Clase 2

La investigacin
cualitativa
Diferencias entre la investigacin
cualitativa y cuantitativa

Qu investigar?

Qu investigar?:
Objetivo General
Objetivo
general

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Qu investigar?:
Objetivo General
Objetivo
general

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cualitativa

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Categoras de
anlisis
Casos
Contexto!!

Cuantitativa

Orientada al proceso.

Orientada al
producto.

Variables
Casos
Contexto

Qu investigar?:
Objetivos especficos
Objetivo
general

Objetivos
especficos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Describir la integracin
acadmica de los alumnos
de primer ao.
A nalizar los factores
personales que influyen
en la integracin
universitaria durante este
periodo.

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Describir la carga
acadmica que presentan
los alumnos durante el
primer ao de universidad.
Identificar el nivel de
sintomatologa depresiva
de estos alumnos.

Qu investigar?:
Objetivos especficos
Objetivo
general

Objetivos
especficos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Describir la integracin
Cualitativa
acadmica
de los alumnos
Indaga
en la
de primer
ao.
naturaleza y
significado
A nalizar
losprofundo
factores
de la realidad
personales
que influyen
en la integracin
Dimensiones
de este
universitaria
durante
anlisis.
periodo.

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Describir la carga
acadmica
que presentan
Cuantitativa
los
durante el
Balumnos
usca explicaciones,
primer
ao de
relaciones
y universidad.
prevalencias.
Identificar el nivel de
sintomatologa
Variables. depresiva
de estos alumnos.

Qu investigar?:
Guas de investigacin
Objetivo
general

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Hiptesis /
Supuestos

C u l e s s o n l o s
eventos crticos del
primer ao de
universidad?

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Los alumnos que

perciben una mayor
carga acadmica
reportan mayor
sintomatologa
depresiva.
H1: r 0
H0: r = 0

Qu investigar?:
Guas de investigacin
Objetivo
general

Hiptesis /
Supuestos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cualitativa
Lgica descubridora
C u Ilnductiva
es son los
mica
eventos
crticos del
p r i m eIdiogrfica
r ao de

universidad?

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Los alumnos que

perciben una mayor
Cuantitativa
carga
acadmica
Lgica
confirmatoria:
reportan
mayor
Nomottica
Hipotticosintomatologa
deductiva
depresiva.
Apoyo/Refuto

H1: r 0
H0: r = 0

Qu investigar?:
Guas de investigacin (ejemplos)
la asistencia a la mujer en
el contexto de la epidemia
de VIH/SIDA no cambi
significativamente, en
trminos cualitativos, con
respecto a la que
generalmente se ha
suministrado

se presume que el
sistema mdico actualiza
estrategias de control sobre
el cuerpo y la sexualidad
de la mujer con miras al
control poltico de la
reproduccin

Premisas
A firmaciones de peso que
contextualizan el problema de
investigacin.
A c t a n c o m o p u n t o s d e
referencia.
Supuestos
Afirmaciones con algn apoyo.
Su cuestionamiento es bsico en
la investigacin
(Simoes y Oliveira, 2007),

Qu investigar?:
Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)

Subfase
Diferenciacin

Pauta
Tendiente a la
fusin

Prctica y

Tendiente a la

experimentacin

evitacin

Reacercamiento

Ambivalente

Consolidacin

Consolidada

Los adolescentes de
presentarn pautas de relacin
de pareja concordantes con la
subfase en que se encuentran
respecto al proceso de
separacin-individuacin de los
padres

Qu investigar?:
Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)

Despus del sujeto 1

Subfase
Diferenciacin

Pauta
Tendiente a la
fusin

Prctica y

Tendiente a la

experimentacin

evitacin

Reacercamiento

Ambivalente

Consolidacin

Consolidada

Se confirma la hiptesis inicial

respecto a la concordancia
entre la subfase del proceso
de separacinindividuacin
con los padres y la pauta de
relacin de pareja. Se
aprecian adems residuos
de las subfases de
diferenciacin y
experimentacin, as como
elementos ms progresivos
que indican un movimiento
hacia la consolidacin.

