PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

Grado: Cuarto
horas pedaggicas

Duracin: 2

UNIDAD 3
NMERO DE
SESIN
4/9

I. TTULO DE LA SESIN
Modelando el Inters compuesto
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA
CAPACIDADES
ACTA Y
PIENSA
MATEMTICAME Matematiza
NTE EN
situaciones
SITUACIONES
DE CANTIDAD

INDICADORES
Examina
propuestas
de
modelos de inters simple y
compuesto que involucran
extrapolar datos para hacer
predicciones de ganancia.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)
El docente da la bienvenida a los estudiantes.
El docente presenta a los estudiantes la siguiente imagen con la siguiente
interrogante:

El docente plantea otras interrogantes referentes a la sesin anterior:

Qu informacin debemos manejar para conocer el inters de un prstamo?

Qu procedimientos realizamos para hallar el inters de un prstamo?

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes para determinar

qu saben y qu no saben respecto a las interrogantes presentadas.

El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los
conocimientos previos de los estudiantes; reconociendo su participacin,
actitud e inters al responder las interrogantes. El docente solo organiza y

sistematiza la informacin, no emite juicios de valor.

El docente presenta los aprendizajes esperados relacionados a las
competencias, las capacidades y los indicadores que desarrollarn los
estudiantes y que estn vinculados a la situacin significativa; luego, los
plasma en la pizarra. El docente puede llevar anotado el aprendizaje

esperado en un papelgrafo o en una diapositiva.

Desarrollo: (50 minutos)
El docente brinda la siguiente informacin para que los estudiantes la
tomen en cuenta para resolver las actividades que se presentan en el anexo

1.
Con el inters simple: el capital, al que se le aplica la tasa de inters, permanece constante. Los intereses gan

El docente invita a los estudiantes a ver el video

compuesto,

el

cual

se

encuentra

en

https://www.youtube.com/watch?v=E5UUY5oVQhM
0:17 segundos hasta los 2:10 minutos)

Inters simple vs
el

siguiente

link

(ver solo desde los

Los estudiantes, despus de haber visto el video responden a las

interrogantes que plantea el docente:

Qu es el inters compuesto?
En qu se diferencia del inters simple?
Cmo se puede calcular el inters compuesto?
Qu variables se requieren para calcularlo?
es la
frmula las
delrespuestas
inters compuesto?
El Cul
docente
consolida
presentadas por los estudiantes.
Los estudiantes, de manera individual desarrollan la actividad 1: Inters
simple vs inters compuesto (anexo 1).

Para desarrollar la actividad, los estudiantes revisan y leen la pgina 63 y

66 del texto Matemtica 4, referido al tema de inters simple e inters
compuesto. De acuerdo a la informacin obtenida del texto, completan la
tabla 1 realizando clculos y operaciones para cada una de las opciones.
Tabla 1
Opcin 1:
Inters simple

Opcin 2:
Inters compuesto

Capital inicial
Inters ganado en
el ao 1
Monto al final del
ao 1
..

Los

estudiantes

despus

de

completar

el

cuadro

responden

la

interrogante:
- A partir de los resultados del cuadro, cul de las dos opciones les

recomendaran tomar?
El docente monitorea a los estudiantes y registra la manera como realizan

sus clculos y registran sus datos en la tabla.

Los estudiantes, en grupos de trabajo, desarrollan las
situaciones de la actividad 2 (anexo 1), que consiste en
calcular el monto acumulado de diferentes situaciones
relacionadas a depsitos a entidades bancarias. Para
realizar los clculos, los estudiantes toman como referencia la frmula del
monto acumulado (pueden hacer uso de una calculadora o realizarlos a

lpiz y papel).
Los estudiantes comparten sus ideas iniciales frente a este reto, luego, se

organizan para dar solucin a las situaciones presentadas.

El docente monitorea el trabajo de los equipos y registra la manera en que
los

estudiantes se organizan para dar solucin a las situaciones

presentadas, as como la manera en que realizan sus clculos.

El docente invita a cada grupo a exponer las respuestas a las interrogantes
de las actividades presentadas en el

anexo 1. Cada grupo elige a un

compaero para presentar los resultados de las actividades en plenaria.

