FCC 2014 TRF 4 Regiao Analista Judiciario Informatica Prova PDF

TRIBUNAL REGIONAL FEDERAL DA 4a REGIO
Julho/2014
Concurso Pblico para provimento de cargos de
Analista Judicirio - rea Apoio Especializado

Especialidade Informtica
No de Inscrio
Nome do Candidato
Caderno de Prova 04, Tipo 001
MODELO
No do Caderno
MODELO1
ASSINATURA DO CANDIDATO
No do Documento
0000000000000000
0000100010001
PROVA
Conhecimentos Gerais
Conhecimentos Especficos
Estudo de Caso
INSTRUES
- Verifique se este caderno:
- corresponde a sua opo de cargo.
- contm 50 questes, numeradas de 1 a 50.
- contm as propostas e o espao para o rascunho dos Estudos de Caso.
Caso contrrio, reclame ao fiscal da sala um outro caderno.
No sero aceitas reclamaes posteriores.
- Para cada questo existe apenas UMA resposta certa.
- Voc deve ler cuidadosamente cada uma das questes e escolher a resposta certa.
- Essa resposta deve ser marcada na FOLHA DE RESPOSTAS que voc recebeu.
VOC DEVE
- Procurar, na FOLHA DE RESPOSTAS, o nmero da questo que voc est respondendo.
- Verificar no caderno de prova qual a letra (A,B,C,D,E) da resposta que voc escolheu.
- Marcar essa letra na FOLHA DE RESPOSTAS, conforme o exemplo: A
C D E
- Ler o que se pede na Prova de Estudo de Caso e utilizar, se necessrio, o espao para rascunho.
ATENO
- Marque as respostas com caneta esferogrfica de material transparente, de tinta preta ou azul. No ser permitido o
uso de lpis, lapiseira, marca-texto ou borracha durante a realizao das provas.
- Marque apenas uma letra para cada questo, mais de uma letra assinalada implicar anulao dessa questo.
- Responda a todas as questes.
- No ser permitida qualquer espcie de consulta, nem o uso de mquina calculadora.
- Em hiptese alguma o rascunho da Prova de Estudo de Caso ser corrigido.
- Voc dever transcrever a Prova de Estudo de Caso, a tinta, no caderno apropriado.
- A durao da prova de 4 horas e 30 minutos para responder a todas as questes objetivas, preencher a Folha de
Respostas e fazer a Prova de Estudo de Caso (rascunho e transcrio) no caderno correspondente.
- Ao trmino da prova, chame o fiscal da sala e devolva todo o material recebido.
- Proibida a divulgao ou impresso parcial ou total da presente prova. Direitos Reservados.

CONHECIMENTOS GERAIS
1.
Portugus
Ateno:
Para responder s questes de nmeros 1 a 5,

considere o texto abaixo.
Ao cabo de uma palestra, perguntaram-me se concordo

com a tese de que s possvel filosofar em alemo. No foi a
primeira vez. Essa questo se popularizou a partir de versos da
cano Lngua, de Caetano Veloso (Est provado que s
possvel filosofar em alemo).
Ocorre que os versos que se encontram no interior de
uma cano no esto necessariamente afirmando aquilo que
afirmariam fora do poema. O verso em questo possui carga
irnica e provocativa: tanto mais quanto a afirmao
geralmente atribuda a Heidegger, filsofo cujo tema precpuo
o ser. Ora, logo no incio de Lngua, um verso (Gosto de ser e
de estar) explora um privilgio potico-filosfico da lngua
portuguesa, que a distino entre ser e estar: privilgio no
compartilhado pela lngua alem. Mas consideremos a tese de
Heidegger. Para ele, a lngua do pensamento por excelncia a
Depreende-se corretamente do contexto:

(A) O domnio cultural da burguesia francesa sobre a
aristocracia alem afetou o modo como a prpria
lngua alem passou a ser percebida pelos europeus: muitos julgaram-na, injustamente, uma lngua
brbara.
(B) As semelhanas entre as lnguas alem e grega
foram usadas, no romantismo alemo, como argumento para rebater a ideia, dominante no pas, de
que a cultura romana, hegemnica, era superior
alem.
(C) A suposta primazia da lngua alem foi forjada por
pensadores do romantismo alemo, visto que a noo de que o latim e o francs seriam lnguas superiores os oprimia e intimidava.
(D) O Romantismo tal como se deu na Alemanha, ao
contrrio da corrente francesa, buscava explicar o
declnio da civilizao moderna a partir dos mitos
germnicos fundamentais, que remontam aos dos
gregos.
(E) O fato de que a superficialidade do pensamento
ocidental, em oposio profundidade dos antigos,
comea com a traduo de termos filosficos para o
francs corrobora o que se afirma na cano citada.
_________________________________________________________
2.
alem. Essa pretenso tem uma histria. Os pensadores

romnticos da Alemanha inventaram a superioridade filosfica
do seu idioma porque foram assombrados pela presuno, que
lhes era opressiva, da superioridade do latim e do francs.
O latim foi a lngua da filosofia e da cincia na Europa
desde o Imprio Romano at a segunda metade do sculo
Considerando-se o contexto, mantm-se as relaes de

sentido estabelecidas pelo texto no que se afirma em:
(A) Segundo a tese de Heidegger, os pensadores romnticos da Alemanha exploraram a superioridade
filosfica do seu idioma, apesar de terem sido
assombrados pela presuno de superioridade do
francs, que se considerava, erroneamente, a lngua do pensamento por excelncia.
(B)
XVIII, enquanto o alemo era considerado uma lngua

brbara. Entre os sculos XVII e XVIII, a Frana dominou
culturalmente a Europa. Paris foi a nova Roma e o francs o
novo latim. No admira que os intelectuais alemes de origem
(C)
burguesa tenham reagido violentamente contra o culto que a

aristocracia do seu pas dedicava a tudo o que era francs e o
concomitante desprezo que reservava a tudo o que era alemo.
Para eles, j que a Frana se portava como a herdeira de
(D)
Roma, a Alemanha se identificaria com a Grcia. Se o lxico

francs era descendente do latino, a morfologia e a sintaxe
alems teriam afinidades com as gregas. Se modernamente o
francs posava de lngua da civilizao universal, que eram
(E)
superficiais a civilizao e a universalidade; o alemo seria, ao

contrrio, a lngua da particularidade germnica: autntica,
profunda, e o equivalente moderno do grego.
Levando isso em conta, estranha-se menos o fato de
que Heidegger tenha sido capaz de querer crer que a
A despeito de, entre os sculos XVII e XVIII,

disseminar-se a ideia de que o alemo era uma lngua inadequada para representar a civilizao moderna, a Frana domina culturalmente a Europa,
Paris se torna a nova Roma, e o francs, por conseguinte, o novo latim.
Porquanto o francs tenha sido eleito como a lngua
da civilizao universal, o alemo equivalente moderno do grego reteve em si os traos distintivos da
particularidade germnica, cuja autenticidade vai de
encontro superficialidade dos tempos modernos.
Depreende-se que o verso Gosto de ser e de estar,
do incio da cano Lngua, possui carga irnica e
provocativa, visto que, embora o tema precpuo de
Heidegger seja o conceito do ser, explora um privilgio potico-filosfico da lngua portuguesa.
Uma vez que o francs e o portugus so idiomas
derivados da lngua latina, cuja afinidade com a lngua grega era enorme, estranha-se que haja franceses ou brasileiros que acreditem em mitos como o
de que os franceses s conseguem comear a pensar quando aprendem alemo.
_________________________________________________________
lngua latina, cujo vocabulrio rico de 2000 anos de filosofia, e
De acordo com o contexto, o elemento que introduz uma