Qu investigar?:
Guas de investigacin (ejemplos)
Supuestos
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)

Luego de 10 sujetos
Subfase
Diferenciacin

Pauta
Tendiente a la
fusin

Prctica y

Tendiente a la

experimentacin

evitacin

Reacercamiento

Ambivalente

Consolidacin

Consolidada

Al analizar estos datos se

observa que la concordancia
entre los fenmenos se da en
adolescentes tardos que no
refieren trauma infantil con los
padres, ni interferencia por
sobreproteccin parental; o
en casos en que una o ambas
condiciones est presente, sin
vivencias reparadoras
posteriores

Qu investigar?:
Guas de investigacin
Supuestos
(Aguayo, Moore & Pino, 2011)

Adems
Subfase
Diferenciacin

Pauta
Tendiente a la
fusin

Prctica y

Tendiente a la

experimentacin

evitacin

Reacercamiento

Ambivalente

Consolidacin

Consolidada

Por su parte, la discordancia

subfase-pauta se da en
adolescentes tardos con
trauma infantil asociado a los
padres o con sobreproteccin
parental, pero con vivencia
reparadora en una relacin de
pareja. En estos casos, la
pauta de relacin de pareja es
ms progresiva que la subfase
del proceso de separacinindividuacin

Qu investigar?:
Guas de investigacin (ejemplos)
Preguntas directrices
Describir el significado que
los docentes no pedagogos le
atribuyen a la docencia
universitaria.
(Prez, 2011)

Caracterizar el proceso de
planificacin de la docencia
en los docentes no
pedagogos.

Cules son los objetivo que los docentes no

pedagogos le atribuyen a la docencia
universitaria? Cules son los principales retos
que enfrentan como docentes?
Qu tan importante es la docencia en el
desarrollo profesional de los participantes?
Cmo planifican los cursos acadmicos y la
clase? Qu elementos toman en cuenta?
Qu rol tienen el perfil de egreso, la malla
curricular, el programa, las caractersticas de los
alumnos y los recursos disponibles al planificar
una clase?
Desde la perspectiva de ellos, cules son las
decisiones clave que se deben tomar al realizar
docencia? qu criterios se utilizan para
tomarlas?, cundo se toman?
Cmo se decide qu contenidos mantener, que
enfatizar y que eliminar?

Cmo investigar?

Cmo investigar?:
La estrategia general
Objetivo
general

Mtodo

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Analtico-relacional
Teora fundamentada
Diseo sistemtico

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Correlacional
No experimental
Transversal

Cmo investigar?:
La estrategia general
Objetivo
general

Mtodo

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Exploratorio
Cualitativa
Analtico-relacional
nfasis
en la
Teora
fundamentada
observacin
Diseo
sistemtico
naturalista
Escuelas
Lgicas diversas
Distintos desarrollos
terico-metodolgicos

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Confirmatorio
Correlacional
Cuantitativa
N
o experimental
nfasis en la
Transversal

medicin controlada
Diseos
Misma lgica
Diversas estrategias

Cmo investigar?:
La estrategia general (opciones)

Fenomenologa

Foco: Esencia de la experiencia que un caso

tiene de un fenmeno determinado.

Asume como vlida la experiencia del otro.

Considera que la experiencia tiene
componentes subjetivos, intersubjetivos e
histricos.

Etnografa

Foco: Construcciones culturales de un grupo

(etnos).

Se sustenta en el estudio de la alteridad.

Aproximacin particularista histrica.

Cmo investigar?:
La estrategia general (opciones)

Fenomenologa

Problemas para proveer cuidados mdicos que

experimentan psiclogos de centros de salud
de Concepcin al tener reacciones negativas
hacia sus pacientes.

Etnografa

El trato de los nios problema en un colegio

particular pagado de Chiguayante.

Cmo investigar?:
La estrategia general (opciones)

Teora fundamentada

Foco: La interaccin como cuna y producto

de significados.

Busca construir teoras sustantivas
inductivamente.

Mtodo biogrfico

Foco: La experiencia de vida de una persona

y su vinculacin con su medio histrico y
social.

Busca a partir de la construccin de la vida
significada de un sujeto, la aproximacin a
fenmenos sociales complejos.

Cmo investigar?:
La estrategia general (opciones)

Teora fundamentada

Estructura de la induccin laboral de los

nuevos docentes en las escuelas de psicologa
de las universidades privadas de Concepcin.

