Vous êtes sur la page 1sur 13

Lista de cotejo mapa conceptual

Pendiente
Rbrica de exposicin
Criterios
Presentacin

Desarrollo

Estndares
4 (Excelente)
Anunci el
propsito de su
exposicin de
forma clara e
interesante.
Present por
puntos los
principales
subtemas de su
discurso
Cumple con el
objetivo
planteado en la
presentacin.
Ofrece detalles,
datos e informacin
de apoyo para las
ideas principales.
Sigue una
estructura lgica
clara en la
expresin de las
ideas.

Conclusin

Concluye de
forma
contundente y
llamativa su
discurso,
ofreciendo
generalizaciones,
nuevas
inferencias o
conexiones entre
lo expuesto y sus
usos fuera del
contexto escolar.

3 (Bueno)
Fue adecuada
aunque no result
tan interesante.
No anunci de
forma
esquemtica los
puntos a tratar.

2 (Regular)
La presentacin
no estaba
preparada, los
puntos a tratar no
quedaron claros.

Cumple a medias
con el objetivo
planteado en la
presentacin. No
siempre da ideas
o informacin de
apoyo para las
ideas principales.
Sigue una
estructura lgica
pero hay
fragmentos que
se salen del
esquema.
Ofrece nuevas
inferencias,
reflexiones o
conexiones de lo
visto con la
realidad, pero no
es contundente ni
llamativo.

Apenas cumple
con la estructura
planteada al
inicio. Ofrece
escaza
informacin de
apoyo. En general
es parco y
probablemente no
estudio o no
recopil la
suficiente
informacin.
Ofrece pocas
inferencias,
reflexiones y/o
conexiones con la
realidad.

Cualidades de
la expresin
oral

Resalta la
importancia del
tema.
Su diccin fue
entendible; su
volumen el
adecuado. Con su
entonacin
variable, enfatiza
la intencin de lo
que quiere
expresar. Su
lenguaje corporal
mostr confianza.
No incurre en el
uso de muletillas.

Tiempo

Dur el tiempo
asignado.

Material de
apoyo

Presenta lenguaje
icnico, que
refuerza lo
expresado verbalmente. El
material contiene
palabras claves,
esquemas y cuida
la ortografa.
Coloca solamente
los datos
relevantes.

Su diccin fue
adecuada, pero
haba momentos
en que el
paralenguaje no
apoyaba la
intenicin de su
discurso. A veces
no demostrbaja
confianza y
dominio del
lenguaje corporal.
Demostr poca
confianza ya que
evitaba el
contacto visual
con el grupo.
Emple
correctamente el
lenguaje kinsico.
Ocasionalmente
se observ el uso
de muletillas. El
volumen fue
adecuado.
Dur poco ms de
la mitad del
tiempo asignado.
Presenta lenguaje
icnico, pero el
material est
recarga- do de
informacin.
Presenta errores
ortogrficos.

Demostr
inseguridad,
empleando
muletillas; con un
volumen bajo y
no se observ
control del
lenguaje kinsico.

La presentacin
fue muy breve o
muy extensa.
Presenta material
con ausencia de
lenguaje icnico.
Abundan los
errores
ortogrficos y el
lenguaje escrito
no sirve de apoyo
para que el
receptor sigua el
hilo de la
exposicin.

Rbrica de trabajo en equipo


----Rbrica de produccin de un texto (discurso oral y escrito)
Criterios
Estructura

Estndares
Presenta claramente
delimitados la
introduccin, el
desarrollo y la
conclusin.

Empleo de
modos
discursivos

El texto presenta una


variedad amplia de
modos discursivos
organizados en
distintos tipos de
prrafos.

Introduccin

Esta parte presenta el


tema y los objetivos a
tratar. Adems debe
mostrar cualquiera de
estas tres frmulas
para captar la
atencin:
fraseolgico,
anecdtico,
humorstico o
interrogativo.

Desarrollo

Se desarrolla la idea
central de forma
clara. Se desarrollan
argumentos para
apoyar la hiptesis o
teora. Se demuestra,
con el manejo y
dominio del tema y

Presenta solo dos


de los tres
elementos antes
mencionados
(introduccin,
desarrollo y
conclusin)
El texto resulta
montono y de un
estilo llano por la
escasez de
modos
discursivos.

