Integrantes

Jaime Gutirrez.
Mara Jos Bareyns R.

El Estado establece las polticas de capacitacin enfocado a

los sectores ms pobres de la poblacin

Requisitos :

Personas vulnerables entre 18 y 65 aos de edad.

Excepcionalmente hombres y mujeres de 16 y 17 aos con

responsabilidad parental.

Los Organismos Tcnicos podrn proponer requisitos de

ingreso adicionales a los establecidos por el Programa para
seleccionar a los postulantes

Exclusiones :

Nivel de educacin terciaria completa impartida por IP, CFT y/o por
Universidades Estatales o Privadas, a excepcin de las personas
con discapacidad para quienes no rige este requisito.

Al momento de postular, se encuentren como alumnos regulares

en IP, CFT y/o por Universidades Estatales y Privadas.

Se encuentren participando o hayan participado durante el ao

anterior de esta ejecucin y que hayan desertado
injustificadamente o bien hayan finalizado el proceso de
formacin, financiados por el SENCE.

Para las personas con discapacidad o privadas de libertad, se

considerar una fase de diagnstico o evaluativa de una
duracin entre una a dos semanas, el cual tiene un doble
objetivo:

Inducir a los alumnos/as en el proceso formativo a realizar.

Realizar un diagnstico de los alumnos desde una ptica

psico social y de habilidades laborales.

Una de las razones por las cuales no se admite al alumno son:

No tener resuelto el cuidado de sus hijos

sobrepeso que impide realizar los ejercicios prcticos en altura.

Personas que demuestren demasiado agresividad

Enfermedades que sean incompatibles con el oficio

discapacidad mental

postulantes que presenten muy bajo capital cultural

consumo problemtico de drogas

Desde lo econmico: se logra con la seleccin de los

alumnos el pago de la subvencin completa, por lo tanto
entre ms efectividad exista en este proceso, mayor ser el
ingreso econmico para la institucin.

Es necesario repensar en los criterios para dejar fuera a una

persona que cuenta con la motivacin necesaria para realizar
un proceso de capacitacin, pero que de acuerdo a su
situacin ya sea social, salud, educativa no puede optar.

Desde los profesionales a la seleccin de los

estudiantes

Juzgar ayuda a tomar conciencia del pecado personal presente en la vida de

cada uno y del pecado social presente en las estructuras injustas de la sociedad

Se Juzga a los postulantes por su apariencia y por su capacidad fsica

Se excluye a una persona obesa, o con movilidad reducida, porque se piensa

que no encontrar prctica ni menos una insercin laboral exitosa.

Es ms fcil desechar la oportunidad de las personas, que acondicionar la

infraestructura de las fundaciones

Significando una perdida monetaria considerable

personas que proceden de poblaciones marginales, convirtiendo al sujeto en

objeto de discriminacin

Servir con amor a los pobres. A travs de un trabajo de excelencia,

eficiente, creativo y apasionado, buscando superar la pobreza a travs
del cuidado y la educacin.

Servicios de asistencia social, promocin humana y evangelizacin.

Responder a las necesidades bsicas de las personas, favoreciendo el

desarrollo de sus potencialidades, sus capacidades y su propio camino
de crecimiento, con un espritu de fe y confianza y a la vez, con firmeza y
exigencia.

Generar servicios que sirvan de aporte al cambio de las estructuras

sociales, en favor de una sociedad ms solidaria, equitativa y justa.

Concientizar a la sociedad en el respeto de los derechos fundamentales

de los pobres y en el reconocimiento de su dignidad.

Servir con amor a los pobres. A travs de un trabajo de excelencia,

eficiente, creativo y apasionado, buscando superar la pobreza a travs
del cuidado y la educacin.

Servicios de asistencia social, promocin humana y evangelizacin.

Responder a las necesidades bsicas de las personas, favoreciendo el

desarrollo de sus potencialidades, sus capacidades y su propio camino
de crecimiento, con un espritu de fe y confianza y a la vez, con firmeza y
exigencia.

Generar servicios que sirvan de aporte al cambio de las estructuras

sociales, en favor de una sociedad ms solidaria, equitativa y justa.

Concientizar a la sociedad en el respeto de los derechos fundamentales

de los pobres y en el reconocimiento de su dignidad.

Espacios de discriminacin y la anulacin de las escasas

posibilidades de surgir, cerrando puertas que los sujetos
creen tener abiertas.

Por el hecho de ser considerados no viables para la insercin

laboral, anulando escasa la posibilidad de acceder a estas
capacitaciones.

Cortando sus alas, y jugando con sus sueos y esperanzas

frente a las oportunidades que ellos creen tener, pero en la
realidad no es as.

La justicia no puede construirse sin solidaridad.

La consecuencia del bien, de los otros que no estn incluidos en la

forma de vida intersubjetivamente compartida.

la solidaridad no puede darse sin justicia.

La justicia sin solidaridad se reduce a una mera afirmacin

deontolgica.

la solidaridad sin justicia se limita a un relativismo etno- cntrico.

La presencia de la justicia y de la solidaridad asegura la autonoma de

los sujetos en su originalidad.

su incorporacin en una forma de vida intersubjetivamente

compartidos.

La igualdad en dignidad de todo individuo por el hecho de

ser persona .

Respeto activo como el inters de comprender al otro y

ayudarlo a proyectarse en la vida.

La solidaridad como inters universal, ms all de la mera

defensa de los intereses del propio equipo de profesionales
de la Fundacin.

Resulta esencial:
Aceptar

Respeto

Comprensin

Aceptacin del postulante tal y como este es y comprender sus

sentimientos y carencias.

Sentir un respeto positivo e incondicional hacia el educando,

haciendo el esfuerzo de empatizar con los sentimientos de miedos,
inquietud y desilusiones en el descubrimiento de algo nuevo.

Al ponerse en contacto con los problemas reales y relevantes, el

postulante a estos cursos, desea aprender, crecer, descubrir y crear.

En la sociedad actual la educacin es un bien

indispensable para una vida digna.

Sin educacin no hay otro futuro, salvo la

marginalizacin en la sociedad, con todas sus
consecuencias en las otras necesidades bsicas.

sin trabajo con sueldo justo no se tiene acceso a

vivienda, alimentacin ni vestuario.

Existe una relacin directa entre la falta de educacin y

una situacin de pobreza

El inters de la fundacin se torna a un beneficio

institucional y esto resulta ticamente inaceptable

Se est lucrando con una necesidad bsica, de y para la

sociedad, la educacin no puede reducirse a un negocio,
porque en una situacin de desigualdad social seria fuente
de marginalizacin

Negacin desde el principio bsico de la necesaria

universalidad.

El bien de toda la sociedad pasa por dar prioridad a la satisfaccin de las

necesidades de los ms vulnerables dentro de su ceno, porque es desde
esta inclusin que se expresa concretamente el respeto por la igualdad,
dignidad de todos y cada uno de los miembros de la sociedad.