orao em que se restringe o sentido do antecedente est
grifado em:
(A) ... ou de afirmar que os franceses s consigam...
o
(4 pargrafo)
(B) ... pela presuno, que lhes era opressiva, da
o
superioridade do latim e do francs. (2 pargrafo)
(C) ... j que a Frana se portava como a herdeira de
o
Roma... (3 pargrafo)
que tinha ela sim enorme afinidade com a lngua grega.
(D)
superficialidade que atribui ao pensamento ocidental moderno

tenha comeado com a traduo dos termos filosficos gregos
para o latim; ou de afirmar que os franceses s consigam
comear a pensar quando aprendem alemo.
Estranho que haja franceses ou brasileiros que acreditem
nesses mitos germnicos, quando falam idiomas derivados da
(CICERO, A. A filosofia e a lngua alem. In: F. de So Paulo.

Disponvel em: www1.folha.uol.com.br/fsp/ilustradi/fq0505200726.
htm. Acesso em: 08/06/2014)
3.
(E)
um privilgio (...), que a distino entre ser e

o
estar... (2 pargrafo)
... os versos que se encontram no interior de uma
o
cano... (2 pargrafo)
TRF4R-Conhecimentos Gerais2

4.
Deve-se entender, pelo contexto, que
sua navegao, e o matemtico para as suas observaes e
(A)
a pergunta feita ao autor do texto, sobre a tese de

Heidegger retomada pela cano de Caetano Veloso,
encontra resposta negativa no ltimo pargrafo.
para os seus juzos. De maneira que o rstico e o mareante,
a afirmao de que os versos que se encontram no

interior de uma cano no esto necessariamente
afirmando aquilo que afirmariam fora do poema
ressalta o carter ficcional da tese apresentada.
entender quanto nelas h.
o autor concorda com a premissa de Heidegger, a

partir da qual se conclui que a superficialidade do
pensamento ocidental moderno tenha comeado
com a traduo dos termos filosficos gregos para o
latim.
pensamos: uma e outra concorrem para o mesmo fim. Nada
(B)
(C)
(D)
(E)
que no sabem ler nem escrever, entendem as estrelas, e o

matemtico que tem lido quantos escreveram no alcana a
Vieira mostra com as estrelas o que sejam a distino e

a clareza. No so discordantes, como muitos de ns
mais adequado que, ao tratar de tais virtudes do discurso,

fizesse uso de comparao. Este procedimento Quintiliano, no
sculo II d.C., j considerava dos mais aptos para conferir
a assero de que o verso em questo possui carga

irnica e provocativa encontra sustentao no
seguinte segmento: privilgio no compartilhado
pela lngua alem.
clareza, uma vez que estabelece similaridades entre algo j

sabido pelo leitor e aquilo que se lhe quer elucidar. Aqui,
compara o bom discurso ao cu, que de todos conhecido.
o privilgio potico-filosfico da lngua portuguesa,

no compartilhado pela lngua alem, o de ostentar vocabulrio rico de 2000 anos de filosofia.
(Tales Ben Daud, indito)
_________________________________________________________
5.
6.
... o culto que a aristocracia do seu pas dedicava a tudo o

o
que era francs... (3 pargrafo)
De acordo com o texto,

(A)
um discurso deve ser claro para seu destinatrio especfico, de modo que o matemtico, por exemplo,
no precise entender necessariamente a linguagem
direcionada a marinheiros ou trabalhadores do campo.
(B)
a diferenciao que Vieira estabelece entre clareza e

distino, duas virtudes que se alternam em um
mesmo texto, torna-se relevante para atender a pblicos distintos respectivamente, os mais rudes e
os mais estudados.
(C)
o prprio Fernando Pessoa, ao chamar Vieira de

Imperador da lngua portuguesa, indica-nos que
sua linguagem distinta, a ponto de prescindir da
clareza necessria aos discursos de matemticos e
mareantes, que fazem uso das estrelas.
(D)
a comparao que Vieira faz entre o estilo e o cu

estrelado duplamente proveitosa seja como explicao, seja como procedimento para explicitar a
complementaridade de duas virtudes textuais.
(E)
o cu, no obstante seja um termo comparativo de

conhecimento geral, traz, dada sua elevao, dificuldades de compreenso, caracterstica essa que o
aproxima do texto pretendido por Vieira.
O segmento que possui a mesma funo sinttica do

grifado acima est tambm grifado em:
(A)
... a morfologia e a sintaxe alems teriam afinidades

o
com as gregas. (3 pargrafo)
(B)
... a afirmao geralmente atribuda a Heidegger,

o
filsofo cujo tema precpuo o ser. (2 pargrafo)
(C)
Estranho que haja franceses ou brasileiros...

o
(5 pargrafo)
(D)
O latim foi a lngua da filosofia e da cincia na

o
Europa... (3 pargrafo)
(E)
... a superficialidade que atribui ao pensamento

o
ocidental moderno... (4 pargrafo)
_________________________________________________________
Ateno:

considere o texto abaixo.
Antnio Vieira , desde o sculo XVII, um modelo de

nosso idioma, a ponto de Fernando Pessoa, na Mensagem,
cham-lo de Imperador da lngua portuguesa. Em uma de
suas principais obras, o Sermo da Sexagsima, ensina como
deve ser o estilo de um texto:
Aprendamos do cu o estilo da disposio, e tambm o
das palavras. Como ho de ser as palavras? Como as estrelas.
_________________________________________________________
7.
Os elementos sublinhados em ... quantos escreveram no

o
alcana a entender quanto nelas h... (2 pargrafo)
possuem, respectivamente, a mesma funo que os
sublinhados em:
(A)
Este procedimento Quintiliano, no sculo II d.C...
(B)
O rstico acha documentos nas estrelas para sua

lavoura...
(C)
As estrelas so muito distintas e muito claras.
alto; to claro que o entendam os que no sabem, e to alto que
(D)
... ao tratar de tais virtudes do discurso...
tenham muito que entender nele os que sabem. O rstico acha
(E)
... e o matemtico para as suas observaes e para

os seus juzos.
As estrelas so muito distintas e muito claras. Assim h de ser o

estilo da pregao, muito distinto e muito claro. E nem por isso
temais que parea o estilo baixo; as estrelas so muito distintas,
e muito claras e altssimas. O estilo pode ser muito claro e muito
documentos nas estrelas para sua lavoura, e o mareante para


