GuaparaeltrabajofinalTextodeanlisisdeunapropuesta

deintervencinosecuenciadidcticaconTIC

ElobjetivodeltrabajofinaldelSeminarioIntensivo2eslaredaccindeunanarrativasobrela
experienciapedaggicaimplementadaenelmarcodelmduloPropuestasEducativasconTIC1
PropuestasEducativasconTIC2.Sinembargo,paraloscasosenlosquenohayanpodido
implementarsuspropuestasdeacompaamientotcnico,losescritosseacercarnmsauntextode
anlisisconelementosnarrativosqueaunanarrativapedaggicapropiamentedicha.
Podramosdecirque,enciertaforma,enestesegundotipodetextocambiarlaimportanciarelativa
delassecuenciastextuales,conunmayorpredominiodelassecuenciasexpositivasyargumentativas
endetrimentodelanarracindeescenasosituaciones(Verclase3).Sinembargo,esteanlisisdela
intervencinolasecuenciadeberincluirlanarracindeloshechos(paradarcuentadelassituaciones
quemotivanlasdecisionespedaggicasytecnolgicasdelapropuestadeintervencin).
Elnfasisdeestostrabajosestarenlapresentacindelasituacindepartida,susdisparadores,la
identificacindeunaproblemticarelevanteparapensarlaintegracindelasTICenlasprcticas
educativas,lacapacidaddeexplicitarlasdecisionespedaggicasytecnolgicaspresentesenla
planificacin,yenlacapacidaddereflexionarcrticamentesobreelprocesodeplanificacin(qu
nuevosinterrogantessurgieron,qupodrarevisarse,quaprendizajespuedenidentificar,etc.)No
olvidenincluirelenlacealaspropuestasdeintervencinelaboradasenPE2.
Acontinuacincompartimosunaestructuraposibleparaestostextos:

Ttulo
Losparatextoscomottuloysubttulodebendarcuentaenformaprecisadelcontenidodeltextoque
anticipan.Elttulodebeguiarallectorrpidamentealatemticasindigresionesydebesercoherente
conlosaspectoscentralesdelescrito.Convienerevisarsuadecuacinunavezquetermineneltrabajo
(oalmenosunaprimeraversin).

Introduccin(extensinmxima:25lneas)
Enestaseccinseesperaquepuedanpresentarbrevementeelescritoparaanticiparlarelevanciaque
estepuedatenerparauncolegainteresadoenlaintegracindeTICenlasprcticaseducativas.


Acontinuacinpresentamosunaestructuradecontenidosesperablesparaestaseccin:

Elcontextoylasituacinqueoriginalapropuesta:Qumotivlapropuesta?Cufuela
problemticadetectada?Qulosmovilizdeesepuntodepartida?Cmoeselgrupo?
QuinfraestructuraTICtienelainstitucin?CmodescribiraelroldelReferente
Tecnolgicoenlainstucin?

Explicitarenquconsisteeltrabajo(presentarbrevementelapropuestade
acompaamientotcnico/pedaggico).

Adelantaruninterroganteopreguntaproblemarelacionadoconlapropuestaquesevaa
presentar.Acdebernretomarbrevementelotrabajadoenlaactividad2Qu
cuestionesmsgeneralesconcernientesalaintegracindelatecnologaylaprcticase
ponenjuegoenestetrabajo?Qupuedeaportaraotroscolegasomiembrosdela
comunidadeducativa?

Adelantarlaspartesenlasqueestardivididoeltrabajo.

Enestaintroduccin,serimportanteincluirestrategiasquecaptenlaatencindeldestinatario(ver
clase3).Estacaptacindelaatencinpodremoslograrlaalcomunicarclaramentelarelevancia,
intersuoriginalidaddeltrabajoparaeldestinatario.Siladescripcindelcontextoysituacinde
partidaascomolapreguntaproblemaestnbienidentificadas,esesperablequetengamoslaatencin
denuestrolector.Unabuenaescrituraquecomuniquenuestropropiocompromisoconeltrabajo
tambincolaboraconesteobjetivo.

