SESIN DE APRENDIZAJE N 07

I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Personal Social
1.5.-Fecha: ___________
II.- Nombre de la Sesin: Expedicin Libertadora del Sur y Norte
2.1.-Capacidad: Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos
econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada
una de las etapas de la historia del Per
2.2.-Indicador: Explica la importancia de las corrientes libertadoras para la
independencia americana.
Responde las fichas de preguntas entregadas en forma clara y ordenada.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Inicio

Estrategias
-

Explicamos las expediciones libertadoras del Sur y

Norte

Observan un video y lminas de la corrientes

libertadora de Tpac Amaru, Jos de San Martn y
Simn Bolvar y comentan.

Quines corresponde las lminas? Quines

son? Con qu nombre se le conoce a ellos?
Qu son hroes?, Por qu surgieron las
rebeliones? Cmo fue la rebelin de Tpac
Amaru II? Qu son precursores Nombra
alguno de ellos? En qu consisti la
expedicin libertadora del sur? En qu
consisti la expedicin libertadora del norte? a
Quin proclam la Independencia? Cundo?
Cundo se logr realmente la independencia
del Per?
Se presenta el tema La Corriente Libertadora
Leen textos referidos a la independencia del
Per
Describen el protectorado de San Martn
Diferencia el significado de monarqua y
repblica.
Narran los sucesos ocurridos con San Martin y
Bolvar en Guayaquil.
Sistematizan el tema en organizadores
Resumen e ilustran el tema

Resuelven cuestionarios y vocabularios

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo
en casa

Materiales y
recursos
- Organizadores
- Tarjetas
- Lminas
- Mapas
- Figuras
- Textos
- Fichas

Ficha de aplicacin

1. Completa el siguiente cuadro comparativo sobre las Corrientes Libertadoras

del Norte y del Sur.

2. Investiga las formas de gobierno que quisieron establecer San Martn y

Bolvar en el Per. Cul te parece la ms apropiada? Por qu?

___________________________________________________________
___________________________________________________________
_
___________________________________________________________
_
___________________________________________________________
_
3. Define los siguientes trminos:

a.-Protectorado: ______________________________________________
___________________________________________________________
_
b.-Dictadura: _________________________________________________
____________________________________________________________
4.-Investiga y completa el siguiente cuadro comparativo:

Libertadores
Nacionalidad
Pases que liber
Tiempo de permanencia
en el Per.
Principales acciones
Opinin que te merece.

San Martn

Bolvar

5. Busca en el pupiletras:
T

M F

O N

O A

M A

C C

O A

R A

O O

U G C

O A

M C

M I

R C

G U

O A

M I

M A

M C

O O A

O O

O C

O F

H G

O U

M A

G J

N P

N G

G L

H E

O N

J U A N S A N T O S A T A H U A L
1. FRANCISCO MIRANDA
2. TORIBIO RODRIGUEZ
3. JUAN PABLO VIZCARDO
4. MANCO INCA
5. FRANCISCO DE ZELA
6. MELGAR
7. ALVAREZ
8. PUMACAHUA
9. HIPOLITO UNANUE
10. JUAN SANTOS ATAHUALPA
11. SANCHEZ CARRION
12. MICAELA BASTIDAS
13. JOSE OLAYA
14. TPAC AMARU
6. Encuentra las respuestas en el pupiletras.

laI rebelinUdel sur andino

Ba. Encabez
C

Ac. Obtuvo
S la victoria
I
C
patritica
en
R Junn___________________.
Q
M
A

Gd. Proclam
U
P
la A
Independencia
del Per en
Z 1821__________________.
D
B
U

Te. Mujeres
U queOacompaaban
T
a los

b.

contra las autoridades coloniales

U
O
R
___________________.

Trabajo obligatorio que afectaba a la

M
Q
poblacin
andina
enM
la
colonia__________________.
L
F
A

soldados en el ejrcito

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Personal Social
1.5.-Fecha: ___________
II.- Nombre de la Sesin: La Independencia del Per
2.1.-Capacidad: Reflexiona y expresa su opinin crtica acerca de los procesos
econmicos, polticos y sociales ms importantes, ocurridos en cada
una de las etapas de la historia del Per
2.2.-Indicador: Responde las fichas de preguntas entregadas en forma clara y ordenada.
Sobre la independencia del Per con claridad.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Estrategias
-

Inicio

Desarrollo

Cierre

Miran videos o lminas de Independencia del

Per
Cundo sucedi la independencia del Per?
Quin o quienes ayudaron que nos
independizramos? Quines fueron los
generales? Qu acontecimientos sucedieron
Qu paso luego de la Independencia?
Qu consigui el Per con la independencia?
Descubren el tema a Tratar La
Independencia del Per
Explican las acontecimientos ms importantes
para la independencia
Extraen las ideas principales.
Responden preguntas de comprensin.
Escriben un resumen y grafican la
Independencia del Per.
Resuelven cuestionarios y vocabularios.

