SESIN DE APRENDIZAJE N 13

Organizamos informacin relevante, sobre producto cartesiano y relaciones binarias.

I.

1. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL
1.2. Centro Educativo Particular/Private school
1.3. Ciclo/Cycle
1.4. Docente/ Teacher
1.5. rea Curricular
/Area Curricular
1.6. Asignatura/subject
1.7. Grado y Seccin/Grade and room
1.8. AULA INCLUSIVA/ Inclusive room
1.9. Duracin/Duration
1.10. Fecha / Date

: Chiclayo
: Santa Mara Reina
: V Ciclo
: Javier Velsquez Espinoza
: Matemtica
: Aritmetica
: 6 A B C - D
: 6 A - B
: 03 horas
: 22-26 junio

2. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la Conciencia ambiental.
TEMTICA: Agua/ Reciclaje
3. SITUACIN DESAFIANTE /: CHALLENGING SITUATION
QU HAREMOS PARA MANTENER LIMPIA NUESTRA AULA?
4. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL PRIORIZADO / COMPETENCIA/APRENDIZAJE ESPERADO/ CAPACIDADES / CONOCIMIENTO /INDICADOR
APRENDIZAJE
FUNDAMENTAL
PRIORIZADO/
FUNDAMENTAL
LEARNING

Plantea y resuelve
problemas usando
estrategias y
procedimientos
matemticos.

COMPETENCIA/
COMPETENCE

Resuelve
situaciones
problemticas de contexto real y
matemtico que implican la
construccin del significado y el
uso de los nmeros y sus
operaciones empleando diversas
estrategias
de
solucin
justificando sus procedimientos y
resultados.

CAPACIDAD
DE AREA
CAPACITY

APRENDIZAJE
ESPERADO
EXPECTED
LEARNING

Comunica
Elabora estrategias
Utiliza expresiones
simblicas
Argumenta

CONOCIMIE
NTO
KNOWLED
GE

INDICADOR
EVALUACIN
ASSESSMENT
ITEM

DE

ACTIVIDAD
ACTIVITY /
estrategia

Organiza

Matematiza
Representa

CAPACIDAD
especifica/
CAPACITY

Organiza
informacin
relevante sobre
producto
cartesiano
y
relaciones
binarias.

Ordenar
adecuadamente
la informacin
para enfrentar un
problema o
situacin,
identificando
alguna
caracterstica o
dato importante.

Producto
cartesiano y
relaciones
binarias.

Organiza informacin
relevante sobre
producto cartesiano y
relaciones binarias,
mediante un
esquema.

Elaboramos un
organizador
visual,
esquema.

4. DESARROLLO DE LA SESIN
CONTENIDOS

Producto
cartesiano y
relaciones
binarias.

SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS

I
N
I
C
I
O

Se da inicio a la sesin con el saludo de Paz y Bien

Se realiza la re flexin sobre el evangelio del da.
Se dialoga sobre el valor y la actitud: Responsabilidad (Soy
puntual y ordenada)
Se enfatiza el tema trasversal: Educacin para la
conciencia ambiental
(Energa-Salud ambiental.)
Se dialoga sobre las acciones que se realizaran por la
situacin desafiante propuesta: Qu hacer para
mantener limpia nuestra aula? , se recuerda que los tachos
de basura son para papelitos y residuos del tajador.
Para motivar: Un desafo de clculo o habilidad mental.
(En el cuaderno de habilidades matemticas)
Se recupera saberes previos: Saber graficar el plano
cartesiano (Eje x , Eje y ), determinacin de conjuntos,
ecuaciones y operaciones aritmticas bsicas.
Se plantea el conflicto cognitivo, mediante un caso.
(Problema)Que necesitaramos para elaborar un triangulo
equiltero en el plano cartesiano.
Las estudiantes manifiestan sus respuestas e inquietudes de
manera clara y ordenada, respetando la participacin de los
dems.
Se da a conocer el nombre de la sesin de aprendizaje, se
comunican los aprendizajes esperados y las actividades a
realizar durante la sesin.

Estrategias /
Tcnicas
Frase o prrafo
de
reflexin
sobre conciencia
ambiental
Recordatorio de
las acciones
tomadas en la
situacin
desafiante
( cuanto lo estn
cumpliendo)

Instrumentos

Recursos
Didcticos

Imgenes
Pizarra
Plumones

Escala
Valorativa 1

Elaboramos un
sistema de
coordenadas.

Escala
Valorativa 1

10

D
E
S
A
R
R
O
L
L
O

C
I
E
R
R
E

Las estudiantes resolvern ejercicios que el docente

propone a modo de ejemplos, n sus cuadernos
Recepciona la informacin , organizando los datos mas
importantes.
Identifica los elementos que ser organizados, mediante
un esquema, teniendo en cuenta los criterios u principios.
Utiliza dicha informacin en la solucin de ejercicios.
Verifica si los resultados son coherentes
La docente gua y orienta el trabajo.
Se sistematiza reforzando los aspectos ms importantes
sobre el tema.

Ficha de
escala
valorativa.

La Evaluacin ser permanente, durante el desarrollo de la

sesin.
Se realiza la Metacognicin mediante preguntas orientadas a
la reflexin de su aprendizaje: Qu aprendiste de esta
clase?, Ser importante el tema de hoy?, Qu problemas
tuvimos para comprender ste tema y cmo lo superamos?,
etc.
Extensin: en casa las estudiantes practican lo aprendido
elaborando ejercicios de reforzamiento del libro.

Material
concreto
Equipo
multimedia
cuaderno

Observacin

5. EVALUACIN
CRITERIO DE EVALUACIN

INDICADORES DE EVALUACIN

INSTRUMENTO DE
EVALUACIN

Matematiza
Representa
Comunica
Elabora estrategias
Utiliza expresiones simblicas
Argumenta

Organiza informacin relevante sobre producto cartesiano y relaciones binarias, mediante un

esquema.

Ficha de escala valorativa

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OBSERVACIONES

6. BIBLIOGRAFIA
1. Libro de Coveas de Razonamiento
2. http://librosytutoriales.com/curso-informatica-para-ninos

Prof. Javier Velsquez Espinoza

VB - COORDINACIN PRIMARIA

FICHA DE ESCALA VALORATIVA

Indicador de evaluacin:

Grado: ____ Seccin: ____

Fecha: _____/______/____

Organiza informacin relevante sobre producto cartesiano y relaciones binarias, mediante un esquema.

CAPACIDAD: Infiere
N

NOMBRE DE ALUMNA

Trabajo
su
investigacin en casa
D

MB

Elabora esquemas de
organizacin,
con
criterios.

identifica la principios de
la
informacin,
a
organizar
D

MB

MB

Participa activamente
durante las
explicaciones.
D

Observacin

MB

Niveles De Rendimiento
SIGNIFICADO

D: DEFICIENTE

R: REGULAR

B: BUENO

MB: MUY BUENO

ESCALA

AD

Nota