SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

CENTRO METALMECANICO
AREA DE MANTENIMIENTO
Distrito
Capital

GESTION DE PROYECTOS COMUNITARIOS

Diseo De Matriz: Eje Vertical

ARMANDO SALGADO OTALORA
Curso planeacin estratgica de proyectos (Sena Centro Metalmecnico, Bogot.)
Ingarmec@misena.edu.co
JOSE VICENTE RUIZ PEA
Curso planeacin estratgica de proyectos (Sena Centro Metalmecnico, Bogot.)
jovirupe@misena.edu.co
Ficha:
OSCAR FERNANDO PIEROS POVEDA
INSTRUCTOR
Sena Centro Metalmecnico
Mayo 11 de 2015
Palabras clave:

RESUMEN
Considerada como una de las herramientas de trabajo ms utilizadas en la metodologa de
Marco Lgico, la cual permite examinar el desempeo de un programa en cada una de sus
etapas mediante la presentacin sistemtica y lgica de sus objetivos y las relaciones de
causalidad, y denominada como Matriz, es til para evaluar el nivel de alcance de los objetivos
y definir los factores externos que influyen en su desarrollo en etapa de ejecucin.
La Matriz debe reflejar lo que el programa es en la actualidad, para lo cual se establece una
serie de caractersticas como el fin, el propsito, los componentes y las actividades, cada una
establecida y caracterizada por:
El fin del programa describe su contribucin, en el largo plazo, a la solucin del problema o
satisfaccin de una necesidad que se ha diagnosticado sea de forma parcial o total, es decir
que no necesariamente sea el nico programa para hallar la solucin.
El propsito del Programa se toma como el resultado directo a obtener en la poblacin objetivo
de anlisis, normalmente se asume como una nica hiptesis sobre el beneficio que se desea
lograr.
Los componentes del programa hacen referencia a los bienes y/o servicios que produce o
entrega el programa para cumplir su propsito, adems visualizados como un producto
obtenido. La suma de los componentes permite establecer el logro del propsito.
Un componente es un bien y/o servicio dirigido al beneficiario final o, en algunos casos, dirigido
a beneficiarios intermedios.
Las actividades o tareas principales del programa son aquellas acciones a cumplir para el logro
de cada uno de los componentes del programa. Relacionadas en un listado de actividades en
orden cronolgico y secuencial, para cada uno de los componentes.

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1. Introduccin
El desarrollo de la Matriz de Marco Lgico creada por la Agencia Americana de Cooperacin
USAID para la formulacin, el control y la evaluacin de proyectos, obliga al analista a
examinar sistemticamente cada uno de los elementos decisivos de su propuesta, es en la
actualidad un instrumento de amplia aceptacin en el mundo.
Teniendo en cuenta que el enfoque del Marco Lgico se considera como la consecuencia de un
conjunto de componentes cuya relacin se centra en una relacin interna como insumos,
actividades, resultados, objetivos especficos y objetivo global.
La matriz reconocida para la planificacin en el enfoque de marco lgico permite organizar la
informacin para toma de decisiones es tambin utilizada como un punto de partida para la
formulacin de la sesin tcnica del proyecto, permitiendo obtener el plan detallado de
referencia para la vida del proyecto.
2. Desarrollo de la actividad.
(Conceptualizacin y Teorizacin).

Actividades

de

apropiacin

del

conocimiento

2.1 Elementos del eje vertical de la matriz.

FIN
Con la participacin de otras entidades por medio de convenios permite contar con equipos,
mquinas y herramientas tecnolgicamente actualizadas para mejorar el desempeo en la
ejecucin de actividades de mantenimiento preventivo de la poblacin atendida en el SENA.
PROPOSITO
La poblacin atendida por el SENA presenta un incremento en la calidad del desempeo en
las actividades de mantenimiento preventivo.
COMPONENTES
C1: Los comits pedaggicos establecen parmetros en la elaboracin de guas de
aprendizaje orientadas al fortalecimiento del desarrollo de las competencias en la ejecucin
de actividades de mantenimiento preventivo.
C2: Los grupos de desarrollo curricular establecen parmetros en la elaboracin de materiales
de formacin acordes al desarrollo de actividades de mantenimiento preventivo.
C3: Los grupos de desarrollo curricular establecen parmetros en la elaboracin de
instrumentos de evaluacin coherentes con la ejecucin de actividades de mantenimiento
preventivo.
C4: La red mecnica establece programas de capacitacin para instructores orientadas a la
operacin de los equipos y ejecucin de las actividades de mantenimiento preventivo.
C5: La poblacin formada establece planes de ejecucin de mantenimiento preventivo.
ACTIVIDADES
1.1. Convocatoria para formar equipos pedaggicos.
1.2. Determinar actividades que fortalecen la apropiacin de conocimiento en la ejecucin de
mantenimiento preventivo.
2.1. Elaboracin de guas, materiales, instrumentos y talleres de formacin en el desarrollo de
actividades de mantenimiento preventivo.
3.1. Determinacin de sistemas de control y verificacin del mantenimiento de los equipos,
mquinas, herramientas e instrumentos utilizados en las prcticas de formacin.
4.1. Realizar capacitaciones a instructores en la ejecucin de actividades de mantenimiento
preventivo.
5.1. Establecer equipos, mquinas, herramientas e instrumentos determinantes para la
ejecucin de actividades de mantenimientos preventivos.

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5.2. Establecer listas maestras de compras de materiales de formacin coherentes a las

actividades de formacin realizadas.

2.2 Actividades de transferencia del conocimiento. (Participacin en el espacio de Foro

Temtico de la Semana 1)
La idea del proyecto consiste en la modernizacin tecnolgica de equipos, mquinas y
herramientas de os ambientes de mantenimiento preventivo de los centros de formacin de la
RED mecnica.
Las alternativas principales a trabajar son:
ALTERNATIVA A:
Adquisicin de equipos, herramientas, instrumentos y materiales de formacin apropiados que
permitan adquirir las competencias en las acciones de mantenimiento preventivo.
ALTERNATIVA C:
Crear convenios con otras instituciones de formacin que posean equipos, herramientas,
instrumentos y materiales de formacin a fin de hacer uso de ellos en la orientacin de los
procesos de instruccin en las competencias de mantenimiento preventivo.
Aporte del video:
El principal aporte se da en el anlisis de factores o criterios que pone el evaluador como el
proponente (es decir quines somos, informacin financiera, trayectoria, y nivel de idoneidad,
respaldo y prestigio), la propuesta (Verificando la coherencia de las actividades estableciendo si
el proyecto tiene o no futuro) Luego la pertinencia (enfocada al fondo, donde se mira la
cobertura nacional, regional, la poblacin especifica u objetivo), ya que debemos tener claro
como se obtendr los recursos financieros y seremos evaluados a fin de establecer estrategias
de accin.

CONCLUSION
Reconocer los parmetros de evaluacin por parte del fondo de
recursos permite fortalecer el proyecto en cuanto a pertinencia y
direccionamiento de sus objetivos.
Las actividades verticales de la matriz en el anlisis de marco
lgico, permite darle coherencia a la propuesta de proyecto
mediante el anlisis del fin, el propsito, los componentes y las
actividades.

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