TRABAJO ARTDAC

TRABAJO DE LA ASIGNATURA:
ANLISIS DE RECURSOS TECNOLGICOS Y DISEO
DE ACTIVIDADES CREATIVAS
INDICACIONES GENERALES:
El trabajo debe llevarse a cabo en grupos y debe cumplir los siguientes
requisitos formales:
-

Extensin: 10 pginas (sin contar las instrucciones, los enunciados, la bibliografa ni

los anexos si los hubiera).
Tipo de letra: Arial.
Tamao: 11 puntos.
Interlineado: 1,5.
Alineacin: Justificado.

El trabajo debe llevarse a cabo en este documento Word y deben seguirse

las normas de presentacin y edicin en cuanto a citas y referencias
bibliogrficas se refiere.
Asimismo, debe seguirse el procedimiento oficial de entrega. En ningn
caso debe entregarse a travs del correo del profesor o profesora
correspondiente.
Por ltimo, el trabajo que no cumpla con las condiciones de identificacin
no ser corregido.

TRABAJO ARTDAC

Trabajo:
Para esta asignatura los alumnos deben desarrollar en grupo una propuesta
pedaggica virtual que est ntimamente relacionada con su mbito laboral. Les
proponemos pensar en una propuesta pedaggica que se ajuste a sus
necesidades, problemticas o intereses laborales. As, la propuesta puede
consistir en el desarrollo de un PLE, un PNL, una wiki, un blog, un podcast, un
website, etc.; que a la vez integre otros recursos de la Web 2.0: vdeos, podcast,
blogs, etc.
El trabajo deber llevarse a cabo durante el perodo de tutoras de la materia en
diferentes fases a fin de recibir en el foro sugerencias del profesor/a y los
compaeros/as a medida que se vaya elaborando.
Por lo mismo, el trabajo que se tiene que realizar se ha distribuido en diferentes
etapas, cada una de las cuales implica un avance en la definicin del proyecto
final.
Las etapas en las que se dividir el proceso y que, por tanto, deben constar en el
documento que tienen que elaborar en Word, son:
1 ETAPA. El diseo pedaggico:
En esta fase los alumnos deben elaborar y presentar el diseo pedaggico, segn
el modelo pedaggico que consideren ms adecuado, en documento Word,
siguiendo las especificaciones comentadas al inicio de este documento.
Por lo mismo, se trata de pensar qu tipo de proyecto desean llevar a cabo de
acuerdo a sus propios intereses o reas de trabajo profesional y de qu manera
lo concretarn. En definitiva se trata de la proyeccin de la propuesta, por lo que
cuanto ms profundo y definido sea el diseo, ms se avanzar en las etapas
subsiguientes.
En esta primera entrega deben constar los elementos ms importantes de un
diseo pedaggico:
1. Contexto: descripcin del problema. Caractersticas de la institucin/empresa.
Qu se quiere abordar? se pretende encontrar solucin a una problemtica? a
cul? se trata de trabajar un contenido con un recurso diferente? profundizar
un tema previamente abordado? ofrecer una solucin formativa para
empleados/estudiantes determinados?, etc.

2. Destinatarios del proyecto: caractersticas de los destinatarios, nivel de

conocimientos previos en relacin al tema, nivel de manejo de herramientas
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informticas, y todo aquello que consideris oportuno, de manera tal de describir

con precisin el perfil del destinatario, de modo tal de conocer el para quin y el
para qu de la propuesta.
3. Modelo de diseo a seguir: descripcin y forma en que tomar cuerpo en el
proyecto. Se trata del cmo lo abordaremos.
a) Objetivos de aprendizaje y resultados esperados.
b) Escenario de aprendizaje incluyendo tecnologas/entornos a utilizar: esbozo
redactado de la propuesta. Caractersticas de la formacin. Tipo de entorno
que se desarrollar y secciones previstas.
c) Estrategias especificas de aprendizaje: detalle de las propuestas/actividades
que implica el proyecto. Actividades tentativas.
d) Estrategias de evaluacin.
e) Sistema tutorial previsto.
2 ETAPA. Previsin de necesidades materiales y entornos de la propuesta:
Al documento elaborado en la entrega anterior aadiremos esta segunda etapa, en la
cual se trata de prever y concretar los materiales y pantallas de la propuesta.
Para ello, elaboraremos un cuadro en el que se especifique qu recursos y materiales se
utilizarn para cada actividad prevista en el diseo. Por ejemplo: en determinada
actividad se prev la realizacin de un juego virtual, un enlace a un video, imgenes,
fotos, etc.
Objetivos
Conocer las
distintas
partes del
cuerpo
humano.
Comprender
la necesidad
de cuidar
nuestro
cuerpo a
travs del
ejercicio y
una buena
alimentacin

