BOLSA DE CONTRATAO DE ESCOLA

NOTA INFORMATIVA
A Bolsa de Contratao de Escola (BCE) deve ser constituda pelos Agrupamentos de Escolas/Escolas
No Agrupadas (AE/ENA) TEIP e/ou com Contrato de Autonomia, dando cumprimento ao disposto no
n. 1 do art. 40., conjugado com o n. 7 do art. 39, ambos do Decreto-Lei n. 132/2012, de 27 de
junho, na redao conferida pelo Decreto-Lei n. 83-A/2014, de 23 de maio, retificado pela
Declarao de Retificao n. 36/2014, de 22 de julho.
A BCE um concurso efetuado por cada AE/ENA que, no mbito da sua autonomia, define os
parmetros de avaliao que juntamente com a graduao profissional, resultem no apuramento do
candidato com melhor perfil.
A avaliao curricular, de acordo com o ponto 7 do art. 39 da legislao acima referida, deve
considerar:
a) Avaliao de desempenho;
b) Experincia profissional considerando, designadamente a

dinamizao

de projetos

pedaggicos, nveis lecionados e funes desempenhadas;

c) Habilitaes e formao complementar.
O procedimento inicial de constituio da BCE consiste na criao de ofertas na plataforma
eletrnica da DGAE, pelos responsveis dos AE/ENA, para todos os grupos de recrutamento
existentes no AE/ENA, previstos no Decreto-Lei n. 27/2006, de 10 de fevereiro, e no Decreto-Lei
n. 176/2014, de 12 de dezembro.
Permitindo desta forma que todas as necessidades relativas aos diversos grupos de recrutamento,
que surjam ao longo do ano letivo, sejam nos termos da lei, unicamente satisfeitas com o recurso
bolsa que ir ser constituda.
1. Parmetros de Avaliao
1.1. Em cada oferta obrigatrio selecionar pelo menos um parmetro de avaliao, para cada um
dos critrios (avaliao de desempenho, experincia profissional e habilitao/formao
complementar). Cada AE/ENA pode selecionar, como limite mximo, oito parmetros de
avaliao por grupo de recrutamento.

1.2. Os parmetros de avaliao em que o(a) diretor(a)/presidente da CAP deve indicar a

informao pretendida (mediante indicao numa drop down), podem ser selecionados mais
que uma vez, a fim de reforar a autonomia e especificidade dos respetivos projetos educativos
dos AE/ENA.
2.

Aviso de Abertura

2.1. O(a) diretor(a)/presidente da CAP tem a obrigatoriedade de publicitar o aviso de abertura do

procedimento concursal, atravs da sua divulgao na pgina da Internet do respetivo AE/ENA.
Deve incluir os seguintes elementos:

3.

Data de candidatura;

Identificao do local de trabalho;

Endereo eletrnico e telefone de contacto;

Indicao dos grupos de recrutamento;

Requisitos de admisso;

Ponderao atribuda a cada um dos critrios de avaliao;

Identificao dos parmetros de avaliao selecionados;

Ordenao dos fatores de desempate.

Jri

3.1. Para cada uma das ofertas, o(a) diretor(a)/presidente da CAP nomeia um jri composto por
trs elementos (um presidente e dois vogais), que deve possuir, sempre que possvel, pelo
menos um elemento do departamento curricular referente ao posto de trabalho a ocupar, de
acordo com a Portaria n. 83 -A/2009, de 22 de janeiro, alterada pela Portaria n. 145 -A/2011,
de 6 de abril.
3.2. A composio do jri deve ser publicitada junto com o aviso de abertura do procedimento
concursal, na pgina da Internet do respetivo AE/ENA.
4.

Frmula

A lista ordenada de candidatos, elaborada de acordo com a seguinte frmula (com o valor
resultante arredondado s milsimas):

onde:
GP valor da graduao profissional do candidato
AC pontuao atribuda ao candidato nas respostas aos critrios da avaliao curricular
Max valor mximo de GP da lista dos candidatos ao horrio
Min 0 (zero)

5.

Minutas de Comprovao de Dados

5.1. A DGAE ir disponibilizar minutas para Declarao de Comprovao de Dados por parte dos
docentes, relativamente aos diferentes critrios de avaliao.
5.2. As minutas reportam-se comprovao das questes enunciadas nos parmetros de avaliao e
devero ser solicitados aos diretores dos respetivos AE/ENA, pelos candidatos, durante o
processo de candidatura, caso no seja possvel a comprovao atravs do registo biogrfico.
6.

