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COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA

MUNICIPIO DE PEREIRA
PLAN ANUAL DE AREA Y/O ASIGNATURA
2012
Grado: Jardn A
rea: Dimensin Cognitiva
Intensidad horaria semanal: 4 horas
1. Misin del rea acorde a la institucional:
Propiciar el desarrollo de estructuras cognitivas en el nio que le permitan construir
un pensamiento crtico, propositivo y sano que le facilite actuar como un ser integro
siguiendo las huellas del corazn de Cristo.
2. Objetivo general:
Permitir el desarrollo de habilidades cognitivas que le faciliten la relacin del nio
con su medio social y natural
3. Objetivos especficos:
3.1 Facilitar los espacios de integracin del nio dentro de su medio social como un
ser participativo y de derechos
3.2 Guiar al nio en el reconocimiento como parte del medio natural
3.3 Potencializar las nociones logicomatematicas
habilidades concretas, graficas y abstractas

para desarrollarlas como

4. Unidades temticas:
4.1 Los nmeros
4.2 Formas
4.3 Grupos sociales
4.5 Medio ambiente
4.6 Nociones espacio temporales
4.7 Los colores
5. Transversalizacin:
5.1 Dimensin Corporal: la relacin del nio con su medio social y natural se realiza
mediante la interaccin de su cuerpo con diferentes elementos fsicos del

ambiente, as mismo con ejercitacin de su cuerpo en los diferentes espacios


(caminatas, experimentos con materiales de la naturaleza, etc.)
5.2 Dimensin comunicativa: para realizar la interaccin correspondiente con las
otras personas se hace uso del lenguaje corporal, oral y escrito
5.2 Dimensin Esttica: las experiencias se plasman mediante dibujos, maquetas y
esculturas con diferentes materiales
6. Estratgicas pedaggicas:
Juegos con fichas y juegos de mesa, Imgenes alusivas al tema, Explicacin del
tema, Trabajos en el cuaderno, Actividades del libro, Sellos de figuras y acciones,
Salidas al tablero y Caminatas por el barrio y visitas a lugares representativos.
7. Evaluacin del proceso:
Se evaluara cualitativamente y mediante todo el proceso, dndole crdito a los
trabajos realizados en clase, la participacin y comportamiento en las diferentes
actividades fuera y dentro de la institucin.
8. Consultas complementarias:
Se enviaran tareas en los cuadernos, fotocopias de apoyo y recomendaciones para
ejercicios fsicos y de motricidad fina y gruesa
9. Competencias ciudadanas:
Muestra preocupacin por animales, plantas y otros recursos de su medio ambiente,
y no sean maltratados y reciban el cuidado que necesitan.
Reconoce y acepta la existencia de grupos con diversas caractersticas (tnicas,
generacionales, de gnero, laborales, situacin socio econmica y procedencia
geogrfica) a su alrededor.
10. Bibliografa
* Libros integrados preescolar A: proyecto aprendo
Ascencio, Robinson. Ediciones SM, 2008
*Media luna B Y C
Xenia nio pena. Editorial Santillana SA. 2007
*Serie integradora de educacin preescolar TIC, TOC!
Diana Elizabeth Asprilla coronado, Luz Mairena del castillo Ortiz, Blanca Roci Zuiga
Carvajal.
Grupo editorial Norma. 1998

*Pandra 1. Colorear, imaginar, imaginar, aprender


Gabriel Silva rincn. Panamericana. Editorial. Nueva edicin. 2007
*Mis amigos los arboles. Consuelo Gmez A. Carder 2007
*Pequeos 2. Educacin preescolar. Editorial. Libros y libros
*expresin integral creadora. Educacin preescolar. Editorial San Jos
Sussy Orozco Quintero
*Mi libro rojo. Prelectura
Carmen das Centeno
*Piruetas 1. Santillana
Clara Ines Rangel Garca
*Futuras estrellitas A. serie educacin Preescolar Integrada. Ediciones susaeta
Sara diaz Berrio, Gloria Amparo Zapata Ocampo

COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA


MUNICIPIO DE PEREIRA
PLAN ANUAL DE AREA Y/O ASIGNATURA
2012
Grado: Jardn A
rea: Dimensin Comunicativa
Intensidad horaria semanal: 4 horas
1. Misin del rea acorde a la institucional:
Guiar al nio en los procesos de la comunicacin, para que l haga uso de un
lenguaje que profese valores ticos, morales y espirituales que ayuden a construir
una sociedad digna y justa
2. Objetivo general:
Dotar a los estudiantes de herramientas comunicativas que les permitan expresarse
de manera efectiva y comprender los diferentes sistemas de comunicacin que se
dan en su entorno
3. Objetivos especficos:
3.1 Relacionar y comprender el lenguaje corporal con el lenguaje oral
3.2 Desarrollar habilidades comunicativas como la conversacin, la interpretacin de
imgenes, comprensin de lectura
3.3 Realizar un empalme con la lengua materna y la iniciacin con una lengua
extranjera
4. Unidades temticas:
4.1 Las vocales
4.2 Trazos
4.3 Lenguaje oral y lenguaje corporal
4.4 Lenguaje extranjero
4.5 Comprensin de Lectura

5. Transversalizacin:
5.1 Dimensin Corporal: se realiza una interaccin entre lo que el nio quiere
expresar verbalmente y caracterizacin fsica de lo que est diciendo, as mismo de
las diferentes expresiones emotivas que se dan mediante la postura corporal.
5.2 Dimensin Cognitiva: para la provocacin de la conversacin se utiliza temas
sobre el cuerpo, el medio natural y las acciones cotidianas realizadas por los nios,
de igual manera se dan a conocer problemas bsicos lgico matemticos que
requieren una comprensin de lo expuesto.
5.2 Dimensin Esttica: para la realizacin de los primeros trazos se hace uso de la
motricidad fina, se realizan el repaso de formas, para la comprensin de textos se
realizan dibujos
5.3 Dimensin tica: los textos y conversaciones llevan en si una enseanza y
moraleja los cuales trabajan valores. De igual manera se trabaja las normas para
llevar un dialogo (el respeto por el otro, tolerancia, escucha)
6. Estratgicas pedaggicas:
Animacin de lectura, Frisos y canciones, Explicacin del tema, Trabajos en el
cuaderno, Actividades del
libro, Tteres, narraciones, pelculas, carteleras,
fotocopias, Recortes de revista y peridico.
7. Evaluacin del proceso:
Se evaluara cualitativamente y mediante todo el proceso, dndole crdito a los
trabajos realizados en clase, la participacin y comportamiento en las diferentes
actividades fuera y dentro de la institucin.
8. Consultas complementarias:
Lectura de cuentos en casa, fotocopias de apoyo, tareas en el cuaderno
9. Competencias ciudadanas:
Colabora activamente para el logro de metas comunes en su aula, reconociendo la
importancia de las normas para conseguir dichas metas.
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el aula escucha respetuosamente los
de sus compaeros y compaeras.
10. Bibliografa
*Animacin a la lectura preescolar A: proyecto aprendo
Ascencio, robinsn. Ediciones. SM, 2008

*Media luna B Y C
Xenia nio Pea. Editorial. Santillana SA, 2007
*Frisos A: formas, sonidos y trazos
Editorial. Libros y libros
*English travels the journey begins
Will terry innovatos. Education. Co 2010
*Planear todo un juego. Segunda Edicin
Julin Salazar Arias. Confenalco. Quindo
*No te ras pepe
Keiko kasza. Buenas noches
*Estofado del lobo
Keiko kasza. Buenas noches
*Fabulas infantiles. Editorial educativa kingkolor. LIDA. 2007
*Cuentos infantiles. 1. Editorial educativa kingkolor. LIDA. 2006
*CD: coleccin Magic English, Diney
*expresin integral creadora. Educacin preescolar. Editorial San Jos
Sussy Orozco Quintero
*Mi libro rojo. Pree lectura
Carmen das Centeno
*Piruetas 1. Santillana
Clara Ins Rangel Garca
*Futuras estrellitas A. serie educacin Preescolar Integrada. Ediciones susaeta
Sara diaz Berrio, Gloria Amparo Zapata Ocampo

COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA


MUNICIPIO DE PEREIRA
PLAN ANUAL DE AREA Y/O ASIGNATURA
2012
Grado: Jardn A
rea: Dimensin Corporal
Intensidad horaria semanal: 4 horas
1. Misin del rea acorde a la institucional:
Motivar en los estudiantes a que sus acciones fsicas y comportamentales sean
guiadas por los valores y la Fe en el Corazn de Cristo crucificado y construir una
sociedad pacifica y sana.
2. Objetivo general:
Motivar la actividad fsica y la integracin de los nios y nias en las diferentes
actividades recreativas, ldicas y deportivas desarrollando su motricidad gruesa y
fina
3. Objetivos especficos:
3.1 Llevar a cabo ejercicios que estimulen todos los miembros del cuerpo
fortaleciendo el equilibrio, movimiento y postura
3.2 Realizar ejercicios que desarrollen los patrones bsicos de movimiento
3.3 Relacionar en los ejercicios propuestos los elementos deportivos y ensear su
uso adecuado
3.4 Integrar al nio en rondas y actividades recreativas y bailes propuestos
4. Unidades temticas:
4.1 Esquema corporal
4.2 Motricidad fina y gruesa
4.3 Coordinacin y Lateralidad
4.4 Expresin corporal
4.5 Danza

4.6 Recreacin y juego de roles

5. Transversalizacin:
5.1 Dimensin Comunicativa: al realizar actividades recreativas se realizan rondas y
canciones, as mismo se dan reglan para realizar los diferentes juegos y debe haber
una interpretacin y comprensin de las mismas
5.2 Dimensin tica: al realizar juegos grupales se deben poner en juego valores
como el respeto, tolerancia, justicia, igualdad y la amistad
6. Estratgicas pedaggicas:
Rondas, Juegos, Ejercicios dirigidos, Dinmicas, Canciones
7. Evaluacin del proceso:
La evaluacin ser cualitativa y se dar mediante el proceso, de tal manera que se
tendrn en cuenta la integracin en las diferentes actividades recreativas y
deportivas, as mismo como la ejecucin de los ejercicios fsicos y el buen uso de las
instalaciones (cancha) y los implementos deportivos.
8. Consultas complementarias:
Ejercicios fsicos propuestos en casa
9. Competencias ciudadanas:
Compara situaciones donde ha sido discriminado o excluido con momentos en los que ha
sido aceptado y pueden explicar porque es importante aceptar a las personas.
Manifiesta desagrado cuando a l o ella o algn compaero no se le escucha o no se les
toma en cuenta, expresando su molestia de manera no agresiva.
10. Bibliografa:
*Programas de educacin fsica para la educacin bsica primaria
Hiplito Camacho. Editorial kinesis. 1998
*expresin integral creadora. Educacin preescolar. Editorial San Jos
Sussy Orozco Quintero
*Mi libro rojo. Pre lectura
Carmen das Centeno
*Piruetas 1. Santillana

Clara Ins Rangel Garca


*Futuras estrellitas A. serie educacin Preescolar Integrada. Ediciones susaeta
Sara diaz Berrio, Gloria Amparo Zapata Ocampo

CD. Pombo musical producido por Carlos Vives. Fundacin Rafael Pombo familia
CD. Halloween bailable infantil
CD: locura el Espectados

COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA


MUNICIPIO DE PEREIRA
PLAN ANUAL DE AREA Y/O ASIGNATURA
2012
Grado: Jardn A
rea: Dimensin tica
Intensidad horaria semanal: 4 horas
1. Misin del rea acorde a la institucional:
Fomentar en los estudiantes el uso de valores y el conocimiento de la Fe Catlica
para que sus acciones sean basadas en los valores ticos, espirituales y morales que
proporciona una educacin en la fe y la armona
2. Objetivo general:
Fomentar en los nios la construccin y aplicacin de valores como el respeto, la
tolerancia, la amistad, la puntualidad, la honestidad, sinceridad, la humildad, as
como los fundamentos y costumbres propias de la religin catlica en cada una de
las acciones realizadas en su vida cotidiana dentro y fuera de la institucin.
3. Objetivos especficos:
3.1 Conocer y respetar las costumbres catlicas
3.2 Identificar a Dios como el ser supremo y creador de la vida
3.3 Reconocer la importancia de los valores en la construccin de una sociedad sana
y pacifica
3.4 Aplicar los valores vistos dentro y fuera del saln
4. Unidades temticas:
4.1 Normas de convivencia
4.2 Valores
4.3 Amor a Dios
4.4 Historias bblicas y Parbolas
5. Transversalizacin:
5.1 Dimensin Comunicativa: Dentro de los valores a trabajar se resalta
especialmente el respeto y la tolerancia los cuales se evidencian al hablar con el
otro y mantener una buena comunicacin y saber expresar cordialmente y

oportunamente mis ideas.


