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LA TAREA POR CUMPLIR EN EL DESARROLLO DEL

PERU Y EN ELLA, LA DE LA INGENIERIA Y LA


INGENIERIA CIVIL:

Para que un pas salga alcance el desarrollo sus ciudadanos deben estar
comprometidos a llevarlo adelante, para ello deben estar bien identificados con su
pas cosa que falta an por mejorar en el Per.

Problemas y Soluciones de la Identidad Nacional en el Per:


Los problemas de la identidad nacional son bsicamente el hecho de que an no
hemos podido ser capaces de crear el orgullo nacional, para tener una identidad
nacional primero se debe tener logros en campos en los cuales no solo se sienta
incluido una minora sino una mayora
La falta de desarrollo cientfico, el cual no nos
permite ser pioneros dentro del mundo en el mbito
tecnolgico, esto genera que no nos sintamos muy
orgullosos de ser peruanos.
Pero no todo es malo, como peruanos tenemos un
gran pasado histrico como es el desarrollo de uno
de los imperios ms grandes en la historia, como lo
es el imperio del Tahuantinsuyo y antes de este de muchas culturas Pre-Incas de
las cuales se tienen mucho por estudiar y muchos avances para sus pocas, esto
es algo de lo cual se puede sentir orgulloso mucha gente en el pas, pero la falta
de difusin de estas culturas hace que exista la ignorancia de aquello sobre
aquello que es fundamental para iniciar un orgullo nacional, y con este el inicio del
nuestra identidad.
Pero no solo lo que fuimos en un pasado
sirve para que se cree una identidad en el
presente pues es necesario crear muchas
ms cosas para desarrollar nuestra
identidad, si a esto le smanos que hoy
por hoy somos un pas con muchos
atractivos tursticos, con una flora y fauna
envidiable a nivel mundial, por la cual

mucha gente visita nuestro pas y debemos sentirnos orgullosos, adems de


nuestra gastronoma, pero eso no lo es todo para crear un orgullo, nosotros
debemos desarrollarnos de otras formas.
Somos un pas GEOPOLITACAMENTE
estratgico pues estamos ubicado en la
parte central de amrica del sur, adems de
eso un pas biocenico, pues gracias a
nuestro tratado con Brasil podemos usar la
carretera transocenica para conectar las
costa del pacifico con las del atlntico, y
muchas cosas ms, las cuales no sabemos
ensear ni saber hacer sentir orgullosa a
nuestra gente.
Lo bueno es que tenemos alguna iniciativas por los gobiernos de turno como las
de fomentar un orgullo nacional, creando la marca Per si bien en cierto sabemos
que la creacin de esta marca no fue con este fin, pero en consecuencia creo un
orgullo nacional, y hoy por hoy en muchos pases del mundo por lo menos las
personas saben que existe un pas llamado Per y que este tiene un gran
gastronoma y variedad parajes tursticos, adems de eso que cuentan con
productos manufacturados de gran calidad, por el tipo de algodn que usan, poco
a poco se ha ido cambiando la imagen del peruano en el extranjero, pues a pesar
que la gran mayora de nuestros compatriotas van a hacer trabajos sencillos como
cuidar ancianos, nios y limpieza, hay quienes estn yendo a hacer
investigaciones y estn cambiando en algo esta imagen del sudaca peruano que
solo sirve para hacer trabajo de chachas que es como llaman a la ama de llaves
en Espaa.
La solucin para crear un orgullo nacional creo hoy en da adems de hacer crecer
nuestra industria pues es fundamental para que el crecimiento econmico se siga
dando es, adems que se difunda ampliamente, la cultura inca, ya que Per es un
pas visto internacionalmente como la tierra de los incas.

Desarrollo del Per:


Para que el Per salga de su estado de subdesarrollo debe invertir
intensamente en estos puntos:
1.
2.
3.
4.

Alimentacin (Dficit alimentario en la niez de peruanos).


Salud (Dficit en salud en la sociedad peruana).
Educacin (ltimos en Latinoamrica en Educacin).
Investigacin (Inexistente investigacin en universidades y empresas
peruanas).
5. Innovacin (Innovamos solo cuestiones de supervivencia ejm: mototaxis,
carritos sangucheros, pollada, etc, cosas superfluas de la vida cotidiana de
supervivencia).
6. Infraestructura (Pobre y limitada infraestructura en el Per).

