazado), no se les

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4. Adquirir y conservar una tradicin cultural, regional

11. Exigir un nivel acadmico de calidad en todas las

ARTCULO. 31: DEBERES

7. Cumplir con los rangos de edad para ser matriculado en

8. Llegar puntualmente a la Institucin

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24.No ser discriminado por ningn miembro de la

ARTCULO. 31: DEBERES

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31.Conocer el sistema institucional de evaluacin de

39.Gozar del descanso reglamentario.

41.Asistir y participar activamente en las actividades

ARTCULO. 31: DEBERES

35.Solicitar el asesoramiento y apoyo de sus docentes,

Educacin para vivir juntos

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ARTCULO. 31: DEBERES

42.Exigir cumplimiento de las responsabilidades

42.Dar rendimiento en las actividades acadmicas,

44.Tener un ambiente propicio para el aprendizaje,

50.A utilizar de forma adecuada las dependencias,

45.Cumplir satisfactoriamente con sus actividades

46.Presentar de forma escrita o verbal la solicitud de los

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57.A ser escuchado en las solicitudes y reclamos que

66.Elegir y/o ser elegido para el gobierno escolar de

ARTCULO. 31: DEBERES