Desarrollo(mximo:5carillas)
Enestaseccinseesperaquepuedandarcuentadelasdecisionespedaggicasytecnolgicasque
tomaronalahoradeplanificarlaintervencin.Puedesertilpensarcomodestinatarioenuncolega
quequierareplicarlaexperiencia.Deestemodo,debernevaluarquinformacinnecesita.
Eldesarrolloamplaladescripcindelcontextoydelosdisparadoresquemotivaronlapropuesta.
PuedeincluirseunareferenciaaltrabajoenelmduloPE2,alosdesafosplanteadosentoncesyalas
reflexiones,impresioneseideaspreviasquelosmotivaronparadesarrollarlapropuesta.Acsesugiere
recurriraelementosnarrativosquedencuentadeestepuntodepartida,ascomoalassituaciones
concretasvinculadasalaprcticayalainstitucindondesedesarrollara;mediantelareferenciaa
estassituacionessepodrhacerhincapienlanecesidad,larelevanciaoelintersqueloslleva
disearestaintervencin.Puedenincluir,porejemplo,elrelatodealgunaclaseoactividadquehaya
motivadoelinterspormodificarlaformadeensearuncontenido.


UnaposibleestructuraparaelDesarrollopodraserlasiguiente:

Origendelapropuesta(puedehacerreferenciaalcursadodePE2)ylosdesafosy
reflexionesquemotiv.

Ampliacindeladescripcindelcontextoylosdisparadoresoproblemticadetectada(si
hubieramselementosqueaportaralabrevepresentacindelaintroduccin)

Brevepresentacindelapropuestatalcomoseelabor(enquconsiste?,paraqu
grupo?,conquobjetivo?conqurecursostecnolgicos?)

Desgloseyjustificacintericadelasdecisionespedaggicasytecnolgicas.Esteesel
puntocentraldelaseccinydeltrabajo.Enestaseccindebernpoderargumentarla
relacinentrelapropuestaelaboradaylosinterrogantestericosplanteadosenla
introduccin.LareferenciaaconceptosyautoresrelevantesvistosenPE1oPE2oalo
largodelaespecializacincumpliraquunpapelrelevanteparasostenersushiptesiso
ampliarsusinterrogantes.

Algunaspreguntasquepuedenguiarestasreflexionesson:

Cmodefinieronlosobjetivos?SerevisaronalaluzdelrecorridodePE2osetomaronde
planificacionesanteriores?Sisemodificaron,cmointervinolareflexinentornoala
tecnologaparaestarevisin?
Quactividadesseincluyeron?Conquobjetivo?Porquesasactividadesynootras?
Cmoseevaluaronlosrecursostecnolgicos?Quaporteespecficoconsideranquele
darnalaclaseointervencin?Cmoconocieronesosrecursos?Yaloshabanutilizado?
Qumanejotienendelosmismos?
Cmoconsideranquerecibirnlosalumnos(odocentes)esasactividades?Qutipode
desafospodranencontrardurantelaimplementacindelapropuestadiseada?Qu
posibilidadespodraofrecerleslaenseanzadeestoscontenidosmediantela
implementacindeunapropuestaconTIC?
Quesperanlograr?

Esimportantesealarquenosetratasoloderesponderdemodotelegrficoodescriptivoestasuotras
preguntas,sinodepoderarticularconellassusimpresiones,interrogantesy,porquno,sus
convicciones.
Finalmente,comocierredeldesarrollo,seesperaquepuedanavanzarenunareflexinyanlisisdela
propuesta.Porejemplo,quaspectostericosoquproblemasvinculadosconlaintegracindelas


tecnologasalaprcticaeducativasetuvieronencuenta?Qutemas,cuestionesoconceptosvistos
enlaEspecializacinsurgieronosetuvieronencuentaalahoradeplanificar?Dequmanerala
propuestacontribuyeadefiniroredefinirelroldelReferenteTecnolgico?Acdebernprestar
atencinespecialmentealassecuenciasargumentativasyalacapacidadderetomarlasperspectivas
delosautoresconlosqueseacuerdaodiscutealaluzdelareflexinsobrelaplanificacin.

Conclusin(mximo:1carilla)
Estaseccinsintetizasureflexinacercadeloslogrosydesafosqueencontraronalconstruiruna
propuestadeintervencinconTIC.Aquseesperaqueretomenlosinterrogantesplanteadosenla
introduccinyenlaseccinanterior.Puedenincluir,adems,lasexpectativasrelacionadasconla
implementacindelaplanificacin,otrosinterrogantesnoexploradoseneldesarrollooenuna
reflexinacercadelosaprendizajesquehayanconstruidoenlaexperienciatantodelaplanificacin
comodesuescrituraparaelSeminario.

Referencias bibliogrficas (1 carilla)

Msinformacinsobrecmocitar:http://www.escrituraylectura.com.ar/semiologia/n_biblio.php

EltrabajodeberincluirademselenlacealtrabajodePE2sobreelquesebasaelescrito.Paraeso
puedensubirlasecuenciaaGoogleDriveoserviciodealojamientosimilarycompartirelenlace.
Verificarqueeldocumentoestcompartidoenformapblicaoparacualquieraquerecibael
enlace.