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INSTITUCIN:
RESPONSABLE:
UNED
Lic.
MARIANA
AUDELIA
GAVILANES
CORREO ELECTRNICO:
marianitaescobargav@hotmail.com
ESPECIALIALIDAD:
FSICO QUMICA
SEDE:
QUITO _ ECUADOR
ESCOBAR
INDICE
Contenido
INNOVAR LA DOCENCIA Y EDUCAR A LOS ESTUDIANTES................................1
INDICE........................................................................................................... 2
INTRODUCCIN.............................................................................................. 3
1.- NARRACION DE UNA EXPERIENCIA INNOVADORA......................................4
1.1-CURSO DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES: (Formacin
continua de magisterio): POFESOR MEDIADOR...................................................4
1.2.-CUNDO, DNDE, QU, PARA QU, COMO, CON QU FIN?......................4
CUNDO Y DNDE?..........................................................................4
QU?................................................................................................ 4
PARA QU?....................................................................................... 4
CON QU FN?.................................................................................. 5
INTRODUCCIN
Sin educacin no hay progreso; sin educacin no hay libertad. No hay mayor esclavo
que aquel que est viviendo en la ignorancia.
Lo ms importante en el proceso educativo, ms esencial que todas las computadoras
del mundo, ms bsico que toda la infraestructura y libros del mundo son los buenos
maestros que ensean con calidad y calidez.
Todos tenemos que evaluarnos, una y otra vez, no para mostrar que el uno es mejor que
otro, sino porque sin informacin es muy difcil cambiar, tomar las decisiones correctas.
Los sistemas pedaggicos en donde nos desarrollamos, son cada vez ms complejos, por
lo cual ha sido necesario que el docente afronte las exigencias de la sociedad, a travs
de la preparacin continua e innovadora entendiendo a este proceso como el arte de
aplicar, en condiciones nuevas, en un contexto concreto y con un objetivo preciso las
herramientas tcnicas, cientficas, metodolgicas a nuestro alcance
En este sentido, los procesos de innovacin educativa en diferentes reas han de
contemplar no slo aquellos aspectos de la investigacin sobre nuevos procedimientos,
metodologas o tecnologas, sino tambin, y especialmente, la asimilacin de aquellos
aspectos ya desarrollados, dominados y aplicados con xito en otros campos de la
actividad, pero que constituyen una novedad en su aplicacin en el contexto de los
procesos de enseanza-aprendizaje
La innovacin en las diferentes reas de estudio con la
ayuda de la didctica,
a la ciencia
basada en conceptos ampliamente aceptados fue desarrollada desde hace aos cuando
las condiciones educativas y el medio ambiente diferan de los actuales.
1.2.-CUNDO, DNDE, QU, PARA QU, COMO, CON QU FIN?
CUNDO Y DNDE?
La innovacin educativa en esta rea se imparti el 15 de enero del 2013, el mismo que
fue liderado por la Universidad Tcnica de Ambato Provincia Tungurahua - Ecuador,
que continuamente ha tenido convenios con el Ministerio de Educacin para poder
acceder el magisterio de nuestra localidad a recibir las actualizaciones curriculares
innovadoras.
QU?
A enfrentarnos a esta crisis en didctica y pedagoga en las diversas reas y en especial
en Ciencias Naturales, se opt por ingresar al curso presencial DE LA DIDACTICA
DE LAS CIENCIAS NATURALES: (Formacin continua de magisterio).
PARA QU?
Las condiciones sociales y culturales y en especial ambientales nos ha llevado a
cuestionarnos: qu tipo de educacin en Ciencias Naturales debemos promover en la
actualidad frente a la diversidad en el aula?
Para qu? Y cul es la finalidad de este proceso innovador dentro de la enseanzaaprendizaje para crear en el educador y educando las siguientes caractersticas?
DELOS
PADRES
Hay
POCA
COMUNICACIN
Entr
e
PADRES E
HIJOS
Acerca de
TEMAS
SEXUALES
PADRES
L
a
INFORMACI
N
Que
MEDIOS DE
COMUNICAC
N
EXPRESAN
TEMAS
SEXUALES
Es
MAS
CONFIABLE
Y CREIBLE
VALORES
SEXUALES
en
BRINDAN
MESAS
REDONDAS
PROGRAMAS
CIENTFICOS
Y
CULTURALES
REVISTAS Y
PERIDICO
S
RADIO Y
TELEVISI
N
OTROS
FACTORES
RELIGIN
LA
FILIACIN
RELIGIOSA
Lo
s
Estn
ligado
sa
Y atados
a
CONSERVAD
URISMO Y
RESTRICCI
N
ESCUELA
SITUACIN
ECONMICA
POLITICAS
GUBERNAMENTA
LES
USO DE
FRMACO
SY
ALCOHOL
Com
o
educando
viene
"armado"
con
una
serie
de
conceptos,
concepciones,
EN UN
BIBLIOGRAFA:
Daz. Barriga, Frida (2003). Cognicin situada y estrategias para el aprendizaje
significativo.
Ordoez, Claudia Lucia (2006) Pensar pedaggico desde el constructivismo. De las
concepciones a las prcticas pedaggicas, N0.19, PP.7 -12.
COMO APRENDE LA GENTE
- Capitulo 1 http://www.eduteka.org/Como
aprndela Gente.php3.
Curso de Didctica de las de las Ciencias Naturales: PROGRAMA DE
FORMACION CONTINUA DEL MAGISTERIO FISCAL.
Sevillano Garca, M. L. (2004). Estrategias innovadoras para una enseanza de
calidad. Madrid. Pearson Educacin.
http://deciencias.wordpress.cm/
Varios,Uso correcto de TICs en territorios rurales (jvenes)
http://www.relajur.org/concurso5/index.php? Page=listado