Materiales y
recursos
- Organizadores
- Tarjetas
- Lminas
- Mapas
- Figuras
- Textos
- Fichas

FICHA DE APLICACIN

QUE VIVA LA LIBERTAD!

Piensa y responde:
Quin vino al Per despus de independizar Argentina y Chile?
A) Simn Bolvar
B) Jos de San Martn
C) Fernando de Abascal
Cundo proclam nuestra Independencia don Jos de San Martn?
A) El 18 de enero de 1515
B) El 12 de octubre de 1492
C) El 28 de julio de 1821
En qu batallas derrot a los espaoles Simn Bolvar?
A) Junn y Ayacucho
B) 7 de junio y Tarapac
C) Combate de Angamos y 2 de mayo
Escribe (V) (F)
A) Los primeros en oponerse a la dominacin espaola
Fueron los criollos.
B) Don Jos de San Martn muere cuando proclama la Independencia.
C) Don Jos de San Martn, fue espaol.

(
(
(

)
)
)

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Religin
1.5.-Fecha: 09-0-15
II.- Nombre de la Sesin: Uncin de Enfermos, El Matrimonio y la penitencia
2.1.-Capacidad: Fundamenta su participacin activa en actos y grupos comunitarios,
parroquia, municipio, etc., fruto de su compromiso Bautismal.
2.2.-Indicador: Describe en forma sencilla los sacramentos y sus elementos.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Inicio

Explicamos el significado de los sacramentos de

servicio

Leen historietas y la relacionan con

sacramentos

Qu es el orden sacerdotal? Qu es el
matrimonio? Cules son los requisitos para ser
sacerdote? Cul es la finalidad del matrimonio?
Qu es la penitencia?

En qu se asemejan y diferencian el orden

sacerdotal y el matrimonio?

Leen el texto bblico Lucas4,10 y Marcos

16,18;Santiago5, 14-15
Reflexionan acerca del significado de la
lectura
En equipo leen en la Biblia Le 22, 19-20 y Mt
19, 4-6, dialoguen sobre lo que quiere
decirnos cada una
Escriben en sus cuadernos las conclusiones.
Explican el significado de la vida cristiana es
un camino de seguimiento de Jess.
Comparan la vida dedicada a Dios y la vida
familiar
Nombran los elementos de los sacramentos
de servicio
Escenifican en juego de roles el matrimonio y
el orden sacerdotal.
Resuelven fichas de aplicacin

Entrevistan al sacerdote de su parroquia.

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo
en casa

Materiales y
recursos

Estrategias
-

Bilbia
Cancionero
Figuras
Fichas
Tnica
Vestido
Flores.

Practica de Religin
Completa segn las palabras.
Jesucristo - signo - gracia - eterna - sobrenatural
Sacramento es un ____________ sensible,
____________ para darnos las ____________.

instituido

por

Es un don ____________ que Dios nos concede para alcanzar la vida

____________.
Marca el nmero de los sacramentos.
cinco

Ocho

Diez

Siete

Completa el mapa conceptual.

Los signos nos ayudan a comunicarnos y comprender a los dems. Son

seales
-

Un abrazo es signo de

________________________________________

Una mano sacudindose es signo de _____________________________

Un golpe sobre el mueble es signo de ___________________________

Una paloma blanca es signo de ________________________________

Prender una velita es signo de __________________________________

Tener un crucifico en la casa es signo de _________________________

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Ciencia Y Ambiente
1.5.-Fecha: 07-14/07/15
II.- Nombre de la Sesin: Reino Animal-Animales Vertebrados
2.1.-Capacidad: Clasifica los animales vertebrados y los grupos que los conforma
2.2.-Indicador: Diferencia las caractersticas de los animales vertebrados segn el
grupo que los conforma.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Estrategias
-

Inicio

Cierre

Cules son las ventajas de los animales vertebrados e

invertebrados en un ecosistema? Qu pasara si slo
existieran animales vertebrados?