Criao de Oferta

6.1. A aplicao informtica para criao de ofertas para a BCE, estar disponvel para os AE/ENA
entre as 10 horas do dia 23 de junho de 2015 e as 18 horas do dia 6 de julho de 2015.
6.2. Os parmetros de avaliao disponveis para seleo foram apurados e validados mediante as
propostas efetuadas pelos responsveis dos AE/ENA TEIP e/ou com contrato de autonomia,
tendo ainda sido sujeitos a apreciao de diversos parceiros sociais.
6.3. No que concerne aos parmetros de avaliao a selecionar, cumpre-nos clarificar:
- O(a) diretor(a)/presidente da CAP, deve utilizar os trs critrios mencionados no n. 7 do art.
39, do Decreto-Lei n. 132/2012, de 27 de junho, na redao conferida pelo Decreto-Lei n. 83A/2014, de 23 de maio, retificado pela Declarao de Retificao n. 36/2014, de 22 de julho,
podendo repetir parmetros de avaliao, mas no ultrapassando um mximo de oito.
7.

Clarificao dos Parmetros de Avaliao

a) Avaliao de desempenho (ao abrigo do Estatuto da Carreira Docente)

O parmetro de avaliao comum a todos os AE/ENA, sendo apenas necessrio o docente
indicar a melhor meno qualitativa obtida, nos ltimos trs anos (2011/2012, 2012/2013 ou
2013/2014).
b) Experincia profissional
Como projeto de mbito nacional, o(a) diretor(a)/presidente da CAP pode considerar todos
aqueles que so reconhecidos pela Direo Geral de Educao (ex.: Projeto TEIP, Turma Mais,
Projeto Fnix, PIEF, PCA, outros projetos reconhecidos pela DGE);
Relativamente atividade mais relevante, o docente ter de indicar o seu nvel de
envolvimento e o nmero de dias relativo atividade, no mbito do plano anual de atividades,
que considerar mais relevante;
Quanto ao conjunto de disciplinas dos grupos de recrutamento 430 (contabilidade e
administrao, economia, direito, sociologia) e 530 (mecanotecnia, construo civil,
eletrotecnia, secretariado, artes dos tecidos, construo civil e madeiras, artes grficas,
equipamento, txtil), o(a) diretor(a)/presidente da CAP deve selecionar a que se adequa s
ofertas educativas disponveis no AE/ENA;

 A experincia profissional considerada no ensino de ingls do 1. ciclo do ensino bsico, a

adquirida no mbito da Oferta Complementar e Atividades de Enriquecimento Curricular. A
experincia de ensino pode ter sido, ainda, adquirida no ensino particular e cooperativo;
Quanto s unidades de referncia, o(a) diretor(a)/presidente da CAP pode selecionar a que
melhor se adequa realidade do AE/ENA (ex.: multideficincia e surdocegueira congnita,
perturbaes do espetro do autismo, educao de alunos cegos e com baixa viso, educao
bilingue de alunos surdos, interveno precoce na infncia, centros de recursos TIC e/ou
outra);
No que se refere s estruturas de coordenao educativa e superviso pedaggica (de acordo
com a legislao em vigor), o(a) diretor(a)/presidente da CAP pode selecionar a funo que
considerar mais adequada necessidade do AE/ENA (ex.: diretor de turma, coordenador de
diretores de turma, coordenador de estabelecimento, coordenador de grupo disciplinar,
coordenador de equipas pedaggicas, coordenador de curso, coordenador de CEF, coordenao
em estabelecimentos prisionais, e/ou outra).
Mais informamos, que a experincia profissional deve ser contabilizada at data de abertura
da candidatura bolsa de contratao de escola.
c) Habilitaes e formao complementar
Quanto s outras formaes relevantes para o grupo de recrutamento a que se candidata, o
docente indica a formao mais relevante, no podendo considerar a formao que conferiu
habilitao profissional para docncia (ex.: doutoramento, mestrado pr-Bolonha, mestrado
ps-Bolonha, licenciatura pr-Bolonha, curso de especializao, ps-graduao e bacharelato;

Na formao acreditada, o(a) diretor(a)/presidente da CAP deve indicar a(s) rea(s) de

formao, de acordo com o art. 5 do Decreto-Lei n. 22/2014, de 11 de fevereiro, que
considerar mais importante para o AE/ENA:
a. rea da docncia, ou seja, reas do conhecimento, que constituem matrias curriculares
nos vrios nveis de ensino;
b. Prtica pedaggica e didtica na docncia, designadamente a formao no domnio da
organizao e gesto da sala de aula;
c. Formao educacional geral e das organizaes educativas;
d. Administrao escolar e administrao educacional;
e. Liderana, coordenao e superviso pedaggica;
f. Formao tica e deontolgica;
g. Tecnologias da informao e comunicao aplicadas a didticas especficas ou gesto
escolar.

