1-DEFINE LA SOCIOLOGA.

La sociologa (del latn socius, socio, y del griego logos) es la ciencia

social que estudia los fenmenos colectivos producidos por la actividad social de los
humanos, dentro del contexto histrico-cultural en el que se encuentran inmersos.
En la sociologa se utilizan mltiples tcnicas de investigacin interdisciplinarias para
analizar e interpretar desde diversas perspectivas tericas las causas, significados e
influencias culturales que motivan la aparicin de diversas tendencias de
comportamiento en el ser humano especialmente cuando se encuentra en
convivencia social y dentro de un hbitat o "espacio-temporal".

2-ESCRIBE UN BREVE RESUMEN ACERCA DEL ORIGEN DE LA SOCIOLOGA.

El origen de la sociologa, radica en la revolucin francesa e industrial, en las cuales
se dieron grandes etapa y caractersticas que impulsaron la misma. La sociologa
aparece producto del surgimiento y desarrollo de la sociedad industrial. Su contexto
geogrfico e histrico fue la sociedad Europea (Francia, Alemania e Inglaterra) de
finales del siglo XVIII y principios del XIX.
La sociologa es la ciencia que estudia el desarrollo, la estructura y la funcin de la
sociedad. La sociologa como disciplina distintiva tiene como origen poco ms de un
siglo de edad, considerndose como la ms joven de las Ciencias Sociales.
La sociologa se basa en la idea de que los seres humanos no actan de acuerdo a
sus propias decisiones individuales, sino bajo influencias culturales e histricas y
segn los deseos y expectativas de la comunidad en la que viven. As, el concepto
bsico de sociologa es la interaccin social como punto de partida para cualquier
relacin en una sociedad.
Las ideas que interesan destacar en torno a la aparicin de la sociologa dominante
de la poca eran el conservadurismo, liberalismos y el radicalismo.

La primera definicin de sociologa fue propuesta por el filsofo francs Auguste

Comte. En 1838, Comte acu este trmino para describir su concepto de una nueva
ciencia que descubrira unas leyes para la sociedad parecidas a las de la naturaleza,
aplicando los mismos mtodos de investigacin que las ciencias fsicas. El filsofo
britnico Herbert Spencer adopt el trmino y continu el trabajo de Comte.

3-SEALE LA RELACIN ENTRE SOCIOLOGA Y EDUCACIN.

Nos adentramos en una poca en la que, debido a la rapidez y profundidad de los
cambios sociales, los alumnos precisan mucho ms que la mera adquisicin de
conocimientos. Necesitan, sobre todo, una actitud crtica y reflexiva ante aquellos, la
capacidad de recrearlos y superarlos.
Este sera el significado del tan citado lema de aprender a aprender. Como trabajador,
fundamentalmente, pero asimismo como ciudadano, como consumidor, como
protagonista de cualquier relacin social, el individuo ha de ser capaz de percibir,
interpretar y asimilar situaciones nuevas, saber adaptarse o responder de manera
activa ante ellas; en definitiva, ha de tener flexibilidad.
Estamos en un contexto en el que los conocimientos cientficos crecen
exponencialmente, en el que las tecnologas de hoy quedarn obsoletas en poco
tiempo, en el que lo previsible es que la gente cambie de empleo varias veces a lo
largo de su vida o que el contenido de un mismo empleo se modifique
sustancialmente en pocos aos, en el que ni siquiera sabemos qu empleos van a
existir en el futuro ms inmediato.
No obstante permanece vlido aunque deba ser objeto de las necesarias
reinterpretaciones el valor supremo de los seres humanos y la afirmacin de su
dignidad y derechos, que llamamos ciudadana.

Nuestro mundo se enfrenta a desafos inesperados que requieren respuestas

creativas y fundamentadas por parte de todos. Basta para ello con pensar en el
cambio climtico, las crecientes e imparables oleadas migratorias, la prolongacin de
la esperanza media de vida.
Sin duda, esto exige un ciudadano cada vez ms crtico y consciente del mundo en el
que vivimos, ms proclives a la participacin y al compromiso poltico. Es preciso
garantizar una educacin de calidad para todos sin exclusiones.
En un escenario como este el profesor no puede seguir siendo un mero transmisor de
conocimientos. Se necesita un profesor capaz de provocar situaciones de
aprendizaje, de coordinar las inquietudes cognitivas de los alumnos, de favorecer
aprendizajes autnomos, as como de construir la experiencia escolar hacia la
formacin de ciudadana. Una escuela que se limita a resolver problemas ya resueltos
de antemano est condenada a la desaparicin.