Mtodo biogrfico

Evolucin de la formacin de psiclogos de

Chile a travs de la historia de vida de
docentes reputados.

Cmo investigar?:
Los participantes
Objetivo
general

Participantes

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Caso: alumnos de
primer ao de
universidades
privadas
Muestra: 15 alumnos
M u e s t r e o :
Razonado, terico

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Poblacin: alumnos
de primer ao de
universidades privadas
Muestra: 300
alumnos
Muestreo: No
probabilstico por
cuotas

Cmo investigar?:
Los participantes
Objetivo
general

Participantes

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Caso:
alumnos de
Cualitativa
p r iM
muestreo
e r aintencional
o de
universidades
Muestra particular,
privadas
cargada y
Muestra:
15 alumnos
contextualizadora
M u e s t r e o :
Razonado, terico

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Poblacin: alumnos
de primer ao de
Cuantitativa
universidades
privadas
Muestreo
probabilstico.
Muestra: 300
alumnos
Muestras extensas
Muestreo:
No
probabilstico por
cuotas

Cmo investigar?:
Produccin v/s Recoleccin
Objetivo
general

Tcnica de
recoleccin
de datos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

E n t r e v i s t a
semiestructurada y
grupo focal
D i m e n s i o n e s d e
anlisis: integracin
acadmica, integracin
social, factores
intervinientes personales,
acadmicos, familiares,
organizacionales y
sociales.

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Aplicacin de
cuestionarios.
Instrumentos:
BDI-II (Alfa = , 87)
BAI (Alfa = ,91)
AUDIT (Alfa = ,88)
MBI (Alfa = ,83; Alfa D = ,
80; Alfa R = ,77 y Alfa A = ,
85)
PCAcad (Alfa = , 47).

Validados en Chile (salvo

PCAcad)

Cmo investigar?:
Produccin v/s Recoleccin
Objetivo
general

Tcnica de
recoleccin
de datos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

E n t r e v i s t a
Cualitativa
semiestructurada
Observacin
D i panormica
m e n s i o ny e s d e
a n progresiva.
lisis: integracin
Por definir.integracin
acadmica,

Aplicacin de
cuestionarios.
ICuantitativa
nstrumentos:
Observacin
BDI-II (Alfa = precisa
, 87)
BAI (Alfa = ,91)
y normada.
AUDIT (Alfa. = ,88)
Predefinida

social, factores
nfasis: Contenido,
intervinientes
personales,
exhaustividad
y
acadmicos,
familiares,
o r gprofundidad.
anizacionales y
sociales.

Validados en Chile (salvo

PCAcad)

MBI (Alfa = ,83; Alfa D = ,

80; Alfa R = ,77 y Alfa A = ,
nfasis: Formalidad,
85)
exactitud,
PCAcadrigurosidad.
(Alfa = , 47).

Cmo investigar?:
Paso a paso
Objetivo
general

Procedimiento

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Contacto a las
instituciones e
informantes
Consentimiento
informado
Triangulacin de tcnicas
Grabacin digital
Devolucin y
retroalimentacin

Contacto a las
instituciones
Contacto a los
informantes
Consentimiento informado
Devolucin

Cmo investigar?:
Paso a paso
Objetivo
general

Procedimiento

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Contacto a las
Cualitativa
instituciones
e
Proceso emergente e
informantes
iterativo.
Consentimiento
informado
Valores explcitos.
Triangulacin
de tcnicas
Grabacin digital
nfasis yen la coDevolucin
construccin.
retroalimentacin
Significados y la
lgica del caso.

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

CCuantitativa
ontacto a las
instituciones
Proceso lineal
Contacto a los
informantes
Neutralidad
Caxiolgica.
onsentimiento informado
Devolucin
Separacin sujetoobjeto.

Cmo investigar?:
Anticipndose a los datos
Objetivo
general

Anlisis de
datos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Mtodo de comparacin
constate de la teora
fundamentada.
D iseo sistemtico de
Strauss & Corbin (2002)
Codificacin axial

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Estadstica descriptiva
M, Md
D.E., RIC, mn, mx
Histograma, boxplot
Estadstica bivariada
r de Pearson

Cmo investigar?:
Anticipndose a los datos
Objetivo
general

Anlisis de
datos

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Mtodo de comparacin
Cualitativa
constate
de la teora
Procesamiento
fundamentada.
conceptual.
D iseo sistemtico de
Mximo
nivel:
Strauss
& Corbin
(2002)
Generacin de teoras
sustantivas.
Codificacin
axial

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Estadstica descriptiva
M, Md
Cuantitativa
D.E., RIC, mn, mx
Procesamiento
Histograma, boxplot
estadstico.
EM
stadstica
bivariada
ximo nivel:
r de Pearson
Generacin
de
modelos explicativos.