Quanto ao nmero de horas de formao acreditada em Ensino do Ingls, deve ser considerada
apenas a formao especfica efetuada para Ingls no 1. Ciclo do Ensino Bsico.

Sublinha-se que os mecanismos de seleo e ordenao destinados constituio da Bolsa de

Contratao de Escola, traduzem-se na criao de uma lista ordenada de candidatos que
preenchem os requisitos legais de admisso, disponvel para o recrutamento imediato dos
docentes necessrios ao preenchimento de necessidades, que surjam desde o incio at ao final
do ano letivo 2015/2016.
8. Ponderao
Cada AE/ENA atribui aos critrios de avaliao (avaliao de desempenho docente, experincia
profissional e habilitaes/formao complementar) as ponderaes adaptadas realidade do
AE/ENA.

9. Clculo da Avaliao Curricular

A avaliao curricular determinada numa escala de 0 a 20 valores, de acordo com o n.4 do art.18
da Portaria 83-A/2009, de 22 de junho, alterada pela portaria n145-A/2011, de 6 de abril.

10. Fatores de Desempate

Assim, no sentido de tornar mais clere o processo de gerar listas ordenadas e, de
consequentemente, agilizar a colocao dos docentes, torna-se imprescindvel que sejam definidos
critrios de desempate. Estando previamente definidos, compete ao() diretor(a)/presidente da
CAP orden-los de acordo com a melhor adequao ao perfil que se pretende, tendo em conta os
seguintes critrios:

Candidatos com classificao profissional mais elevada

Candidatos com maior tempo de servio prestado aps a profissionalizao

Candidatos com maior tempo de servio prestado antes da profissionalizao

Candidatos com maior pontuao no critrio experincia profissional

Candidatos com maior pontuao no critrio habilitaes/formao complementar

Candidatos com maior pontuao no critrio avaliao de desempenho

Candidatos com maior idade

Salientamos que com a Bolsa de Contratao de Escola, se pretende dar especial relevncia a dois
fatores:
a) Resposta rpida ausncia de docentes e inerente prejuzo para os alunos;
b) Salvaguardar o respeito pela autonomia e especificidade de cada AE/ENA.

23 de junho de 2015,
A Diretora-Geral da Administrao Escolar,
Maria Lusa Oliveira

ANEXO
PROPOSTA DE PARMETROS DE AVALIAO
Criao de Oferta pelos Diretores/Presidentes da CAP dos
AE/ENA TEIP e/ou Autonomia

AVALIAO DE DESEMPENHO DOCENTE (ao abrigo do ECD)

1. Indique a melhor meno qualitativa da avaliao de desempenho docente dos ltimos trs
anos, ao abrigo do Estatuto da Carreira Docente.

Muito Bom (20)

Bom (15)
Regular (5)
Insuficiente (0)
Sem Avaliao (0)

EXPERINCIA PROFISSIONAL
Dinamizao de Projetos Pedaggicos
2. Qual a experincia profissional contabilizada em dias, no projeto de mbito nacional,
reconhecido pela DGE,_____________[drop down]?

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)

Opes de preenchimento da drop down:

Projeto TEIP
Turma Mais
Projeto Fnix
PIEF
PCA
Outro Projeto reconhecido pela DGE

Os projetos reconhecidos pela DGE encontram-se identificados no respetivo site.

3. Caracterize o seu nvel de envolvimento na concretizao da atividade no mbito do Plano Anual

de Atividades, que considere mais relevante.
3.1. Nvel de Envolvimento

3.2. Tempo

Coordenao
(15 ou 20)

1095 dias (3 ou mais anos)(20)

< 1095 dias (at 3 anos)(15)

Colaborao
(9 ou 14)

1095 dias (3 ou mais anos)(14)

< 1095 dias (at 3 anos)(9)

Participao
(4 ou 8)

1095 dias (3 ou mais anos)(8)

< 1095 dias (at 3 anos)(4)

Sem envolvimento em atividades (0)

O docente opta pela atividade que considere mais relevante, indicando o nvel e o nmero de
dias de envolvimento.

Grupos de Recrutamento
4. Qual a experincia profissional contabilizada em dias, na disciplina _________________[drop
down], do grupo de recrutamento a que se candidata?