Contiene solo la
presentacin del
tema y los
objetivos; pero
carece de alguna
frmula para
atraer la atencin
del pblico. O
muestra alguna
de esas frmulas,
pero no hace una
presentacin del
tema ni los
objetivos.
Se detecta la idea
central, pero el
desarrollo no es
tan claro ni
lgico. Hay
argumentos para
apoyar una
hiptesis o teora,

No est definida
la diferencia entre
prrafos
introductorios, de
desarrollo y de
conclusin.
El texto no
presenta claridad
ni diferenciacin
en los modos
discursivos.
Apenas se usan
uno o dos, y no
hay divisin de
prrafos.
No contiene una
introduccin clara
y precisa del
tema, tampoco
muestra al
pblico una
frmula adecuada
que sirva para
hacer ms
atractivo el
discurso al
pblico.

No hay una idea


central clara, o no
se presentan las
partes y los
argumentos que
la aclaren y
demuestren.
Faltan

con citas textuales e


indirectas, una
documentacin
amplia del tema (al
menos 4 referencias a
autores u obras).
Mostrar datos,
ejemplos, cifras,
ancdotas veraces y
reales. Hay una
progresin lgica de
las ideas, ya sea de lo
general a lo
particular, o de lo
particular a lo general
en la presentacin y
demostracin de la
idea central.

Originalidad

El escrito presenta
ideas propias
expuestas de un
modo claro y con una
estructuracin
coherente. No se
detectaron frases y
palabras de otros
autores, tampoco
ideas robadas de
otros.

Ortografa

Se gua por las reglas


de puntuacin y
acentuacin;
asimismo, se da un

pero hay alguna


falla de
razonamiento
como falacias de
algn tipo.
Demuestra un
dominio
moderado del
tema, sin ideas
tan precisas o con
un trato
superficial de
algunos de los
aspectos
tratados; hay slo
2 referencias. Hay
un intento de
progresin de las
ideas pero no se
sigue del todo el
esquema de lo
general a lo
particular, o de lo
particular a lo
general
El escrito
presenta al
menos dos frases
o un prrafo
tomados de otros
textos sin
especificacin de
que se trata de
una cita. O
presenta dos
ideas tomadas de
textos de otros
autores sin
especificar la
fuente.
Presenta hasta 15
errores de
puntuacin,
acentuacin o uso

argumentos que
apoyen la
hiptesis o una
teora. Hay una o
no existen
referencias. El
dominio del tema
es nulo, con datos
imprecisos o
falsos acerca del
tema. No existe
un orden lgico
en la progresin
de las ideas.

Ms de la mitad o
todo el texto est
tomado de otros
textos.

Presenta ms de
15 errores de
acentuacin,
puntuacin o uso

Presentacin

Conclusin

uso correcto de las


grafas.
Dos cuartillas, letra
Arial 12, interlineado
sencillo, todos los
datos de
identificacin
(nombre completo del
alumno, grupo,
correo, carrera,
materia, ttulo del
trabajo)
El texto tiene uno o
varios prrafos de
conclusin, en los
cuales se hace un
resumen de lo tratado
donde se retoman
brevemente los
puntos ms
importantes
expuestos en el texto.
Tambin debe tener
alguno de los
siguientes elementos:
una recomendacin
relacionada con el
tema tratado; alguna
frase clebre o
impactante;
preguntas al pblico
con el fin de que este
pueda dar respuestas
concisas.

de grafas.

de grafas.

Extensin de una
cuartilla y media
e incumple dos de
algunos de estos
requisitos: letra
Arial 12,
interlineado
sencillo, o falta
algn dato de
identificacin.
El texto tiene uno
o varios prrafos
de conclusin,
con un breve
resumen del
desarrollo de los
puntos del tema
tratado pero
carece de otros
elementos extras,
como una
recomendacin
sobre la
problemtica
abordada, una
frase clebre e
impactante, una
invocacin a la
accin, etc.
Tambin puede
ser lo contrario:
hay alguno de
esos elementos
mencionados,
pero el texto
carece de un
resumen.

Presenta menos
de una cuartilla y
carece de alguno
de estos
requisitos: letra
Arial 12,
interlineado
sencillo, alguno
de los datos de
identificacin.
No tiene
conclusin o las
ideas que
componen el
resumen no estn
expresadas con
claridad. Tampoco
hay frases
invocadoras o
impactantes,
tales como citas
clebres o
impactantes.