Actividades
Materiales/Recursos
tentativas
Enlace a juego virtual destinado a nios de entre 7 y 12 aos, en el que
Realizacin deben ubicar distintas partes del cuerpo en su lugar correspondiente.
de juego
Enlace posible:
virtual
http://www.cajastur.es/clubdoblea/diviertete/juegos/elcuerpohuman
o.html

Video
educativo

Enlace a video que destaque la importancia de una alimentacin

saludable. Enlace posible:
http://www.youtube.com/watch?v=-hNHpOeYBvg
Enlace a juego virtual, para conocer la pirmide alimentaria.
Enlace posible:
http://es.nourishinteractive.com/kids/healthy-games/19-a-la-cartagrupos-alimenticios

3 ETAPA. Diagrama de flujo de navegacin:

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Ahora que se ha previsto qu se quiere abordar, junto con las actividades y recursos que
se utilizarn, aadiremos al documento el diagrama de flujo de navegacin, en el cual se
plasmar las pantallas previstas y la estructura de navegacin del entorno a crear.

Por ejemplo, siguiendo con el caso anterior, presentaramos el diagrama de flujo de

navegacin de la siguiente manera:

4 ETAPA. Prototipo de alguna de las pantallas claves.

Como ltima etapa antes de elaborar el producto final, aadimos al documento que
elaboramos en Word un sencillo prototipo de alguna de las pginas que consideremos
ms importantes. Por ejemplo, si se tratara de una pgina web, el prototipo podra ser:

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5 ETAPA. El producto final.

Finalmente, una vez que se ha previsto exactamente el qu, el para qu, para quin y
cmo se realizar esa propuesta, se trata de elaborarla y llevarla a cabo, utilizando los
distintos recursos y herramientas de los que disponemos en la web.
Por ejemplo, si se trata de hacer un blog, lo podemos crear a travs de Blogger, o
Wordpress; si es una web la podremos crear con wix.com; etc.
Una vez creado el producto, agregaremos entonces en la 5 etapa, el enlace al producto
creado al documento de Word que hemos estado trabajando durante la asignatura.
El profesor/a informar sobre las fechas en que se llevar a cabo cada fase al inicio de
las tutoras en el foro de grupo.

Muy importante: En la portada que aparece en la pgina siguiente debe

indicarse los datos personales que se detallan (el trabajo que no cumpla con
las condiciones de identificacin no ser corregido).

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Nombres y apellido/s:
Gilka Alina Estevez Siles

BOFPMME1579116

Mara del Carmen Guarn Cristancho.

COFPMME1457036

Gustavo Rubn Javier Kemptner.

ARFPMME1531403

Luis Alberto Enamorado Coronado.

Usuario: 2014-02
Grupo: Grupo Cinco
Fecha: Marzo de 2015
DISEO PEDAGGICO
En la actualidad las instituciones educativas nos vemos abocados en crear parmetros
para el cuidado del ambiente, hemos tratado nuestro entorno como si tuviera la habilidad
de repararse sin intervencin humana, en pocas anteriores no se observaba un cambio
drstico de la naturaleza. En la actualidad vivimos los cambios a nivel mundial del
descuido de la naturaleza, la elevacin de la temperatura y la poca colaboracin en el
reciclaje de materiales reciclables. Las grandes empresas introducen en el mercado
recipientes plsticos para la mayora de productos como las botellas pet, shampoo,
cremas, dentfricos, bronceadores, blanqueadores, jabones lquidos, los cuales utilizamos
sin medir las consecuencias en el tiempo requerido para ser degradado por la naturaleza.
Estos recipientes son utilizados por algunos habitantes del barrio para ser reciclados y
obtener una fuente de ingreso para mantener a su familia.
En la institucin educativa La Paz CED, localidad Rafael Uribe, Uribe, Ciudad de Bogot
D.C., Colombia. Trabajaremos con nios, nias en edad escolar de 6 a 12 aos de edad,
los cuales provienen de familia mono parental con poca escolaridad, los cuales tiene a
sus hijos en la institucin exigencia social y la poltica de gratuidad en la educacin.
Deseamos abordar el conocimiento del cuidado del medio ambiente, evitando incrementar
la produccin de basura, trabajaremos en el fortalecimiento del reciclaje de artculos de
plstico, principalmente botellas pet, para elaborar con los estudiantes vean lo que se
puede hacer, cuando se intenta reciclar, buscando reducir el nuevos artefactos tiles para
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su entorno, estableciendo parmetros de recoleccin, reutilizacin y reduccin de

