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UNIVERSIDAD NACIONAL

DEL CENTRO DEL PER

FACULTAD
TRABAJO
SOCIAL
SURGIMIENTO DE LA ESCUELA DEL SERVICIO
SOCIAL EN EL PER

CTEDRA: HISTORIA Y FUNDAMENTOS DEL


TRABAJO SOCIAL
:
I
CATEDRTICA:

SEMESTRE

MG.DIONICIA ALARCN
LEN

ESTUDIANTE: BARRIENTOS CHVEZ


NRIDA ISOLDA
SEMESTRE : I

Huancayo Per
- 2015 -

DEDICATORIA:
A DIOS
POR LA SABIDURA E INTELIGENCIA
QUE ME DA CADA DA.
A MIS PADRES
POR SU APOYO INCONDICIONAL QUE
ME BRINDAN SIEMPRE.

NDICE
CARTULA
DEDICATORIA
NDICE
INTRODUCCIN

CAPITULO I

SURGIMIENTO DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL EN EL PER HISTORIA


FUNDACIN DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER
PRIMEROS DIRECTIVOS DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER
PRIMER PLAN DE ESTUDIOS

CAPITULO II
CONCLUSIONES
BIBLIOGRAFA

INTRODUCCIN

presente trabajo est diseado de forma prctica y sencilla para conocer un poco de la fundacin de la Escuela del Servi

ocial del Per recorriendo que primeramente la creacin de las escuelas se dio en otros pases de Amrica Latina y luego ll

Per, y veremos aqu sobre su creacin de la escuela, quienes fueron sus directivos, y los cursos que llevaban.

tema para esta monografa permite conocer un poco ms de la historia de su creacin, no solo los puntos que di anteriorme

no por qu se dio esta Escuela del Servicio Social en el Per.

CAPTULO I
SURGIMIENTO DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL EN EL PER

HISTORIA

En sesenta aos (1925-1985) se han creado ms de 300 Escuelas de Asistencia Social, Servicio Social y Trabajo Social
Amrica Latina. Algunos de nivel universitario, otras solo de nivel tcnico o medio. Todos los pases de Amrica Latina
legado a tener instituciones educacionales dedicadas a la formacin para el Servicio Social.

Durante estos sesenta aos la puesta en marcha y ampliacin de programas de tipo asistencial y la creacin de nuevos servic
sociales, estimul la creacin de escuelas y al mismo tiempo, la aparicin de estas escuelas facilit la creacin de nue
servicios y es as como de este modo se lleg a que todos los pases de Amrica Latina funcionasen Escuelas de Servicio Soc

Ms de 300 Escuelas que se crearon durante estos sesenta aos podemos distinguir cinco fases o etapas para la orientacin
ellas:

Etapa asistencial-institucionalista
Etapa del tecnicismo asptico
Etapa funcionalista-desarrollista
Etapa de la renovacin y bsqueda
Etapa de la diversidad y de la adversidad

A partir de 1925 y durante ms de diez aos, las primeras Escuelas de Servicio Social de Amrica Latina reflejaban en
planas de estudios y en los contenidos de la enseanza, una clara influencia belga, francesa y alemana. Haba muc
asignaturas mdicas y jurdicas, se imparta una gran variedad de conocimientos prcticos, desde primeros auxilios ha
nociones de puericultura, pasando por la nutricin, economa domstica, recreacin, etc. Todo esto se enseaba ya que se trat
de diferentes conocimientos o habilidades prcticas que servan para asistir a los necesitados.

1. FUNDACIN DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER

La primera Escuela de Servicio Social en el Per se cre en 1937 la cual fue llamada como ESCUELA DE SERVIC
SOCIAL DEL PER ,aunque no marca el inicio del servicio social como profesin en el Per ,constituye s un mome
decisivo: ocurre un cambio en su desarrollo operndose as una transformacin cualitativa dentro de su proceso de desarrollo

La fundacin de la ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER, no fue el producto de una decisin inmediata como o
nstituciones que se crearon en aquellos aos, fue el resultado de un proyecto que empez a delinearse aos atrs, es ms
siquiera es resultado de un solo proyecto sino de tres proyectos.

El primero es del Dr. Edgardo Rebagliatti, este proyecto guardaba directa filiacin con las preocupaciones del capital
centralizar en el Estado las funciones de seguridad social, y canalizar por la va de la legalidad burguesa las reivindicacio
populares que volvan a mostrar su actitud combativa tras los oscuros aos de la Gran Crisis. El Dr. Rebagliatti compren
nmediatamente que la reciente creacin del Seguro Obrero y el Ministerio de Salud planteaban la urgente necesidad
complementar la estructura tecnocrtica del Estado con un cuerpo de profesionales capaz de fortalecer su accin en el campo
a salud pblica y la seguridad social.

El segundo es de la Srta. Christine de Hemptinne, este proyecto se situaba en el marco ms amplio de los intereses de la Igle
Catlica; buscaba impulsar la redefinicin de las formas de insercin de la Iglesia Catlica en el aparato estatal. El objetivo m
general de la Accin Catlica Internacional tena como meta la renovacin de sus intelectuales orgnicos, adecuados
exactamente para la defensa del orden feudal sino para perseguir y conquistar el liderazgo dentro de las corrientes burguesas.
propuesta de la Srta. Hemptinne se orientaba a combatir el cientificismo materialista de las tendencias neoliberales y por o
ado a proponer el enfoque espiritualista de la doctrina social de la Iglesia como alternativa de encabezar la lucha ideolg
contra la creciente influencia del marxismo en el movimiento obrero y popular.

