Universidad Alberto Hurtado

Facultad de Filosofa y Humanidades

Pedagoga en Msica
Historia de la Cultura I

El Artista y el Renacimiento
Alumna: Claudia Gutirrez B.
Profesor: Javier Osorio
La humanidad, a lo largo de su historia ha vivido distintas etapas, siendo una de
ellas la Edad Media, que se caracterizaba por el Teocentrismo, corriente de pensamiento
que supone que Dios es el centro del universo y lo rige todo, incluso las actividades
humanas1. Tomando el final de ese momento y el comienzo del Renacimiento como
punto de partida podemos comenzar a describir y analizar las distintas caractersticas en
las que se centraban las relaciones sociales y polticas vividas a comienzos del Siglo XV.
La relacin de poder que se viva en ese momento estaba basada en la propiedad
de tierra feudal, que se caracteriz por la concesin de feudos (casi siempre en forma de
tierras y trabajo) a cambio de una prestacin poltica y militar, contrato sellado por un
juramento de homenaje y fidelidad. Pero tanto el seor como el vasallo eran hombres
libres2. Los dueos de las tierras son una clase social privilegiada, la nobleza, que viva
a su vez una relacin de vasallaje con la corona, tocndole la vereda contraria al tener
que jurar lealtad al rey a cambio de sus tierras. Paralelamente comienza a darse un
proceso de urbanizacin en la cual personas libres sin vasallaje emigran a ciudades o
burgos creando una nueva clase social burguesa que se basaba en la produccin y el
comercio, es ah donde dan comienzo a los relatos mencionados en los textos de Hauser y
Baxandall, los cuales explican la dinmica social gremial, por la cual distintas personas
que desarrollan una misma actividad econmica se organizaban para regular dicha
actividad protegiendo su sustentabilidad en el tiempo, impidiendo la libre competencia en
el mercado. Los cambios anteriormente dados afectan tambin la estructura artstica de
transicin entre el medioevo y la poca moderna, que responde a la interaccin de una
1
2

http://literatura.about.com/od/terminosliterarios/g/Teocentrismo.htm
http://www.profesorenlinea.cl/universalhistoria/Feudalismo.htm

dualidad: econmica (oferta y demanda) y luchas entre nuevos poderes sociales que
buscan el predominio (nobleza y burguesa).
Es en el punto anterior donde nos sumergiremos, en la realidad de los artistas de
comienzos del siglo XV, quienes son todava en su conjunto gente modesta; son
considerados como artesanos superiores y no se diferencian por su origen ni por su
educacin de los elementos gremiales de la pequea burguesa3, mientras que su
educacin la reciben sobre los mismos fundamentos que los artesanos vulgares; se
forman no en escuelas sino en talleres, y no de manera terica sino prctica. Entran,
todava nios, despus de adquirir conocimientos de lectura, escritura y cuentas, bajo la
disciplina de un maestro y suelen pasar muchos aos con l4. En los talleres, los
aprendices no solo aprenden la profesin de artista, que luego ser reconocida por el
gremio que lo rige, sino que tambin crean un sustento para quien dirige el lugar, ya que
trabajan a bajo costo, porque estos muchachos son, aunque no siempre la mejor, al
menos la ms barata mano de obra; sta, no el orgullo de ser considerado como un buen
maestro, es la razn principal de la educacin artstica intensiva que desde ese momento
se inicia5

lo que se transforma en la primera forma de subsistencia del artista,

producida por medio de una dinmica de oferta-demanda, el maestro ofrece su taller y el

aprendiz lo quiere o demanda. Luego, la manera en que conseguan trabajo era por medio
de pedidos especficos, lo cual queda claro en palabras de Baxandall Un cuadro del
siglo XV es el depsito de una relacin social. De un lado estaba un pintor que
realizaba un cuadro, o por lo menos supervisaba su realizacin. Del otro haba alguien
que le haba pedido que lo hiciera, haba aportado fondos para ello y, una vez hecho,
calculaba utilizarlo de otra manera6,el hombre que peda el cuadro, pagaba por l y
encontraba un uso para l podra ser llamado el patrn si no fuera porque ste es un
trmino que trae ecos de otras y muy diferentes situaciones () podemos llamarlo
3

Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p.399
4
Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p.399
5
Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p. 400
6
Michael Baxandall, Condiciones del comercio, en Pintura y vida cotidiana en el Renacimiento.
Barcelona: Gustavo Gili, 1978: p. 15