materiales para colaborar en el supervivencia en nuestro planeta.
Nos vemos rodeados de esta problemtica debido a la utilizacin de una de las esquinas
del establecimiento como sitio de depsito de basuras de los habitantes cercanos a la
institucin, en la actualidad la empresa de recoleccin de basuras Programa Basura Cero
ha tratado como la institucin en crear vnculos de auto cuidado y proteccin de la
institucin pero ha sido casi imposible retirar de la institucin esta problemtica, debido a
esto creamos programas de recoleccin de materiales reciclados tanto para los padres en
las cercanas de la escuela como para los estudiantes dentro de la institucin.
Se quiere abordar en la comunidad educativa, el empoderamiento en la recoleccin de
materiales como fuente de empleo para los habitantes del entorno escolar, permitir
comprender, manejar, utilizar, los materiales recolectados en los depsitos de basuras
como fuente de empleo y cuidado del ambiente.
Al utilizar las tres erres (Reciclar, Reutilizar y Reducir) en los materiales plsticos hallados
en el entorno, lograremos crear en la comunidad del barrio nuevas formas de empleo y
tratar de retirar de la cercana de la institucin educativa el depsito de basuras y crear un
mejor ambiente en la comunidad.
Trabajaremos este proyecto, con la intencin de mejorar la calidad de vida tanto para los
estudiantes, docentes y padres de familia, organizar en cada aula de clase un grupo
multiplicador de la informacin adquirida por el grupo y ser depsito de recoleccin de
material plstico, papel y material orgnico para ser utilizados en la institucin, para la
confeccin de artefactos tiles para su vida cotidiana.
La propuesta est dirigido a nias y nios en edad escolar del ciclo bsico, los cuales
tienen informacin sobre el tema, se reconoce la problemtica viva por los nias y nios,
los cuales buscan en la internet, segn el ciclo de educacin en el cual se educa los ms
pequeos presentan un conocimiento general de las herramientas informticas, lo que
continuar con un seguimiento regular. La finalidad de esta propuesta es la de
concientizar sobre el cuidado del medio ambiente, paralelamente al reconocimiento del
derecho natural de contar con un espacio para lograr una vida plena.
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Para el logro de los resultados esperados nos planteamos los siguientes objetivos:
I.- Objetivos:
A.- Objetivo General:
Fomentar en la institucin educativa el reciclaje, la reduccin y la reutilizacin de los
materiales recuperados, para prevenir la contaminacin del entorno a travs de la
construccin de diversos artefactos tiles para la comunidad.
B.- Objetivos especficos:
Difundir en la institucin educativa la importancia del reciclaje.
Promover la intervencin de los y las estudiantes en el mantenimiento de un ambiente
sano.
Impulsar e incentivar en los estudiantes la apropiacin de las tres erres en su vida
cotidiana (reducir, reutilizar y reciclar), generando la construccin de dispositivos con los
materiales reciclados.
Justificacin.
La contaminacin de nuestros entornos tiene cada vez ms apariencias de estar fuera de
control. Los depsitos de basuras no ya solo estn en los rellenos sanitarios sino tambin
en nuestros lugares de trabajo.
La mayora de personas no tienen la formacin de separar los residuos, teniendo en
cuenta si son orgnicos e inorgnicos, esta separacin en la fuente es viable en nuestros
hogares, sitios de trabajo, zonas de recreacin y en todos los entornos donde nos
movilicemos.
Una de las grandes problemticas presentes es la variedad y cantidad de residuos, al no
reciclar, reducir y reutilizar estos materiales crean dificultades a nivel ambiental, debido a
la incorrecta manipulacin de estos desechos, en algunas regiones tienen la creencia que
todo se descompone al ser enterrado, quemado o arrojado a las fuentes de agua. Este
desconocimiento nos crea a toda la humanidad grandes dificultades, siendo el ms grave
las botellas pet, por la dificultad de su degradacin.
El compromiso de las empresas productoras de refrescos es nula, lo importante para las
compaas es la utilizacin de un material prctico y de bajo costo, para la venta de sus
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productos, estas corporaciones tienen la idea de ser responsables hasta la venta del
producto, despus el problemtica del consumidor.
Los informes conocidos recientemente nos presentan estudios donde nos comunican la
peligrosidad de estos recipientes pueden crear comportamientos de hiperactividad en
nios, pubertad precoz en adolescentes, esterilidad en los jvenes, diabetes en todas las
edades y cncer de mama.
Teniendo en cuenta la dificultad latente de estos peligrosos residuos, requerimos crear en
nuestros jvenes, la habilidad de reutilizar los materiales plsticos por su difcil
degradacin, fomentar el reciclaje y la reduccin en la compra de estos recipientes,
concientizar a los empresarios del peligro de su manipulacin y el costo que tendr para
nuestros descendientes.
MODELO DE DISEO
Teniendo en cuenta la propuesta el mtodo a desarrollar es el de Jonassen, el cual se
enfatiza en el diseo de entornos constructivistas el cual se halla influenciado en los ejes
de modelado, entrenamiento y andamiaje (Jonassen D. H. 1999) Diseo de entornos de
aprendizaje constructivista, teniendo como finalidad, desarrollar en el estudiante la
interpretacin y resolucin del problema ambiental generados en el entorno, el cual
promueve la participacin en el aprender enfatizado en la construccin del conocimiento.
Tomando en cuenta la capacidad de los estudiantes es necesario el trabajado grupal,
donde aprendern a darle importancia al reciclaje, la importancia del cambio ambiental, la
creacin de artefactos de tecnologa bsica como fuente de inspiracin para perfeccionar
sus conocimientos esenciales sobre el cuidado del entorno.
Con el grupo de trabajo desarrollaremos las fases de los ambientes constructivistas de
aprendizaje:
1. Proyecto tema a resolver.
a. Contexto del entorno.
b. Representaciones del problema (Caracterizacin).
2. Casos relacionados
3. Recursos de informacin.
4. Herramientas cognitivas.
5. Herramientas de colaboracin.
6. Apoyo del contexto.
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Con el desarrollo del trabajo obtendremos la conclusin el modelo de Jonassen esta

