Centro Universitrio Leonardo Da Vinci

Educacional Leonardo Da Vinci

LUCIANE DA SILVA DRO

Orientao Educacional Teoria e Prtica

PROJETO DE ESTGIO

CIDADE
ANO

SUMRIO

1 REA DE CONCENTRAO.....................................................................................1
2 FUNDAMENTAO TERICA.................................................................................2
3 OBJETIVOS...................................................................................................................3
4 METODOLOGIA...........................................................................................................4
REFERNCIAS.................................................................................................................5

1 REA DE CONCENTRAO
O presente estudo trata-se de um projeto de pesquisa, pr-requisito para a
elaborao da prtica do estgio no Curso de Ps Graduao em Orientao
Educacional Teoria e Prtica do Centro Universitrio Leonardo das Vinci.
De acordo com o Conselho Nacional de Educao (CNE), atravs do Parecer
67/2003, o Estgio deve fortalecer a articulao da teoria com a prtica, valorizando a
pesquisa individual e coletiva, assim como os estgios e a participao em atividades de
extenso, as quais podero ser includas como parte da carga horria.
A linha de pesquisa articulada foi: A relao da famlia com a comunidade
escolar.
Objetivo: Conhecer as atribuies especficas do Orientador educacional
perante a famlia e a comunidade escolar.
Campo de Investigao: A realidade vivencial do educando. Desenvolvimento
e aprendizagem do educando e o papel da famlia. A participao dos pais no contexto
escolar. A relao entre escola, famlia e comunidade. O estatuto da criana e do
adolescente e demais documentos legais assegurando direitos e deveres no processo de
escolarizao do alunado
Com base na linha de pesquisa foi elaborado um questionrio com nove (10)
perguntas em anexo, para entrevistar uma (01) professora especialista, onde os dados
sero interpretados e analisados com base de coleta de dados.
2 FUNDAMENTAO TERICA

O presente estudo foi realizado com objetivo de fazer uma abordagem terica do
papel da orientao pedaggica na escola, sobretudo no que tange a relao entre a
participao da famlia na vida escolar de suas crianas.
Estudos tm detectado que, nas primeiras dcadas do sculo XX, o afastamento
da famlia da escola, uma preocupao constante destes mesmos agentes (Faria Filho,
2000). Os professores e outros agentes da educao passam a reclamar do desinteresse
dos pais, principalmente das camadas populares, para com a educao dos filhos. A

partir de diagnsticos percebemos que, embora seja fundamental a participao das

famlias na educao dos filhos, estas demonstravam, em grande parte, um profundo
desinteresse e despreparo para lidar com o assunto, busca se ento projetar e
desenvolver aes que visam reaproximar a famlia da escola.
3 OBJETIVOS

Perceber o envolvimento da famlia e da comunidade nos planejamentos e

decises pedaggicas;

Conhecer as atribuies especficas do Orientador educacional perante a

famlia e a comunidade escolar;

4 METODOLOGIA
Para realizar este trabalho optou-se por um estudo qualitativo onde os dados
obtidos sero analisados e descritivo, cuja tcnica padronizada de coleta de dados
(entrevista).
A pesquisa ser realizada no municpio de Gravata, em uma Escola Municipal
de Ensino Fundamental. Primeiramente, ser entregue a documentao e um
conhecimento do ambiente escolar. Posteriormente, a identificao das professoras
especialistas. Em seguida, ser marcada a visita ao local para a realizao das
entrevistas.
Seguindo aos cuidados ticos, os profissionais sero esclarecidos sobre o assunto
tratado nesta pesquisa. O projeto de estgio ser submetido apreciao do Professor
Tutor Externo do Centro Universitrio Leonardo da Vinci.
A tcnica escolhida de entrevista, o procedimento de interpretao e anlise.
Aps o trmino da pesquisa, a mesma ser apresentada.

5 CRONOGRAMA

01/07/2015
Definir a Instituio Concedente para
Estagiar e Coletar os dados
16/07/2015

Entrega da Carta de Apresentao e do

Termo de Compromisso

10/07/2015

Elaborar a Fundamentao Terica

12/07/2015

Preparar o Roteiro das Entrevistas

16/07/2015
Entrega do Projeto ao Professor
Orientador
17/07/2015

Entrevista com a Professora

REFERNCIAS
PAROLIN, Isabel Cristina Hierro. Pais e Educadores: quem tem tempo de
educar? Porto Alegre: Mediao, 2007.

ORSOLON, Luzia Angelina Marino. Trabalhar com as famlias: uma das

tarefas da coordenao, in: PLACCO, Vera Maria Nigro de Souza;
ALMEIDA, Laurinda Ramalho de (org.). O coordenador pedaggico e o
espao de mudana. 5 ed. So Paulo: Loyola, 2001, p. 1733.
FARIA FILHO, L.M. "Estado, cultura e escolarizao em Minas Gerais no
sculo XIX. In: VIDAL, D.G. A memria e a sombra. Belo Horizonte, Autntica
Editora, 1999, p.117-136.

ANEXOS

Equipe pedaggica
Atualmente quem exercem os papeis decisivos para o bom
funcionamento escolar, esses profissionais lideram o grupo buscando a
participao de todos mobilizando a busca do melhor desempenho de
aprendizagem.

Com o objetivo de buscar prticas de gesto eficaz apresento algumas

questes que iro contribuir nas reflexes acadmicas e futuras prticas
profissionais.

ENTREVISTA COM O COORDENADOR PEDAGGICO

Nome da Instituio onde exerce o
cargo:___________________________________________________
________________________________________________________
Nome do Entrevistado:
_______________________________________________________
Formao Acadmica:
_______________________________________________________
Tempo no cargo:
________________________________________________________
Data: _____/_____/______
1. Quais as atribuies do Coordenador na Instituio?

2. Existe um planejamento de ao orientadora? Como elaborado e

implementado?

3. Quais os principais projetos desenvolvidos pela Orientao Educacional?

4. Quais as principais contribuies da Orientao Educacional para a

formao integral do educando?

5. Quais os maiores desafios e/ou dificuldades na realizao do seu

trabalho?

6. Como garantir a participao da comunidade no processo das decises

pedaggicas?

7. O Projeto poltico pedaggico de sua escola de atuao promove espao

para a comunidade?

8. Como deve ser o perfil do Orientador preocupado com a relao da

famlia e escola?

9. Quais os procedimentos da Orientao quando detecta falhas na relao

famlia e escola?