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Contrariamente a las afirmaciones repetidas desde los aos 60 en las teoras liberales, pero tambin por
diferentes corrientes de izquierda pasadas al post modernismo, la teora marxista del valor y de la plusvala
no se volvi obsoleta con los nuevos regmenes de enrolamiento del trabajo intelectual en el capitalismo.
Reconocer la diferencia entre las producciones materiales e intelectuales, as como la complejidad inducida
por las revoluciones tecnolgicas en los mecanismos de la reproduccin ampliada del capital, no supone
entender que la acumulacin de este ltimo sera parte del pasado. Luego de la puesta en perspectiva
histrica de la crisis universitaria mundial, propuesta en la 1 parte de este articulo 1, se estudian aqu, con
Marx, las modalidades tradicionales, y especficamente actuales, de la mercantilizacin del saber,
tratando de precisar lo que esta frmula puede esconder conceptualmente.
1. Economa del conocimiento y productividad de saberes
El conocimiento es un pilar de toda economa. Ya en la Antigedad todo saber era reconocido como un
fin autnomo, portador de libertad con respecto a cualquier autoridad, y a la vez, incorporado a la
reproduccin de la sociedad, al precio de presiones exteriores, poderosas e ineludibles. Esta contradictoria
situacin es claramente legible en Platn: por un lado, el esclavo es capaz de llegar a verdades eternas, a las
Ideas (Menn), y, por el otro lado, al contrario, los saberes son distribuidos segn las jerarquas de las
clases y una divisin elitista del trabajo (Repblica). Esta economa del conocimiento, constitutivamente
contradictora, es tan antigua como las ideas de economa y conocimiento. En el capitalismo contemporneo
la frmula designa ms precisamente la idea de que el conocimiento es el objeto de una economa
especfica, en el doble sentido de un rgimen propio de produccin y de circulacin, y de una disciplina
especfica (por ejemplo la economa cognitiva), y, en los ms radicales, se convirti en el verdadero
sujeto de la economa-mundo, as como por ejemplo tambin despus de 1945 se pudo creer que la
tecnologa se haba convertido en el nuevo motor de la historia. Esta caracterizacin funda el paradigma
de la autoproclamada era del capitalismo cognitivo y de lo inmaterial, en el centro de una visin del
perodo actual como una mutacin histrica del capitalismo. Marx y Engels demostraron sin embargo,
desde hace mucho tiempo, que el capitalismo revoluciona permanentemente sus medios de produccin, y
que la innovacin tecnolgica es la garante de la sobrevida en un rgimen competitivo.
Se trata ac de entender, eso que ya Marx llamaba la produccin inmaterial de la fbrica escolar,
que es el objeto hoy, no de una mercantilizacin de saberes que podra haber sido antes inexistente, sino
de formas renovadas de esa misma mercantilizacin. No es suficiente con criticar la mercantilizacin
neoliberal, se trata de comprender la evolucin de la relacin de los saberes con la forma mercanca, y en
particular de la evolucin de los indicadores de perfomance oficiales que las contra-reformas imponen
hoy en la investigacin y en la enseanza. Estos indicadores vienen a apoyar la idea segn la cual las
1Ideas de izquierda, n 4, Transicin histrica y revolucin pasiva del orden universitario mundial , p. 34-36.
formaciones tiles son las que llevan a oficios o trabajos productivos, todo lo que es improductivo
debe ser dejado de lado. Ahora bien, sobre este punto hay una distincin clave, que fue clarificada por
Marx, entre la productividad tcnico-material y la productividad econmica: la primera se mide a travs de
los productos, de su masa, de su utilidad, y reenva a la lgica de las necesidades de toda la sociedad,
reconstruye una lgica del valor de uso. La segunda es la productividad del capital, donde un trabajo solo
es, stricto sensu, productivo, cuando produce una plusvala: en este caso es la lgica del valor de cambio.