estrechamente relacionado con los aportes de Bruner (1997).
Modelo de diseo a seguir:
Inicialmente determinaremos las actividades a realizar, formulamos los pasos teniendo en
cuenta el inters del grupo, abordamos la actividad con actividades de motivacin. Se
sugiere la dinmica descubriendo mis necesidades
Actividad de motivacin
Ttulo: La leyenda viva.
Objetivo: Alentar la creatividad y la concentracin del grupo
Nmero de estudiantes: Ilimitado.
Disposicin del aula: El patio de la institucin.
Duracin: 30 minutos.
Puesta en escena:
Los educandos estn sentados en crculo, se inicia el relato. Exista cerca del pueblo un
lago donde viva un sapo de buen vivir, cuerpo esbelto de brazos largos y piernas largas,
cubiertos con una piel brillante de color verde limn, ojos grandes de color azules de
grandes pestaas, boca grande, se glorificaba por ser muy inteligente, en las maanas se
sentaba en una gran roca que brillaba al amanecer, tena por costumbre escuchar a los
dems animales del bosque. Ese da llego una gallina discutiendo con la cucaracha, por el
hecho de haber dejado los granos de arroz en la puerta de la casa, cerca del bote de
basura y en la noche al irse a dormir los granos ya no existan. La gallina cacareaba por la
prdida de los granos, la cucaracha se hacia la loca y silbaba cada vez ms alto y el sapo
pregunt cul sera la causa de la perdida de los granos (cada uno de los nios
personificando el animal

escogido y da razones por la prdida de los granos). Al pasar

todos los estudiantes buscamos una solucin por el desorden de la gallina y la locura de
la cucaracha.
ACTIVIDAD GRUPAL
Descubriendo mis necesidades ambientales
Objetivos:
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Concientizar a los nios y nias en la importancia de escuchar y opinar sobre la

problemtica ambiental de su entorno, logrando algunas soluciones prcticas a esta
dificultad.
Exteriorizar las razones por las cuales el reciclaje permite obtener una mejor calidad de
vida.
Inmediatamente promovemos a los estudiantes en el seguimiento de instrucciones e
impulsando la apropiacin de la problemtica ambiental; de esta manera buscaremos en
los participantes desarrollar las bases fundamentales para la utilizacin adecuada de las
tres erres (reducir, reutilizar y reciclar) en el entorno.
Objetivos de aprendizaje y resultados esperados:
El objetivo principal al tomar en cuenta esta temtica, es la concientizacin del problema
ambiental global, la falta de respeto a lo esencial, la interrelacin con la naturaleza,
cuidado y disfrute del entorno, dejando la semilla en las generaciones futuras de la
apropiacin del amor a la naturaleza, para lograr el disfrute de un entorno amigable el
cual disfrutaremos todos y todas.
Los resultados esperados, estn directamente reaccionados a la proteccin a aquello que
es esencial para lograr una vida digna y plena, el respeto a la integridad relacionado con
la devocin a Dios, debemos plantear la necesidad de ser todos participes del cuidado ya
que no somos seres independientes, estamos interrelacionados con lo social, econmico,
afectivo y ambiental con el entorno, la insercin social es necesaria para involucra a toda
la sociedad en el cuidado de nuestro ambiente.
Estrategias especficas de aprendizaje:
Por la caracterizacin del proyecto, desarrollaremos el constructivismo como estrategia
psicopedaggica de aprendizaje, debido al principal postulado de esta corriente El
aprendizaje no se produce por mera adquisicin y copia de la informacin disponible, sino
que implica una intensa actividad mental del sujeto que aprende para construir
conocimientos nuevos a partir de sus conocimientos anteriores y con la interaccin con
su contexto personal y material (Dra. Ma Carmen Martnez). Con esta base los
estudiantes aprendan de su propia experiencia, desarrollando el conocimiento de la
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importancia del reciclado, la reutilizacin y la recuperacin para mejorar su relacin con el