Se entrega una ficha informativa sobre la

clasificacin de los animales vertebrados.
- Exponen sus productos y organizan sus aprendizajes
haciendo uso de la creacin de organizadores
visuales con ayuda de la docente.
- Realizan la exposicin de sus organizadores visuales
segn lo trabajado.
- Los nios van respondiendo a interrogantes
planteadas por sus compaeros.
- La docente ingresa al desarrollo de las actividades y
va explicando la clasificacin de los animales
haciendo uso de un organizador.
- Resuelven las actividades haciendo uso de la
clasificacin de los animales vertebrados.
-Reciben una hoja de trabajo sobre la clase.
-Los estudiantes reflexionan sobre los beneficios de los animales
vertebrados en la vida cotidiana.
-

Desarrollo

Observan videos relacionados Clasificacin de los

animales vertebrados.
Observan imgenes de animales vertebrados
Dialogan sobre las imgenes observados.
Responden a interrogantes sobre las imgenes
observados.
Sobre qu trata las imgenes?
Cules son los grupos de animales vertebrados?
En qu se diferencian en cada grupo de los animales
vertebrados??
Por qu llevan ese nombre?
De qu tratar nuestro tema?
Por qu es importante la clasificacin de los animales
vertebrados?

Materiales y
recursos
- Organizadores
- Tarjetas
- Lminas
- Mapas
- Figuras
- Textos
- Fichas

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Religin
1.5.-Fecha: 22-23/06/15
II.- Nombre de la Sesin: La Eucarista y Partes de la Misa
2.1.-Capacidad: Experimenta y describe la relajacin de la totalidad corporal y
segmentada en posicin y situaciones diversas.
2.2.-Indicador: Explica la importancia y partes de la Misa.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

Momentos

Inicio

Describimos las partes principales de la

celebracin Eucarista.

Entonan la cancin Eucarista

De qu se trata la cancin? Qu nos

dice Cristo? Qu pensamos de esta
cancin? Qu es Eucarista?
Cmo debe actuar una persona que
participa de la Eucarista?
Leen las citas Bblicas (Juan 6,48-59)
Analizan y explican a los alumnos el
significado del texto bblico.
En seguida se entrega a cada grupo
textos relacionados a la eucarista.
Grupalmente escenifican la eucarista.
Explican el significado de la eucarista
Diferencian los actos en la liturgia
eucarstica.
Describen los momentos de la misa.
Relacionan la misa con un sacrificio,
banquete y vida.
Realizan compromisos de asistir y
participar de la Misa

Desarrollo

Cierre
Tarea o trabajo
en casa

Materiales y
recursos

Estrategias

Resuelven actividades de
reforzamiento
Colorea los momentos de la misa.

Biblia
Vela
Pan
Uvas
Figuras
Catecismo
Cancionaro

SESIN DE APRENDIZAJE
I.-Datos informativos:
1.1 Institucin Educativa: Mentes Brillantes
1.2.-Nivel: Primaria
1.3.-Profesor: Eliane Cabrera Moreno
1.4.-Area: Personal Social
1.5.-Fecha: 07-07-15
II.- Nombre de la Sesin: La Democracia y los poderes del estado
2.1.-Capacidad: Investiga e identifica las instituciones de gobierno local, regional y nacional y explica las
funciones que cumplen en el desarrollo social y econmico del pas.
-

2.2.-Indicador: Elabora un mapa conceptual de la organizacin del Estado peruano.

Explica las funciones que cumplen los Poderes del Estado peruano.
Manifiesta oralmente el papel del Estado peruano en el contexto. Internacional.

SECUENCIA DIDCTICA DE LA SESIN

MOMENTOS

ESTRATEGIAS METODOLGICAS
-

Se recepciona a los nios y se realiza las

actividades permanentes de entrada: entonan
canciones, saludan.
Observan lminas con los representantes de
los tres Poderes del Estado.
Responden: Cul es la funcin de Poder
Ejecutivo? Del Poder Legislativo? y del
Poder Judicial?
Se presenta el tema: El Estado Peruano.
Reconocen que el Estado peruano es unitario,
representativo y descentralizado.
Elaboran un mapa conceptual del Estado
peruano y sus tres poderes.
Investigan las funciones de los rganos
Constitucionales Autnomos.
Explican oralmente el papel del Estado en el
contexto internacional.

I
N
I
C
I
O

P
R
O
C
E
S
O
F
I
N
A
L

MEDIOS Y
MATERIALES
Lminas
Papelgrafo
Plumones

Ficha de
trabajo

Sistematizamos los aportes de cada grupo.