8.
9.
O nexo lgico entre as oraes da primeira frase do texto semelhante ao que ocorre em:
o
(A)
Nada mais adequado que (...) fizesse uso de comparao. (3 pargrafo)
(B)
... j considerava dos mais aptos para conferir clareza... (3 pargrafo)
(C)
Aqui, compara o bom discurso ao cu, que de todos conhecido. (3 pargrafo)
(D)
... to alto que tenham muito que entender nele... (2 pargrafo)
(E)
E nem por isso temais que parea o estilo baixo... (2 pargrafo)
... cham-lo de Imperador da lngua portuguesa (1 pargrafo)

o
... to claro que o entendam os que no sabem... (2 pargrafo)
o
... to alto que tenham muito que entender nele os que sabem (2 pargrafo)
Nos segmentos acima, os pronomes sublinhados referem-se, respectivamente, a:
(A)
10.
Antnio Vieira
estilo
muito
(B)
Fernando Pessoa
estilo
os que sabem
(C)
imperador
cu
muito
(D)
Antnio Vieira
cu
estilo
(E)
imperador
estilo
os que sabem
Quanto pontuao, atente para as afirmaes abaixo:
I. No segmento No so discordantes, como muitos de ns pensamos: uma e outra concorrem..., os dois-pontos introduzem
uma oposio ao que vinha sendo dito na frase.
II. Mantendo-se a correo e, em linhas gerais, o sentido original, a vrgula imediatamente aps "disposio", em Aprendamos do cu o estilo da disposio, e tambm o das palavras, no pode ser suprimida.
III. No segmento ... e o mareante para sua navegao... uma vrgula poderia ser acrescentada imediatamente aps
mareante, uma vez que ali se subentende a expresso acha documentos.
Est correto o que consta APENAS em
(A)
II.
(B)
II e III.
(C)
I e III.
(D)
I e II.
(E)
III.
Raciocnio Lgico-Matemtico
11.
Brasil, Colmbia, Argentina, Uruguai, Paraguai e Chile disputam um torneio de futebol. Na primeira rodada, acontecem, simultaneamente, trs jogos desse torneio. Antes dessa rodada, trs amigos deram seus palpites sobre os vencedores dos trs jogos,
no necessariamente na ordem dos jogos. Os palpites foram:
Alberto: Brasil, Paraguai, Colmbia.
Clber: Paraguai, Uruguai e Chile.
Renato: Colmbia, Argentina e Chile.
De acordo com as informaes dadas, o pas que disputou a partida com o Brasil nessa rodada foi
(A)
o Uruguai.
(B)
o Paraguai.
(C)
a Colmbia.
(D)
o Chile.
(E)
a Argentina.

12.
13.
14.
15.
Um economista afirmou, no telejornal, que se os impostos no sobem, ento a receita fiscal no cresce. Do ponto de vista da
lgica, uma frase equivalente a essa
(A)
se a receita fiscal cresce, ento os impostos sobem.
(B)
se os impostos sobem, ento a receita fiscal cresce.
(C)
se a receita fiscal no cresce, ento os impostos no sobem.
(D)
ou o imposto no sobe, ou a receita cresce.
(E)
o imposto sobe sempre que a receita fiscal aumenta.
Um equipamento tem depreciao de 10% a cada ano de uso sobre seu valor no incio de um novo ano de uso. Se, aps 3 anos
completos de uso, tinha o valor de R$ 36.450,00, ento, o seu valor quando novo, era, em R$, de
(A)
45.000,00.
(B)
48.000,00.
(C)
52.000,00.
(D)
50.000,00.
(E)
40.000,00.
A sequncia numrica 1, 7, 8, 3, 4, 1, 7, 8, 3, 4, 1, 7, 8, 3, 4, 1, ..., cujos dezesseis primeiros termos esto explicitados, segue o
mesmo padro de formao infinitamente. A soma dos primeiros 999 termos dessa sequncia igual a
(A)
4596.
(B)
22954.
(C)
4995.
(D)
22996.
(E)
5746.
Em um voo com 117 viajantes, todos nascidos no Brasil, 35 viajantes eram homens nascidos em algum estado da regio sul do
pas e 38 viajantes eram mulheres no nascidas em estados da regio sul do Brasil. Sabe-se ainda que o nmero de viajantes
homens no nascidos em estados da regio sul do Brasil o triplo do nmero de viajantes mulheres nascidas em algum estado
da regio sul do Brasil. Sendo assim, o nmero de viajantes desse voo no nascidos em estados da regio sul do Brasil era de
(A)
73.
(B)
71.
(C)
68.
(D)
44.
(E)
76.
Noes de Direito Administrativo
16.
Quando a Administrao pblica edita um ato que veicula ao particular que preencheu os requisitos legais a possibilidade de
exercer ou realizar uma determinada atividade ou conduta, est-se diante da espcie de ato administrativo conhecida como
(A)
autorizao, ato vinculado e bilateral, cuja emisso se consubstancia em direito subjetivo do particular.
(B)
licena, ato discricionrio e bilateral, cuja emisso se consubstancia em direito subjetivo do particular.
(C)
homologao, ato unilateral e discricionrio, cuja emisso deve se dar previamente a outro ato jurdico.
(D)
licena, ato unilateral, emitida previamente atividade ou conduta que pretende o particular praticar.
(E)
homologao, ato vinculado, cuja emisso, presentes os requisitos legais, se d previamente ao ato jurdico ao qual se
refere.

17.
18.
Diante da prtica de ato infracional devidamente apurado em regular processo disciplinar, determinado servidor, pblico que
ocupava cargo efetivo, foi demitido. Apurou-se, no entanto, que esse mesmo servidor possua um dbito perante a Administrao pblica, que estava sendo descontado em folha de pagamento, nos limites e condies legalmente previstos. Diante
o
dessa situao e de acordo com o que prev a Lei n 8.112/1990,
(A)
o servidor dever quitar, vista e imediatamente, o dbito em aberto, sob pena de imposio de nova punio disciplinar.
(B)
o dbito fica extinto, tendo em vista que, em razo da demisso e da extino do vnculo, passa a ser invivel o desconto
em folha de pagamento.
(C)
a demisso s ser efetivamente implementada aps o prazo estabelecido para pagamento do dbito, a fim de que seja
possvel continuar a proceder os descontos em folha.
(D)
o servidor demitido ter o prazo de 60 (sessenta) dias para quitar o dbito, sob pena de inscrio na dvida ativa.
(E)
ser descontado do total da verba rescisria do servidor o valor referente ao dbito, extinguindo-se o remanescente diante
da extino do vnculo.
Os atos administrativos, quando eivados de vcios, podem ser nulos ou anulveis. No que concerne aos atos administrativos vlidos, a Administrao pblica
(A)
no pode extingui-los, na medida em que no contm vcios de ilegalidade.
(B)
pode revog-los, caso identifique vcios de competncia.
(C)
pode revog-los, produzindo efeitos retroativos data da emisso do ato.
(D)
pode anul-los, produzindo efeitos retroativos data da emisso do ato.
(E)
no pode anul-los, podendo, no entanto, revog-los, por razes de oportunidade e convenincia.
Noes de Direito Constitucional

19.
20.
Um indivduo formula requerimento, por mensagem eletrnica, a rgo integrante da Administrao pblica federal, para
obteno de informaes sobre atos de governo que especifica. Considerada a disciplina da matria na Constituio da
Repblica, o requerimento em questo
(A)
no poder ser atendido, na medida em que a Constituio somente reconhece aos indivduos o direito de obter dos
rgos pblicos informaes que sejam de seu interesse particular.
(B)
poder ser atendido, independentemente do tipo de informao que seja requerida, uma vez que a Constituio reconhece
a todos o direito de receber dos rgos pblicos informaes de interesse coletivo ou geral, a serem prestadas no prazo da
lei, sob pena de responsabilidade.
(C)
poder ser atendido, caso no se trate de informaes cujo sigilo seja imprescindvel segurana da sociedade e do
Estado, conforme ressalva expressa na Constituio, relativamente ao direito de receber informaes de rgos pblicos.
(D)
poder ser atendido, inclusive na hiptese de as informaes requeridas afetarem a intimidade ou a vida privada de
terceiros, uma vez que, em se tratando de informao de interesse pblico, este prevalece sobre eventuais direitos
individuais.
(E)
no poder ser atendido, uma vez que a Constituio exige, para obteno de informaes sobre atos de governo, que o
requerimento seja formulado por meio idneo, assim considerados os previstos em lei.
Considere as seguintes situaes processuais:
I. causa entre Estado estrangeiro e pessoa domiciliada na Repblica Federativa do Brasil.