Cierre: (20 minutos)
El docente destaca la importancia de comprender el concepto de
trminos como monto total pagado de una deuda como parte del
desarrollo de sus competencias financieras.
Para consolidar el aprendizaje y verificar si el propsito se ha
logrado, el docente plantea las siguientes interrogantes:
Cmo se calcula el inters compuesto?
De qu variables depende el inters
compuesto?
o Considerando una tasa de inters compuesto
anual, en qu unidades debe estar el tiempo?
El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las
o
o

siguientes preguntas:
- Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las
-

actividades.
Cules son las diferencias entre el inters simple y compuesto?
Para qu nos servir el tema trabajado?
Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia
Prcticas en laboratorio de matemtica Rutas del Aprendizaje
2015, ciclo VII, pgina 68.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que investiguen sobre:
- Los distintos periodos de capitalizacin que se pueden dar
en el inters compuesto.
- La frmula del inters compuesto para distintos periodos de
capitalizacin.
- Los sitios web de calculadoras de inters compuesto
disponibles en internet.
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ministerio de Educacin. Texto escolar Matemtica 4 (2012) Lima:
Editorial Norma S.A.C.
-

Calculadora, fichas de actividades.

Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra.
https://www.youtube.com/watch?v=E5UUY5oVQhM

Anexo 1
Ficha de trabajo
Propsito:
Realizar el clculo de los montos a pagar por cuotas al banco de un prstamo
bancario, y la regla de formacin de una sucesin.
Integrantes:
NOMBRE:

NOMBRE:

NOMBRE:

Actividad 1
INTERS SIMPLE VS INTERS COMPUESTO
-

Durante el tiempo que vienen realizando sus actividades, una asociacin

civil logr juntar S/. 10 000. Se ha decidido ahorrar dicho dinero para la
futura compra de un bien. La directiva pide a sus socios que decidan dnde
depositar el dinero, para lo cual, les presenta dos opciones de ahorro:

Opcin 1:

Depsito por tres aos en una cuenta que paga el 6% de inters

simple anual.

Opcin 2:

Depsito por tres aos en una cuenta que paga el 6% de inters

compuesto anual.

Ayudemos a la asociacin a tomar la mejor decisin.

Empecemos por revisar un poco de teora:
En el inters simple el inters ganado -en cada periodo- es
siempre el mismo, no cambia. Esto se debe a que dicho
inters se calcula siempre sobre el capital inicial. En cada
periodo, se aplica la tasa de inters (porcentaje) al capital
dado.
En el inters compuesto el inters ganado -en cada periodonunca es el mismo, cambia. Esto se debe a que dicho inters
se suma al capital. De este modo, el monto -al final de cada
periodo- se convierte en el nuevo capital. En el siguiente
periodo, este nuevo capital ganar intereses con la misma

a. Usando la teora anterior y la informacin brindada en la situacin

problemtica, completa la tabla 1:
Tabla 1
Opcin 1:
Inters simple

Opcin 2:
Inters compuesto

Capital inicial
Inters ganado en el ao
1
Monto al final del ao 1
Inters ganado en el ao
2
Monto al final del ao 2
Inters ganado en el ao
3
Monto al final del ao 3
b. A partir de los resultados del cuadro, cul de las dos opciones les
recomendaran tomar?
_______________________________________________________________________
Actividad 2
Considera la siguiente situacin:
a. Con la finalidad de ahorrar para sus estudios de postgrado, Julin
deposita 6000 soles por 4 aos en una cuenta de una mutual que paga
el 8% de inters compuesto anualmente.
Calcula y completa:
Monto al final del primer ao:
(soles)
Monto al final del segundo ao:

___________________
___________________ (soles)

Monto al final del tercer ao:

(soles)

___________________

Monto al final del cuarto ao:

(soles)

___________________

Si

representa el monto acumulado despus de

aos por un

capital
depositado en una cuenta que paga el
compuesto anual, entonces:

de inters

b. Tome

y aplique la frmula anterior para

Monto acumulado despus de 1 ao:

___________________
Monto acumulado despus de 2 aos:
___________________
Monto acumulado despus de 3 aos:
___________________
Monto acumulado despus de 4 aos:
___________________
Compara tus respuestas con las obtenidas en la pregunta 4.

c. Usa la frmula
para resolver el siguiente ejercicio:
El seor Gmez invirti una suma de dinero en una cuenta de ahorro que
paga el 24% de inters compuesto anualmente. Si despus de 8 aos su
inversin ascendi a S/. 77280, cunto dinero invirti?

En un papelgrafo, elabora un organizador visual para comparar el inters

simple con el inters compuesto.

Estudiantes

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

N
o

N
o
S

N
o

S
No
S
No
S

comparativo entre el inters Elabora un cuadro

Explica procedimientos para

calcular el inters compuesto.

Explica procedimientos para

calcular el inters simple.

compuesto Emplea expresiones de monto

sobre modelos de inters

: 4to
Usa el modelo de capital,
inters y monto en situaciones

Grado y seccin

de inters compuesto.

Unidad

tiempo. Calcula el inters simple para

un capital fijo en cualquier

LISTA DE COTEJO

:1

N
o