PLANEACION DIDCTICA DEL CICLO ESCOLAR

ZONA
Telesecundaria:
Asignatura:
Profesor (a):

ARTES TEATRO _

_________________
Bloque: 3

DE TELESECUNDARIA.

Clave: 14DTV0 ___________

Titulo: CARACTERIZACION Y REPRESENTACION TEATRAL

1.-planeacin de actividades
2.-estrategias
(tcnicas
dinmicas
grupales) y
3.- productos de aprendizaje (que, como y
para que)

El
alumno
representara
situaciones de su vida cotidiana
y de la comunidad utilizando el
cuerpo, la voz y el habla

Definirn los conceptos de actuacin,

improvisacin y emociones e iniciativa y
carcter y actitud
Realizar un cuadro comparativo de las
diferencias entre la improvisacin de la
vida cotidiana y la teatral
Realizarn ejercicios de relajacin y
concentracin,
respiracin,
improvisacin individual y colectiva y
reconocer la importancia del uso del
movimiento, el gesto y la voz.
Lectura individual de una obra de teatro
pequea

El
alumno
reconocer
emociones y reacciones que se
genera ante una situacin
teatral

Conocern la relacin de los personajes

a partir del fenmeno planeacin-accinreaccin tomando en cuenta la
capacidad para escuchar, observar y
reaccionar ante la accin de otro
compaero.
Comentarn en binas la relacin hablaraccionar, con la vida cotidiana y en la
actuacin teatral.

, JALISCO.

Localidad: _____________________________ Municipio _____________________________________Jal.

_________________________________________________________tiempo estimado:

Propsitos
de
la
secuencia
(proyecto, portafolio o estudio de
casos

1 GRADO GRUPO: ___

Secuencias _5 ____ No. de sesiones _24 ___

del -------------- de ------------------------- al ------------- de ---------------------------- de 200

Recursos que utilizare: materiales

tecnolgicos
y
bibliogrficos
(programa de TV. Videos, carteles,
revistas,
peridicos,
acetatos,
Internet, libros de la biblioteca, de
aula o escuela

Capacidades o competencias a
desarrollar en el alumno.

Criterios de evaluacin,
actitudes y valores a observar
en el alumno

Ver programa televisivo

Improvisar actuaciones

Definiciones

SEP libro para el maestro

Imitar gestos, sonidos

Cuadro comparativo

Educacin artstica
Mxico 200.

Repetir movimientos

Cooperacin

Dramatizar una historia de tu

comunidad

Iniciativa

primaria,

http:// www.lanzadera.com
puro teatro/

Qu tal resulto lo
planeado?

Respeto
Leer en voz alta

http:/
icarito.latercera.el/encvirtual/castella/teatro.htm.
caas, Jos didctica de la
expresin dramtica.
Una aproximacin a la dinmica
teatral en el aula, Barcelona
octaedro, 1994.

Tolerancia
Investigacin
Internet

en

libros

e
Participacin
Relato escrito
Expresin oral y escrita.

Videos. Series de videos

silencio. Maestros leyendo o la
palabra nuestra
Macgowan, K y W melnitz, las
edades del oro
del teatro,
Mxico, FCE 1987.
HUERTA Javier, el teatro

Elaborarn un registro anecdtico de tu

comunidad.
Comentaran sobre el papel del cuerpo y
el gesto en la reaccin (mensajes no
verbales) en equipo.
Elegirn una situacin en la que el
silencio sea la accin y el movimiento la
reaccin.
Escribirn un breve relato sobre un
cuento, noticia, episodio de una serie o
telenovela en el que destaque las
acciones y las reacciones de los
personajes

El alumno reconocer los

elementos bsicos de una
narracin
(personajes)
situaciones, ancdota, conflicto,
trayectoria del personaje

medieval y renacentista Madrid,

playor, 1984

Carbadillo, Emilio teatro Joven

en Mxico, Mxico editores
mexicanos unidos/ SEP 2002
Leer las obras
Sfocles, antigua Aristteles,
lisistrta, Garca, Lorca y Yerma
o ver algn video de las
mismas.

Comentarn
y
conocern
las
caractersticas de una narracin en una
lluvia de ideas y lectura comentada.
Enunciaran las diferencias entre una
situacin y una narracin
Escribirn las diferencias entre una
situacin y una narracin
Comenta en binas
los elementos
bsicas de la narracin y escrbelos
Elegirn una leyenda cuento o ancdota
de tu comunidad
Escribe alguna historia que se cuente en
tu comunidad. Leyenda cuento o
ancdota.

El
alumno
representara
narraciones
de
cuentos,
leyendas o ancdotas.

Improvisar
y
representar
narracin en equipos

una

Realizara una improvisacin (ensayar)

tomando en cuenta elementos narrativos
Realizarn la improvisacin del tema o
historia de tu comunidad (leyenda,
cuento o ancdota)

El alumno identificar el uso de

algunas
formas
de
improvisacin y los personajes
para crear nuevas narrativas
en momentos clave de la
historia del teatro

Definirn en binas elementos narrativos

de algunas historias (tema, ancdota,
argumento, conflicto, personajes y
dialogo)
Realizarn una lectura comentada en
grupo de los elementos de la narracin
Conocern
improvisaciones
de
narraciones de algunos momentos de la
historia, las tcnicas del arte, Mxico
antiguo y/o de la colonia
Realizarn una investigacin en equipo
y representacin de la informacin
(expresin oral)

Vo. Bo.

EL DIRECTOR DE LA ESCUELA

Vo. Bo.

EL ASESOR TECNICO PEDAGOGICO

Vo.Bo.

EL SUPERVISOR DE LA ZONA