4-CUANDO SURGI LA SOCIOLOGA EDUCATIVA.

La sociologa de la educacin es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y
teoras de la sociologa para entender la educacin en su dimensin social. Ha sido
cultivada por los socilogos que han tenido un inters creciente por la educacin y por
los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente a la psicologa, a un
equilibrio entre sta y la sociologa.
Emile Durkheim, uno de los padres de la sociologa, es considerado el iniciador de la
disciplina con sus obras Educacin y sociologa, La educacin: su naturaleza, su
funcin y La evolucin pedaggica en Francia, publicadas despus de su muerte
en 1917. Entre los pensadores del siglo XX, sobresale lo expuesto por Pierre
Bourdieu en sus libros Los Herederos. Los estudiantes y la cultura y La Reproduccin.

Elementos para una teora del sistema de enseanza, ambos en coautora con JeanClaude Passeron; tambin destacan los aportes del socilogo y lingista Basil
Bernstein.
La sociologa de la educacin debe distinguirse de la pedagoga social, que es una
disciplina pedaggica cuyo objetivo es la educacin social del hombre, y de
la sociologa educativa cuya intencin, fundamentalmente moral, ha sido la de
perfeccionar la conducta del hombre como ser social y a su vez la de mejorar la
sociedad.
La sociologa de la educacin caracteriza por:

ser una sociologa especial. Es decir, es una de las ciencias sociolgicas (como
tambin la sociologa de la familia, la sociologa del trabajo, la sociologa de la
religin) que se ocupan de alguno de los aspectos concretos de lo social. En este
sentido es una rama de la sociologa general, coordinada con las otras sociologas
especiales mencionadas.

ser una ciencia de la educacin, en tanto que tiene como objeto de estudio
la educacin. Esto no significa que sea una ciencia pedaggica, ni que pertenezca
a la pedagoga, sino que es una ciencia sociolgica que pertenece a la sociologa.

ser una disciplina explicativa y descriptiva, esencialmente, frente a otras que

pretenden o tienen por objetivo principal intervenir en el proceso educativo. Esta
afirmacin que opone la sociologa de la educacin a las didcticas y psicologa
de la educacin, no quita que la sociologa de la educacin posea un carcter
provocador y crtico que provoque y oriente con sus resultados, cambios y
transformaciones.

Siguiendo a Durkheim, F. Ortega plantea que la sociologa de la educacin tiene dos

objetivos mutuamente complementarios: la constitucin histrica de los sistemas
educativos, de cuya comprensin se desprenden las causas que los originaron y los
fines que cumplen; y la forma en que funcionan en las sociedades contemporneas 1

5-MENCIONA

LA APLICACIN DE

LOS

PRINCIPIOS SOCIOLGICOS A

LA

EDUCACION

Desarrollo del nioEl grupo social es indispensable para el desarrollo de la personalidad.

Proceso de aprendizajeEl aprendizaje es diferente en cada ser humano porque los individuos se

desarrollan en diversos ambientes socioculturales.

Cambio socialComo las comunidades evolucionan es necesario que la educacin del nio

contemple los cambios y dinmicas para una mejor comprensin de la vida.

ComunidadEl conocimiento de la comunidad le ofrece al nio entendimiento sobre lo que
lo rodea, los recursos, limitaciones y los factores que lo involucran a su
comunidad.

6-EXPLIQUE PORQUE LA SOCIEDAD ACTUAL ES COMPLEJA.

Es compleja por el nmero de habitantes que hay, debido a esto a que hay
muchos criterios y formas de educacin que tienen las distintas personas con esto
suele ser muy difcil encontrar una paridad para la resolucin de problemas o
conflictos. Pero tambin esas diferencias suelen ser buenas porque pueden ser
enriquecedoras, siempre y cuando se apliquen adecuadamente.