Resuelven actividades de aplicacin
Qu hicieron? Qu aprendieron? Cmo se sintieron?
-

Los nios y nias

actividades del anexo.

desarrollaran

las

Lpiz
Hoja

Pablo:
Vivo yo, pero ya no soy yo quien
vive, porque es Jess quien vive en
mi (Gal 2,20).

La Eucarista
Hemos ido
estudiando
diferentes
sacramentos
en estos ltimos
folletos.
En este folleto te
queremos hablar de,
quiz, el ms
hermoso de los
sacramentos que
nos dej Jess: LA
EUCARISTA.

CUNDO EMPEZ
LA EUCARISTA?

LA EUCARISTA
QU ES LA
EUCARISTA?
- LA
EUCARISTA es
el sacramento en
el que el pan y el
vino SE
CONVIERTEN
EN EL CUERPO
Y LA SANGRE
DE CRISTO.
La Eucarista es el ALIMENTO DEL
ALMA. As como nuestro cuerpo
necesita comer para vivir, para no estar
dbil sino fuerte, para no estar enfermo
sino sano... as nuestra alma necesita
COMULGAR para estar sana y fuerte.
Cristo mismo dijo:
El que come mi carne y bebe mi
sangre, tiene vida eterna y yo le
resucitar el ltimo da.
- Muchas veces tenemos ganas de
ser muy buenos, pero luego vienen
los problemas de la vida, nuestras
pasiones, las tentaciones y entonces
nuestras buenas deseos se esfuman.
Nos desanimamos, nos volvemos
tibios y hasta pecamos. Por qu?
Porque ser bueno, ser SANTO... es
duro!
No bastan nuestras fuerzas,
necesitamos tomar fuerza de Jess,
divino alimento del alma. Entonces
nos sentiremos otros, capaces de
todo y podremos decir como San

- Jess, la noche
antes de comenzar su
Pasin, quiso tener
con sus apstoles
una LTIMA CENA.
l saba que pronto
morira y no estara
ms en este mundo.
Entonces quiso
dejarnos algo para
que los
hombres SIEMPRE
PUDIRAMOS
TENERLO CON
NOSOTROS.
Ese algo que nos dej Jess
fue LA EUCARISTA. Esta es la historia:
En la ltima cena Cristo tom un pedazo de
pan en sus manos, dio gracias, lo parti y se
los dio a sus discpulos diciendo:
Tomad y comed todos de l porque esto es
mi cuerpo, que ser entregado por vosotros
Despus tom la copa de vino y dijo:
Tomad y bebed todos de l, porque ste es
el cliz de mi sangre, sangre de la alianza
nueva y eterna que ser derramada por
vosotros y por todos los hombres para el
perdn de los pecados. Haced esto en
memoria ma.
- Lo ms hermoso de la Eucarista es ver
cun grande fue el AMOR DE JESS que no
slo di su vida sino que
quiso QUEDARSE para siempre con
nosotros.
- Como Cristo dijo Hagan esto en memoria
ma, desde entonces los apstoles y los
primeros
sacerdotes empezaron a CONSAGRAR.
Consagrar significa transformar el pan y el
vino en el cuerpo y la sangre de Jess.
CMO SE HACE LA EUCARISTA?
- En la Misa, despus de rezar el Credo
tiene:
1) El Ofertorio
2) La Consagracin

3) La Comunin.
1) Qu es el OFERTORIO?
Es el momento cuando unas personas llevan
al altar el pan y el vino, se lo dan al sacerdote
y ste da gracias a Dios por ellos y dice que
sern para nosotros pan de vida y bebida de
salvacin.

2) Qu es
la CONSAGRACIN?
Es el momento ms
importante de la misa,
cuando el Padre repite
las palabras que Jess
pronunci en la ltima
cena:
Tomad y comed....
Tomad y bebed...
- Al decir estas palabras
el pan y el vino se
convierten en el cuerpo y
la sangre de Cristo.
- Quines pueden consagrar?
Solamente los sacerdotes ordenados pueden
hacerlo.
3) Qu es la COMUNIN?
Comulgar es recibir a Cristo mismo. Es tomar
el cuerpo de Cristo.
Imagnate recibir en tu
alma al mismo Dios!
Si en verdad nos
diramos cuenta de lo
grande que esto es, no
dejaramos un solo da
de nuestra vida sin
comulgar.
- Cules son

las CONDICIONES
PARA PODER
COMULGAR ?
a) Se debe estar sin
pecado.
Si tienes un pecado
mortal, de ninguna
manera puedes
comulgar sin ir antes a
confesarte.