II. ao rescisria de julgados dos Tribunais Regionais Federais.
III. homologao de sentenas estrangeiras.
A competncia para processamento e julgamento, nas situaes em questo, atribuda, pela Constituio da Repblica,
respectivamente, a
(A)
Tribunais Regionais Federais, Superior Tribunal de Justia e Supremo Tribunal Federal.
(B)
Juzes federais, Tribunais Regionais Federais e Superior Tribunal de Justia.
(C)
Juzes federais, Superior Tribunal de Justia e Tribunais Regionais Federais.
(D)
Superior Tribunal de Justia, Tribunais Regionais Federais e Juzes federais.
(E)
Supremo Tribunal Federal, Tribunais Regionais Federais e Superior Tribunal de Justia.


23.
CONHECIMENTOS ESPECFICOS
21.
O elemento <canvas> da linguagem HTML5 utilizado

para renderizar grficos bitmap dinmicos em uma pgina,
permitindo a criao de jogos e animaes, utilizando
JavaScript.
O fragmento de cdigo da pgina HTML a seguir mostra
um exemplo de uso da API Canvas, que gera um retngulo de cor cinza na tela.
<body>
<canvas id="ret" width="150" height="150"></canvas>
<script type="text/javascript">
var c = document.getElementById(' I ');
var contexto = c.getContext(' II ');
contexto.fillStyle = '#C0C0C0';
contexto.fillRect(10, 20, 180, 100);
</script>
</body>
Para que o exemplo funcione corretamente, as lacunas I
e II devem ser preenchidas, respectivamente, por
(A)
ret e HTTPCanvas.
(B)
ret e 2d.
(C)
root e 3d.
(D)
ret e root.
(E)
canvas e 3d.
Analise o documento XML abaixo.

<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?>
<!DOCTYPE empresa[
<!ELEMENT empresa (produto)>
<!ELEMENT produto (nome, cor?, valor*,(quantidade |
peso))>
<!ELEMENT nome (#PCDATA)>
<!ELEMENT distribuidor (#PCDATA)>
<!ELEMENT cor (#PCDATA)>
<!ELEMENT valor (#PCDATA)>
<!ELEMENT quantidade (#PCDATA)>
<!ELEMENT peso (#PCDATA)>
]>
<empresa>
<produto>
<nome>Sapato</nome>
<cor>Preto</cor>
<quantidade>2</quantidade>
</produto>
<produto>
<nome>Tinta</nome>
<valor>R$15,00</valor>
<peso>1kg</peso>
<quantidade>2</quantidade>
</produto>
</empresa>
Sobre o cdigo apresentado, considere:
I. Trocar a instruo <!ELEMENT empresa (produto)>

por <!ELEMENT empresa (produto+)>.
II. Retirar o elemento <quantidade> ou <peso> do produto cujo contedo do elemento <nome> Tinta.
III. Colocar o elemento <cor> no produto cujo contedo

do elemento <nome> Tinta.
IV. Colocar o elemento <peso> no produto cujo contedo do elemento <nome> Sapato.
_________________________________________________________
22.
Para que o cdigo seja considerado um documento XML

vlido e esteja correto necessrio que sejam atendidos
APENAS os itens
Considere o exemplo de pgina abaixo.

<!DOCTYPE html>
<html>
<head>
<title>Exemplo</title>
<script
type="text/javascript"
src="http://ajax.
googleapis.com/ajax/libs/jquery/1.4.2/jquery.min.js"></script>
$(document).ready(function() {
$('p').css('color','#0000ff');
$('p').eq(-2).css('color','#ff0000');
});
</script>
</head>
<body>
<p>Pargrafo 1.</p>
<p>Pargrafo 2.</p>
<p>Pargrafo 3.</p>
<p>Pargrafo 4.</p>
</body>
</html>
Quando a pgina for carregada no navegador,
(A)
todos os pargrafos aparecero com letra azul.
(B)
o pargrafo 2 aparecer com letra vermelha.
(C)
os pargrafos 3 e 4 aparecero com letra vermelha.
(D)
o pargrafo 3 aparecer com letra vermelha.
(E)
todos os pargrafos aparecero com letra vermelha.
TRF4R-An.Jud.-Informtica-04
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
I, II e III.
III e IV.
I e II.
II e IV.
I e IV.
_________________________________________________________
24.
Considere o cdigo JavaScript abaixo.

var r = [2, 5, 6, 18, 20, 10, 23, 12, 19, 10];
var s = [1, 5, 7, 13, 18, 21, 10, 25, 32, 17, 3];
var x = [0];
var i;
for (i = 0; i <= 9; i++) {
x[i] = r[i];
}
for (i = 0; i <= 10; i++) {
x[i + 10] = s[i];
}
document.write(x[13] + "<br>");
document.write(i);
</script>
Sero exibidos na tela os valores
(A)
13 e 10.
(B)
(C)
(D)
(E)
7 e 11.
18 e 10.
13 e 11.
7 e 10.
7

Ateno:

considere o modelo de banco de dados abaixo.
28.
Um sistema OLAP um sistema interativo que permite

que um analista veja diferentes resumos de dados multidimensionais. Sobre estes sistemas, considere:
I. A generalizao de uma tabulao cruzada bidi-
Concurso_has_Cargo
mensional para n dimenses pode ser visualizada

como um cubo n-dimensional, chamado cubo de
dados.
Concurso_idConcurso INT
Cargo_idCargo INT
atribuicoesCargo TEXT
II. Pode-se obter uma tabulao cruzada sobre os atri-
conteudoProgCargo TEXT
butos x e y, para um valor varivel de z em uma relao R. Esta operao chamada de slicing (corte
em pequenos cubos) ou dicing (corte em fatias),
particularmente quando os valores para vrias dimenses no so fixos.
Indexes
Concurso
idConcurso INT
nomeConcurso VARCHAR(45)
Cargo
dataInscricao DATE
idCargo INT
dataProva DATE
nomeCargo VARCHAR(45)
Indexes
III. A operao de mudar as dimenses usadas em

uma tabulao cruzada chamada de pivoting (pivoteamento).
Indexes
IV. A operao de passar de dados com detalhamento

maior para um detalhamento menor chamada de
drill down. A operao contrria chamada de rollup.
As atribuies do cargo (atribuicoesCargo) e o contedo programtico (conteudoProgCargo) normalmente

so diferentes, dependendo do cargo e do concurso. O
atributo dataInscricao refere-se data de incio das
inscries.
25.

