UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES

MATERIA:
EDUCACIN INTERCULTURAL EN MXICO
MAESTRO:
M.C.E. ARIEL GUTIRREZ VALENCIA
ALUMNA:
LORENA GONZLEZ CADENAS
ARTICULO:
LA EDUCACIN INTERCULTURAL: CONCEPTO,
PARADIGMAS, REALIZACIONES
GRADO: 9NO.

GRUPO: K

TURNO: MATUTINO

VILLAHERMOSA, TAB. JULIO DEL 2015

LA EDUCACIN INTERCULTURAL: CONCEPTO,

PARADIGMAS, REALIZACIONES

El trmino multicultural se define la situacin de las

sociedades, grupos o entidades sociales en las que
muchos grupos o individuos que pertenecen a
diferentes culturas viven juntos, cualquiera que sea el
estilo de vida elegido. Pluricultural es casi un
sinnimo, indica simplemente la existencia de una
situacin particular.

En el contexto educativo se ha denominado educacin

multicultural y intercultural una tendencia reformadora
en la prctica educativa que trata de responder a la
diversidad cultural de
las sociedades actuales. Se utiliza el trmino
educacin intercultural con carcter normativo, para
designar la naturaleza del proceso educativo deseable

designar la naturaleza del proceso educativo deseable

(normativo). Podemos delimitarla como la referida a
los programas y prcticas educativos diseados e
implementados para mejorar el rendimiento educativo
de las poblaciones tnicas y culturales minoritarias y,
a la vez, preparar a los alumnos del grupo mayoritario
para aceptar y aprender las culturas y experiencias de
los grupos minoritarios.

ANTECEDENTES Y DESARROLLO

La perspectiva intercultural en educacin

surge
como
consecuencia
de
la
confrontacin de dos o mas culturas dentro
de una misma sociedad en la cual deben
coexistir y supone la ltima fase de un
proceso que se inicia cuando en los aos
sesenta
emergen
los
movimientos
de
revitalizacin tnica.

Un
movimiento
de
revitalizacin
tnica
consiste en la accin colectivo de un grupo
racial, tnico o cultural marginado para lograr
la inclusin e igualdad estructural en su
sociedad o nacin. Los movimientos de
revitalizacin
habitualmente
tienen
metas
polticas, sociales, culturales y econmicas.

En el mbito educativo surge el enfoque

intercultural caracterizado por subrayar la
interdependencia entre los diferentes grupos
tnicos y culturales que conviven en la
sociedad y promover su conocimiento y
aceptacin mutuos.

Paradigmas educativos

paradigma educativo:
La respuesta que la educacin ha dado a los problemas
derivados del multiculturalismo puede analizarse en funcin
de varios paradigmas relacionados, en general, con las
fases de los movimientos de revitalizacin tnica

planificacion curricular:
La
planificacin
curricular
desde
una
perspectiva
intercultural, tal y como hasta aqu se ha descrito, supone la
adopcin de un modelo fluido e interactivo adaptado a las
realidades cotidianas de cada clase y grupo que permita la
elaboracin de diseos curriculares adecuados a las
caractersticas y necesidades de los diferentes grupos.

La respuesta y solucin a estos retos exigen la adopcin por

parte de los organismos e instituciones internacionales,
nacionales y locales de medidas sociopolticas que
establezcan el marco en el cual disear e implementar
programas y acciones educativas interculturales.
En los pases desarrollados en Europa occidental el
problema fundamental el que se ha debido hacer frente
resulta de la evolucin que ha tenido lugar en el curso de las
dos ltimas dcadas. Entre otras fenmenos, es decisiva la
variedad de grupos culturales que se han visto obligados a
confrontarse o cooperar.