Leidy Crdenas Cabello

Profesor: Emilio Palma

La Educacin Prohibida es un documental el cual recoge en diversos

puntos de vistas la historia detrs de la educacin como la conocemos, habla
sobre las dinmicas y roles que funcionan en las aulas y la imposicin docente,
industrial o gubernamental de repetir un paradigma educativo que obedece a otras
estructuras que son ajenas a una educacin real y posible que se acerque a los
estudiantes y al desarrollo de sus necesidades ms humanas.
Nos

acerca

las

bases

sobre

las

que

se

encuentra

edificado nuestro sistema educativo. Cules fueron sus origines y fundamentos y

la motivacin que existe para que haya perdurado hasta nuestros das. Pero lo
realmente interesante, bajo mi punto de vista, es el anlisis de las carencias del
mismo y las lneas maestras que deja entrever y que hacen que podamos
reflexionar sobre la conveniencia de este modelo para intentar enfocar el proceso
educativo desde un punto de vista mucho ms efectivo y adaptado a la realidad
actual.
Como docentes debemos reconocer que somos gua, que tenemos que
estar preparados y capacitados, empezando a respetarnos a si mismos para poder
respetar a los dems, reconocer internamente a cada estudiante sus sueos,
sentimientos deseos, debemos ser ejemplo, conocer a los alumnos, reconocer
quienes han avanzado en el proceso aprendizaje, convertir el aula en un lugar
participativo, democrtico, lleno de paz, entusiasmo, tambin superar conflictos y
verlos como oportunidades para el cambio. La crtica recae sobre un sistema que,
ms que educativo, es de adiestramiento adems es una herramienta para formar
trabajadores tiles al sistema, en la intencin de mantener la estructura social
vigente.
Los mtodos alternativos, frente a esto, buscan que el estudiante asuma la
responsabilidad de quin es, promoviendo una educacin basada en la creatividad
y el conocimiento de las emociones, de forma que cada individuo elija su propio
destino.

Es mucho ms fcil decir: Ahora se callen, ahora abran el cuaderno, ahora

agarren el lpiz rojo, lo cual es un adiestramiento canino. Esto no es educacin

esta cita nos deja entre ver que este sistema de educacin en el cual se adiestran
a los alumnos no es el ideal pero que se daba desde el siglo XVIII, y era para
formar ciudadanos tiles para el estado llamado sistema prusiano.
Si bien El Despotismo Ilustrado trajo cosas buenas como la educacin obligatoria
y gratuita en el cual todos deben asistir al colegio hasta un cierto nivel. Tambin
tiene su lado malo ya que este sistema buscaba un pueblo dcil, obediente y
preparado para la guerra adems buscaba diferenciar las clases sociales. Esta
muy claro que las escuelas eran para formar trabajadores que le sirvieran al
sistema. La educacin sigue siendo lo mismo una herramienta para forma
trabajadores que le sirvan al sistema.
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Los que estn enseando, vienen de un sistema de educacin represiva.

Por lo tanto, los maestros que ensean, no saben cmo gestionar sus propias
emociones. Por lo tanto, no pueden ensearlas. () Si realmente en la educacin
no eres feliz, no ests educando.

Con esta frase podemos destacar que la

educacin actual no ha cambiado tan rpido como la sociedad. Si nos damos

cuenta cada sujeto es nico, pero se le convierte en un persona con calificaciones
lo que produce la competencia con sus pares. La educacin actual educa para la
competencia, la discriminacin y el individualismo donde las salas de clases
vuelven a la antigedad en donde decir lo que se piensa, es faltar el respeto a los
docentes.

1
2

Carlos Wernicke, Argentina

Sergi Torres, Espaa

La educacin actual se relaciona con controles de conducta si nos dirigiramos a

cualquier sala de clases hoy en da podramos observar que los profesores se
vuelven victimas del sistema actuando como si fuesen robots, entonces se debe
parar con esto y darnos cuenta que se estn creando los mismos alumnos futuros
trabajadores que e sirvan a la sociedad. En donde no se da prioridad a las
necesidades del alumno donde ellos puedan aprender por si mismos. El alumno
debe ser protagonista de sus propios aprendizajes, hay que alejarlo del miedo a
que fracase y que aprenda por perdida de confianza. El profesor debe ser un gua
en el desarrollo de su autoconocimiento y que tenga la libertar de aprender lo que
quiera aprender y dejar atrs el miedo a la autoridad.
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Observando como actan los nios, descubrimos que usan todos los

criterios de un investigador dotado, exactamente los mismos. Por supuesto que

hay distintos niveles de complejidad; pero no hay nio que no sea sistemtico en
la observacin. No hay niita pequea que no est observando, que no est
generando experimentos. Si siguen hacindolo, maana van a ser cientficos,
maana van a ser artistas. Hay que dejarlos. Cada ser humano se conecta con
su interor a travs del arte, una herramienta instantnea del aprendizaje la cual
facilita enormemente aprender.
En la educacin de hoy los profesores dejan de lado la creatividad de los
alumnos y se centran en pasar los contenidos que les plantea el ministerio de
educacin con los planes y programas, pasando los contenidos a todos por igual
sin darse cuenta que en un curso hay una diversidad de alumnos que cada uno de
ellos aprende de manera diferente, que hay alumnos que se aburren en clases
montonas. Pero que es lo que se puede hacer? Yo creo que esta pregunta
muchos profesores se la han hecho que hacer? Cmo lo hago para que mis
alumnos se motiven y adquieran los aprendizajes? Estas respuestas son muy
fciles de contestas, pero como en la actualidad los profesores no tienen el tiempo
de realizar las clases y menos para buscar estrategias que contemplen a todos
sus alumnos pero de manera diferente, no lo hacen.
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Dr. Carlos Calvo Muoz, Chile

Con este trabajo podemos concluir que se esta a aos luz de poder llegar a
una educacin donde el alumno sea el principal ente de las escuelas, donde este
pueda decidir el como aprender, que no solo las asignaturas como lenguaje y
matemtica son esenciales para los alumno. Que los alumnos aprenden haciendo,
hay que potenciar sus habilidades la creatividad, que los nios aprenden solos los
adultos solo son un apoyo o un gua, el alumno debe ser educados en todos los
aspectos de la vida y no solo en lo acadmico, el nio debe estar en un ambiente
que propicie libertad de accin e iniciativa.