Exposicin
oral
Rbrica (o lista de cotejo) para el texto de anlisis de causas

Criterios
Planteamiento

Finalidad

ejemplos

contraargumento
s

tono

Estructura clara

Estndares
El texto describe
claramente del
fenmeno o
tendencia del
cual se analizan
las causas. Se
lleva a cabo en
los primeros
prrafos
El texto muestra
en todo momento
que la finalidad a
tratar es analizar
las causas de un
fenmeno. No
debe incluir
argumentos por
ejemplo- a favor o
contra del
fenmeno.
El texto incluye
ejemplos
concretos de cada
causa
mencionada.
El texto muestra
algunos
contraargumento
s que podran
enfrentar sus
ideas propuestas.
Muestra un tono
razonable que
evita molestar al
lector.
Despus de los
prrafos en que
se presenta el
fenmeno a
analizar, el texto
puede seguir dos
tipos de
estructuras: a) se

Estructura de los
prrafos

tratan primero las


causas menos
importantes y
despus las ms
importantes, o b)
se tratan en
primer lugar las
ms importantes
y al final las
menos
relevantes. Hay
despus de esto
los
contraargumento
s, una respuesta
a los posibles
contraargumento
s y una
conclusin.
Los prrafos son
coherentes y
tienen una
estructura clara.

Rbrica de resumen o parfrasis para los textos sobre la comunicacin


Criterios
Identificacin de
la finalidad y las
ideas principales
del original

Estndares
El resumen
identifica la
finalidad y retoma
todas las ideas
principales del
texto fuente en el
resumen.
Valor: 5

Vocabulario

Todo el resumen
presenta
originalidad. Se
ha evitado copiar
palabras o frases
del original.
Valor: 5

El resumen
presenta ms de
la mitad de las
ideas principales
del texto
resumido.
Identifica la
finalidad.
Valor 3
En ms de la
mitad del
resumen no se
presentan
palabras o frases
tomadas
directamente del

El texto resumen
presenta menos
de la mitad de las
ideas principales
del texto
resumido. No
identifica la
finalidad del texto
fuente.
Valor: 1
Hay frases y
palabras copiadas
del original en
ms de la mitad
del texto.
Valor: 1

Coherencia

El uso de los
mecanismos de
coherencia es el
adecuado, por
ello el texto es
claro y se expresa
la relacin de los
puntos principales
del original.
Valor: 5
Mantiene el todo
de objetividad en
todo el texto (es
decir, no hay
ningn
comentario del
autor acerca del
contenido del
texto)
Valor: 3
Se ofrece la
fuente de
informacin en el
texto y se
mantienen los
marcadores que
le indican al
lector que est
frente a un
resumen.
Valor: 2
Cumpli con la
extensin
solicitada.

Objetividad

Fuente de
informacin y
marcadores del
resumen

Extensin

texto resumido.
Valor 3:
Se usan los
mecanismos de
coherencia
adecuados en
ms de la mitad
de resumen.

El resumen es
incoherente por la
ausencia o mal
uso de los
marcadores de
coherencia.
Valor: 1

Valor: 3

Mantiene el tono
de objetividad en
ms de la mitad
del texto.

Hay objetividad
en menos de la
mitad del texto.

Valor: 0
Valor: 1

Se ofrece la
fuente de
informacin del
original, pero los
marcadores que
nos indican que
es un resumen se
mantienen en la
mitad del texto.
Valor: 1

No hay fuente de
informacin del
original ni
marcadores de
resumen.

Cumpli con tres


cuartos de la
extensin
solicitada

Cumpli con la
mitad o menos de
la extensin
solicitada.

Valor. 0

Cuadro comparativo
Variables

Descripcin

Excelent

Buen

Regula

Deficient

Pobr

e
Datos generales

Bibliografa

Ortografa y redaccin

Colocacin
temas

de

los

Temas a comparar
Elementos a comparar

Nombre, nombre del


profesor, nombre de la
materia, ttulo del cuadro
comparativo, nombre de
los integrantes del equipo
(en caso de ser un
trabajo grupal).
Seleccin pertinente de
las fuentes de donde se
tom
la
informacin.
Reportar
todas
las
fuentes correctamente.
Ortografa: sin errores.
Redaccin: ideas claras,
lgicas y secuenciadas
en todos los prrafos.
En una columna coloca
un tema Coloca un tema
para contrastarlo con el
de la otra columna.
Define a travs del ttulo
la idea principal sobre los
temas a comparar.
Selecciona los dos temas
ms representativos.
Selecciona las variables
ms representativas del
tema.
Las
ideas
estn
ordenadas.
En el esquema se
reflejan las relaciones de
los temas ordenados y
clasificados.

Puntuaciones

Criterios de Evaluacin

Excelent
e

Buen
o

Regula
r

Deficient
e

Pobr
e

Tono de voz
El estudiante modula correcta y apropiadamente el tono de voz. La
comunicacin oral fluye con naturalidad y correccin. Se utiliza el
vocabulario correcto y adecuado.

Calidad de la presentacin
El estudiante mantiene la atencin en los espectadores. Evita
limitarse a leer nicamente lo que est escrito en su presentacin.

Dominio del contenido


El estudiante demuestra dominio del contenido y proyecta
seguridad en todos y cada uno de los planteamientos que
conciernen a su exposicin.