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)
Opes de preenchimento da drop down:
Disciplinas
GR 430:
o Contabilidade e administrao
o Economia
o Direito
o Sociologia
GR 530:
o Mecanotecnia
o Construo civil
o Eletrotecnia
o Secretariado
o Artes dos tecidos
o Construo civil e madeiras
o Artes grficas
o Equipamento
o Txtil

5. Qual a experincia profissional contabilizada em dias, no ensino de ingls no 1. ciclo do

ensino bsico?

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)

Experincia adquirida no mbito da Oferta Complementar e Atividades de Enriquecimento Curricular.

A experincia de ensino pode ter sido, ainda, adquirida no ensino particular e cooperativo.

Oferta Formativa
6. Qual a experincia profissional contabilizada em dias, na lecionao do grupo de
recrutamento a que se candidata?

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)

Grupos de recrutamento previstos no Decreto-Lei n. 27/2006, de 10 de fevereiro, e no Decreto-Lei n.

176/2014, de 12 de dezembro.

Educao Especial
7. Qual a experincia profissional contabilizada
especializado,___________[drop down]?

em

dias,

na

unidade

de

apoio

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)
Opes de preenchimento da drop down:
Educao a Alunos com Multideficincia e Surdocegueira Congnita
Educao de Alunos com Perturbaes do Espetro do Autismo
Educao de Alunos Cegos e com Baixa Viso
Educao Bilingue de Alunos Surdos
Interveno Precoce na Infncia
Centros de Recursos TIC para a Educao Especial (CRTIC)
Outra (indique qual)

Funes Desempenhadas
8. Qual a experincia profissional contabilizada em dias, em que desempenhou funes de
_________________[drop down] (estruturas de coordenao educativa e superviso
pedaggica, e outros, previstos nos diplomas das diferentes modalidades de ensino)?

1825 (5 ou mais anos) (20)

1095 e < 1825 (3 a 5 anos) (15)
365 e < 1095 (1 a 3 anos) (10)
1 e < 365 (at 1 ano) (5)
Sem experincia (0)
Opes de preenchimento da drop down:
Diretor de turma
Coordenador de DT
Coordenador de estabelecimento
Coordenador de grupo disciplinar
Coordenador de equipas disciplinares
Coordenador de curso
Coordenador CEF
Coordenador em Estabelecimentos prisionais
Outra (indique qual)

HABILITAES E FORMAO COMPLEMENTAR

Habilitaes
9. Indique outra formao relevante para o grupo de recrutamento a que se candidata.
Doutoramento (20)
Mestrado pr- processo de Bolonha (16)
Licenciatura pr- processo de Bolonha (14)
Mestrado ps- processo de Bolonha (14)
Curso de especializao ( 250 horas, acreditado pelo CCPFC) (12)
Ps- graduao (12)
Bacharelato (8)
No apresenta outras formaes relevantes (0)

No referir a formao que conferiu a habilitao profissional para a docncia;

O mestrado em ensino ps-processo de Bolonha a formao superior que, ao abrigo do regime jurdico
da qualificao profissional para a docncia (DL n.79/2014, de 14 de maio), confere habilitao
profissional para a docncia nos domnios definidos pelo MEC. Por sua vez, os cursos de mestrado prprocesso de Bolonha no conferem habilitao profissional para a docncia, sendo apenas uma formao
complementar licenciatura pr-processo de Bolonha.

Formao Complementar
10. Indique o nmero de horas de formao acreditada pelo Conselho Cientfico-Pedaggico da
Formao Contnua nos ltimos dez anos, em _____________________________[drop down].
75 horas (20)
50 e < 75 horas (15)
25 e < 50 horas (10)
1 e < 25 horas (5)
Sem formao creditada (0)
Opes de preenchimento da drop down (reas de formao de acordo com o art.5 do Decreto-Lei n.
22/2014, de 11 de fevereiro):
a) rea da docncia, ou seja, reas do conhecimento, que constituem matrias curriculares nos vrios
nveis de ensino;
b) Prtica pedaggica e didtica na docncia, designadamente a formao no domnio da organizao e
gesto da sala de aula;
c) Formao educacional geral e das organizaes educativas;
d) Administrao escolar e administrao educacional;
e) Liderana, coordenao e superviso pedaggica;
f) Formao tica e deontolgica;
g) Tecnologias da informao e comunicao aplicadas a didticas especficas ou gesto escolar.

11. Indique o nmero de horas de formao acreditada pelo Conselho Cientfico-Pedaggico da

Formao Contnua nos ltimos dez anos, em Ensino do Ingls no 1. Ciclo do Ensino Bsico.
75 horas (20)
50 e < 75 horas (15)
25 e < 50 horas (10)
1 e < 25 horas (5)
Sem formao creditada (0)

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