El tercero y ltimo es del Dr. Wenceslao Molina, este proyecto tiene que percibirse tanto en la relacin con la historia misma
a medicina peruana, en especial de la medicina social, como con la trayectoria institucional de la Sociedad de Beneficen
Pblica de Lima. En el pensamiento del Dr. Molina hay una hibrida impregnacin de ideologas, donde el humanismo encu
con manto piadoso la defensa de criterio seoriales y paternalistas, al lado de postulados recogidos de la sociologa vigente
os medios acadmicos. El Dr. Wenceslao Molina inicia su exposicin definiendo el moderno concepto de Medicina Soc
afirmando que aspira a prevenir los males que afligen al individuo y a la sociedad, desarrollando un programa de accin
obtener la Salud por la Educacin, a cargo de todos los integrantes de la colectividad: tcnicos, mdicos, obstetrices, enferme
educadores, legisladores, gobernantes, jurisconsultos, y sobre todo de las trabajadoras sociales denominadas visitadoras, to
ellos deben adaptarse a la nueva filosofa, es decir sentir la emocin de servir y educar a sus semejantes para la conquista d
salud fsica y mental.

2. PRIMEROS DIRECTORES DE LA ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER

El propsito de los tres proyectos descritos es dar impulso al desarrollo de una profesin destinada a servir de instrume
privilegiado para aplicar una poltica de conciliacin de clases y de defensa del orden, reformndolo a fin de que se pu
eproducir ampliada y establemente. Por lo cual debido a estas argumentaciones es recibido su gobierno de scar R. Benavi
y mucho ms cuando la defensa de estas era asumida por su propia esposa Francisca Benavides de Benavides.

En consecuencia cuando la Srta. Hemptinne se contact con doa Francisca, el proyecto de la Accin Catlica fue escuch
cilmente y para que esto fuera as debieron entrar en acuerdo tanto de las damas distinguidas como de las representan
peruanas de la Accin Catlica; esta entrevista fue concertada por Francisca Paz Soldn y esto es lo que redacta:

Como primer paso para la realizacin de sus propsitos, la seora Benavides solicito la cooperacin de la distingu
educadora nacional Srta. Mara Rosario Araoz, entonces presidenta Arquidiocesana de la Rama de Mujeres de la Acc
Catlica, a quien le propuso la Direccin de la Escuela. La Srta. Araoz expreso sus puntos de vista sobre la conveniencia
contratar los servicios de alguna persona que ya tuviese amplia experiencia en la organizacin de este tipo de escuelas y con
valioso concurso de la seorita Carmen Ortiz de Zevallos, que haba asistido, como Delegada del Per, a la conferen
nternacional de Servicio Social que se realiz en Bruselas, en 1934, se acord solicitar la cooperacin de la Unin Catl
nternacional de Servicio Social (UCISS), con sede en Bruselas. La seora Benavides encomend a la Srta. Araoz estar
comunicacin con ese organismo internacional para que sugiriese el nombre de una profesional que reuniese las siguien
condiciones:

1.
2.
3.

Que dominase el castellano y tuviese experiencia en el campo del Servicio Social.


Que fuese de reconocido catolicismo.
A ser posible, que hubiese trabajado en alguna escuela de Servicio Social de la Amrica Latina.

La respuesta de la UCISS en este caso su presidenta Mara Baers, pionera del Servicio Social en Blgica, respondi
prontitud y entusiasmo la solicitud presentada y la propuesta de la UCISS fue la Srta. Luise Jorissen, de nacionalidad alema
y que precisamente reuna todas las condiciones deseadas por doa Francisca Benavides.

Entonces estas personas formaron parte de la primera directiva de la ESCUELA DEL SERVICIO SOCIAL DEL PER:
DIRECTORA: Srta. Luise Jorissen
DIRECTORA: Srta. Mara rosario Araoz
SUBDIRECTORA: Francisca Paz soldn

3. PRIMER PLAN DE ESTUDIOS

Cuando se cre la primera ESCUELA DE SERVICIO SOCIAL DEL PER los aos de estudios que cursaran seran de
aos, que veremos ms adelante en esos aos de estudios que asignaturas llevaban las estudiantes.
ASIGNATURAS DEL PRIMER AO

Servicio del Bienestar Social


tica profesional
Psicologa
Pedagoga

Introduccin a la higiene
Nociones de Biologa y Patologa Humana
Geografa Humana y Sociedad del Per
Educacin Cvica
Nociones de Derecho
Doctrinas Sociales
Legislacin Social
Religin
Moral
Economa domstica y Diettica
Atencin de Enfermos
Trabajos Manuales
Gimnasia

ASIGNATURAS DEL SEGUNDO AO

Servicio de Bienestar Social


tica Profesional
Psicologa Aplicada
Educacin Popular
Higiene en sus varios aspectos
Economa Poltica
Prevencin Social
Religin Moral
Medicina de urgencia
Puericultura
Nociones de Estadstica
Nociones de Contabilidad
Tcnica de Oficina
Gimnasia
Conferencias y Discusiones

CAPTULO II

CONCLUSIONES
Al desarrollar el presente trabajo, llegue a la conclusin que la creacin de la Escuela del Servicio Social del Per, siem
estuvo presente el gobierno que en este caso o en ese aos gobernaba el general Oscar R. Benavides y ms an la pro
esposa.

Otra conclusin, tambin es que como era primera vez la creacin de la escuela cursaban entre dos o tres aos y la prim
promocin de esta escuela la gran mayora se qued como docentes, y tena una denominacin profesional co
ASISTENTE SOCIAL.
BIBLIOGRAFA
Libros:
Desarrollo Capitalista y Trabajo Social Alejandro Maguia Larco
Pg. 107-121
Historia del Trabajo Social-Ezequiel Ander-Egg
Pg. 321-324