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
Com relao ao modelo apresentado,

(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
est de acordo com a 1FN, 2FN e 3FN.

a tabela Concurso no est na 1FN.
nenhuma tabela do modelo est na 2FN.
a tabela Cargo no est na 1FN.
a tabela Concurso_has_Cargo no est na 2FN.
_________________________________________________________
29.
_________________________________________________________
26.
Para selecionar todos os concursos com idConcurso na

faixa de 10 at 20, excluindo-se da exibio concursos que
tenham nomeConcurso iguais TRT ou TJD, deve-se
utilizar a instruo
O Guia PMBoK 4 edio identifica e descreve cinco grupos de processos de gerenciamento de projetos necessrios em qualquer projeto, dentre eles:
Grupo de Processos:
A Monitoramento e Controle
B Execuo
C Planejamento
(A)
SELECT * FROM Concurso WHERE (idConcurso>10

AND idConcurso<20)
AND NOT nomeConcurso IN ('TRT','TJD');
(B)
SELECT * FROM Concurso WHERE (idConcurso

BETWEEN 10 AND 20) AND nomeConcurso NOT IN
('TRT' and 'TJD');
(C)
SELECT * FROM Concurso WHERE (idConcurso>=10

AND idConcurso<=20)
AND NOT INCLUDE nomeConcurso IN ('TRT','TJD');
Processos:
1 Realizar a anlise qualitativa dos riscos
2 Administrar as aquisies
3 Realizar a garantia da qualidade
4 Reportar o desempenho
5 Gerenciar a equipe do projeto
6 Estimar os recursos das atividades
7 Conduzir as aquisies
8 Determinar o oramento
(D)
SELECT * FROM Concurso WHERE

(10<=idConcurso<=20) AND nomeConcurso NOT IN
('TRT' AND 'TJD');
A relao correta do processo ao grupo de processos ao

qual pertence
(E)
SELECT * FROM Concurso WHERE (idConcurso

BETWEEN 10 AND 20) AND NOT nomeConcurso IN
('TRT','TJD');
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
_________________________________________________________
27.
II e IV.
I e III.
II e III.
I e II.
III e IV.
Para incluir na tabela Concurso o campo dataResultado

para entrada de dados de tipo data, de forma que no
aceite valores nulos, utiliza-se a instruo
(A)
ALTER COLUMN Concurso ADD dataResultado

DATE NOT NULL;
(B)
INCLUDE COLUMN dataResultado FROM concurso

DATE NOT NULL;
(C)
ALTER TABLE concurso ADD dataResultado DATE

NOT NULL;
(D)
ALTER TABLE Concurso INCLUDE dataResultado

(DATE) NOT NULL;
(E)
INSERT COLUMN dataResultado FROM concurso

DATATYPE DATE NOT NULL;
A-4, A-5, B-2, B-3, B-7, C-1, C-6, C-8.

A-6, A-5, B-3, B-7, B-8, C-2, C-4, C-1.
A-2, A-4, B-3, B-5, B-7, C-1, C-6, C-8.
A-3, A-5, A-7, B-1, B-6, B-8, C-2, C-4.
A-4, A-5, B-1, B-2, B-3, C-6, C-7, C-8.
_________________________________________________________
30.
A rea de conhecimento em gerenciamento de projetos

conhecida como Gerenciamento dos Riscos do Projeto
composta por um conjunto de processos. Em cada um dea
les o Guia PMBoK 4 edio sugere o uso de ferramentas
e tcnicas. Dentre elas, sugere o uso da anlise de Foras
(Strengths), Fraquezas (Weaknesses), Oportunidades
(Opportunities) e Ameaas (Threats), conhecida como
anlise SWOT, no processo de
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
identificar os riscos.
realizar a anlise quantitativa dos riscos.
planejar o gerenciamento dos riscos.
planejar as respostas aos riscos.
monitorar e controlar os riscos.

31.
32.
33.
Mariza, administradora do sistema de computadores com sistema operacional Linux do TRF da 4 Regio, deseja ver todos os
processos de todos os usurios em execuo no sistema no momento. Para isso, Mariza pode utilizar o comando ps com a
opo
(A)
t.
(B)
aux.
(C)
btw.
(D)
fg.
(E)
z.
Os sistemas operacionais Linux oferecem diferentes modos de operao, ou run levels, para possibilitar que o sistema seja inicializado de acordo com o objetivo de utilizao. Caso o administrador do sistema deseje iniciar o sistema para realizar testes e
verificaes de configurao, o modo mais adequado o Usurio nico (Single User), selecionado como run level de nmero
(A)
4.
(B)
0.
(C)
2.
(D)
1.
(E)
3.
A tecnologia Ethernet amplamente utilizada para a instalao fsica da rede de computadores na atualidade. Em sua verso
para cabos padro 100Base-TX, o padro 802.3 estabelece o formato do frame de transmisso conforme abaixo.
Prembulo
SFD
MAC Destino
MAC Origem
Tipo
7 bytes
1 byte
6 bytes
6 bytes
2 bytes
Dados
FCS
4 bytes
No frame, o comprimento do campo Dados deve ser
34.
35.
(A)
de 32.768 bytes, no mximo.
(B)
entre 46 e 1.500 bytes.
(C)
(D)
entre 0 e 10.240 bytes.
(E)
O protocolo IP (Internet Protocol), em sua verso 4, possui 32 bits para identificar um endereo IP. Para facilitar o processo de
roteamento, os endereos IPs foram divididos em Classes, sendo que a identificao da Classe IP de um datagrama IP feita a
partir dos primeiros bits, esquerda, do endereo IP. Assim, uma correta identificao de Classe, e dos respectivos primeiros
bits do endereo IP, a apresentada em
(A)
Classe B 11.
(B)
Classe C 01.
(C)
Classe B 10.
(D)
Classe A 11.
(E)
Classe C 10.
Uma VPN (Virtual Private Network) pode ser criada utilizando esquemas de criptografia de chaves simtricas ou assimtricas
para prover um tnel de comunicao seguro. Se Jos escolher o esquema de criptografia de chaves simtricas para a sua
VPN, ele ter como vantagem
(A)
a maior complexidade do algoritmo de criptografia e dificuldade de quebra se comparado com o algoritmo de chaves assimtricas.
(B)
o uso de chaves complementares entre o emissor e o receptor, o que dificulta a quebra da senha.
(C)
o pequeno comprimento das chaves, de 20 bits, o que facilita a construo do algoritmo.
(D)
utilizar algoritmos diferentes para criptografar e descriptografar, o que dificulta o processo de quebra.
(E)
o menor tempo para criptografar se comparado com a que utiliza chaves assimtricas.

