SESIN

DE

APRENDIZAJE N 10

RESPETAMOS LAS CONVENCIONES DEL SEMINARIO

I.-INFORMACION BSICA
1.1.-Institucion Educativa: Argentina
1.2.-Grado y seccin: 5to C
1.3.-Duracion
: 02 horas pedaggicas

1.4.-Fecha
: 12/ 06/2015
1.5.-Trimestre
: II
1.6.-Practicante: Rub Greeys Espinoza Arroyo

TEMA TRANSVERSAL: Educacin para una sexualidad saludable y mejor calidad de vida
II.-ORGANIZACIN
CONTEXTO

Una sesin
de clase
en el
saln;
estudiantes
y
profesora

Y EVALUACION DEL APRENDIZAJE

SITUACION
COMUNICATIVA

Interaccin
entre las
estudiantes y
su profesora;
reflexionan
sobre la
importancia de
emplear la
comunicacin
asertiva en el
seminario.

SITUACION DE
APRENDIZAJE

El seminario.
Sexualidad
saludable:
identidad,
autoestima,
toma de
decisiones.

PROPOSITO

DIDCTICO

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR
DE RUTA

INDICADOR
PRECISADO

INSTRUMEN
TOS

Se expresa
oralmente en
forma eficaz en
diferentes
situaciones
comunicativas en
funcin de
propsitos
diversos, pudiendo
hacer uso de
variados recursos
expresivos.

Utiliza
estratgicam
ente
variados
recursos
expresivos.

Complementa
su texto oral
con gestos,
ademanes,
contacto
visual,
posturas
corporales y
desplazamient
os adecuados
a sus normas
culturales.

Complementa el
seminario sobre
la sexualidad
saludable con
gestos,
ademanes,
contacto visual,
posturas
corporales y
desplazamientos
adecuados a sus
normas
culturales.

Lista de
cotejo
Autoevaluac
in

PROPOSITO
SOCIAL

SABERES
PREVIOS

Valora la
importancia
de
expresarse
de manera
asertiva
respetando
las
convencione
s del
seminario.

La
exposicin
Tipos de
comunicaci
n
El lenguaje y
el
paralenguaje

III. NIVEL QUE SE DESEA ALCANZAR (COMPETENCIA DE NIVEL) COMUNICACIN ORAL

Comprende textos sobre temas especializados sintetizando a partir de informacin relevante e infiere conclusiones; interpreta la intencin del emisor en discursos que
contienen sesgos, falacias y ambigedades. Evala la validez de los argumentos e informaciones de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural.
Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa.
Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de diversos recursos cohesivos, con un vocabulario especializado; enfatiza los significados mediante el uso de un
lenguaje variado en entonacin, volumen y ritmo; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace contribuciones y evala las ideas de los otros para
contraargumentar, eligiendo estratgicamente cmo y en qu momento participa.
MOMENTOS

ESTRATEGIAS

INICIO
(motivacin)
(Exp. de S.P.)
(Problematizacin
)

PROCESO
(Teorizacin)
(Aplicacin)
(consolidacin)

SALIDA
(Evaluacin)
(Metacognicin)
(Extensin)

RECURSOS

Se apertura la sesin de aprendizaje con el dilogo, en la que las estudiantes reflexionan sobre dos
casos de historias de dos adolescentes el de Mario, un adolescente a quien diagnosticaron VIH; y, el
de Patricia, adolescente que sospecha estar embarazada.
En seguida, se les plantea las siguientes preguntas:
Qu piensas de estas historias?
Qu le est pasando a Patricia?
A qu se refiere el doctor con lo que le dijo a Mario? Cmo pudo haberle pasado?
Qu hubieras hecho en el caso de Patricia y de Mario?
Se brinda consejos a las estudiantes acerca de llevar a cabo una sexualidad saludable (identidad,
autoestima y toma de decisiones) para tener una calidad de vida.
Se presenta el tema, por consiguiente se realiza interrogantes planteadas de la anterior sesin de
aprendizaje: Qu es un seminario? Qu caractersticas presenta? Cul es la importancia de su
desarrollo?
Leen la pgina 139 de su libro: Los prejuicios lingsticos, y comentan acerca de qu manera los
prejuicios ponen en riesgo el respeto que debemos mostrar al comunicarnos?
Se brinda pautas para una eficiente realizacin de su seminario y se enfatiza la importancia de
emplear una comunicacin asertiva. Luego, se da a conocer a las estudiantes los criterios con que
sern evaluadas (Lista de cotejo y autoevaluacin).
Se organizan en grupo para dar iniciar con su seminario.
La docente evala el trabajo de las estudiantes mediante de la lista de cotejo de expresin oral.
Resuelven una prctica calificada sobre el tema tratado.
Reflexionan: Qu aprendimos? Cmo se sintieron hoy? Qu dificultades tuvimos? Para qu me
sirve lo que aprend?

Humano
Plumones
Pizarra
Papelgraf

os
Libro
Hojas

TIEMPO

10 min

70 min

10 min

.
Prof. Rub Greeys Espinoza Arroyo

LISTA DE COTEJO:

Criterios

Delimita
el tema
de su
seminari
o
(2 pts.)

Alumnas

Formula
Seleccion Fluide
Respeta
los
Coherenc
a
las
z
objetivos
informaci verbal ia de las convencio
de su
ideas.
n
nes del
seminari
(2
relevante
seminario.
(3 pts.)
o
pts.)
(3 pts.)
(4 pts.)
(2 pts.)

Voz
audible y
entonaci
n
adecuad
a.
(2 pts.)

Utiliza
tcnicas
de
apoyo
(2 pts.)

TOTAL

AUTOEVALUACIN
EL SEMINARIO
Ttulo: ______________________________________________________
EVALA Y REGISTRA TUS RESPUESTAS:
Planificacin

SI

NO

SI

NO

SI

NO

Consult fuentes de informacin confiables.

Organice la informacin investigada.
Prev

Expresin oral

los

recursos

de

apoyo

necesarios

para

la

presentacin de informacin.
Habl pausadamente y con un volumen adecuado.
Particip apoyndome en bases tericas.
Utilic lenguaje pertinente.

Comprensin

Escuch con respeto la informacin compartida por mis

oral

compaeras.
Pregunt o coment sobre las otras ideas expuestas por
mis compaeras.

AUTOEVALUACIN

EL SEMINARIO

Ttulo: ______________________________________________________
EVALA Y REGISTRA TUS RESPUESTAS:
Planificacin

Consult fuentes de informacin confiables.

Organice la informacin investigada.
Prev

Expresin oral

los

recursos

de

apoyo

necesarios

para

la

presentacin de informacin.
Habl pausadamente y con un volumen adecuado.
Particip apoyndome en bases tericas.
Utilic lenguaje pertinente.

Comprensin

Escuch con respeto la informacin compartida por mis

oral

compaeras.
Pregunt o coment sobre las otras ideas expuestas por
mis compaeras.

AUTOEVALUACIN

EL SEMINARIO

Ttulo: ______________________________________________________
EVALA Y REGISTRA TUS RESPUESTAS:
Planificacin

Consult fuentes de informacin confiables.

Organice la informacin investigada.

Prev
Expresin oral

los

recursos

de

apoyo

necesarios

para

la

presentacin de informacin.
Habl pausadamente y con un volumen adecuado.
Particip apoyndome en bases tericas.
Utilic lenguaje pertinente.

Comprensin

Escuch con respeto la informacin compartida por mis

oral

compaeras.
Pregunt o coment sobre las otras ideas expuestas por
mis compaeras.