Organizacin y secuencia
El estudiante presenta su informacin de forma
organizada evidencindose una secuencia lgica y ordenada entre
cada una de las partes del proyecto dando claridad a la exposicin.
Uso de recursos visuales y/o tecnolgicos
El estudiante hace uso adecuado de recursos visuales y/o
tecnolgicos para enriquecer su presentacin.

CATEGORA

El trabajo presenta
No hay errores de
de uno a dos errores
gramtica, ortografa de gramtica,
o puntuacin.
ortografa y/o
puntuacin.

El trabajo presenta
El trabajo presenta
ms de tres errores
tres errores de
de ortografa,
ortografa, gramtica
gramtica y/o
y/o puntuacin.
puntuacin.

Organizacin

Toda la informacin
est muy bien
organizada con
prrafos bien
redactados y con
subttulos.

La informacin est
organizada con
prrafos bien
redactados.

La informacin est
organizada, pero los
prrafos no estn
bien redactados,
aunque presente
subttulos.

La informacin
proporcionada no
parece estar
organizada.

Diagramas e
Ilustraciones

Los diagramas e
ilustraciones son
ordenados, precisos
y aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones son
precisos y aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones son
ordenadas y precisos
y algunas veces
aaden al
entendimiento del
tema.

Los diagramas e
ilustraciones no son
precisos o no aaden
al entendimiento del
tema.

La informacin est
claramente
relacionada con el

La informacin est
claramente
relacionada con el

La informacin est
relacionada con el

La informacin tiene
poco o nada que ver

Redaccin

Calidad de
Informacin

Fuentes de
Informacin

tema principal y
proporciona varias
ideas secundarias
y/o ejemplos.

tema principal y
proporciona ideas
secundarias o
ejemplos.

tema principal.

con el tema principal.

Todas las fuentes de


informacin y las
grficas estn
documentadas y
citadas
correctamente.

Todas las fuentes de


informacin y las
grficas estn
documentadas, pero
algunas no estn
citadas
correctamente.

Todas las fuentes de


informacin y
grficas estn
documentadas, pero
ninguna est citada
correctamente.

Algunas fuentes de
informacin y
grficas no estn
documentadas.

Hace una
presentacin del
tema con frases,
argumentos o datos
que atraigan la
atencin del
auditorio.
Demuestra un
dominio del tema al
explicar, tratando de
leer lo mnimo
necesario. Los
rotafolios (si los usa)
slo le ofrecen claves
para recordar la
informacin con la
que debe continuar.

Pocas veces lee


frases completas
de los rotafolios
u otros apoyos
como hojas de
notas.

La mitad de lo
que dice lo lee
en rotafolios u
otros apoyos
como notas.

Casi todo lo lee


de cartulinas o
rotafolios; o lee
constantemente
sus notas.

Presenta una
explicacin clara del
contenido con
ejemplos variados y
ofreciendo
informacin clave
para el estudio de sus
compaeros.
Excelente (4)
Muestra todas las
cualidades de la
expresin oral que se

A veces no
ahonda en la
explicacin
terica o faltan
ejemplos que
clarifiquen su
discurso.

Poca
explicacin del
tema; us muy
pocos
ejemplos.

No hay claridad
en lo expuesto;
no presenta
tampoco
ejemplos para
apoyar la teora.

Muestra 4 de las
6 cualidades de
la expresin oral

Slo usa 2 de
las 6
cualidades

No hay dominio
de las
caractersticas

mencionan a
continuacin:
- Diccin clara;
pronuncia clara
y correctamente
las palabras.
- Volumen audible
hasta la ltima
fila del saln
- Entonacin
variada, emotiva
cuando es
necesario.
- Velocidad
variable o ritmo.
- Muestra fluidez
en su exposicin:
no tropieza al
olvidar lo que
dice; su discurso
es continuo, las
pausas son
breves.
- Claridad en las
oraciones y
vocabulario, ya
que se trata de
un discurso oral,
no escrito.
Excelente (3)
Muestra las
cualidades de la
expresin corporal
que deben
acompaar a todo
discurso efectivo:
- Sus movimientos
corporales no son
montonos,
- utiliza gestos
para acentuar lo
que dice.
- hace uso del
espacio
desplazndose a

que se
mencionaron en
la columna
anterior.

antes
mencionadas.

ideales de un
discurso oral.

Muestra slo 3
de las
cualidades antes
mencionadas

Muestra slo
una de las
cualidades
antes
mencionadas

No manifiesta
ninguna cualidad
de expresin
corporal.

travs del
escenario.
Mira
directamente al
pblico, se dirige
a todo el
auditorio.
Postura erguida,
pero natural.