AO: DE LA PROMOCION DE LA

INDUSTRIA RESPONSABLE Y DEL

COMPROMISO CLIMATICO

NOMBRES: CARLOS EDUARDO

APELLIDOS: LOCONI LEON
PROFESOR: ANASTACIO SORIANO
MENDO
MODULO: COMUNICACIN
UNIDAD DIDACTICA: INTERPRETACION Y
PRODUCCION DE TEXTOS
INSTITUTO: REPUBLICA FEDERAL DE
ALEMANIA
TURNO: MAANA
CARRERA: MECANICA AUTOMOTRIZ
AO: 2014

CONCEPTO DEL TEXTO

El texto es la unidad superior de comunicacin y de la
competencia organizacional del hablante. Su extensin es
variable y corresponde a un todo comprensible que tiene una
finalidad comunicativa en un contexto dado. El carcter
comunicativo, pragmtico y estructural permite su
identificacin. Ahora bien, en la descripcin de un texto,
hay que considerar factores en relacin con la competencia
discursiva, la situacin y las reglas propias del nivel textual.

PROPIEDADES DEL TEXTO

LA COHERENCIA
La coherencia es una propiedad de los textos que consiste en
seleccionar y organizar la informacin que el hablante quiere transmitir
para que pueda ser percibida de una forma clara y precisa por el
receptor. Es una propiedad que est relacionada con la organizacin de la
informacin y con el conocimiento que comparten el emisor y el receptor
sobre el contexto. Un texto coherente tiene las siguientes caractersticas:
*Todos los enunciados giran en torno a un tema.
*Se encuentra internamente organizado o estructurado. Es decir,
todas las partes estn relacionadas entre s.
*Presenta una progresin temtica que puede presentarse de diversas
formas, teniendo en cuenta que el tema es la informacin conocida y el rema
la informacin nueva o desconocida.
COHESION
La cohesin es una propiedad de los textos que consiste en la relacin
gramatical y semntica entre los enunciados que forman ese texto.

Los mecanismos para conseguir esa cohesin, esa relacin entre los
enunciados que forman el texto son:
Mecanismos de recurrencia que consisten en la repeticin de palabras,
grupo de palabras u oraciones.
EJ: Juan est jugando con el baln. Es el baln que le regalaron sus
padres
Ej: Vimos a su nia. La pequea cumpli ayer siete aos
Mecanismos de sustitucin que consisten en evitar la repeticin de
palabras, grupos de palabras u oraciones.
Ej: Ayer colisionaron dos vehculos en la carretera. El hecho se
produjo a las cuatro
Ej.: Pedro trabaja. Juan hace lo mismo
Ej: Juan y Mara prepararon el examen. l aprob, pero ella no pudo
presentarse.
Ej: Los encontramos en el monte. All estaba tambin Juan
Elipsis que consiste en suprimir lo que se sobreentiende.
Ej: Hoy van de excursin los chicos de primero; maana, los de
segundo
Marcadores textuales que ayudan al receptor a interpretar el sentido
del mensaje, ya que informan sobre la actitud del emisor ante el enunciado:
Ej: Afortunadamente, toda ha terminado.
Conectores textuales que establecen relaciones entre las distintas partes
de un texto. Dentro de este grupos estn, entre otros:
Conectores sanativos: y, adems, tambin
Conectores de oposicin: pero, sin embargo

Conectores de consecuencia o causa: luego, por lo tanto, por

consiguiente
Ordenadores del discurso: en primer lugar, para terminar, a
continuacin
ADECUACION
La adecuacin es la propiedad de los textos basada en el cumplimiento de
ciertas normas y principios relacionados con el emisor, receptor, el tema y la
situacin, y que afecta a la estructura, pertinencia y comprensibilidad de un
texto.
Se puede decir que respecto a los destinatarios un texto puede ser apropiado o
inapropiado, en relacin con el tema, adecuado o inadecuado, y en cuanto a la
situacin, oportuno o inoportuno.