PROBLEMAS Y SOLUCIONES EN LA CALIDAD DE LA EDUCACION


La educacin en el Per casi siempre ha sido vista como algo no tan importante se
podra decir, cosa que no debe ser as pues ello no conlleva a un progreso ni
metas a corto ni largo plazo. Si bien es cierto que el estado trata de solucionar
estos problemas, pero en muchos casos esto no parece concretarse o no es
manejado de la mejor forma pues la corrupcin est por todos lados y la
educacin no es ajena a ello.
Los programas que han surgido en estos aos
en el tema de la educacin tuvieron un buen
inicio
y
las
expectativas
sobre
el
funcionamiento de ellos eran grandes, pero en
el transcurso se vio la aparicin de problemas,
como era de esperarse, que se trajeron abajo
todo lo que se estaba construyendo.

El bajo nivel educativo en el Per

A lo largo de los aos especialmente entre 1925 a 1990; la educacin


peruana ha presentando un dficit constante en la enseanza que se imparte tanto
en las escuelas pblicas como en las privadas; sin embargo, cabe resaltar que ha
sido ms pronunciada la falta de profesionalismo en los colegios estatales, debido
a que hay un menor incentivo no solo en el aspecto econmico sino tambin en el
de capacitacin, lo que desmotiva a los docentes para proveer una educacin de
calidad hacia sus estudiantes, pero porque se estara dando realmente esta
distincin tan marcada? ; hace algn tiempo (2012) se llev a cabo en Per una
prueba PISA, la cual bsicamente determina el nivel de educacin en general del
pas
frente
a
los
otros
pases
latinoamericanos; grande fue la sorpresa
cuando particularmente en este ltima
prueba, Per se ubic en el ltimo puesto
a nivel de Latinoamerica.
Aunque
podamos considerar que hemos mejorado
el nivel educativo desde el ao 2000 a la
fecha, ya que en pruebas similares
anteriormente nos situbamos en un
puesto ms alto (pese a contar con un promedio ms bajo), lo que se traduce
en que si bien el Per ha ido superando lentamente sus deficiencias, los otros
pases tambin lo han hecho y con un mejor resultado, rezagndonos a la ltima
posicin. Frente a ello, muchos expertos en la materia han estado investigando y
analizando sobre cules son los motivos que finalmente han ocasionado que la
educacin haya mejorado un poco pero no lo suficiente.
Principalmente en zonas donde la gente lleva una vida ms cmoda y con
mejores ingresos, las personas prefieren mil veces estudiar en una escuela
particular que en una pblica, pues consideran que cuando terminen el pre-grado
en estas instituciones, tendrn supuestamente una vida laboral ms fructfera.
Pero qu tan cierto es este supuesto? es decir realmente uno podr recibir un
mayor beneficio si estudia en una escuela que le demanda una mayor cantidad de
dinero y que brinda una educacin de calidad? muchos creen que la respuesta es
un contundente s, pero entonces, que estara pasando en las escuelas
estatales? Porqu cada vez ms gente se rehsa a recibir una educacin en
dichos centros educativos? Y la razn es que la gente no cree en la buena

asignacin de recursos econmicos, por eso muchas veces prefieren conseguir


ms dinero para mandar a sus hijos a estas escuelas particulares idealizadas.
Las escuelas pblicas (como su mismo nombre
lo dice, son escuelas donde la educacin es
impartida exclusivamente por el Estado), uno
no tiene por qu desembolsar enormes
cantidades de dinero sino solamente lo
esencial para todo el ao, y estos fondos son
administrados por el Estado, quien finalmente los distribuir equitativamente
hacia los docentes; pero esto finalmente no ocurre debido a la falta de principios y
tica de los funcionarios del sector educacin, y es por eso que no se llega a dar
un control estricto; por ende, cuando los docentes quieren impartir la enseanza
en estos centros educativos, lo que inmediatamente perciben es el insuficiente
sueldo que se les ofrece, lo que obviamente no los estimula para ensear de una
forma ptima, sino que realizan esta labor de mala gana o de manera mediocre,
aunado a un currculum deficiente mayormente, podemos empezar a visualizar un
futuro nefasto, en el cual las generaciones venideras que logren culminar sus
estudios, lo harn de manera insuficiente, lo que a su vez se traducir en una
mala calidad productiva al momento de servir a la sociedad, y todo ello debido a
los psimos cimientos educativos que adquirieron en los colegios.
Por otro lado; muy aparte de la mala asignacin de recursos econmicos por parte
del estado para poder solventar el sueldo de los docentes de dicha rama
educativa; hay un factor transcendental que es la poca atraccin por parte de los
estudiantes de estudiar una carrera de humanidades, especialmente la carrera de
docencia (maestro) ; ya que muchas veces las
personas al terminar el colegio se orientan ms por
carreras como: derecho , ingeniera , medicina ,
arquitectura; porque es lo que mayormente( al
menos hoy en da) demandan ms las grandes
empresas y por ende son en estas carreras en donde
se encuentran los puestos de trabajo ms
llamativos.
Otro de los grandes problemas que viene afectando a la educacin, son las malas
infraestructuras que tienen las escuelas en el Per (mayormente la escuelas
pblicas). Este problema se ha ido acentuando mucho en los ltimos aos, puesto

