Anlisis

Desde inicios de mi carrera profesional docente he creado evidencias que me

permiten justificar la calificacin de mis alumnos, pero carezco del orden que ste
deba llevar, sin embargo el curso proporciona herramientas que me enriquecen y
perfeccionar mi labor docente. El diseo que yo he llevado hasta hoy siempre ha
sido fsico, es decir, papeles que justifican los aprendizajes esperados de mis
alumnos, fotografas impresas, pero jams he elaborado un e-portafolio, por falta
de tiempo, tal vez por no ser tan creativa, pero realmente con el portafolio de
evidencias fsico termino siempre con exceso de papel y no s dnde acomodar
tanto papel al trmino de cada ciclo escolar, el e-portafolio me va a permitir subir
todas las evidencias sin causar dao a nuestro planeta, con el firme propsito de
que sirva como retroalimentacin para mis alumnos y compaeros maestros, no
slo en nuestra escuela, sino compartiendo con muchos ms.
Evidentemente llevar el portafolio fsico no permite revisar trabajos, pues son
tantos y a la vez nada, con esto quiero comentar que es un tanto laborioso llevar
un portafolio en fsico, y que el e- portafolio me va a permitir llevar un control del
avance de mis alumnos, es ms accesible, confiable y que difcilmente se pueda
perder la informacin por alguna inundacin, incendio, explosiones que puedan
causar la prdida total de todas las evidencias fsicas de mis alumnos.
La experiencia que he tenido siempre con los portafolios fsicos es la de justificar
las calificaciones de mis alumnos, la evidencia existe y para un control, llevo una
lista de cotejo que me ha sido de mucha utilidad, pues slo registro un puntito a
quien entrega dicha actividad y por lgica una diagonal al que no la entrega, esto a
la vez arroja un resultado en cada bimestre, a esta actividad se le asigna un treinta
por ciento y el resto a la evaluacin escrita.
Los portafolios de evidencias sirven para justificar, sin embargo en mi experiencia
docente he omitido la utilidad que stos pueden tener, tales como: la
retroalimentacin, impacto en el proceso de enseanza-aprendizaje, siempre he
regresado los trabajos a mis alumnos, pero como estamos en el medio rural, los
alumnos no son autodidactas, considero que nuestra cultura y medios donde no
hay un avance tecnolgico o recreativo, es muy fcil que los alumnos no visualicen
un panorama diferente al de su medio, por falta de inters, recursos y porque no
decirlo, porque algunos van por obligacin a la escuela, ms que por gusto.
Con sta opcin de tener en el ciber espacio tanta informacin, no dudo que ser
una atraccin para aquellos que quieran retroalimentarse junto con sus padres y
maestros para elevar la calidad escolar.

Espero aprender mucho de estos cursos para compartir mis actividades escolares
y aprender de ustedes que con esa vocacin que nos caracteriza hemos de lograr
un Mxico diferente, un Mxico con rumbo, con orden y progreso.