La primera productividad est perfectamente subordinada en el capitalismo a la segunda, y al consumo.
Aun si condiciona la realizacin de la plusvala, no es en el sistema ms que un apndice de una produccin
capitalista que apunta al punto de vista del valor y la plusvala. La economa del conocimiento naturalmente
no cambia nada de esto, y persigue el objetivo, en el sentido largo, de subordinacin del trabajo
improductivo al trabajo productivo que es la dinmica de la mercantilizacin capitalista por
excelencia.
2. Subsuncin formal y subsuncin real de los saberes al capital
Hay aqu que distinguir entre dos procesos complementarios: el de los registros de los saberes en la
esfera de la produccin, estudiada en la 1 parte, y el de la elaboracin estrictamente productivista de los
saberes, que nos interesa ahora. En primer lugar aun antes de hablar de privatizacin, es mediante la
reduccin tendencial de los saberes a formas lo ms operacionales posibles (susceptibles de una
codificacin formal, de una evaluacin cuantitativa y de un uso tcnico), va los filtros de la
informacin y la competencia que estn actualmente radicalizando los regmenes anteriores de
mercantilizacin del trabajo intelectual. En el captulo VI indito del libro I de El Capital, Marx
distingue la subsuncin formal y la subsuncin real del trabajo al capital. La segunda refleja el modo de
produccin especficamente capitalista, mientras que la primera designa la integracin en la relacin
salarial de mercado de tipos de actividades laboriosas o de modos de produccin anteriores al capitalismo,
por ejemplo, en el feudalismo medieval la produccin artesanal organizada en guildas. Esto puede servir
tambin (junto con los procedimientos brutales de acumulacin primitiva) para describir la integracin de
las economas locales, llamadas de subsistencia, de las sociedades no o pre-capitalistas colonizadas, en el
intercambio de mercancas gobernado por las metrpolis imperialistas.
Por analoga, se puede caracterizar la actual transicin sin mutacin de la organizacin capitalista
del conocimiento, homologando, (1) a la universidad en su organizacin general despus de 1968 en los
centros imperialistas y antes de la contra-revolucin actual, a la subsuncin formal del trabajo intelectual
y de sus productos al capital 2; y (2) la nueva universidad de hoy, con un periodo de subsuncin real,
tendencial, de los primeros sobre los segundos. El criterio distintivo es el momento donde el capital se
inmiscuye en el proceso de produccin en s mismo3 y lo revoluciona, es decir donde opera una
completa revolucin en el modo de produccin mismo, en la productividad del trabajo, y en la relacin
entre el capitalista y el trabajador4. Mostrar que la actual colonizacin productivista del management
del trabajo improductivo corresponde tendencialmente aqu la inversin cronolgica refleja la regresin
histrica- al pasaje de una subsuncin formal a un estado de subsuncin real, y es deber establecer que de
saberes producidos y transmitidos con una independencia relativa (garantizada como un estado tapn
conquistada bajo presin del movimiento obrero), es decir de una cierta autonoma de pensamiento y de
enseanza, se pasa a saberes sustancialmente transformados e infligidos en sus modos de produccin y de
2 En la parte 1 de este artculo abord las contradicciones propias de este periodo de compromiso.
3 K. Marx, El capital, Libro I, captulo VI (indito), Resultados del proceso inmediato de produccin, pg. 72, edicin siglo XXI,
2001.
4 dem.
7 Linconscient politique. Le rcit comme acte socialement symbolique (1981), Paris Questions Thoriques, 2012, et Le
postmodernisme : Ou la logique culturelle du capitalisme tardif (1992), Paris, ENSBA, 2011. Jameson recusa toda idea de que
habra una mutacin por la cual el capitalismo estara en tren de auto-abolirse, como es la idea que defendieron Negri o Gorz.
Ver tambin, E. Mercatante, Resea de F. Jameson, Representar el Capital, 2013, Ideas de izquierda, n 3, p. 47.