que hay muchas escuelas pblicas (la mayora) que no tienen una buena
infraestructura y esto debido a que, desde que se construyeron (mayormente son
mal construidas), el Estado nunca les dio el mantenimiento debido, dando como
consecuencia unas escuelas en donde las paredes estn en peligro de caerse, no
hayan buenos muebles (sillas, mesas, etc) para el uso de los alumnos y maestros,
que los baos no tengan agua, etc. Es as como las clases escolares empiezan a
atrasarse y los padres empiezan a no enviar a
sus hijos a la escuela por temor a que algo
malo le pueda ocurrir. La mayora de estos
casos se dan en zonas rurales (sobre todo en
la parte de la sierra, parte de la selva y costa
norte y sur) en las cuales el Estado al no llegar
a estas zonas, no le da la debida importancia a
las mejoraras o reparaciones de las
ineficientes infraestructuras, ms an porque esas personas tienen el mayor
porcentaje de analfabetismo en el pas y no es posible que habiendo tanto capital
acumulado por parte del estado; estos se tomen esta tarea a la ligera.
Una gran decisin para mejorar la educacin y recuperar la identidad nacional
seria repartir libros por regiones, y que en alguna forma dentro de ellos se haga
mencin de sus races de manera que ello no se
quede en el olvido, en muchos casos sera mejor
que dichos libros sean escritos en sus lenguas
maternas y as no alinearlos al castellano, por lo
contrario hacer respetar su cultura y haciendo que
la revaloren. Y en el caso de lima, los libros estaran
orientados en mostrar todo lo bueno que hay en
todo el Per y as no caer en el centralismo, del
cual nos cuesta salir.

Todo lo mencionado anteriormente son acciones que ayudaran mucho, pero


nosotros como ingeniero De qu manera podemos contribuir al desarrollo de la
educacin? Vemos que en aos anteriores se hicieron una masiva construccin de
colegios y por distintas zonas, la iniciativa fue muy buena pero ahora estamos en
una situacin en la que nos debemos centrarnos en la calidad de la educacin,
mas no en la cantidad donde se brinden estos. Y cuando se hace mencin de
calidad, esto abarca muchos conceptos como la manera de como se educa hasta

la infraestructura en la que se encuentran dichos centros de estudios, es ah en lo


ltimo en donde debemos mostrar nuestro compromiso.

Desarrollo en la Ingeniera:
La innovacin e investigacin en el Per:
El trabajo acadmico y profesional de investigacin tiene profundos
cuestionamientos en varios sentidos. Se afirma que es poco til para la realidad y
que es redundante y terico; se lamenta que no existen modelos definidos para
investigar;
que
no
existen
los recursos necesarios
para
realizar investigaciones importantes y que no se ensea suficiente ni
oportunamente a investigar, entre otras muchas crticas. Pero, por otro lado, para
algunas instituciones y autoridades, la investigacin que producen localmente es
valiosa pues suele ser reconocida con premios y publicaciones, lo cual sera signo
de su importancia y la justificacin de algn financiamiento.
Los problemas en la investigacin se
expresan tambin en la resistencia a
hacer
las
llamadas tesis para
la
graduacin,
la
escasa
produccin
cientfica de los profesionales y la
dudosa calidad de
los productos tangibles. Adems, otro
signo de este problema es la realizacin
de un inmenso nmero de trabajos
llamados de investigacin para fines
acadmicos, pero se habra llegado al
lmite de no distinguirlos de una clasificacin mecnica de datos, tcnicas masivas
de diagnstico o
tratamiento,
revisiones
bibliogrficas
o
confundirlos
con proyectos de intervencin y cambios tcnicos.
Hemos observado en los estudiantes gran dificultad para iniciar una investigacin,
pues los cursos, textos o manuales no poseen la capacidad de organizar
la lgica adecuada para plantear un problema de investigacin y darle solucin;