Cmo investigar?:
Si quieres hacerlo bien..
Objetivo
general

Criterios de
rigor
metodolgico

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Credibilidad
Auditabilidad
Dependencia
Transferibilidad

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Del diseo
Validez interna
Validez externa
De los instrumentos
Validez de contenido
Validez de constructo
Validez de criterio

Cmo investigar?:
Si quieres hacerlo bien..
Objetivo
general

Criterios de
rigor
metodolgico

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin

Cualitativa
Credibilidad
Explcitos.
Auditabilidad
Se declara el
Transferibilidad
procedimiento para
alcanzarlos.

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Del diseo
Validez interna
Cuantitativa
Validez externa

Implcitos.
Selos
indican.
De
instrumentos

Validez de contenido
Validez de constructo
Validez de criterio

Qu se obtiene?:
Si quieres hacerlo bien..
Objetivo
general

Resultados

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin
Carga acadmica: Los alumnos
perciben que la carga acadmica
es controlable, no obstante los
plazos de entrega de las distintas
asignaturas suelen ser
simultneos y esto, junto a la
deficiencia que ellos se atribuyen
en el manejo del tiempo, impide
que logren organizarse
adecuadamente.
Siento que todos los profes se
acuerdan de los trabajos y las notas al
final de semestre y se lo tiran todo de
una a los alumnos (X 22)

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Al someter a prueba la
primera hiptesis del estudio,
mediante el coeficiente de
correlacin de Pearson, en
base a un contraste unilateral,
se encontr que los alumnos
con mayor sintomatologa
depresiva perciben una mayor
carga acadmica, r(322)=,23; p
< 0,05.

Qu se obtiene?

Qu se obtiene?:
El producto
Objetivo
general

Resultados

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin
Carga acadmica: Los alumnos
perciben que la carga acadmica
es controlable, no obstante los
plazos de entrega de las distintas
asignaturas suelen ser
simultneos y esto, junto a la
deficiencia que ellos se atribuyen
en el manejo del tiempo, impide
que logren organizarse
adecuadamente.
Siento que todos los profes se
acuerdan de los trabajos y las notas al
final de semestre y se lo tiran todo de
una a los alumnos (X 22)

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Al someter a prueba la
primera hiptesis del estudio,
mediante el coeficiente de
correlacin de Pearson, en
base a un contraste unilateral,
se encontr que los alumnos
con mayor sintomatologa
depresiva perciben una mayor
carga acadmica, r(322)=,23; p
< 0,05.

Qu se obtiene?:
El producto
Objetivo
general

Resultados

Cualitativa
Analizar la integracin a la
vida universitaria en alumnos
de primer ao de
universidades privadas de la
VIII Regin
Carga acadmica: Los alumnos
perciben que la carga acadmica
es controlable, no obstante los
Cualitativa
plazos de entrega de las distintas
a s i gn
turas suelen ser
Santesis
simultneos y esto, junto a la
deficiencia que ellos se atribuyen
en elA
manejo
del tiempo, impide
proximacin
que logren organizarse
fenomenolgicoadecuadamente.

comprensiva:
Comprensin
Siento
que todos los del
profes se
acuerdan
de los trabajos y las notas al
sentido
final de semestre y se lo tiran todo de
una a los alumnos (X 22)

Cuantitativa
Analizar la relacin entre
salud mental y carga
acadmica en alumnos de
primer ao de universidades
privadas de la VIII Regin

Al someter a prueba la
primera
hiptesis del estudio,
Cuantitativa
mediante el coeficiente de
Anlisis de Pearson, en
correlacin
base a un contraste unilateral,
se encontr que los alumnos
Aproximacin lgicocon mayor sintomatologa
positivista:
Explicacin
depresiva
perciben
una mayor
de
las
causas.
carga acadmica, r(322)=,23; p
< 0,05.