36.
Maria deseja utilizar os recursos do protocolo SNMP para

gerenciar a rede local de computadores do TRF da
a
4 Regio. Para tal, Maria deve instalar alguns mdulos de
servios nos dispositivos envolvidos. Assim, para o dispositivo monitorado, Maria deve instalar um
(A)
Daemon Cliente.
(B)
Agente Mestre.
(C)
Daemon de Agente Mestre.
(D)
Sub-agente.
(E)
Proxy Cliente.
40.
A norma NBR ISO/IEC 27001:2006 prov um modelo para

estabelecer, implementar, operar, monitorar, analisar criticamente, manter e melhorar um Sistema de Gesto de
Segurana da Informao SGSI. Nessa norma, uma das
atividades que parte da fase de Estabelecimento do
SGSI :
(A)
Formular um plano de tratamento de riscos que identifique a ao de gesto apropriada, recursos, responsabilidades e prioridades para a gesto dos riscos de segurana.
(B)
Definir o escopo e os limites do SGSI nos termos

das caractersticas do negcio, a organizao, sua
localizao, ativos e tecnologia, incluindo detalhes e
justificativas para quaisquer excluses do escopo.
(C)
Comunicar as aes e melhorias a todas as partes

interessadas com um nvel de detalhe apropriado s
circunstncias e, se relevante, obter a concordncia
sobre como proceder.
(D)
Realizar uma anlise crtica do SGSI pela direo

em bases regulares para assegurar que o escopo
permanece adequado e que so identificadas melhorias nos processos do SGSI.
(E)
Definir como medir a eficcia dos controles ou grupos de controles selecionados, e especificar como
estas medidas devem ser usadas para avaliar a eficcia dos controles de modo a produzir resultados
comparveis e reproduzveis.
_________________________________________________________
37.
Jos deve estabelecer uma poltica de segurana e implantar os mecanismos de segurana para o TRF da
a
4 Regio. Dentre os mecanismos para a segurana fsica,
Jos deve escolher o uso de
(A)
senha de acesso ao computador do TRF.
(B)
Token criptogrfico para autenticar os dados acessados no computador do TRF.
(C)
senha de acesso s pginas web do TRF.
(D)
carto de acesso para as pessoas que entram no

TRF.
(E)
criptografia na troca de informaes entre os computadores do TRF.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
41.
38.
As redes sem fio padro 802.11g, conhecidas popularmente como WiFi, disponibilizam alguns tipos de mecanismos de segurana para proteger a informao transmitida.
Pedro, analista de tecnologia da informao do TRF da
a
4 Regio, deve escolher o WPA ou o WEP porque o
(A)
(B)
(C)
WEP mais robusto, pois utiliza o esquema de

criptografia com chave de 256 bits.
Trata-se de
WPA utiliza chaves temporrias o que dificulta a sua

descoberta.
(A)
barramento EISA.
(B)
processador de controle.
WEP utiliza o algoritmo de criptografia de chave

assimtrica RC2.
(C)
Local Bus.
(D)
registrador.
(E)
clock.
(D)
WPA utiliza o algoritmo de criptografia de chave simtrica RC3.
(E)
WEP menos vulnervel, pois a checagem de integridade, CRC-32, impede a alterao dos dados.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
39.
10
Localizam-se no interior de um microprocessador e servem para armazenar um nmero limitado de bits, geralmente uma palavra de memria. Os mais importantes
possuem as funes de (I) apontar para a prxima instruo, (II) executar e armazenar a instruo em execuo
e, tambm, (III) outros que permitem o armazenamento de
resultados intermedirios.
Manuel, analista de tecnologia da informao do TRF da

a
4 Regio, deve analisar os diversos tipos de algoritmos
de criptografia de dados, que podem ser utilizados para a
implementao de mecanismos de segurana, dentre
eles, o RSA, o DES, o 3DES e o AES. Por meio da pesquisa que realizou, Manuel descobriu que o RSA tem
como caracterstica
42.
No Processo Unificado PU de software, como em todos

os demais processos, so claramente estabelecidos os
produtos que devem ser produzidos em cada fase. Em
sua participao no projeto de desenvolvimento do sistema de tramitao de processos administrativos por meio
eletrnico do Tribunal, Alberto elaborou, segundo o PU, os
seguintes documentos:
I. Modelo de Projeto (no preliminar).

II. Relatrio de teste beta.
III. Requisitos suplementares incluindo no-funcionais.
(A)
utilizar o esquema de chaves assimtricas.
(B)
utilizar o esquema de chaves hbridas.
(C)
ser semelhante ao 3DES, pois utiliza o mesmo esquema de chaves.
(A)
construo, transio e elaborao.
(B)
transio, concepo e elaborao.
(D)
utilizar uma chave fixa com 56 bits de comprimento.
(C)
concepo, transio e elaborao.
(E)
ser semelhante ao AES, pois utiliza o mesmo esquema de chaves.
(D)
concepo, transio e construo.
(E)
construo, concepo e transio.
As fases do PU nas quais Alberto produziu os documentos

acima foram, respectivamente,

43.
No tribunal, durante o levantamento de requisitos, Carla

deparou-se com as seguintes situaes:
I. Os funcionrios possuem matrculas, mas seus dependentes so numerados de 1 a n. Assim, por

exemplo, o funcionrio Andr com dois dependentes tem a esposa como dependente 01 e o filho como dependente 02. Marta possui um nico filho dependente com o nmero 01.
II. Os funcionrios possuem cargos que necessitam ficar registrados historicamente, isto , sempre que
um funcionrio mudar de cargo o sistema dever
manter o registro do cargo anterior e alguns demais
atributos inerentes.
Assim, em um modelo relacional normalizado, Carla sabe
que para resolver o problema I ela dever prever a manuteno da unicidade das chaves da entidade Dependente
e que para resolver o problema II ela dever prever o registro histrico dos cargos, identificando a data em que o
funcionrio passou a exercer o cargo.
Entre outras, Carla resolveu corretamente da seguinte forma: no caso I ela criou a entidade
(A)
Dependente como entidade fraca da entidade Funcionrio e no caso II ela criou a entidade Histrico
de Cargo como dependente das entidades Funcionrio e Cargo, relacionando-se em n para 1 com
ambas (lado n no histrico).
(B)
Funcionrio como entidade fraca da entidade Dependente e no caso II ela criou a entidade Histrico
de Cargo como dependente das entidades Funcionrio e Cargo, relacionando-se em n para 1 com ambas (lado n no histrico).
(C)
de Cargo como dependente somente da entidade
Cargo, relacionando-se em n para 1 com ela (lado n
no histrico).
(D)
de Cargo como dependente das entidades Funcionrio e Cargo, relacionando-se em n para m com
ambas.
(E)
Funcionrio como entidade fraca da entidade Dependente e no caso II ela criou a entidade Cargo
como dependente somente da entidade Histrico de
Cargo, relacionando-se em n para m com ela.
45.
No Inter-relacionamento dos componentes CobiT 4.1,

(A) as Atividades Chave relacionam-se com a Tabela de
Responsabilidade;
os Objetivos de Controle so auditados por Controle
dos Testes de Desenho.
(B) o Controle dos Resultados dos Testes relacionam-se
com os Modelos de Maturidade;
o Controle dos Testes de Desenho so medidos pelos Indicadores de Performance.
(C) os Modelos de Maturidade definem as reas Chave;
as Prticas de Controle auditam o Controle do Resultado dos Testes.
(D) os Objetivos de Negcios so derivados das Atividades Chave e dos Objetivos de Controle.
(E) a Tabela de Responsabilidade definida pelos Modelos de Maturidade;
os Objetivos de Controle so auditados pelas Prticas de Controle.
_________________________________________________________
46.
Gerenciar o Investimento de TI prov direo para

monitorar todos os processos a fim de garantir que o
custo definido seja cumprido. So alguns dos processos desse domnio: Avaliar e Gerenciar os Riscos
de TI; Gerenciar Projetos; Prover Governana de TI.
_________________________________________________________
_________________________________________________________
44.
Os servios Web (Web Services) apresentam benefcios

dentre os quais se destacam:
I. Independncia de plataforma de hardware e

software.
II. Acoplamento alto devido baixa granulosidade dos

mdulos.
III. Reusabilidade dos mdulos e Ubiquidade.