5.2 Dimensin Corporal: al realizar juegos grupales y de contacto es necesario
establecer reglas, por ende, se debe tener respeto por ellas para lograr un juego
ptimo y pacifico.
6. Estratgicas pedaggicas:
Lectura de la biblia, lectura del libro de los valores, dinmicas de grupo, juego de
roles, canciones y alabanzas a Dios.
7. Evaluacin del proceso:
Se basar en la manera de actuar del nio dentro del aula de clase, es decir , donde
puede evidenciar la aplicacin directa de los valores vistos en el actuar con sus
compaeros y docentes. As mismo por el respeto demostrado en las diferentes
manifestaciones culturales y religiosas
8. Consultas complementarias:
Dibujos, Carteleras hechas en casa, y lecturas designadas a los padres para que se los
realicen a sus hijos.
9. Competencias ciudadanas:
Realiza acciones que contribuyen a aliviar el malestar de personas cercanas
Comprende que las normas pueden ayudar a prevenir el maltrato en el aula y en el
juego.
Conoce y respeta las reglas bsicas del dialogo (uso de la palabra, escucha activa y
respeto por la otra persona
10. Bibliografa:
*El libro de los valores. El Tiempo
*La Biblia

COLEGIO SANTA ROSA DE LIMA


MUNICIPIO DE PEREIRA
PLAN ANUAL DE AREA Y/O ASIGNATURA
2012
Grado: Jardn A
rea: Dimensin esttica
Intensidad horaria semanal: 5 horas
1. Misin del rea acorde a la institucional:
Brindar la posibilidad de construir capacidad profundamente humana de sentir,
conmoverse, expresar, valorar y transformar las percepciones con respecto as mismo y al
entorno de igual forma educando personas con volares ticos, morales y espirituales
2. Objetivo general
Desarrollar la imaginacin y el gusto esttico, garantizando climas de confianza y
respeto
3. Objetivos especficos
3.1 Ofrecer posibilidades de expresin, sentimiento y valoracin, que permitan al
nio y a la nia su desarrollo en esta dimensin para ser capaz de amarse y amar a
los dems
3.2 Ubicar la sensibilidad en el campo de las actitudes, el placer y la creatividad que
encierran un compromiso, entrega y no obligatoriedad
3.3 Transformar lo contemplado en metforas y representaciones armnicas de
acuerdo con las significaciones propias de su entorno natural, social y cultural
3.4 Permitir que los nios y nias creen mediante las actividades plsticas y ldicas
4. Unidades temticas:
4.1 Tcnicas manuales y plsticas.
4.2 Actividades de motricidad fina
4.3 Los colores
5. Transversalizacin:
5.1 Dimensin tica: alcanzar niveles de humanizacin necesarios para su
desenvolvimiento en sociedad como un ser digno, pleno, autnomo y libre,

desarrollando la imaginacin y el gusto esttico garantizando climas de confianza,


valoracin y respeto
5.2 dimensin corporal: buena relacin entre los materiales, movimiento y
motricidad fina
6. Estratgicas pedaggicas:
Imgenes alusivas al tema, Trabajos con diferentes materiales, reciclables y no
reciclables, Trabajos en el cuaderno, Actividades del libro, collage, dibujo libre y
plasmar lo visto en los diferentes entornos.
7. Evaluacin del proceso:
La evaluacin se dar durante todo el proceso observando buen manejo de
materiales, valoracin y responsabilidad con los trabajos a realizar.
8. Consultas complementarias:
Realizacin de trabajos manuales en casa
9. Competencias ciudadanas:
Expresa sus ideas, sentimientos e intereses en el aula y escucha respetuosamente
los de sus compaeros.
Manifiesta desagrado cuando a l o a ella o a algn compaero o compaera no se le
escucha o no se les toma en cuenta, expresando su molestia de manera no agresiva.
10. Bibliografa
*Pandra 1. Colorear, imaginar y aprender
Gabriel Silva Rincn. Editorial panamericana. Nueva edicin 2007
*Cometa de colores. Manualidades escolares 1 y 3
Carlos Gispert. Grupo editorial Ocano 1995
*expresin integral creadora. Educacin preescolar. Editorial San Jos
Sussy Orozco Quintero
*Mi libro rojo. Prelectura
Carmen das Centeno
*Piruetas 1. Santillana
Clara Ins Rangel Garca
*Futuras estrellitas A. serie educacin Preescolar Integrada. Ediciones susaeta

Sara diaz Berrio, Gloria Amparo Zapata Ocampo