obligan a una conducta intuitiva, arbitraria, o a seguir una estructura formal


administrativa. Suele decirse que "no hay mucho para investigar", "todo est
investigado" o que "no tenemos los recursos de otros pases". Una justificacin
frecuente es investigar algo porque "no hay datos locales" o "para confirmar
resultados de otras investigaciones". Otras salidas comunes son las
investigaciones que aplican algn
instrumento, tcnicas o equipos nuevos
recientemente adquiridos para observar
su eficiencia en el diagnstico o en
su eficacia para
resolver
problemas
prcticos.
En la prctica acadmica se percibe una
infinidad de estilos en cada Escuela o en
cada docente. Cuando se ha formalizado
algn esquema o protocolo slo se
consigna la estructura del contenido y
algunas recomendaciones generales,
pero no se ha encontrado el fundamento o sustentacin de estos esquemas, cuyo
uso se hace obligatorio indiscutiblemente.
Muchos docentes que ensean investigacin, otros que ocupan cargos
administrativos en las unidades de investigacin o los que hacen de jurados de
tesis, no suelen tener formacin en investigacin y lo que es ms crtico, no
pueden exhibir investigaciones propias.
Sus dictmenes suelen ser profundamente
subjetivos, con orientacin hacia sus
predilecciones, sin sustento conceptual de
sus opiniones ni actitud a la discusin. No
se observa alguna metodologa o criterio
para
la evaluacin conceptual
y
metodolgica de la investigacin, lo que
lleva a decisiones arbitrarias y subjetivas.
Se suele opinar que la calidad de la investigacin se asocia a la disponibilidad de
recursos econmicos y que, por lo tanto, la cima de la investigacin se encontrara
en pases desarrollados. Existe una resistencia a, o tergiversacin de, la discusin
epistemolgica, poltica y tica de la investigacin.
Resumiendo, podemos decir que en nuestro medio se realizan grandes esfuerzos
por hacer los llamados trabajos de investigacin, cuyos fundamentos y resultados
se suelen discutir y valorar de manera contradictoria e insuficiente, pero no se han
constituido los espacios intelectuales ni institucionales para hacer un balance
consistente sobre la investigacin local.

Desarrollo en la ingeniera civil (infraestructura):


El desarrollo en infraestructura es considerado uno de los pilares principales para
que crezcan los pases por distintas razones, y todas son buenas. La
infraestructura tiene un impacto directo en el desarrollo econmico se
consideran, junto con crecimiento econmico, desarrollo en educacin y en
salud y en la disminucin de la desigual. El estudio basado en Latinoamrica
(The Effects of Infraestructure Development on Growth and Income
Distribution) muestra los efectos que tendran en el crecimiento del Per fortalecer
su infraestructura al nivel de Chile y de Costa Rica, pas lder de la regin.
Ahora bien, el Instituto Peruano de Economa (IPE) realiz el estudio de cunta
inversin se necesita en el pas para poder alcanzar la infraestructura que se
quiere tener en el 2018. Esta brecha llega a US$37,760 millones en total, tomando
en cuenta los sectores transportes,
saneamiento, electricidad, gas
natural y telecomunicaciones. El
Per est creciendo de tal manera,
que fcilmente logra atraer a
inversionistas.
Sin
embargo
existen barreras, que deberan ser
fcilmente derribables, que afectan
desde los principales proyectos de
infraestructura hasta los de menor
escala.
La brecha en redes viales es de US$7,375. En temas de carreteras, no se trata
slo de construir nuevas vas; mantener las que ya se han construido es
primordial, ya que de no hacerlo se pierde todo lo avanzado, y hay que empezar
de cero. Aproximadamente utilizar un monto de 14%, de lo invertido en construir
una carretera, en mantenimiento evitara que el 100% previo se destruya. El
Estado ha fallado al dejar de lado el mantenimiento de las carreteras.
Otro tema importante es la poca disposicin del Estado a cofinanciar
con inversiones privadas. El tema es simple: los grandes
autosostenibles ya han sido concesionados, por lo que, para que
privadas quieran invertir en los proyectos restantes, el Estado necesita
en esas inversiones.

proyectos
proyectos
empresas
apoyarlos

Varios de los principales problemas


en infraestructura parten de una
mala gestin de las empresas
responsables. Por ejemplo, el
consabido desperdicio del agua y el
desacuerdo entre Sunass y Sedapal
sobre las tarifas. Asimismo, los
retrasos en los proyectos tienen un
costo muy alto. Por esa misma
lnea,
la
discrecionalidad
(o
libertinaje) municipal resulta ser una
de las barreras ms importantes. Sucede que un gran porcentaje de cobros que
hacen distintos municipios no tiene ni pies ni cabeza. Son muchos los proyectos
de infraestructura, grandes y pequeos, que se quedan en el tintero a causa de
irracionales y excesivos trmites y cobros.
Por ltimo, la falta de proyeccin acaba en saturacin: la demanda del gas ha
superado la capacidad de las inversiones realizadas y la cantidad de presos es
mucho mayor que la capacidad de las crceles nacionales.