IV. Padronizao e Escalabilidade dos servios.
(A)
(B)
(C)
(D)
(E)
II e III.
I, II e IV.
I.
III e IV.
I, III e IV.
No Cobit 4.1 o domnio

(A) Adquirir e Implementar prov as solues e as transfere para tornarem-se servios. So alguns dos processos desse domnio: Habilitar Operao e Uso; Gerenciar Mudanas; Identificar Solues Automatizadas.
(B) Planejar e Organizar prov direo para entrega de
solues e entrega de servios. So alguns dos processos desse domnio: Determinar as Diretrizes de
Tecnologia; Identificar e Alocar Custos; Assegurar a
Conformidade com Requisitos Externos.
(C) Monitorar e Avaliar prov direo para entrega de
solues e entrega de servios. So alguns dos processos desse domnio: Prover Governana de TI;
Avaliar e Gerenciar os Riscos de TI; Identificar e Alocar Custos.
(D) Adquirir e Implementar prov direo para entrega
de solues e entrega de servios. So alguns dos
processos desse domnio: Comunicar Metas e Diretrizes Gerenciais; Garantir a Segurana dos Sistemas; Gerenciar Servios Terceirizados.
(E)
47.
De acordo com a ITIL v3 2011, Gerenciamento de Mudana

(A) um documento que lista todas as mudanas autorizadas e as suas datas de implementao planejadas,
alm das datas estimadas para mudanas de longo
prazo. Pertence ao mbito de Desenho de Servio.
(B) um registro contendo os detalhes de uma mudana.
Cada registro de mudana documenta o ciclo de vida de uma nica mudana. Pertence ao mbito de
Operao de Servio.
(C) um processo responsvel pelo controle do ciclo de
vida de todas as mudanas, permitindo que mudanas benficas sejam feitas com o mnimo de interrupo aos servios de TI. Pertence ao mbito de
Transio de Servio.
(D) uma forma repetida de lidar com uma categoria de
mudana especfica. Define etapas predefinidas que
sero seguidas para uma mudana dessa categoria.
Pertence ao mbito de Transio de Servio.
(E) um processo que inclui uma descrio de alto nvel
de uma potencial introduo de servio ou mudana
significativa, junto com um caso de negcio correspondente e um cronograma da implementao esperada. Pertence ao mbito de Operao de Servio.
11

48.
49.
Carlos trabalha em um departamento judicirio provedor de servios de TI onde tem a ITIL v3 2011 implantada. Em razo disso,
seu departamento j tomou medidas para prevenir proativamente a ocorrncia de incidentes e minimizar o impacto dos incidentes que eventualmente no puderem ser evitados. Assim, no mbito da ITIL, tais medidas so estabelecidas em
(A)
controle de incidentes e configurao, que o processo responsvel por minimizar a ocorrncia de problemas e incidentes.
(B)
controle de problemas e eventos, que o processo responsvel por minimizar a ocorrncia de problemas e incidentes.
(C)
gerenciamento de incidentes, que o processo responsvel por gerenciar o ciclo de vida de todos os problemas e incidentes.
(D)
gerenciamento de evento, que o processo responsvel por gerenciar o ciclo de vida de todos os problemas.
(E)
gerenciamento de problemas, que o processo responsvel por gerenciar o ciclo de vida de todos os problemas.
O rgo Judicirio em que Ceclia trabalha implantou melhorias de processos de acordo com o estabelecido no CMMI-DEV,
V1.2. Atualmente possui processos gerenciados quantitativamente, todavia melhorados com base na compreenso das causas
comuns de variaes inerentes a eles, com foco na melhoria contnua da gama de desempenho, tanto atravs de melhorias incrementais quanto inovadoras.
Nessas circunstncias, tais processos podem ser classificados no nvel de capacidade
50.
(A)
gerenciado.
(B)
em otimizao.
(C)
definido.
(D)
realizado.
(E)
superado.
No mbito do MPS.BR Guia Geral MPS de Software (Agosto de 2012), a capacidade do processo possui nove Atributos de
Processos AP. Cada AP est detalhado em termos de Resultados esperados do Atributo de Processo RAP para alcance
completo do atributo de processo.
Analise o seguinte:
Quando o AP uma medida do quanto as mudanas no processo so identificadas a partir da anlise de defeitos, problemas,
causas comuns de variao do desempenho e da investigao de enfoques inovadores para a definio e implementao do
processo, tendo, dentre outros, os seguintes resultados esperados:
RAP 35. Objetivos de negcio da organizao so mantidos com base no entendimento das estratgias de negcio e resultados
de desempenho do processo;
RAP 36. Objetivos de melhoria do processo so definidos com base no entendimento do desempenho do processo, de forma a
verificar que os objetivos de negcio relevantes so atingveis;
RAP 42. Uma estratgia de implementao para as melhorias selecionadas estabelecida para alcanar os objetivos de melhoria do processo e para resolver problemas.
correto que se trata do AP 5.1, ou seja, que o processo
12
(A)
medido.
(B)
otimizado continuamente.
(C)
controlado.
(D)
definido.
(E)
objeto de melhorias incrementais e inovaes.

ESTUDO DE CASO
Instrues Gerais:
Conforme Edital publicado, Captulo IX, item 7, ser atribuda nota ZERO Prova Estudo de Caso nos seguintes casos:
a.
fugir ao tema proposto;
b.
apresentar textos sob forma no articulada verbalmente (apenas com desenhos, nmeros e palavras soltas ou em versos) ou qualquer
fragmento de texto escrito fora do local apropriado;
c.
for assinada fora do local apropriado;
d.
apresentar qualquer sinal que, de alguma forma, possibilite a identificao do candidato;
e.
estiver em branco;
f.
apresentar letra ilegvel e/ou incompreensvel.
A folha para rascunho no Caderno de Provas de preenchimento facultativo. Em hiptese alguma o rascunho elaborado pelo candidato ser
considerado na correo da Prova Estudo de Caso pela Banca Examinadora.
O candidato no habilitado na Prova Estudo de Caso ser excludo do Concurso.
QUESTO 1
a
O TRF da 4 Regio solicitou ao Analista Judicirio da rea de Tecnologia da Informao TI a criao de um projeto de Segurana da Informao, baseado nos requisitos para um Sistema de Gesto de Segurana da Informao SGSI apresentados nas Normas NBR ISO/IEC 27001:2006 e NBR ISO/IEC 27001:2013.
a.
Identificar e descrever, sucintamente, as atividades compreendidas no levantamento e anlise dos processos do Tribunal, de
acordo com as Normas, e que so primordiais para implementar o SGSI, considerando que as diretrizes e o escopo do projeto
j foram avaliados e aprovados em todos os nveis organizacionais do Tribunal e que o desenvolvimento do SGSI inclui a
definio da poltica de segurana da informao a partir do levantamento e anlise dos processos do Tribunal.
b.
Apresentar, descrever como funcionam e como aplicar os sistemas digitais comumente utilizados nos servios do Tribunal,
considerando que as atividades do Tribunal incluem a emisso de certides e documentos que requerem o uso dos recursos de autenticao e certificao digitais.
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14