medio ambiente dentro su contexto social y familiar.
Las actividades tentativas, estn dirigidas a lograr, el trabajo conjunto y cooperativo de
todo el grupo con el que nos proponemos trabajar; la elaboracin de trpticos, el armado
de stands y la organizacin de talleres prcticos, proponiendo la elaboracin de algunos
objetos de material de reciclaje nos van a permitir involucrar a todo el grupo para que
participen activamente en el trabajo.
Estrategias de evaluacin.
Para lograr una buena evaluacin se deber realizar una buena supervisin de las
actividades propuestas, porque el producto que se presente, servir como base
evaluativa, con una lista de participantes, los cuales se evaluarn interpersonalmente,
dentro el proceso, exigindose la participacin y observndose las fallas y aciertos entre
ellos.
Sistema tutorial previsto.
Plan de Accin Tutorial: Este no es un documento definitivo siempre estar a revisin y
mejorar, tendremos siempre los elementos fundamentales.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Justificacin.
Objetivos.
Contenidos.
Actividades.
Destinatarios.
Metodologa.
Agentes implicados.
Medios y recursos.
Proceso de evaluacin.

2 etapa
OBJETIVOS

ACTIVIDAD TENTATIVA

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MATERIALES/ RECURSOS

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Difundir en la institucin Elaboracin de un trpticoLminas de cartulina, papel, marcadores.

educativa la importancia del elaboracin de afiches.
reciclaje.
Promover la intervencin de
los y las estudiantes en el
mantenimiento

de

un

Armado de stands, entrega

de folletos

Mesa, cartelera, folletos, afiches, productos

charlas, conferencias

realizados con material reciclado, proyector,

pc. equipo de sonido, parlantes.

ambiente sano.
Impulsar e incentivar en los
estudiantes la apropiacin
de las tres erres en su vida

Organizar talleres para laEnlace de realizacin una rosa con botellas.

elaboracin de productosVideo tutorial.
con material reciclado

cotidiana (reducir, reutilizar

tijeras, papel, botellas, esmalte de uas,

y reciclar), generando la

brillantina, pegamento, mesas, sillas, varillas

construccin de dispositivos
con

los

https://youtu.be/6tAutmuBshQ

de plstico, pintura acrlica.

materiales

reciclados.

3 ETAPA. Diagrama de flujo de navegacin:

Reducir, reutilizar y
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reciclar, cuidando el
medio ambiente.

TRABAJO ARTDAC

Difundir
la
importancia
del
reciclaje, dentro la

Trpticos
afiches.

Promover
la
intervencin de los
estudiantes
en
el
mantenimiento de un
ambiente sano.

Impulsar e incentivar
en los estudiantes la
apropiacin de las
tres erres en su vida
cotidiana.

Stands y charlas.

Organizacin
talleres.

Cartulina, papel y
marcadores.

Mesa,
folletos
productos.

de

Enlace y material de
elaboracin.

4 ETAPA. Prototipo de alguna de las pantallas claves.

Como ltima etapa antes de elaborar el producto final, aadimos al documento que
elaboramos en Word un sencillo prototipo de alguna de las pginas que consideremos
ms importantes. Por ejemplo, si se tratara de una pgina web, el prototipo podra ser:

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Referencia: P1

CUIDANDO EL MEDIO AMBIENTE

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Qu se
puede reciclar?

Conoce los residuos que

pueden ser reciclados

Cules son los efectos

sobre la tu salud?

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CONSEJOS
PARA CUIDAR TU
MEDIOAMBIENTE
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aprender a cuidar tu
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Sonido: meloda que tenga que ver con la naturaleza.

5 ETAPA. El producto final.

Blog creado en el sitio blogger
Enlace: http://reciclemosbotellas.blogspot.com.ar/

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