CARACTERISTICAS DEL TEXTO

Este texto o conjunto de signos extrados de un discurso debe reunir
condiciones de textualidad. Las principales son:
Cohesin.
Coherencia.
Significado.
Progresividad.
Intencionalidad.
Clausura o cierre.
Adecuacin.
Segn los lingistas Beaugrande y Dressler, todo texto bien elaborado ha de
presentar siete caractersticas:

1. Ha de ser coherente, es decir, centrarse en un solo tema, de forma que

las diversas ideas vertidas en l han de contribuir a la creacin de una
idea global.
2. Ha de tener cohesin, lo que quiere decir que las diversas secuencias
que lo construyen han de estar relacionadas entre s.
3. Ha de contar con adecuacin al destinatario, de forma que utilice un
lenguaje comprensible para su lector ideal, pero no necesariamente para
todos los lectores (caso de los volcados de ncleo mencionados ms
arriba) y de forma que, adems, ofrezca toda la informacin necesaria
(y el mnimo de informacin innecesaria) para su lector ideal o
destinatario.
4. Ha de contar con una intencin comunicativa, es decir, debe querer
decir algo a alguien y por tanto hacer uso de estrategias pertinentes para
alcanzar eficacia y eficiencia comunicativa.
5. Ha de estar enmarcado en una situacin comunicativa, es decir, debe ser
enunciado desde un aqu y ahora concreto, lo que permite configurar un
horizonte de expectativas y un contexto para su comprensin.
6. Ha de entrar en relacin con otros textos o gneros para alcanzar sentido
y poder ser interpretado conforme a una serie de competencias,
presupuestos, marcos de referencia, tipos y gneros, pues ningn texto
existe aisladamente de la red de referencias que le sirve para dotarse de
significado.
7. Ha de poseer informacin en grado suficiente para resultar novedoso e
interesante pero no exigir tanta que colapse su sentido evitando que el
destinatario sea capaz de interpretarlo (por ejemplo por una demanda
excesiva de conocimientos previos).

Sntesis de Textos
La sntesis consiste en resumir diversos textos que tratan un
mismo
tema o temas relacionados. Esta tcnica de reduccin textual
te

permite reunir los elementos esenciales de ms de un texto

para
obtener un resumen coherente. No se trata de producir un
resumen
diferente de cada texto, sino un solo resumen que sintetice y
relacione
Los textos de partida.
La prctica de la sntesis es imprescindible en los exmenes y
trabajos
acadmicos, donde debes demostrar tu conocimiento de
diversas
fuentes bibliogrficas, tu capacidad para relacionar y
comparar los
datos o ideas de estas diversas fuentes, y todo ello en un
espacio y un
Tiempo limitado.
Para qu sirve?
La elaboracin de este tipo de textos es muy til, porque te
permite:
Seleccionar y organizar las ideas o datos ms importantes e
Interesantes del texto original (una leccin, un captulo de un
libro), ya
sea para estudiar, para presentar una exposicin oral o para
hacer un
trabajo acadmico.
Definir y esquematizar la informacin esencial de un tema, de
manera
al hacer el resumen, puedes comprobar si has entendido bien
su
contenido o bien si tienes dificultades en algn aspecto
concreto.
Facilitar la comprensin y el aprendizaje de nuevos
conocimientos, y al mismo tiempo, la preparacin de tus
apuntes y exmenes.

ANLISIS DEL TEXTO

Es un proceso que lo iniciamos con la prefectura. Seguiremos

con la
lectura reflexiva, intentando comprender todas las palabras
que aparecen
en nuestro texto. En caso de alguna duda las escribiremos
aparte,
buscaremos su significado, y de esta manera iremos
confeccionando un
pequeo vocabulario. Finalizaremos con el subrayado.
Antes de comenzar con el subrayado se marcarn los
objetivos:
- Sealar las ideas ms importantes.
- Facilitar la lectura.
- Facilitar la sntesis. Repasos.
- Facilitar la memorizacin y fijar los conceptos.
Mtodo de subrayar
- Se debe hacer sin prisa.
- Buscando las ideas generales.
- Antes de subrayar, leer el texto.
- Buscar las palabras clave
- Eliminar las palabras o partculas.
- Nunca renglones enteros ni prrafos.
- Buscar nuestros criterios, nunca fijarnos en cmo lo hacen
los dems.