QUESTO 2
a
O Tribunal Regional Federal da 4 Regio solicitou equipe de TI o desenvolvimento de uma pequena aplicao web orientada a
objetos em PHP, utilizando o design pattern MVC, para cadastrar e consultar os dados de seus funcionrios.
Para isso foi criado um banco de dados chamado banco, com uma tabela chamada funcionario, contendo os campos id (inteiro,
no nulo, chave primria) e nome (cadeia de caracteres).
Os componentes da aplicao foram representados nos grupos de componentes do MVC, conforme tabela abaixo.
View
index.html
Controller
Controle.php
cadastro_func.html
Model
Funcionario.php
FuncionarioDao.php
consulta_func.html
mensagens.php
exibe_consulta_func.php
Os cdigos-fonte (apenas do interior da tag <body>) das pginas web criadas, so apresentados a seguir:
index.html
<a href="cadastro_func.html">Cadastro</a> <br>
<a href="consulta_func.html">Consulta</a>
cadastro_func.html
<form method="post" action="Controle.php">
<input type="hidden" name="flag" value="cadastro_func">
<label for="id">Id:</label>
<input name="id" type="text" id="id" required>
<label for="nome">Nome:</label>
<input name="nome" type="text" id="nome" required>
<input type="submit" value="Salvar">
</form>
consulta_func.html
<form method="post" action="Controle.php">
<input type="hidden" name="flag" value="consulta_func">
<label for="id">Id:</label>
<input name="id" type="text" id="id" required>
<input type="submit" value="Buscar">
</form>
mensagens.php
<?php
echo $_GET['mensagem'];
?>
exibe_consulta_func.php
<?php
echo 'ID:' . $_GET['id']. '<br>';
echo 'Nome:' . $_GET['nome'];
?>
O cdigo-fonte da classe Funcionario.php, que o modelo da tabela do banco de dados, apresentado a seguir:
<?php
class Funcionario {
private $id;
private $nome;
function __construct() {}
public function getId() {return $this->id;}
public function setId($id) {$this->id = $id;}
public function getNome() {return $this->nome;}
public function setNome($nome) {$this->nome = $nome;}
}
?>
15

Pede-se para:
a.
Criar e apresentar o cdigo-fonte da classe Controle.php utilizando como base o design pattern Front Controller, para
centralizar e gerenciar o recebimento de requisies e devoluo de respostas ao usurio. Esta classe dever ser criada
baseando-se na descrio a seguir:
Se o parmetro flag indicar que a requisio proveniente da pgina cadastro_func.html ento:
Receber o nome e o id e encapsular em um objeto da classe Funcionario.
Passar esse objeto para o mtodo salvar da classe FuncionarioDao.
Se os dados foram salvos, ento armazenar "Dados gravados com sucesso" na varivel mensagem, seno,
armazenar "Erro na gravao" nesta varivel.
Redirecionar para a pgina mensagens.php passando a varivel mensagem como parmetro.
Seno, se o parmetro flag indicar que a requisio proveniente da pgina consulta_func.html ento:
b.
Receber o id e passar como parmetro para o mtodo consultar da classe FuncionarioDao.
Se o funcionrio com este id no foi encontrado, passar a mensagem "Este funcionrio no est
cadastrado" como parmetro para a pgina mensagens.php, seno passar o id e o nome do funcionrio
localizado, como parmetro para a pgina exibe_consulta_func.php.
Criar e apresentar a classe FuncionarioDao.php para acesso ao banco de dados, utilizando a biblioteca PHP Data
Object (PDO). Voc pode escolher o Sistema Gerenciador de Banco de Dados de sua preferncia. Esta classe dever ter
dois mtodos chamados, respectivamente, salvar e consultar.
O mtodo salvar deve ser criado baseando-se na descrio a seguir.
Tentar:
Conectar ao banco de dados.

Inserir os dados recebidos pelo mtodo na tabela do banco de dados.
Encerrar a conexo.
Retornar algo indicando que a operao teve sucesso.
Se houver uma exceo:
Retornar algo indicando que a operao falhou.
O mtodo consultar deve ser criado baseado na descrio a seguir.

Tentar:
Conectar ao banco de dados.

Buscar o id recebido pelo mtodo na tabela do banco de dados.
Encerrar a conexo.
Retornar os dados retornados na consulta.
Se houver alguma exceo:
Retornar algo indicando que a operao no teve sucesso.
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TRIBUNAL REGIONAL FEDERAL DA 4a REGIO

Concurso Pblico para provimento de cargos de

Analista Judicirio - rea Apoio Especializado

Caderno de Prova 04, Tipo 001

Caderno de Prova 04, Tipo 001

Para responder s questes de nmeros 1 a 5,

Ao cabo de uma palestra, perguntaram-me se concordo

Depreende-se corretamente do contexto:

alem. Essa pretenso tem uma histria. Os pensadores

Considerando-se o contexto, mantm-se as relaes de

XVIII, enquanto o alemo era considerado uma lngua

burguesa tenham reagido violentamente contra o culto que a

Roma, a Alemanha se identificaria com a Grcia. Se o lxico

superficiais a civilizao e a universalidade; o alemo seria, ao

A despeito de, entre os sculos XVII e XVIII,

lngua latina, cujo vocabulrio rico de 2000 anos de filosofia, e

De acordo com o contexto, o elemento que introduz uma

que tinha ela sim enorme afinidade com a lngua grega.

superficialidade que atribui ao pensamento ocidental moderno

(CICERO, A. A filosofia e a lngua alem. In: F. de So Paulo.

um privilgio (...), que a distino entre ser e

Caderno de Prova 04, Tipo 001

Deve-se entender, pelo contexto, que

sua navegao, e o matemtico para as suas observaes e

a pergunta feita ao autor do texto, sobre a tese de

para os seus juzos. De maneira que o rstico e o mareante,

a afirmao de que os versos que se encontram no

entender quanto nelas h.

o autor concorda com a premissa de Heidegger, a

pensamos: uma e outra concorrem para o mesmo fim. Nada

que no sabem ler nem escrever, entendem as estrelas, e o

Vieira mostra com as estrelas o que sejam a distino e

mais adequado que, ao tratar de tais virtudes do discurso,

a assero de que o verso em questo possui carga

clareza, uma vez que estabelece similaridades entre algo j

o privilgio potico-filosfico da lngua portuguesa,

(Tales Ben Daud, indito)

... o culto que a aristocracia do seu pas dedicava a tudo o

De acordo com o texto,

a diferenciao que Vieira estabelece entre clareza e

o prprio Fernando Pessoa, ao chamar Vieira de

a comparao que Vieira faz entre o estilo e o cu

o cu, no obstante seja um termo comparativo de

O segmento que possui a mesma funo sinttica do

... a morfologia e a sintaxe alems teriam afinidades

... a afirmao geralmente atribuda a Heidegger,

Estranho que haja franceses ou brasileiros...

O latim foi a lngua da filosofia e da cincia na

... a superficialidade que atribui ao pensamento

Para responder s questes de nmeros 6 a 10,

Antnio Vieira , desde o sculo XVII, um modelo de

Os elementos sublinhados em ... quantos escreveram no

Este procedimento Quintiliano, no sculo II d.C...

O rstico acha documentos nas estrelas para sua

As estrelas so muito distintas e muito claras.

alto; to claro que o entendam os que no sabem, e to alto que

... ao tratar de tais virtudes do discurso...

tenham muito que entender nele os que sabem. O rstico acha

... e o matemtico para as suas observaes e para

As estrelas so muito distintas e muito claras. Assim h de ser o

documentos nas estrelas para sua lavoura, e o mareante para

Caderno de Prova 04, Tipo 001

Nada mais adequado que (...) fizesse uso de comparao. (3 pargrafo)