correctamente un cliente7. Hecho que repeta la dinmica mencionada anteriormente

pero desde diferentes posiciones, el cliente ofrece (la necesidad de una pieza) y el taller
demanda (poder hacerlo ellos).
Despus de los aos obligatorios de aprendizaje, el artista tena la oportunidad
de ofrecer sus servicios como profesional y desempearse ntegramente en las
actividades de su campo disciplinar. Tambin exista la opcin de viajar por diferentes
cortes, siendo parte de la actividad econmica, donde se vean liberados de las cadenas
que les imponan en muchos casos los gremios, como () los prncipes estaban
interesados en ganarse para su corte no slo a los maestros hbiles en general, sino a
artistas determinados, a menudo forasteros, estos haban de ser liberados de las
limitaciones gremiales8. Al tener renombre en distintos lugares y buenas referencias, el
precio de sus obras aument, pero a causa de distintas razones, pero principalmente la
ruptura de sus vnculos con los gremios. La emancipacin de los artistas frente al
gremio es, por consiguiente, no consecuencia de una conciencia realzada de si mismos y
del reconocimiento de sus pretensiones de ser equiparados a poetas y sabios, sino el
efecto de que se necesitaban sus servicios y los artistas haban de ser ganados. La
conciencia de su importancia no es ms que la expresin de su valor de cotizacin9. Los
distintos pasos que el artista daba iban abrindole puertas y caminos que anteriormente ni
siquiera hubiesen sido imaginados.
En el renacimiento ya exista otra dinmica alrededor del artista, principalmente
al haber ganado renombre por sus trabajos y hay diferencias en los pagos a diferentes
artistas, ya no es la pieza la que se paga, sino la mano que la ejecuta, pero para
comprender ese cambio es necesario encontrar la razn que elev el precio desde la
visin de arte como objeto material a una obra donde desemboca el talento de un genio.
La liberacin de pintores y escultores de las cadenas de la organizacin gremial y su
ascenso desde la clase de los artesanos a la de los poetas y eruditos ha sido atribuida a
su alianza con los humanistas; y a su vez, el que los humanistas tomaran partido por
7

Hauser Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de
la literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p.395
8
Hauser Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de
la literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p.395
9
Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p. 397

ellos se ha explicado porque los monumentos literarios y artsticos de la antigedad

formaban una unidad indivisible a los ojos de estos entusiastas, y porque stos estaban
convencidos del prestigio equivalente que poetas y artistas tenan en el mundo clsico10.
Sumado a la anterior, existan otras razones de mayor peso que justificaba el ascenso de
artistas en la esfera social, la formacin de nuevas seoras y principados, de una
parte, y del crecimiento y enriquecimiento de las ciudades, de otra, el desequilibrio ente
oferta y demanda en el mercado artstico se hizo cada vez menor y comenz a formarse
en un perfecto equilibrio11, se cre mayor cantidad de oportunidades para los artistas, lo
que les permiti no depender tanto de los deseos del cliente, pudiendo as tener ms
libertad a la hora de pintar. As fue como personajes de la talla de Leonardo Da Vinci
pudieron dar rienda suelta a su creatividad, creando nuevas maneras de hacer arte,
enfocndose ms en lo natural y dejando de lado la excesiva pompa con la que eran
obligados a trabajar. Ejemplos de estas nuevas situaciones son lo ocurrido cuando
Carlos V se inclina a recoger el pincel que Tiziano deja caer y piensa que nada es ms
natural que un maestro como Tiziano sea servido por un emperador 12 (aumento en el
prestigio del pintor) o lo ocurrido entre el rey Alfonso y el embajador (la destruccin de
la capa dorada del segundo al sentirse saturado con ese color el rey) lo que fue la muestra
del cansancio que sentan de la ostentacin, lo que dio paso a la representacin de ideas
ms ligadas a la naturaleza, reconociendo as tcitamente las habilidades del pintor y
dndole mas espacio a la creatividad propia de este.
Los roles se invirtieron por completo, ya no era el artista buscando una
oportunidad de trabajar, sino el cliente buscando la oportunidad de tener un cuadro de los
que el artista ofreca, lo que su inspiracin y genialidad crearon.
Finalmente al mirar para atrs podemos ver tres situaciones econmicas
distintas que poda vivir un artista del Renacimiento: la oferta-demanda entre los
10

Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p.397
11

Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: pp. 399-400
12
Arnold Hauser, El pblico del arte burgus y cortesano del Quatroccento, en Historia social de la
literatura y el arte. Tomo 1. Madrid: Guadarrama, 1978: p. 407

aprendices y el maestro, en la cual el estudiante ofrece estudiar y el profesor demanda

ensear, siendo este un camino de subsistencia; la oferta por parte del taller, que
necesitaba pedidos para seguir mantenindose y la demanda de los clientes burgueses,
que compraban la pieza para que tuviera una utilidad; la oferta del artista que contaba
con sus creaciones libres y autnomas, y la demanda de la clientela de las cortes que
pagaban el talento del pintor para ganar prestigio. El conflicto, parte de esta dualidad, es
la lucha entre nuevos poderes sociales que buscan el predominio, a concluir que este
periodo contiene dos centros de poder poltico la nobleza cortesana (en la que se incluye
a la realeza y el clero) y burguesa por contraparte, los cuales competan por quedarse
con las obras de los ms talentosos artistas, los cuales atendan a la mejor oferta,
llevndose la nobleza el triunfo en esta pelea, pero siendo el pintor el real ganador de la
contienda.